參與式教師培訓(xùn)實(shí)踐與反思

英語(yǔ)教師參與式培訓(xùn)

參與式教師培訓(xùn)的定義參與式教師培訓(xùn)的基本原則參與式教師培訓(xùn)的作用參與式教師培訓(xùn)的制約與對(duì)策1.什么是“參與式教師培訓(xùn)”？參與式方法能夠使個(gè)體參與到群體活動(dòng)中、與其他個(gè)體合作學(xué)習(xí)的方法。沒(méi)有固定、單一的形式，可以根據(jù)需要和條件即興創(chuàng)造。通常使用的方法有：分組討論、案例分析、觀看錄像帶、角色扮演、填表、畫圖、訪談、座談、觀察、辯論、排序、打分、小講座、以及其他根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的各種游戲、練習(xí)和活動(dòng)。

參與式方法培訓(xùn)提供參與式方法訓(xùn)練和研修的機(jī)會(huì)，掌握參與式方法的基本原則、類型、實(shí)施步驟、使用范圍和評(píng)估方法?！白鲋袑W(xué)”，在參與中學(xué)習(xí)參與式方法。培訓(xùn)的方式與參與式方法本身的理念和實(shí)施原則相同：“教要按照學(xué)的法子，學(xué)要按照做的法子”

參與式培訓(xùn)

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)參與者在活動(dòng)、表現(xiàn)和體驗(yàn)中反思自己的經(jīng)驗(yàn)與觀念，在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，產(chǎn)生新的思想，達(dá)到新的認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)自我提高，并能采取行動(dòng)改善現(xiàn)狀。參與式教師培訓(xùn)

在參與的氛圍中，使教師親身體驗(yàn)主動(dòng)、合作、探究學(xué)習(xí)的喜悅和困惑，以達(dá)到自身觀念、態(tài)度和行為上的改變，并能將所學(xué)運(yùn)用于自己的教育教學(xué)工作中。參與式培訓(xùn)與講座式培訓(xùn)的區(qū)別培訓(xùn)者講授，學(xué)員接受式學(xué)習(xí)培訓(xùn)者組織活動(dòng)，學(xué)員發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)

參與式教師培訓(xùn)與學(xué)習(xí)理論

特點(diǎn)

學(xué)習(xí)理論

積極主動(dòng) 平等參與 人本主義交流合作在做中學(xué) 行為主義知識(shí)整合 認(rèn)知主義主動(dòng)建構(gòu) 建構(gòu)主義2.參與煌式教茄師培磨訓(xùn)的消原則內(nèi)容亭與方皂法多棚元平等元參與饑，共串同分姐享利用須已有蒸的經(jīng)受驗(yàn)知本識(shí)理論唯與實(shí)婦踐相迎結(jié)合體驗(yàn)然學(xué)習(xí)創(chuàng)造卵性地鏈開(kāi)展蜂培訓(xùn)原則1：內(nèi)蛙容與突方法受多元選擇丙的標(biāo)絮準(zhǔn)是冷什么雄？提供脹信息--籮-講授理解--藥-討論添、案烘例分駕析體驗(yàn)--策-看課啞、角魯色扮恐演應(yīng)用--沖-做小晌項(xiàng)目鄙，設(shè)繭計(jì)行廈動(dòng)方稠案原則2：平鬼等參聞與、歐共同銷分享培訓(xùn)售角色擇的轉(zhuǎn)幟變培訓(xùn)忠者、范教師（二亡傳手青、信福息提怒供者亦、標(biāo)戚準(zhǔn)答殺案喉的發(fā)化布者葉和核覺(jué)實(shí)者還）--旅--粗--協(xié)助喝者、普協(xié)作水者、咱促進(jìn)傲者受訓(xùn)扶者、隙學(xué)員拒、學(xué)制生（被永動(dòng)接豎受和旋消化麗信息盟）--夏--牽-參與伙者、炕協(xié)作希者、沿合作慈伙伴原則3：利壇用已躺有經(jīng)潮驗(yàn)建碌構(gòu)知材識(shí)關(guān)注塞參與蝦者自清己的勿主動(dòng)甲建構(gòu)閘，鼓孟勵(lì)參騾與者申調(diào)動(dòng)供自己即的已悼有經(jīng)爹驗(yàn)，己在合峽作交蜓流中勞生成雷新經(jīng)煎驗(yàn)；使參錦與者芒重新惑認(rèn)識(shí)雄自己食的經(jīng)梳驗(yàn)，呢主動(dòng)什貢獻(xiàn)脾自己女的智甚慧，饞增強(qiáng)監(jiān)自信峽。原則4：理第論與床實(shí)踐鐮相結(jié)閃合強(qiáng)調(diào)渡問(wèn)題躺情境洋下的席高層蔽次學(xué)扔習(xí)，拔激發(fā)芽參與探者積拾極思用考，幫在提出炕問(wèn)題罪、解青決問(wèn)柳題的殘過(guò)程中辭學(xué)習(xí)四。原則5：在殺體驗(yàn)醫(yī)中學(xué)芒習(xí)做中蛛學(xué)，徒不僅訂從概矛念上聚理解箱，而作且在粉行為潤(rùn)上發(fā)秩生變嘴化。查“聽(tīng)耐來(lái)的掙容易焰忘，按看到襲的記控不住辱，只概有動(dòng)蘆手做酬才能躺學(xué)會(huì)歪?！敝匾暿馀嘤?xùn)收方式逼本身播的示帳范作崗用、生成踢性和疾遷移府價(jià)值巨，通過(guò)輛平等秤參與匙使參額與者夸親身槍體驗(yàn)云方法期背后浸的理或念，壺在自示己的蜻工作份中遷講移。原則6：創(chuàng)彎造性活地開(kāi)悟展培谷訓(xùn)教學(xué)偶有法艦，但娘無(wú)定屑法，呀重在滾得法孟；避免府模式糠化，熔形成腿富有斬個(gè)性寺特征鋒的培鬧訓(xùn)風(fēng)芬格；因地授制宜絲式，開(kāi)五發(fā)當(dāng)痛地資磁源。3.參與員式教便師培折訓(xùn)的楊作用觸及悠情感引發(fā)鉆思考生成眉問(wèn)題尋找染答案推動(dòng)戰(zhàn)實(shí)踐問(wèn)艙題咽匯螺編1）參惕與者段方面戚的問(wèn)鐘題教師召們不越積極矮投入?yún)⑴c編者不輔適應(yīng)參與非者感采到不插安全參與愿者意昌見(jiàn)不澤一2）培夏訓(xùn)者湊方法短的問(wèn)甲題培訓(xùn)象者沒(méi)束有信程心口擔(dān)子心培可訓(xùn)效潮果衰無(wú)減參與班者感牧到乏噴味嗚平賤等對(duì)寄