四年級上學(xué)期工作計(jì)劃數(shù)學(xué)7篇

四班級上學(xué)期工作計(jì)劃數(shù)學(xué)精選7篇四班級上學(xué)期工作計(jì)劃數(shù)學(xué)精選7篇

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研工作以區(qū)教研室的工作計(jì)劃為指導(dǎo)。以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，以學(xué)校教育處的工作計(jì)劃為主線，以促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性討論和加強(qiáng)教學(xué)反思、提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)為宗旨，下面我?guī)淼乃陌嗉壣蠈W(xué)期工作計(jì)劃數(shù)學(xué)，希望大家喜歡！

四班級上學(xué)期工作計(jì)劃數(shù)學(xué)（精選篇1）

一、情況分析

中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學(xué)期仍有一部分是新生，沒有上過幼兒園，他們一直在家人的呵護(hù)下成長，他們所處的環(huán)境不同，所受的教育不同，因此他們在數(shù)學(xué)的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據(jù)以上情況，本學(xué)期將對幼兒有針對的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計(jì)，借助詳細(xì)的事物和形象進(jìn)行初步的規(guī)律思考，激發(fā)幼兒的探究和思考能力。我們將關(guān)注班里全部幼兒的進(jìn)展，使每一個孩子都有進(jìn)步。

二、教育目標(biāo)：

1、熟悉1～10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會用數(shù)字表示物體的.數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)目測樹群，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確推斷10以內(nèi)數(shù)量。

3、熟悉長方形、梯形、橢圓形。

4、學(xué)習(xí)用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建筑活動。

5、學(xué)習(xí)概括物體的兩個特征學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類。

6、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序。

7、觀察、比較、推斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念運(yùn)用已有的知識閱歷，解決新問題，學(xué)習(xí)新知識，促進(jìn)初步的推理和遷移能力的進(jìn)展。

8、初步理解昨天、今日、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時間詞匯。

9、學(xué)習(xí)區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位學(xué)習(xí)區(qū)分和說出物體之間的上下、前后位置關(guān)系學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動。

10、幼兒能留意和發(fā)現(xiàn)四周環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們在空間的位置等。

三、詳細(xì)措施：

1.老師根據(jù)數(shù)學(xué)計(jì)劃按時開展數(shù)學(xué)活動。

2.為幼兒提供多種操作，探究的機(jī)會，激勵幼兒樂觀操作，探究。

3.結(jié)合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識。

4.結(jié)合游戲活動，操作，鞏固數(shù)學(xué)知識。

5.結(jié)合操作卡片，幫助幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)知識。

6.家長協(xié)作老師，共同幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識。

四，教學(xué)進(jìn)度安排表：

1.我身上的數(shù)

2.和數(shù)字伴侶做游戲

3.舉卡片

4.我長大了

5.漂亮的月餅盒6.拼彩旗

7.不一樣的蛋糕8.量布做圍巾

8.玩具有多少9.幾個伴侶在一組

10.圖形變變變

11.數(shù)字口袋找伴侶

12.大大小小的水果

13.拾落葉

14.分樹葉

15.裝扮活動室

16.圖形寶寶

17.圖形變變變

18.各種各樣的帽子

四班級上學(xué)期工作計(jì)劃數(shù)學(xué)（精選篇2）

市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)20__-2021學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃（20__.8——20__.1）

指導(dǎo)思想新學(xué)期，數(shù)學(xué)組將繼續(xù)秉持“成事成人”的新基礎(chǔ)理念，在市、區(qū)老師進(jìn)展中心、集團(tuán)進(jìn)展規(guī)劃的引領(lǐng)下，以課程育人價值的深度開發(fā)為工作重點(diǎn)，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，著力夯實(shí)常規(guī)管理，創(chuàng)新管理機(jī)制，培植骨干力氣，彰顯二實(shí)小科研強(qiáng)校辦學(xué)特色在推動集團(tuán)多元辦學(xué)中的獨(dú)特魅力，促進(jìn)集團(tuán)師生能主動、可持續(xù)、有個性地進(jìn)展。

重點(diǎn)工作一、促教學(xué)常規(guī)新品質(zhì)

1.多元學(xué)習(xí)，內(nèi)化教育理念本學(xué)期集團(tuán)新增了多位青年老師，將依托葉瀾教授主編的“學(xué)科教學(xué)的育人價值及其開發(fā)”的學(xué)習(xí)，結(jié)合各級各類的培訓(xùn)與老師基本功競賽等活動，進(jìn)一步更新思維方式，扎根日常討論，完善行為方式，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中自我促進(jìn)，在學(xué)習(xí)與共享中共同成長?！秾W(xué)科·育人》校本課程綱要承載著數(shù)學(xué)老師前期的討論成果，但更需對接個體的課堂實(shí)踐，老老師進(jìn)一步內(nèi)化，新老師快速融入，在教學(xué)理念與課堂實(shí)踐中彰顯學(xué)科·育人的價值追求。貫穿到日常，教研組集體備課時，由班級教研組長帶領(lǐng)，先學(xué)習(xí)與本單元相關(guān)的綱要上的內(nèi)容，再關(guān)注日常教學(xué)設(shè)計(jì)的整體意識，課堂實(shí)施的互動、生成意識、評價反思的話語系統(tǒng)等，充分發(fā)揮綱要的引領(lǐng)作用。

