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文檔簡介

小班科學(xué)滾一滾教案反思?

關(guān)于小班化科學(xué)教學(xué)的思索

小班科學(xué)滾動教學(xué)案例反思主要包括活動意圖，活動目標，活動難度，活動預(yù)備，活動過程，活動延長，活動反映等內(nèi)容。

感知圓圈的東西可以滾動，滾動現(xiàn)象用語言表達。

適合幼兒園老師。

讓我們來看看小班科學(xué)活動課。

快來看看滾動課程方案。

活動意向

小班的孩子很簡單將滾動與類似的現(xiàn)象混淆。

他們可以感受到滾動現(xiàn)象，但他們沒有形成相關(guān)的科學(xué)閱歷。

舉辦此活動。

學(xué)習發(fā)覺，思索，記錄和表達嬉戲中學(xué)習科學(xué)的基本過程和方法，體驗科學(xué)探究的樂趣。

活動目標

1.感知圓圈的東西可以滾動。

2.用文字表達滾動現(xiàn)象。

3.對滾動現(xiàn)象感到奇怪???。

4.培育孩子的觀看力量和動手力量。

5.培育幼兒對事物的奇怪???心，并情愿大膽探究和試驗。

繁重而困難的活動

發(fā)覺物體表面的差異并用文字表達。

活動預(yù)備

1.可以滾動的對象或無法滾動的對象。

2.寶箱，小卡片（與真品全都），帶微笑和哭泣面孔的塑料筐，集體記錄。

我在活動前玩過這輛車，感受到車輪滾動的特點。

活動過程

首先，說說

展現(xiàn)寶箱，你想知道里面是什么嗎？

你在桌子上知道什么，哪一個可以滾動？

制作小組記錄，兒童溝通，老師供應(yīng)小卡片記錄。

其次，自由探究

嘗試將對象向上滾動。

選擇你喜愛的玩具，試一試，看看你選擇的玩具是否可以滾動。

三，分類嬉戲

1.一個帶著微笑和哭泣的臉的塑料籃子，把可以在笑臉籃子里滾動的東西放進去，把不能卷起的東西放在哭泣的籃子里。

老師記錄。

2.用語言和動作解釋“滾動”現(xiàn)象。

玩具如何翻滾？以行動表達。

第四，查找嬉戲

1.查找其他可滾動對象。

2.用語言表達發(fā)覺。

五，溝通

解釋為什么對象滾動

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