初中道德與法治-競爭不忘合作教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)目標：1、情感、態(tài)度、價值觀目標：樹立競爭和合作意識，既要勇敢地參與競爭，又要以開放的心態(tài)與人交往合作，學(xué)會在競爭中欣賞對手，向?qū)κ謱W(xué)習(xí)，培養(yǎng)公平競爭意識，養(yǎng)成團結(jié)合作，樂于助人的品質(zhì)。2、能力目標：正確認識和對待社會生活中的合作與競爭，在競爭中不忘合作，養(yǎng)成善于與他人合作的能力；學(xué)會在合作中敢于競爭、善于競爭、享受競爭。3、知識目標：幫助學(xué)生了解競爭的積極意義；掌握競爭與合作的關(guān)系，懂得合作不能沒有競爭，競爭也不能沒有合作，雙贏是競爭的最理想的結(jié)果。教學(xué)重點：正確認識競爭的積極作用，樹立公平競爭的意識。教學(xué)難點：正確理解競爭與合作的關(guān)系。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師引導(dǎo)：同學(xué)們好！通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生活中處處有合作，合作對于我們的學(xué)習(xí)和成長具有非常重要的作用。但在生活中也普遍存在著競爭現(xiàn)象，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第二框的內(nèi)容。板書：競爭不忘合作環(huán)節(jié)二小組合作，積極探究第一板塊：觀察生活，感受競爭師引導(dǎo)：2016年與很多難忘的記憶，中國女排在里約奧運會上奪冠是經(jīng)典的記憶。接下來，就讓我們一起重溫那段激動人心的時刻。（播放視頻：中國女排戰(zhàn)勝對手勇奪冠軍）師：大家想一想是不是競爭只存在于體育賽場上呢？（生：不是。）師：自然界和人類社會中有哪些競爭的現(xiàn)象？生思考并回答。（多媒體展示：普遍存在的競爭現(xiàn)象）師：學(xué)校生活中我們面臨著哪些競爭？學(xué)生思考后回答，如考試、比賽等。（多媒體展示：趙明星同學(xué)的日志一）小組討論：與競爭對手的競爭有什么積極作用？（討論過程略，老師適時指導(dǎo)）師生共同總結(jié)出競爭的積極作用：（1）充滿生機活力（2）讓我們不斷進?。?）找出差距，彌補不足（多媒體展示：學(xué)校體育比賽的照片）第二板塊：合作競爭，共同進步師引導(dǎo)：生活中的競爭對我們的進步和成長有著積極的作用，那么我們就應(yīng)該積極競爭，盡自己最大努力爭取勝利。（多媒體展示：趙明星的日志二）思考：如果趙明星同學(xué)那樣做了好不好呢？如果不好，你認為他應(yīng)該怎么做？老師指點迷津：在競爭的過程中要正當競爭，要在道德和法律的范圍內(nèi)，遵守平等、公平、誠信的原則。當然競爭的同時我們要積極與人合作。接下來，讓我們走進生活看看這家“大膽”的商場是怎樣做到。（多媒體展示：走進生活）小組探究：該商場是怎樣處理競爭與合作的關(guān)系的？這對我們有何啟示？小組討論完成后展示。師生共同總結(jié)：點睛之筆（三）競爭與合作是對立統(tǒng)一、相輔相成的關(guān)系，在生活中，我們應(yīng)該在競爭中合作，在合作中競爭爭取雙贏的結(jié)果。環(huán)節(jié)三結(jié)課學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。形成知識網(wǎng)絡(luò)（多媒體展示“知識小背簍”）教師寄語：讓我們帶一份平和，一份智慧，在合作中競爭，在競爭中合作，彰顯我們的長處，承托別人的短處，贏得雙贏的人生！謝謝！學(xué)情分析：本課的教學(xué)對象是初中二年級的學(xué)生。他們已有初中一年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，正在形成自己的人生觀和價值觀。有較豐富的生活體驗，也具備了一定的理解分析能力。但由于學(xué)生獨生子女居大多數(shù)，以自我為中心的思想仍較普通，對與人合作的意義不夠重視，對競爭的認識也不到位，不能正確對待學(xué)習(xí)、生活中的競爭與合作。因此，在教學(xué)過程中要著重引導(dǎo)學(xué)生探究處理合作、競爭中人際關(guān)系的途徑，教會學(xué)生在競爭中合作，在合作中競爭，最終實現(xiàn)共同發(fā)展，共同提高。效果分析：本課充分體現(xiàn)了新的課程標準的，教學(xué)情景設(shè)置選用學(xué)生身邊的生活案例，充分體現(xiàn)了貼近學(xué)生，貼近生活的原則，引導(dǎo)學(xué)生認識問題、分析問題，實現(xiàn)理論知識與具體材料的結(jié)合。課堂上努力調(diào)動學(xué)生的積極性，挖掘他們已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生通過自身的觀察和相互間的交流互動，擴大他們的經(jīng)驗。積極引導(dǎo)他們對自身經(jīng)驗的體驗和反思，幫助學(xué)生正確地認識在生活中要敢于競爭，又懂得與人合作；辨析形形色色的競爭，理解合作對社會進步和個人成長的重要性。同時在教學(xué)過程中，注重以學(xué)生探究為主，設(shè)置由淺入深的問題情境，激發(fā)學(xué)生強烈的情感共鳴。并將這一情感落實到自己的學(xué)習(xí)生活中，實現(xiàn)知識傳授目標和思想品德教育目的完美結(jié)合，效果顯著。教材分析《競爭不忘合作》是山東版八年級思想品德課程第三單元《在合作中發(fā)展》第五課第二個項目的教學(xué)內(nèi)容。

