中班科學(xué)活動(dòng)《有趣的指紋》

中班科學(xué)活動(dòng)《有趣的指紋》執(zhí)教教師：執(zhí)教時(shí)間：執(zhí)教班級(jí)：中一班活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)本次活動(dòng)，初步激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣；2.培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、理解能力。3.初步理解指紋的獨(dú)特性和它的運(yùn)用?；顒?dòng)重難點(diǎn)：初步理解指紋的獨(dú)特性——世界上沒(méi)有長(zhǎng)得一摸一樣的指紋?；顒?dòng)準(zhǔn)備：印泥、白紙、膠帶、粉筆、濕毛巾?；顒?dòng)過(guò)程：手指游戲?qū)?.提問(wèn)：在我們的手上，有一個(gè)比較隱秘有特殊的部位——它叫指紋。你知道它在哪里嗎？2.個(gè)別幼兒回答。3.教師小結(jié)。4.思考：但是指紋它非常害羞，一般我們是看不清它，那想一想怎樣才能看清指紋呢？二、幼兒小組探究，嘗試?yán)貌牧峡辞逯讣y1.教師：請(qǐng)小朋友們看看桌子上的材料，誰(shuí)能用這些材料幫幫大家，看清手上的指紋呢？2.幼兒小組探究，嘗試找出最簡(jiǎn)易的方法看清指紋。3.個(gè)別幼兒講述結(jié)果4.幼兒相互對(duì)比指紋，發(fā)現(xiàn)指紋是不同的5.了解指紋的三種類型教師：看一看，這個(gè)指紋像什么？三、了解指紋的獨(dú)特性。我們每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的，就像我們的長(zhǎng)相一樣，雖然都有眼睛、鼻子、嘴，但是沒(méi)有人的指紋是長(zhǎng)得一樣的；雖然我們的指紋只有斗形、箕形、弓形三種，但是沒(méi)有一個(gè)人的指紋和別人的指紋是一模一樣的！四、擴(kuò)展知識(shí)、了解指紋的運(yùn)用。過(guò)渡語(yǔ)：既然我們的指紋具有獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)，那你覺(jué)得人們可以利用指紋來(lái)做些什么？對(duì)于小小的“指紋”，人們利用它的特點(diǎn)發(fā)明了許多的奇思妙想，讓我們一起來(lái)看看吧！手機(jī)解鎖、指紋鎖、保險(xiǎn)箱、打卡機(jī)、警察破案。五、延伸環(huán)節(jié)小小的指紋，在我們班級(jí)的區(qū)角里，也可以利用起來(lái)，感興趣的幼兒可以去美工區(qū)里用印泥進(jìn)行指紋畫的活動(dòng)?；顒?dòng)反思：指紋是手的一個(gè)組成部分，設(shè)計(jì)《有趣的指紋》這一活動(dòng)主要是讓孩子簡(jiǎn)單了解什么是指紋，掌握指紋的基本形狀及特征，初步了解指紋識(shí)別技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。培養(yǎng)幼兒應(yīng)用觀察、比較、分析等方法解決問(wèn)題的能力，激發(fā)幼兒的求知欲和科學(xué)探索精神。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)及準(zhǔn)備總體來(lái)說(shuō)是比較用心的，在活動(dòng)中孩子們對(duì)指紋的話題也挺感興趣，但是經(jīng)過(guò)活動(dòng)之后，讓我覺(jué)得有幾點(diǎn)想法可能會(huì)使活動(dòng)取得更好效果。觀察指紋環(huán)節(jié)沒(méi)有充分引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)手指上的指紋有何特點(diǎn)，好多幼兒只是發(fā)現(xiàn)指紋的紋路，沒(méi)有真正了解指紋的獨(dú)特性。2.幼兒操作“印指紋”部分因這是科學(xué)活動(dòng)，幼兒的操作和探索是不可缺少的我考慮到可以在探索印指紋的材料方法上面進(jìn)行探索，所以提供了印泥、白紙、膠帶、粉筆讓孩子們嘗試。幼兒操作完成后，應(yīng)該給予幼兒