像工程師那樣-制作氣球小車

像工程師那樣——制作氣球小車【教材分析】本冊(cè)的工程實(shí)踐專項(xiàng)活動(dòng)主題從前面的“做小車”活動(dòng)拓展而來，通過提出“用氣球讓小車動(dòng)起來”的任務(wù)，讓學(xué)生明確自己要解決的問題，設(shè)計(jì)解決問題的方案，并向同伴進(jìn)行展示分享。從工程實(shí)戰(zhàn)能力培養(yǎng)的角度來看，本冊(cè)的活動(dòng)是螺旋上升的起點(diǎn)，抓住工程活動(dòng)的三個(gè)主要環(huán)節(jié)——明確問題、設(shè)計(jì)制作和展示交流，讓學(xué)生經(jīng)歷工程活動(dòng)的過程，體驗(yàn)工程的核心在于設(shè)計(jì).本活動(dòng)主要由兩部分組成。第一部分，簡介汽車的發(fā)展史，說明工程師一直在改運(yùn)汽車，汽車發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程，汽車也越來越先進(jìn)了。第二部分，在上一課完成了給小車裝輪子以后，學(xué)生有了一個(gè)完整的小車，在此基礎(chǔ)上，要求給小車裝上動(dòng)力，讓它跑起來。像工程師一樣，經(jīng)歷“問題—―設(shè)計(jì)——展示”這樣一個(gè)完整的工程活動(dòng)過程。學(xué)做小小工程師。【學(xué)情分析】在一年級(jí)讓學(xué)生做工程實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)，只要有三個(gè)基本環(huán)節(jié)就可以了:一是明確問題;二是設(shè)計(jì)制作:三是展示交流。這三個(gè)活動(dòng)其實(shí)就是讓學(xué)生經(jīng)歷工程活動(dòng)的基本過程，讓學(xué)生體驗(yàn)工程的核心在于設(shè)計(jì)這一課程目標(biāo)。學(xué)生將經(jīng)歷從明確問題到展示交流的全過程，讓學(xué)生初步體會(huì)到工程實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該怎么做，掌握一些基礎(chǔ)方法。這樣提出的目的就是讓學(xué)生初步了解工程實(shí)踐活動(dòng)是從具體的問題和需求出發(fā)，通過設(shè)計(jì)和制作來滿足需求的過程。為以后進(jìn)一步了解工程實(shí)毀的各個(gè)環(huán)節(jié)打下一個(gè)整休的基礎(chǔ)。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生提出這些要求，他們是能夠接受的【教學(xué)目標(biāo)】能動(dòng)手動(dòng)腦，設(shè)計(jì)出滿足一定需求的氣球小車，并向同伴展示;初步了解工程活動(dòng)的三個(gè)基本環(huán)節(jié):明儋問題、設(shè)計(jì)制作和展示分享:通過設(shè)計(jì)小車和閱讀汽車發(fā)展簡史,初步微發(fā)發(fā)明創(chuàng)造的欲望。【教學(xué)重難點(diǎn)】[重點(diǎn)]制作氣球小車。[難點(diǎn)]設(shè)計(jì)并改進(jìn)氣球小車?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】[教師]介紹汽車發(fā)展史的圖片和祝紙-[學(xué)生]紙、筆、上節(jié)課裂上輪子的小車、氣球、吸管、膠帶、剪刀、打氣簡等。【教學(xué)過程】《一）汽車的發(fā)明1.同學(xué)們，你們知道汽車是怎樣發(fā)明出來的嗎?第一個(gè)發(fā)明汽車的人是誰?教師出示課件和視頻,讓學(xué)生了解第一個(gè)發(fā)明汽車的人。〔剛才我們看到的是第一位汽車工程師本茨。本茨是世界上第一個(gè)發(fā)明穴車的人，全世界公認(rèn)的汽車發(fā)明者就是德國人卡爾·本茨。