《競爭不忘合作》這一項目著重幫助學(xué)生理解競爭與合作是辯證統(tǒng)一的，競爭不能沒有合作，合作也不能沒有競爭，引導(dǎo)學(xué)生正確認識和處理競爭與合作的關(guān)系，樹立正確的競爭意識和合作意識，學(xué)會在競爭合作，在合作中競爭?！案偁幉煌献鳌奔仁潜菊n的教學(xué)重點，也是難點所在。因為將合作不能回避競爭，只有正確處理競爭與合作的關(guān)系，才能更好地與人合作，所以說是重點。而競爭與合作的關(guān)系比較復(fù)雜，以學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和認知水平理解起來有一定的難度。同時由于學(xué)生還沒有形成正確的競爭合作意識，學(xué)習(xí)生活中還存在許多不正當競爭的現(xiàn)象，還有的同學(xué)與人合作的意識差，引導(dǎo)學(xué)生克服這些不健康的心理，樹立正確的競爭意識和合作意識，尤其是在生活中做到正確對待競爭與合作，養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)，教學(xué)上是必有一定的難度。（一）單項選擇題1、正確對待競爭與合作的關(guān)系，我們應(yīng)當（

）

①不擇手段的競爭

②保持敢為人先、不甘落后的進取精神

③樹立協(xié)作、互助的合作觀念

④在競爭中合作，在合作中競爭，以實現(xiàn)共同發(fā)展

A.②③④

B.①②③

C.①②④

D.①③④

2、“不敢同冠軍較量，就永遠爭不到冠軍”。這句話主要說明（

）

A.人是競爭的主體

B.競爭有正當與不正當之分

C.要勇于參與競爭

D.合作與競爭是相互聯(lián)系、相互促進的

3、英國哲學(xué)家休謨曾經(jīng)說過：“高尚的競爭是一切卓越才能的源泉?！薄案呱械母偁帯笔侵福?/p>

）

A.競爭必須遵守道德和法律

B.競爭是激烈和殘酷、爾虞我詐的競爭

C.競爭的目的在于超越自我，共同進步

D.要在競爭中學(xué)會欣賞他人

4、“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”說明的道理是（

）

A.只有有了競爭才有合作

B.競爭對手是相互排斥的

C.競爭和合作是相互依存的兩個方面

D.競爭的目的在于展現(xiàn)自我

（二）材料分析：1960年，多依奇教授和克勞斯設(shè)計了一個卡車貨運游戲，以探討競爭與合作問題。由2名被試者分別扮演指揮甲、乙2輛卡車運行的負責(zé)人，每個人都要盡快地把貨從出發(fā)地運到目的地。2車運行的出發(fā)地和目的地各在相對的方向，甲、乙有一條互不沖突、但較遠的路線，同時，還有一條彼此可以共用、但僅容1輛卡車通過的捷徑。運貨的速度決定每個人的收益，因此雙方都想盡快地通過那條捷徑。如果雙方采取合作的策略，輪流使用近路，則雙方都受益；如果雙方都抱定使用這條近路，那就會陷入僵局，在途中誰也通不過，結(jié)果雙方都受損。

探究問題：

1、上述材料說明了什么問題？

2、合作與競爭有什么關(guān)系？

3、在社會生活中，怎樣競爭？在本節(jié)課的教學(xué)中，我積極創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生主動參與活動過程，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、充分地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，有效地活躍課堂氣氛。充分地利用多媒體教學(xué)資源，在資源的選取過程中我盡量貼近學(xué)生生活，使教學(xué)內(nèi)容生活化，讓學(xué)生盡快融入課堂，參與課堂。教學(xué)中我采用小組合作探究的形式解決生活中的問題，突出了教學(xué)重點，突破了教學(xué)難點，使學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境中獲得了知識。但本節(jié)課也存在以下不足：1、教學(xué)活動形式還不夠豐富，課堂氣氛沒有充分調(diào)動起來，對學(xué)生的評價還有待加強。2、應(yīng)更加注重人文教育，把學(xué)生內(nèi)在的心靈上的真善美喚醒，近而達到人文精神的培養(yǎng)。課程內(nèi)容標準：二1．6理解競爭與合作的關(guān)系,能正確對待社會生活中的合作與競爭,養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)．競爭與合作是“我與他人的關(guān)系”中的一種重要表現(xiàn)，是人際交往的深化與升華，這個過程中的競爭意識與合作意識是良好