2.多維調(diào)研，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控

（1）教學(xué)設(shè)計(jì)要在讀懂、讀透教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班實(shí)際和老師個人特點(diǎn)體現(xiàn)個性化設(shè)計(jì)，比如常規(guī)積累、核心過程推動中，老師個人要求同存異，進(jìn)一步追求創(chuàng)新。（假如同班級發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)全都，則等第為B，開學(xué)初我們查一次，到第二月會再查一次）。

附1：老師備課要求老師類型分層要求備課文稿教學(xué)反思基本要求30周歲內(nèi)新老師手寫教案每日準(zhǔn)時反思，每月專題反思

1.制定教學(xué)計(jì)劃；

2.教學(xué)內(nèi)容完備；

3.教學(xué)格式規(guī)范；

4.帶教案進(jìn)課堂；

5.課堂高效實(shí)施。

35周歲以下獨(dú)立備課專題反思，每月整理45周歲以下二度設(shè)計(jì)重建加粗每月反思45周歲以上每月反思

（2）作業(yè)布置，為了避開機(jī)械的簡潔重復(fù)，可以有選擇的進(jìn)行練習(xí)，同時，可以結(jié)合小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)上的自我挑戰(zhàn)題，把有價值的題集中起來，可以統(tǒng)一印制成周周練的形式發(fā)給學(xué)生練習(xí)。本學(xué)期每個班級還會發(fā)一些練習(xí)冊，教研組長可以組織組內(nèi)老師挖掘有價值的練習(xí)，創(chuàng)編個性化的練習(xí)，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，我們不去簡潔重復(fù)練習(xí)，取有價值的練習(xí)。這學(xué)期的作業(yè)檢查也進(jìn)一步的明確，不再提醒老師自查，一學(xué)期作業(yè)查兩次，第一個月底查一次，到學(xué)期末再組織老師進(jìn)行抽查一次，假如發(fā)現(xiàn)超過6處以上有問題，則等第為B。

附2：作業(yè)常規(guī)要求

1.精心設(shè)計(jì)作業(yè)，專心準(zhǔn)時批改作業(yè)，批改要規(guī)范，準(zhǔn)時訂正錯題。

2.規(guī)范批改，統(tǒng)一用紅筆批改。等第清晰（優(yōu)、上、中），做到班級統(tǒng)一，訂剛要求明確，（原位還是旁邊）訂正后也要準(zhǔn)時批改，了解學(xué)生把握情況。三班級起用計(jì)分格。

3.原則上每周可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生把握情況，選一些題目，設(shè)計(jì)一份16k大小的周周練，練習(xí)設(shè)計(jì)避開簡潔重復(fù)，提倡加強(qiáng)綜合運(yùn)用、操作實(shí)踐、社會體驗(yàn)。

4.家庭作業(yè)適時、適量。

（3）本學(xué)期的課堂調(diào)研考核，將繼續(xù)貫穿在整個學(xué)期中，繼續(xù)執(zhí)行推門聽課，對日常課堂的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

附3：調(diào)研組成員一覽表校區(qū)姓名備注二實(shí)小校區(qū)調(diào)研組的權(quán)利：

1.調(diào)研組成員中馬美南、__、__、__、__、__免檢，考核為A。

2.教科研考核在組織策劃項(xiàng)參照教研組長得6分。

調(diào)研組的義務(wù)：

1.與教研組長、學(xué)科部長一起進(jìn)行常態(tài)課調(diào)研。

2.調(diào)研結(jié)束準(zhǔn)時反饋。

__校區(qū)3.三位一體，強(qiáng)化日常教研每周的教研活動是老師進(jìn)行教學(xué)討論、專業(yè)進(jìn)展的平臺之一。數(shù)學(xué)組將構(gòu)建以“專業(yè)引領(lǐng)”與“問題導(dǎo)向”為目標(biāo)，以日常扎根性討論（班級備課組）、溝通共享式討論（校區(qū)教研組）、高位引領(lǐng)式討論（集團(tuán)學(xué)科組）三層級的.教研模式，形成至下而上“發(fā)現(xiàn)問題——解決問題——不斷前進(jìn)”和至上而下“專業(yè)引領(lǐng)——實(shí)踐反思——不斷前進(jìn)”兩條討論路徑。

附4：每月教研方式實(shí)施表第一周一月新策劃（教研組長）

第二周日常扎根性討論（班級教研組）

第三周溝通共享式討論（校區(qū)教研組）

第四面高位引領(lǐng)式討論（集團(tuán)學(xué)科組）

附5：教研組課堂實(shí)踐研討活動安排表（翠竹）校區(qū)時間討論主題討論形式責(zé)任人攝影報(bào)道9月一班級：我們一起來排隊(duì)數(shù)學(xué)活動課三班級：基于運(yùn)算能力的教材結(jié)構(gòu)化解讀理論學(xué)習(xí)五班級：學(xué)習(xí)《學(xué)科育人》、《“生命實(shí)踐”教育學(xué)討論》

