幼兒在健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展課件

幼兒園必須把——

保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位

內(nèi)容一、對《指南》健康領(lǐng)域的整體認識二、對《指南》健康領(lǐng)域的目標(biāo)及其核心價值的理解三、健康領(lǐng)域中常見的問題與對策。

內(nèi)容

一、對《指南》健康領(lǐng)域的整體認識1.樹立正確的健康觀念是

開展幼兒園健康領(lǐng)域工作、促進幼兒健康成長的認識基礎(chǔ)

什么是健康？

《指南》

健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。

關(guān)于健康的陳述

《綱要》樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。世界衛(wèi)生組織（1948年成立的宣言中）健康是指人在身體上、心理上和社會上的完美狀態(tài)，而不僅是沒有疾病和虛弱的現(xiàn)象

。2.健康領(lǐng)域包含的三方面內(nèi)容

為幼兒園開展健康領(lǐng)域的工作指明了基本方向

《指南》健康（一）身心狀況

目標(biāo)1具有健康的體態(tài)目標(biāo)2情緒安定愉快目標(biāo)3具有一定的適應(yīng)能力（二）動作發(fā)展目標(biāo)1具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏目標(biāo)2具有一定的力量和耐力目標(biāo)3手的動作靈活協(xié)調(diào)（三）生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo)1具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣目標(biāo)2具有基本的生活自理能力目標(biāo)3具有基本的安全知識和自我保護能力典型表現(xiàn)

各年齡段幼兒在該目標(biāo)下普遍的、重要的、具有關(guān)鍵意義的若干表現(xiàn)的例舉在一定程度上反映了這一年齡階段幼兒群體大致的發(fā)展趨勢、發(fā)展水平、發(fā)展速度或行為特點。幫助教師與家長了解和把握幼兒在目標(biāo)方面的發(fā)展?fàn)顩r，不是標(biāo)尺，不是目標(biāo)的分解，是觀察、了解幼兒的參照。具有健康的體態(tài)——身高、體重數(shù)據(jù)來源：（2019年世界衛(wèi)生組織兒童生長標(biāo)準(zhǔn)）4、5、6、周歲兒童身高和體重的參考數(shù)據(jù)。男孩身高：94.9—111.7厘米體重：12.7—2102公斤

2、在提醒下能自然坐直、站直。3—4歲男孩身高：100.7—119.2厘米體重：14.1—24.2公斤2、在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢4—5歲男孩身高：106.1—125.8厘米體重：15.9—21.7公斤2、能保持正確的站、坐和行走姿勢。5—6歲1、身高和體重適宜1、身高和體重適宜1、身高和體重適宜典型表現(xiàn)3.幼兒在健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展與其他領(lǐng)域密切關(guān)聯(lián)

內(nèi)容二、對《指南》健康領(lǐng)域目標(biāo)及其核心價值的理解身心狀況1、幼兒體態(tài)健康的發(fā)展目標(biāo)——具有健康的體態(tài)身心狀況2、幼兒健康情緒的發(fā)展目標(biāo)——情緒安定愉快

5~6歲4~5歲情緒安定愉快

3~4歲

1．情緒比較穩(wěn)定，很少因一點小事哭鬧不止。2．有比較強烈的情緒反應(yīng)時，能在成人的安撫下逐漸平靜下來。1．經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。2．有比較強烈情緒反應(yīng)時，能在成人提醒下逐漸平靜下來。3．愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。

1．經(jīng)常保持愉快的情緒。知道引起自己某種情緒的原因，并努力緩解。2．表達情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣。3．能隨著活動的需要轉(zhuǎn)換情緒和注意。身心狀況3、幼兒適應(yīng)能力的發(fā)展目標(biāo)——具有一定的適應(yīng)能力具有一定的適應(yīng)能力人體對天氣冷熱及其變化的適應(yīng)對日常交通工具的適應(yīng)對新環(huán)境和集體生活的適應(yīng)等

動作發(fā)展1、幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展目標(biāo)——具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏，具有一定的力量和耐力

幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展目標(biāo)

針對當(dāng)前幼兒體質(zhì)下降、運動量不足、運動能力低下的現(xiàn)狀，提出了重視幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)，意在引導(dǎo)教師和家長重視幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)。

→增強幼兒體質(zhì)

體現(xiàn)幼兒身體素質(zhì)的多種表現(xiàn)5~6歲4~5歲

具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏

（在生活中）

3~4歲

能雙腳靈活交替上下樓梯。能行走1公里左右（途中可適當(dāng)停歇）。

能連續(xù)行走1．5公里左右（途中可適當(dāng)停歇）。能連續(xù)行走1．5公里以上（途中可適當(dāng)停歇）。

球類

具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏

（在不同運動中）

能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。

能助跑跨跳過一定距離，或助跑跨跳過一定高度的物體。

能連續(xù)自拋自接球。

跑能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。

跳躍爬5~6歲4~5歲

具有一定的力量和耐力

量化目標(biāo)

3~4歲

1．能雙手抓杠懸空吊起10秒左右。2．能單手將沙包向前投擲2米左右。3．能單腳連續(xù)向前跳2米左右。4．能快跑15米左右。5．能行走1公里左右（途中可適當(dāng)停歇）。

1．能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。2．能單手將沙包向前投擲4米左右。3．能單腳連續(xù)向前跳5米左右。4．能快跑20米左右。5．能連續(xù)行走1．5公里左右（途中可適當(dāng)停歇）。

1．能雙手抓杠懸空吊起20秒左右。2．能單手將沙包向前投擲5米左右。3．能單腳連續(xù)向前跳8米左右。4．能快跑25米左右。5．能連續(xù)行走1．5公里以上（途中可適當(dāng)停歇）。

動作發(fā)展2、幼兒手的動作的發(fā)展目標(biāo)——手的動作的靈活與協(xié)調(diào)，使用工具的能力（兩個維度）生活習(xí)慣與生活能力1、幼兒生活與衛(wèi)生習(xí)慣的發(fā)展目標(biāo)——具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣生活習(xí)慣應(yīng)從小養(yǎng)成如：生活有規(guī)律良好的飲食習(xí)慣

良好的衛(wèi)生習(xí)慣喜歡參加或主動參加體育活動→幫助幼兒以健康的方式來生活

生活習(xí)慣與生活能力2、幼兒生活自理能力的發(fā)展目標(biāo)——具有基本的生活自理能力重視幼兒生活能力的獲得基本的生活自理能力自我保護能力→作為一個個體必需具備的基本能力生活習(xí)慣與生活能力3、幼兒安全生活的發(fā)展目標(biāo)——具備基本的安全知識和自我保護能力◆《指南》健康領(lǐng)域的核心價值1、樹立正確的健康理念2、重視幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)——活動可以替代，可以通過多種途徑來促進幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展3、重視幼兒生活習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng)內(nèi)容3.健康領(lǐng)域中常見的問題與對策。常見的問題與對策（四個維度）生活環(huán)境與生活照料健康教育體育活動其它領(lǐng)域的活動幼兒園健康領(lǐng)域教育的現(xiàn)狀（對照《指南》健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，你認為還有哪些方面被忽視？哪些方面普遍被忽視？為什么？）體育活動中應(yīng)注意的問題活動中應(yīng)以短時間速度性練習(xí)為主，不宜采用過多的耐力性、力量性及靜力性練習(xí)適度開展力量及耐力訓(xùn)練注意動作與呼吸的正確配合綜上所述

幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本