九年級化學上冊第二單元：課題2-氧氣公開課課件

《新課篇》溫故知新P20——1、2、3課本P33zxxkw學.科.網(wǎng)氧氣第二單元課題2

氧氣（O2），空氣中體積分數(shù)為21%，它的性質(zhì)，你了解多少？物理性質(zhì)氧氣色、味、態(tài)密度

溶解性無色、無味、氣體比空氣略大不易溶于水一、氧氣的物理性質(zhì)三態(tài)兩色：氧氣→液氧→固態(tài)氧（雪花狀）（無色）（淡藍色）（淡藍色）

貯存：（1）氧氣可使帶火星的木條復(fù)燃。（即氧氣能支持燃燒）這一實驗可以用來檢驗氧氣的存在：將帶有火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，如木條復(fù)燃，則證明瓶內(nèi)裝的是氧氣討論：現(xiàn)桌上有三瓶無色氣體，分別是氧氣、空氣、二氧化碳，如何區(qū)別？《新課篇》P21上（2）氧氣的檢驗學.科.網(wǎng)1、淡藍色火焰2、放熱

3、生成有刺激性氣味氣體（1）硫與氧氣反應(yīng)

硫在空氣中燃燒硫在氧氣中燃燒1、藍紫色火焰2、放熱

3、生成有刺激性氣味氣體硫+氧氣二氧化硫點燃SO2SO2二、氧氣的化學性質(zhì)zxxkw【現(xiàn)象】1、發(fā)紅

2、放熱

（2）碳與氧氣反應(yīng)

碳在空氣中燃燒碳在氧氣中燃燒1、白光

2、放熱

3、生成氣體能使澄清石灰水變渾濁碳+氧氣二氧化碳點燃CO2CO2【討論】物質(zhì)在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒現(xiàn)象不同？這說明了什么？教材P34下

物質(zhì)在空氣中燃燒主要是與空氣中的氧氣反應(yīng)，反應(yīng)的劇烈程度取決于氧氣的含量，氧氣含量越高，燃燒越劇烈。FeO2Fe3O4【思考】實驗前為什么在瓶底放一些水或鋪一層細沙？鐵+氧氣四氧化三鐵點燃（3）鐵與氧氣反應(yīng)

【實驗現(xiàn)象】1、劇烈燃燒，火星四射

2、放出大量熱

3、生成黑色固體

為了防止燃燒過程生成物濺落瓶底，使集氣瓶破裂

zxxkw實驗編號反應(yīng)前的物質(zhì)反應(yīng)后生成的物質(zhì)反應(yīng)的文字表達式實驗2－1實驗2－3實驗2－4磷+氧氣五氧化二磷點燃硫+氧氣二氧化硫點燃鐵+氧氣四氧化三鐵點燃【思考】上述幾個變化中，有什么共同的特征？

紅磷、氧氣硫、氧氣鐵、氧氣五氧化二磷二氧化硫四氧化三鐵三.

化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)

由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)。FeO2Fe3O4鐵+氧氣四氧化三鐵點燃反應(yīng)通式：

A+B+C=D特點：多變一化合反應(yīng)：氧化反應(yīng)：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)。

不是所有的氧化反應(yīng)都很劇烈。緩慢氧化：進行得很慢，不容易被察覺的氧化叫緩慢氧化。例如？判斷下列反應(yīng)是否為化合反應(yīng)、還是氧化反應(yīng)硫+氧氣二氧化硫點燃鋅+鹽酸氯化鋅＋氫氣石蠟+氧氣二氧化碳＋水點燃鎂+氧氣氧化鎂點燃討論：在什么情況下，一個反應(yīng)既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)？新課篇P22—【練習1】

自我診斷檢測題【小結(jié)】一、氧氣性質(zhì)物理性質(zhì)化學性質(zhì)色、態(tài)、味、溶解性、密度1、助燃性2、氧化性——現(xiàn)象和結(jié)論

總結(jié)：氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體。它在氧化反應(yīng)中提供氧，具