成員導(dǎo)讀10月一班級：巧手?jǐn)?shù)方塊數(shù)學(xué)活動課三班級：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱（試上）

課堂教學(xué)五班級：數(shù)學(xué)學(xué)科活動“圖形的變化”教學(xué)設(shè)計(jì)討論11月一班級：數(shù)運(yùn)算（結(jié)合家長開放日）

課堂教學(xué)三班級：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱（開放）

課堂教學(xué)五班級：優(yōu)課視頻觀摩觀摩學(xué)習(xí)12月一班級：學(xué)習(xí)《學(xué)科育人》叢書理論學(xué)習(xí)三班級：分?jǐn)?shù)的結(jié)構(gòu)化教學(xué)討論理論學(xué)習(xí)五班級：數(shù)學(xué)學(xué)科活動“釘子板上的多邊形”教學(xué)設(shè)計(jì)討論1月一班級：20以內(nèi)進(jìn)位加法課堂教學(xué)三班級：多彩的分?jǐn)?shù)條數(shù)學(xué)活動五班級：數(shù)學(xué)學(xué)科活動“統(tǒng)計(jì)”教學(xué)設(shè)計(jì)討論（二實(shí)?。┬^(qū)時間討論主題討論形式責(zé)任人攝影報(bào)道（紫云）校區(qū)時間討論主題討論形式責(zé)任人攝影報(bào)道9月二班級：數(shù)運(yùn)算課堂實(shí)踐四班級：數(shù)運(yùn)算10月一班級：數(shù)熟悉理論學(xué)習(xí)課堂實(shí)踐三班級：數(shù)熟悉11月六班級：解決問題的策略課堂實(shí)踐12月五班級：動手做作品展現(xiàn)課堂實(shí)踐1月總復(fù)習(xí)研討理論學(xué)習(xí)課堂實(shí)踐二、促師生進(jìn)展新態(tài)勢1.進(jìn)展青年老師，有依托本學(xué)期將依托區(qū)青年老師優(yōu)質(zhì)課評比、區(qū)聯(lián)盟校青年老師大練兵活動、新基礎(chǔ)20周年慶典活動等，選拔和打造健美課堂，以青年老師成長營為平臺，邀請專家定期指導(dǎo)，磨練青年老師內(nèi)功。

附6各類活動安排一覽表活動主題活動策劃新青年老師課堂教學(xué)評比活動（工作五年內(nèi)）

活動對象：工作五年內(nèi)青年數(shù)學(xué)老師活動方式：課堂教學(xué)活動組織：第一輪：教學(xué)設(shè)計(jì)。競賽時間：20__年9月中旬，由區(qū)進(jìn)展中心指定內(nèi)容（1-3學(xué)段、4-6學(xué)段各一個）。參賽選手在3個小時內(nèi)全封閉獨(dú)立完成指定內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程及簡潔設(shè)計(jì)意圖）。區(qū)老師進(jìn)展中心組織區(qū)域評委擇優(yōu)選出若干名選手參加第二輪競賽。第二輪：課堂教學(xué)。由老師進(jìn)展中心提前7天左右公布低、高班級課題，參賽老師自選其中一個內(nèi)容，借班上課。競賽時間：十月上旬（暫定），詳細(xì)時間及地點(diǎn)另行通知。

獎項(xiàng)設(shè)置：活動設(shè)一、二等獎，獲獎比例把握在參賽總?cè)藬?shù)的30％以內(nèi)。評比結(jié)果將作為參加市教科院等部門組織的各類評優(yōu)課、展現(xiàn)課等活動的重要依據(jù)。

結(jié)合20周年慶典新基礎(chǔ)活動時間：10月份教學(xué)內(nèi)容：暫定集團(tuán)聯(lián)盟校課堂教學(xué)展現(xiàn)活動參加對象：區(qū)域內(nèi)數(shù)學(xué)老師活動組織：以集團(tuán)聯(lián)盟方式組織開展。（青龍承辦，北郊、青龍、二實(shí)小各出一節(jié)課）

活動時間：10月份活動主題：常態(tài)課堂教學(xué)改進(jìn)討論（詳細(xì)討論內(nèi)容聯(lián)盟校相對統(tǒng)一）每次活動最多安排3節(jié)課（其中非集團(tuán)校至少1-2節(jié)）。

__市小學(xué)數(shù)學(xué)課程實(shí)施成果展現(xiàn)活動1.活動時間：10月份2.活動地點(diǎn)：金壇城東實(shí)驗(yàn)小學(xué)3.活動承辦：金壇楊國華名師工作室校家長開放日活動時間：

10月份教學(xué)內(nèi)容：班級自定參加對象：一、三、六班級區(qū)域優(yōu)質(zhì)課例展現(xiàn)活動活動時間：11月份__市小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會20__年年會20__年小學(xué)數(shù)學(xué)年會優(yōu)秀論文評比活動時間：十一月底（區(qū)域11月10日前交至區(qū)老師進(jìn)展中心）