他出生于1844年，是德國一個(gè)手工藝者的家庭。本茨是世界汽車工業(yè)的先驅(qū)者，他在1885年研制出第一輛馬車是三輪汽車，并于1886年1月29日獲得了世界第一項(xiàng)汽車發(fā)明專利。這一天一般被大多數(shù)人認(rèn)為是現(xiàn)代汽車的而生日，本茨也被后人答為“汽車之父”，他的汽車到現(xiàn)在也是全世界最頂級(jí)的汽車。>2汽車的發(fā)展一百多年以來，汽車經(jīng)歷了賺些改進(jìn)和發(fā)展?教師出示課件和視鎮(zhèn),讓學(xué)生了解汽車的發(fā)展史?！脖敬淖畛醯哪禽v車的性能并不是十分完善，它的行嘗速度也不快，裝載能力也很低，爬坡性能也不是十分容易，而且在行駛過程中也經(jīng)常出故障-到了二十世紀(jì)八十年代，汽車已經(jīng)開始逐步進(jìn)入了電子化、智能化。新興電子技術(shù)取代了汽車原來單純的機(jī)電控制系統(tǒng)，以適應(yīng)對(duì)汽車安全、排放、節(jié)能的日益嚴(yán)格要求。最初由電子控制的燃油噴射、點(diǎn)火、排放、防抱死、驅(qū)動(dòng)力的防滑、燈光故障排查和報(bào)警系統(tǒng)等等，到了九十年代以后，陸陸續(xù)續(xù)就出現(xiàn)了智能化的發(fā)動(dòng)機(jī)控制，自動(dòng)變速箱，動(dòng)力轉(zhuǎn)向等等，以及那些所謂的電子穩(wěn)定程序，主動(dòng)尋駕、座椅位置、空調(diào)、雨刮器、安全帶、安全氣囊、防碰撞、防盜、巡航、定逸，全球衛(wèi)星定位等等不勝枚舉的各種各樣的智能化自動(dòng)控制系統(tǒng)。隨著汽車電子技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在汽車的智能化正在逐步得到應(yīng)月，用戶可以在開車的過程當(dāng)中，輕松的、安全的撥打電話、聽音樂、收發(fā)信息、使用導(dǎo)航。>3.汽車的未來今天,工程師設(shè)計(jì)出無人駕駛的智能汽車。教師出示課件,讓學(xué)生了解智能汽車。(我們都知道汽車在逐漸走向無人駕駛，無人駕駛汽車實(shí)際上是一種智能汽車，也可以稱之為移動(dòng)機(jī)器人，無人駕駛汽車它不是一個(gè)簡單的機(jī)械了，它就是一個(gè)機(jī)器人。它主要就是靠車內(nèi)的車敏計(jì)算機(jī)系統(tǒng)為主的智能駕駛儀器來實(shí)現(xiàn)無人駕收。無人駕駛汽車通過車載傳感系統(tǒng)來感知道路環(huán)境，自動(dòng)規(guī)劃行車路線，并控制車輛到達(dá)預(yù)定目的地。智能駕駛汽車實(shí)際上也是目前衡量一個(gè)國家科研實(shí)力和工藝水平的一個(gè)重要標(biāo)志，在國防和國民經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域具有廣闊的應(yīng)用前景。)[設(shè)計(jì)意圖]汽車的改進(jìn)是本專項(xiàng)學(xué)習(xí)的主題，汽車改進(jìn)與發(fā)展的總體趨勢是:安全、快速、舒適。教材首先介紹汽車的發(fā)明與發(fā)展，一方面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天的汽車不是從來如此，而是一步步發(fā)展而來的，意識(shí)到工程師設(shè)計(jì)的產(chǎn)品沒有最好只有更好!另一方面為后續(xù)設(shè)計(jì)和改進(jìn)氣球小車做好鋪墊,我們也可以看看一百五十多年來，我們的日用產(chǎn)品發(fā)生了翻天覆地的變化。在未來我們還可以發(fā)現(xiàn)有更多的各種各樣的產(chǎn)品，當(dāng)然我們除了汽車和光盤上提供的一些案例之外，還可以讓學(xué)生說一說他們所知道的日常生活的一些變化。比如玩具的變化,洗衣工具的變化等等。《二)了解工程師及工作流程1.像本茨這樣人我們可以稱他“工程師”。