主題：制造適合每一個學(xué)生的數(shù)學(xué)教育1.活動時間：20__年12月2.活動主題：特級老師論壇3.活動地點(diǎn)：新北4.活動內(nèi)容：邀請____市在職在崗的12位特級老師同臺共享溝通，形式有主題報(bào)告、課堂教學(xué)展現(xiàn)、主題沙龍等。放大特級老師專業(yè)成長與集聚討論成果，推動青年老師成長。

基于結(jié)構(gòu)教學(xué)的小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)培育討論時間：12月份教學(xué)內(nèi)容：自定2.規(guī)范質(zhì)量監(jiān)控，有加強(qiáng)本學(xué)期，教研組執(zhí)行過程性專項(xiàng)調(diào)研和形成性整體檢測相結(jié)合的方式。

過程性專項(xiàng)調(diào)研主要包括教學(xué)常規(guī)（備課和上課）、作業(yè)檢查（作業(yè)批改及書寫），老師聽課本的隨機(jī)調(diào)研（聽課本調(diào)研要求：每次聽課必須記錄完整，旁邊有點(diǎn)評更佳。學(xué)期結(jié)束，以聽課本上的記錄次數(shù)為準(zhǔn)，今年剛?cè)肼毜男吕蠋熋恐苡蓭煾挡橐淮温犝n本，查完簽個字），教研活動前有設(shè)計(jì)，有思考、后有反思（10年以內(nèi)青年老師提前思考加課后反思500字，10年以上老師提前思考加課后反思200字，45周歲以上老師課后反思100字）。

形成性整體檢測，教研組長提前安排，做好方案，采納交換監(jiān)考、流水閱卷，最后準(zhǔn)時在平臺上登分。

附7：形成性專項(xiàng)和整體檢測安排表調(diào)研內(nèi)容調(diào)研對象10月期中形成性測試二-六班級11月區(qū)核心素養(yǎng)專項(xiàng)能力檢測三-六班級12月市核心素養(yǎng)專項(xiàng)能力檢測三-六班級1月期末測試全體學(xué)生附8：

20__.9-20__.1學(xué)科組日常質(zhì)量監(jiān)控一覽表班級項(xiàng)目內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整時間責(zé)任人一期末闖關(guān)活動一班級上冊所學(xué)內(nèi)容學(xué)期末二第一次形成性評價1、3、4、6單元11月初專項(xiàng)測試口算、操作考試1月初三第一次形成性評價第一、二單元10月第二次形成性評價第三、四單元12月專項(xiàng)測試操作、口算、區(qū)測1月四第一次形成性評價第一～四單元11.5第二次形成性評價第五～八單元1.6專項(xiàng)測試口算、操作測試1月初五第一次形成性評價第1-3單元第1-2單元10.15第二次形成性評價第4-5單元第1-4單元11.26第三次形成性評價第6-8單元第1-9單元12.25專項(xiàng)測試計(jì)算能力測試1.6六第一次形成性評價1~2單元10月中旬第二次形成性評價1~4單元11月中旬第三次形成性評價5~6單元12月中旬專項(xiàng)測試口算、操作測試1月初三、促課程建設(shè)新進(jìn)展本學(xué)期，數(shù)學(xué)組繼續(xù)以《“數(shù)學(xué)活動課程”校本開發(fā)討論》和《基于結(jié)構(gòu)教學(xué)的小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)培育討論》課題討論為依托，梳理教材“綜合實(shí)踐”“動手做”“實(shí)踐與應(yīng)用”等相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)課堂實(shí)施的實(shí)際情況和學(xué)校提供的環(huán)境、活動資源等進(jìn)行調(diào)整和改編。結(jié)合學(xué)校生活、家庭生活，深度開發(fā)學(xué)科育人價值，形成有二實(shí)小特色的數(shù)學(xué)學(xué)科活動，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

1.與節(jié)點(diǎn)工作相結(jié)合，提高課程開發(fā)品質(zhì)區(qū)活動、新基礎(chǔ)活動、互聯(lián)網(wǎng)+都將與學(xué)科活動討論內(nèi)容相全都，進(jìn)行相關(guān)課題的重點(diǎn)打磨。

2.與日常教研組討論結(jié)合，扎實(shí)課程開發(fā)過程本學(xué)期組內(nèi)研討課、校區(qū)開放課也都將圍繞學(xué)科活動，在教研組長的帶領(lǐng)下確定好討論課題和討論時間，制定好活動實(shí)施方案，過程中準(zhǔn)時收集活動資料（活動照片、視頻、學(xué)生作品等）。

附表9：

（9）月數(shù)學(xué)學(xué)科活動討論方案課題時間班級人員實(shí)施過程：

反思重建：

3.準(zhǔn)時回顧共享，總結(jié)反思討論進(jìn)程“數(shù)學(xué)活動課程”校本開發(fā)我們已經(jīng)討論了一學(xué)期了，也梳理了1-6班級下冊的內(nèi)容，這學(xué)期我們也會梳理每冊上學(xué)期的內(nèi)容，定期組織進(jìn)行準(zhǔn)時的反思和共享，比如利用每個月第四面的教研活動時間，抽出一小部分時間，面對全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行共享。

4.準(zhǔn)時總結(jié)提煉，逐步清晰和完善各年段學(xué)生進(jìn)展目標(biāo)在數(shù)學(xué)組全體老師的努力下，各班級準(zhǔn)時反思和總結(jié)，并進(jìn)一步完善和提煉各年段學(xué)生的進(jìn)展目標(biāo)，形成有二實(shí)小特色的數(shù)學(xué)學(xué)科活動案例集。

四班級上學(xué)期工作計(jì)劃數(shù)學(xué)（精選篇3）

一、指導(dǎo)思想

初中數(shù)學(xué)教研工作以教學(xué)討論科學(xué)化為方向，以課程改革為重心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高老師專業(yè)素養(yǎng)為關(guān)鍵，以解決課堂教學(xué)問題為突破口，立足于行動討論，務(wù)實(shí)求真，開拓進(jìn)取，努力提高數(shù)學(xué)教研、教改、培訓(xùn)等方面的水平。樹立教研活動為學(xué)校服務(wù)、為老師服務(wù)、為課堂服務(wù)的基本理念。

二、工作重點(diǎn)

1、推動各校加強(qiáng)對數(shù)學(xué)教研組的建設(shè)工作，并在區(qū)級層面進(jìn)行學(xué)科調(diào)研工作，根據(jù)調(diào)研結(jié)果，對學(xué)校教研組建議提出科學(xué)合理的建議，以促進(jìn)青年老師專業(yè)成長。

2、圍繞“減負(fù)增效”、全面實(shí)施素養(yǎng)教育的大局要求，繼續(xù)把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，用好新教材作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，把提高課堂教學(xué)有效性作為學(xué)習(xí)討論的重點(diǎn)。專心落實(shí)集體備課，探究集體備課的.有效形式和內(nèi)容，堅(jiān)持集體備課有計(jì)劃、有分工、有主題、有深度、有重點(diǎn)，以集體備課推動校本教研的深入進(jìn)行。

3、引導(dǎo)老師深入學(xué)習(xí)和討論《中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》與修改后的《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，引導(dǎo)老師開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動，以提高課堂教學(xué)效益為中心，不斷探究課堂教學(xué)高效模式。

4、進(jìn)一步改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動老師參加教研的樂觀性，與老師共同協(xié)商、公平對話，努力構(gòu)建公平、民主、高效的對話平臺，提高教研活動質(zhì)量。在保證常規(guī)教研活動質(zhì)量的基礎(chǔ)上，探究開展主題報(bào)告、學(xué)術(shù)沙龍、聯(lián)校教研等多種形式教研活動，努力使活動重點(diǎn)突出，效益顯著，進(jìn)一步提高老師特殊是青年老師的專業(yè)化水平，走內(nèi)涵進(jìn)展和減負(fù)增效之路。

5、開展畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)討論活動，開設(shè)復(fù)習(xí)教學(xué)討論課，相互探討和溝通好的復(fù)習(xí)方法。加強(qiáng)對各種考試的討論，以考試為切入口，促進(jìn)老師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高我區(qū)初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

三、主要活動安排

九月份：

1、開設(shè)七班級、八班級、九班級數(shù)學(xué)討論課。

2、組織老師參加常州市青年老師基本功課競賽。

3、召開部分老師座談會，對20__年中考數(shù)學(xué)試卷進(jìn)行討論分析。

4、組織召開區(qū)級課題“培育初中生數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)能力的討論”研討活動。檢查課題組各成員課題討論情況，布置下一階段的討論要求。

十月份：

1、組織武進(jìn)區(qū)初中數(shù)學(xué)老師評優(yōu)課競賽。

2、開設(shè)九班級數(shù)學(xué)教學(xué)討論課。

3、組織召開區(qū)級課題“培育初中生數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)能力的討論”研討活動。檢查課題組各成員課題討論情況，布置下一階段的討論要求。

4、以協(xié)作片為單位召開初中數(shù)學(xué)教研組長會議。

十一月份：

1、開設(shè)七班級、八班級初中數(shù)學(xué)討論課。

2、組織召開區(qū)級課題“培育初中生數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)能力的討論”研討活動。檢查課題組各成員課題討論情況，布置下一階段的討論要求。

3、組織老師參加常州市教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會論文評比。

十二月份：

1、組織老師對某一所初中的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行常規(guī)調(diào)研。

2、召開初中數(shù)學(xué)中心組成員及部分骨干老師會議，主要內(nèi)容是對“20__年常州市中考數(shù)學(xué)試卷”進(jìn)行評價分析研討。

3、組織召開區(qū)級課題“培育初中生數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)能力的討論”研討活動。檢查課題組各成員課題討論情況，布置下一階段的討論要求。

4、召開數(shù)學(xué)專業(yè)委員會理事會議，商量理事會工作。

20__年一月份：

1、組織召開區(qū)級課題“培育初中生數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)能力的討論”研討活動。檢查課題組各成員課題討論情況，布置下一階段的討論要求。