工程師是設(shè)計(jì)、發(fā)明、制造產(chǎn)品的人。2.工程師在創(chuàng)造發(fā)明時(shí)經(jīng)歷了怎樣的過程?敦師出示課件，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)工程實(shí)活動(dòng)的三個(gè)過程。3.這節(jié)課我們就來模仿工程師設(shè)計(jì)一個(gè)作品。三）做一個(gè)氣球小車1.明確問題i(1)上節(jié)課我們完成了給小車安裝輪子，已經(jīng)有了一輛完整的小車，你能讓小車動(dòng)起來嗎?2）現(xiàn)在我們要給小車制作一個(gè)動(dòng)力裝置，讓它動(dòng)起來。你有什么方法嗎?3〉怎樣用氣球讓小車動(dòng)起來?教師出示課件，出示氣球小車的演示實(shí)驗(yàn)視頻，引導(dǎo)學(xué)生明確工程任務(wù)，讓學(xué)生觀察、描述l4〉怎樣讓小車盡可能跑得遠(yuǎn)?教師出示課件，讓學(xué)生觀察、描述。[設(shè)計(jì)意圖]教師讓學(xué)生利用氣球給自己的小車制作一個(gè)動(dòng)力裝置，從實(shí)際需求入手提出工程任務(wù)，在真實(shí)情境下提出的任務(wù)會(huì)讓學(xué)生更加投入。通過分析“怎種用氣球讓小車動(dòng)起來”和“怎樣讓小車盡可能跑得遠(yuǎn)”這兩個(gè)問題，認(rèn)識(shí)到工程技術(shù)領(lǐng)域的問題多和“怎么辦”和“怎樣會(huì)更好”有關(guān)。讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)的全過程，重點(diǎn)指導(dǎo)全過程中的三個(gè)基本環(huán)節(jié):明確問題、設(shè)汁制作、展示交流。2.設(shè)計(jì)制作(1）我們可以利用以下材料和工具做一個(gè)氣球小車。這些材料和工具分別是紙、筆、上節(jié)課裝上輪子的小車、氣球、吸管、膠帶、剪刀、打氣簡等。它們可以做成小車的哪些部分呢?教師出示圖片,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、選擇材料和工具。2)請(qǐng)小組討論，設(shè)計(jì)、制作一個(gè)氣球小車。在設(shè)計(jì)中需茭做到:把自己的好主意畫下來。(讓學(xué)生創(chuàng)造性地想象，圖畫和剪裁的照片告可)②試一試，實(shí)現(xiàn)你的想法。（預(yù)設(shè):在具體的活動(dòng)中，一年級(jí)的小朋友們能干什么呢?用細(xì)一些的吸管讓氣慢慢地往外跑;可以多粘幾個(gè)氣球，這樣的話氣載可以多一點(diǎn)，小車就可以跑得遠(yuǎn)一點(diǎn);把氣球正對(duì)車子的頂部，這樣的話汽車就容易跑,容易控制。)[設(shè)計(jì)意圖]教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、選擇材料和工具，畫設(shè)計(jì)圖。通過讓兒童想辦法把氣球粘到小車頂，想辦法讓氣出得慢一點(diǎn)、時(shí)間長一點(diǎn)，以便讓小車跑得遠(yuǎn)一點(diǎn)，達(dá)到領(lǐng)會(huì)“設(shè)計(jì)”的基木含義(先想后做，不要一上來就動(dòng)手〕的目的。不要急于求成，作為最后一個(gè)單元，可以為兒童的創(chuàng)造性想象留有充分的余地。3.展示交流1)現(xiàn)在請(qǐng)各小組依次展示自己的作品。在展示中需要;①展示設(shè)計(jì)圖。②展示作品-(2〉接下來，我們來比一比誰的小車跑的遠(yuǎn)。獲勝者分析蓺勝原因，其他同學(xué)虛心聽取別人的意見。c3）清同學(xué)們改進(jìn)自己的小車.[設(shè)計(jì)意圖]通過展示自己做的小車，經(jīng)歷電子教材中表達(dá)和接受他人評(píng)議的過程，體會(huì)互動(dòng)交流，