2、對新編蘇科版教材實(shí)施過程中的重、難點(diǎn)問題進(jìn)行研討。

四班級上學(xué)期工作計(jì)劃數(shù)學(xué)（精選篇4）

一、指導(dǎo)思想：

20__—20__第二學(xué)期開頭了，__小學(xué)數(shù)學(xué)教研組團(tuán)隊(duì)將一如既往地做好教學(xué)常規(guī)工作。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研活動以“立足課堂，留意實(shí)效”為宗旨，圍繞學(xué)校教育教學(xué)的工作重點(diǎn)，把提高教育教學(xué)質(zhì)量放在首位，嚴(yán)格執(zhí)行“新課程標(biāo)準(zhǔn)”。以課程改革為核心，以課題討論為載體，以學(xué)生全面進(jìn)展、老師業(yè)務(wù)本事不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，采納多種措施，多種教研形式，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教研活動。

二、主要工作：

(一)關(guān)注老師專業(yè)成長，加大團(tuán)體備課力度

結(jié)合今年學(xué)校推出的教研活動新政策，本學(xué)期，我們要加大數(shù)學(xué)團(tuán)體備課的力度，以班級組為單位，定時、定期進(jìn)行團(tuán)體備課。活動先從解讀教材開頭，活動要有計(jì)劃、有主題，有實(shí)效，要有詳細(xì)的記錄。規(guī)范教研活動制度，包括簽到和請假。團(tuán)體備課要有研討及研討后改善措施。這樣的新舉措為老師學(xué)習(xí)、溝通、提高創(chuàng)設(shè)一個良好的研討氛圍，供給一個和諧的研討平臺。采納靈活多樣的方式，把團(tuán)體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷更新觀念，改善教育教學(xué)行為，進(jìn)一步提高組內(nèi)數(shù)學(xué)老師的數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

(二)加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)本事，以磨課促成長

本學(xué)期，四十周歲以下的數(shù)學(xué)老師人人要進(jìn)行一次磨課活動，每位貼合年齡要求的老師，選好一個教學(xué)課題，找好一個磨課領(lǐng)路人，利用適當(dāng)?shù)臅r間，備好課，改教案，突出體現(xiàn)新課程理念和自我的教學(xué)特色，并能結(jié)合自我的教科研課題。經(jīng)過多次的試教活動完成磨課任務(wù)，提升自我的業(yè)務(wù)本事。最終，將磨好的課作為四月下旬的校評課選優(yōu)課。要求每個磨課組要定時、定地、定人，組織好聽課、評課活動，專心做好活動記錄。針對開課老師的教學(xué)實(shí)際提出有針對性地課堂教學(xué)改善意見，上課老師寫好教后反思。

(三)抓好教學(xué)“六專心”，提高課堂教學(xué)效率

1、做好常規(guī)“六專心工作”。首先提高老師對“六專心”工作重要性的意識。使“六專心”工作真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)而服務(wù)，真正為提高課堂教學(xué)效率而存在，而不是應(yīng)付檢查。當(dāng)然我們繼續(xù)要經(jīng)過自查、互查、抽查，準(zhǔn)時發(fā)現(xiàn)整改工作中的不足，促使大家做得更規(guī)范，使“六專心”向“六有效”轉(zhuǎn)化。

2、補(bǔ)差提優(yōu)工作常態(tài)化。

(1)首先要從學(xué)生的心理入手，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愛好和信心，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)課，愛上數(shù)學(xué)課。

(2)再者要打造有魅力的課堂，給學(xué)生有溫度的教育。對學(xué)生的教育教學(xué)要細(xì)心、有耐心、有恒心、有愛心、有童心。讓學(xué)生喜歡上你的課。

(3)其次輔導(dǎo)要得法，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景，為學(xué)生精心設(shè)計(jì)分層作業(yè)，切不行眉毛胡子一把抓，務(wù)必體現(xiàn)面對全體學(xué)生。

總而言之，要努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，把知識傳授變?yōu)閷W(xué)習(xí)愛好的培育、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)本事的提高。要放下以往的“威嚴(yán)”，展現(xiàn)老師的隨和與大度，多看到學(xué)生的.亮點(diǎn)，多激勵、表揚(yáng)學(xué)生?？s短與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上“像呼吸一樣的自然”。面對全體學(xué)生，要關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高，尤其要重視差生的轉(zhuǎn)化工作，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要執(zhí)行低起點(diǎn)、嚴(yán)要求、多激勵的方法，培育其良好的非智力因素，揚(yáng)起其提高的風(fēng)帆。同時要抓好“培優(yōu)”工作，抓好尖子生的拔尖工作。

四班級上學(xué)期工作計(jì)劃數(shù)學(xué)（精選篇5）

一、指導(dǎo)思想

在市教研室和學(xué)區(qū)工作思路的指導(dǎo)下，以提高老師整體素養(yǎng)為抓手，以提高全鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展為目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，深化教學(xué)討論，優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)管理，改進(jìn)教研方法，努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)每個老師的專業(yè)成長，樂觀探究在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。

二、工作重點(diǎn)及措施：

（一）、著實(shí)推動課程改革

1、專心學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新課改對學(xué)生和老師提出的新要求，學(xué)會擅長學(xué)習(xí)、擅長思考、勤于討論、勤于總結(jié)。

2、立足課堂教學(xué)實(shí)踐，課堂教學(xué)思想上要趨于以學(xué)生為本；過程上趨于開放和靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元。課堂教學(xué)目標(biāo)要重新定位，要著眼于學(xué)生的進(jìn)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生能力的提高，探究能力、創(chuàng)新能力的進(jìn)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好、信心、意志、毅力等。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。

（二）、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

1、切實(shí)做好“五專心”工作（備課、上課、批改和設(shè)計(jì)、考試、輔導(dǎo)）“五專心”的每一環(huán)節(jié)，都要講究實(shí)效，要把備課作為老師個性化制造過程的真實(shí)記錄，作為老師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的“點(diǎn)子庫”，變備“課”為備“人”，把“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭?。加?qiáng)集體備課，做好資源共享。并寫好反思文章。加強(qiáng)對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)，要特殊關(guān)愛他們，并制定行之有效的措施，不卑視責(zé)罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項(xiàng)任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿足感，讓這些學(xué)生也在一種樂觀而愉快的.情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素養(yǎng)教育。

2、組織學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記。

（三）、扎實(shí)開展校本教研。

1、教研組將繼續(xù)按備課→上課→說課→評課的程式，開展“一條龍”教研活動，將自主探究型課堂教學(xué)討論成果應(yīng)用于平時的課堂教學(xué)，以此來提高教學(xué)質(zhì)量。說課者不必拘泥于形式上的面面俱到，只要突出設(shè)計(jì)意圖和匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)環(huán)節(jié)即可；評課者不要泛泛而談，要圍繞討論主題談?wù)嬷埔姡纫劤鼋萄姓n的閃光點(diǎn)，又要能切中要害，指出不足。

2、深化教學(xué)課題討論，做深做實(shí)市級課題的討論工作，加大課題在教學(xué)中落實(shí)，要求數(shù)學(xué)組老師參加討論并上交課題討論的資料，組織老師溝通課題討論成果，力爭在期末形成課題討論的階段性成果。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)博客，樂觀開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。

三、詳細(xì)安排：

九月份：

1、制定工作計(jì)劃

2、六上新教材培訓(xùn)

3、高段教研活動

4、低段教研活動

十月份：

1、教研大組理論學(xué)習(xí)

2、高段教研活動

3、低段教研活動

十一月份：

1、期中教研活動回顧

2、二班級口算過關(guān)

3、高段教研活動

4、低段教研活動

十二月份：

1、復(fù)習(xí)研計(jì)活動

2、高段教研活動

3、低段教研活動

4、教研組學(xué)期總結(jié)

四班級上學(xué)期工作計(jì)劃數(shù)學(xué)（精選篇6）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)工作，將根據(jù)老師進(jìn)展中心的指導(dǎo)意見，圍繞“改進(jìn)課堂，進(jìn)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”主題，學(xué)習(xí)新的課程理念，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，深化課堂改進(jìn)，討論課堂改進(jìn)過程中的問題和對策，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)提升。

二、工作目標(biāo)

1.以“改進(jìn)課堂，進(jìn)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”為主題，開展關(guān)于“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐討論。

2.以“改進(jìn)課堂，進(jìn)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”課例討論為載體，重點(diǎn)進(jìn)行圖形與幾何領(lǐng)域“關(guān)鍵能力”課例討論，專心積累討論成果。

3.依托“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)展共同體”、“小學(xué)數(shù)學(xué)高研班”、“小學(xué)數(shù)學(xué)名師班”、學(xué)?！皞湔n組、教研組”等研修平臺，為老師進(jìn)展搭建研訓(xùn)平臺，提高小學(xué)數(shù)學(xué)老師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)。

三、工作重點(diǎn)

（一）豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升專業(yè)素養(yǎng)

1.學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。案例式深入解讀《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20__版）》；學(xué)習(xí)《一般高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20__版）》中關(guān)于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的理念，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是具有數(shù)學(xué)基本特征的、適應(yīng)個人終身進(jìn)展和社會進(jìn)展需要的人的思維品質(zhì)與關(guān)鍵能力。小學(xué)數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)、高中數(shù)學(xué)是一脈相承的，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的理念和目標(biāo)應(yīng)貫穿于義務(wù)教育和高中階段，是一個長期的逐步實(shí)現(xiàn)的過程。進(jìn)展小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)影響深遠(yuǎn)。

2.學(xué)習(xí)專業(yè)書籍。本學(xué)期把“空間觀念”作為學(xué)科關(guān)鍵能力來進(jìn)行討論，推舉學(xué)習(xí)史寧中教授編著的《數(shù)學(xué)思想概論——圖形與圖形關(guān)系的抽象》，學(xué)習(xí)“范希爾幾何思維水平”理論，深入對小學(xué)階段圖形的熟悉、圖形的測量、圖形的運(yùn)動、圖形的位置進(jìn)行整體討論，進(jìn)展學(xué)生“空間觀念”，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

（二）依托學(xué)科進(jìn)展共同體，課堂向“好”進(jìn)展

3.開展教材培訓(xùn)。讀懂教材是課堂向“好”進(jìn)展的前提，也是老師必備的基本功。為幫助老師進(jìn)一步理解教學(xué)內(nèi)容，本學(xué)期將請學(xué)科進(jìn)展共同體老師對學(xué)科老師進(jìn)行教材培訓(xùn)，重點(diǎn)圍繞“單元教學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)和方法結(jié)構(gòu)、學(xué)生學(xué)習(xí)困難分析和導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)、典型課例、經(jīng)典習(xí)題分析”等作專題培訓(xùn)，努力使每位小學(xué)數(shù)學(xué)老師能專業(yè)地讀懂教材、理解教材，創(chuàng)新地使用教材，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

4.開展教學(xué)專題研訓(xùn)。本學(xué)期討論主題圖形與幾何領(lǐng)域?qū)W生“空間觀念”的培育，主要包括以下幾方面：

（1）蘇教版教材關(guān)于圖形與幾何領(lǐng)域的教材編排體系及特點(diǎn)分析；

（2）小學(xué)生“空間觀念”的序列架構(gòu)；

（3）小學(xué)生“空間觀念”現(xiàn)狀分析及對策；

（4）不同版本教材圖形與幾何領(lǐng)域編排特點(diǎn)分析；

（5）圖形與幾何領(lǐng)域教學(xué)中常見問題分析；

（6）學(xué)生“空間觀念”培育課例討論。

重點(diǎn)圍繞主題進(jìn)行課例討論。學(xué)科進(jìn)展共同體老師精心設(shè)計(jì)活動單導(dǎo)學(xué)，提倡“順學(xué)而導(dǎo)，彰顯思維”的教學(xué)方式，樂觀探究信息技術(shù)與學(xué)科融合的路徑，使學(xué)生先學(xué)、多學(xué)、好學(xué)、學(xué)多、學(xué)好，促進(jìn)課堂不斷向“好”進(jìn)展。5月下旬，面對蘇州大市進(jìn)行工作組階段性成果展現(xiàn)。

（三）制造性實(shí)施國家課程，開發(fā)校本特色課程

5.深化學(xué)科特色教學(xué)。各校立足實(shí)際，借鑒先進(jìn)學(xué)校閱歷，專心制定學(xué)科進(jìn)展規(guī)劃，不斷總結(jié)提煉新課程實(shí)施中一些好的.做法，尤其是一些基礎(chǔ)較好的學(xué)校要樂觀探究國家課程校本化、校本課程特色化的新路子。各校加強(qiáng)備課組、教研組特色建設(shè)，進(jìn)一步深化課堂討論，形成學(xué)校數(shù)學(xué)課堂特質(zhì)，開發(fā)校本特色數(shù)學(xué)課程。老師進(jìn)展中心將通過共享溝通、成果展現(xiàn)活動等形式，幫助學(xué)?？偨Y(jié)閱歷，推廣輻射。上學(xué)期評比出的小學(xué)數(shù)學(xué)特色教學(xué)“十佳”學(xué)科組，本學(xué)期繼續(xù)作深入思考與討論，并對校本化閱歷和創(chuàng)新舉措準(zhǔn)時進(jìn)行總結(jié)、提煉，6月中旬將在全市深度共享、溝通。

（四）搭建多元平臺，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展

6.打造團(tuán)隊(duì)促成長。切實(shí)重視學(xué)科骨干團(tuán)隊(duì)的打造，依托“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)展共同體”、“小學(xué)數(shù)學(xué)高研班”、“小學(xué)數(shù)學(xué)名師班”、學(xué)?！皞湔n組、教研組”等平臺加快老師成長步伐。將繼續(xù)通過專題研訓(xùn)活動等形式，為學(xué)科老師搭建專業(yè)進(jìn)展的平臺，提供展現(xiàn)才華的機(jī)會。本學(xué)期還將切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的培植，以備課組、教研組建設(shè)為載體，推動校本研訓(xùn)的落實(shí)。為進(jìn)一步發(fā)揮備課組、教研組作用，老師進(jìn)展中心以教育局優(yōu)秀備課組、教研組的評比為抓手，樂觀推廣先進(jìn)備課組、教研組的閱歷，提高備課組、教研組活動的針對性、系統(tǒng)性、有效性，真正實(shí)現(xiàn)教和研結(jié)合，使備課組、教研組成為提升學(xué)業(yè)質(zhì)量的中堅(jiān)力氣。

（五）探究信息技術(shù)和學(xué)科融合，積累學(xué)科資源

7.探究數(shù)字化學(xué)習(xí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中樂觀開展數(shù)字化學(xué)習(xí)的探究，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化數(shù)學(xué)課程的結(jié)構(gòu)。選擇或者創(chuàng)生適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字化學(xué)習(xí)的方式展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，制造靈活多樣的實(shí)施形式，以