高中思想政治-第八課第二框 國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第二框國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益教學(xué)設(shè)計(jì)《國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益》教學(xué)設(shè)計(jì)●教學(xué)內(nèi)容分析【課標(biāo)要求】評(píng)述國(guó)家之間合作、競(jìng)爭(zhēng)與沖突的實(shí)例，印證國(guó)家利益是決定國(guó)際關(guān)系的主要因素，說(shuō)明我國(guó)在國(guó)際關(guān)系中必須維護(hù)自己的國(guó)家利益。本課標(biāo)要求學(xué)生懂得國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容和形式以及國(guó)際關(guān)系的決定因素是國(guó)家利益；運(yùn)用事例說(shuō)明我國(guó)在國(guó)際交往中維護(hù)自身的國(guó)家利益?！窘滩姆治觥俊秶?guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益》是高一思想政治必修2第四單元第八課第二框的內(nèi)容。在全書中占有重要的地位。具體來(lái)講，本單元引導(dǎo)學(xué)生把視野越出主權(quán)國(guó)家的范圍，轉(zhuǎn)向紛繁復(fù)雜的國(guó)際社會(huì)，學(xué)習(xí)有關(guān)國(guó)際社會(huì)和我國(guó)外交政策的知識(shí)，其立足點(diǎn)是講解我國(guó)的外交政策。本框是對(duì)前一框《國(guó)際社會(huì)的主要成員：主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織》的延伸，又為后面學(xué)習(xí)我國(guó)外交政策奠定基礎(chǔ)，起到了承上啟下的作用。教學(xué)重點(diǎn)：國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益教學(xué)難點(diǎn)：1、國(guó)際關(guān)系的基本形式2、決定國(guó)際關(guān)系的基本因素●學(xué)情分析國(guó)際政治是公民政治生活的有機(jī)組成部分，現(xiàn)代公民必須具有國(guó)際視野和國(guó)際責(zé)任感。高中生思維活躍,樂(lè)于思考,課堂氣氛往往較為活躍，對(duì)時(shí)事關(guān)注度高,對(duì)相關(guān)國(guó)際關(guān)系有一定的歷史學(xué)科基礎(chǔ)，但大多數(shù)學(xué)生只是停留在感性認(rèn)識(shí)上，缺乏明確而清晰的分析國(guó)際問(wèn)題的認(rèn)識(shí)工具，在國(guó)際責(zé)任感上也需要激發(fā)和強(qiáng)化。通過(guò)本部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠用辯證的思維方式來(lái)認(rèn)識(shí)國(guó)際關(guān)系?！窠虒W(xué)目標(biāo)分析知識(shí)目標(biāo)1、理解國(guó)際關(guān)系的決定性因素是國(guó)家利益2、知道我國(guó)的國(guó)家利益的主要內(nèi)容能力目標(biāo)1、提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析和判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力。2、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、探究有關(guān)國(guó)際社會(huì)中的主權(quán)國(guó)家、國(guó)際組織以及中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的活動(dòng)等知識(shí)的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：1、關(guān)注國(guó)際社會(huì)的發(fā)展，關(guān)心我國(guó)在國(guó)際社會(huì)的地位和命運(yùn)，增強(qiáng)民族自信心。2、培養(yǎng)國(guó)家觀念，堅(jiān)定的維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益。3、熱愛(ài)和平，樹立維護(hù)本國(guó)利益與維護(hù)各國(guó)人民共同利益相統(tǒng)一的理念，培養(yǎng)世界眼光。4、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友好的精神?！窠虒W(xué)策略方法本課總體采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的方法組織教學(xué)，包括走進(jìn)國(guó)際關(guān)系------了解國(guó)家利益，分析國(guó)際關(guān)系------解讀國(guó)家利益，助力國(guó)際關(guān)系------維護(hù)國(guó)家利益環(huán)節(jié)。通過(guò)出示生活中具體案例，采用自主、合作探究的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！窠虒W(xué)活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入新課：展示“國(guó)際交往剪影”圖片，從習(xí)近平主席的相繼訪問(wèn)芬蘭、美國(guó)的行程中我們可以感受到我們的國(guó)家利益高于一切，那么我國(guó)的國(guó)家利益是什么？我們?yōu)槭裁匆獔?jiān)定的維護(hù)國(guó)家利益以及我們應(yīng)該怎樣堅(jiān)定的維護(hù)國(guó)家利益？這是我們這節(jié)課要解決的問(wèn)題。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)第八課第二框：國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益一、國(guó)際關(guān)系剪影------了解國(guó)際關(guān)系圖片一：2017年4月4日至7日，習(xí)近平主席相繼訪問(wèn)芬蘭、美國(guó)。圖片二：中國(guó)是2016年G20峰會(huì)主辦國(guó)。地點(diǎn)選在浙江杭州。尋求合作并促進(jìn)國(guó)際金融穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)。圖片三：“一帶一路”2016年中國(guó)外交的一個(gè)亮點(diǎn)。中國(guó)已與六十多個(gè)國(guó)家就參與“一帶一路”達(dá)成共識(shí)。圖片四：2016年中國(guó)臺(tái)灣問(wèn)題是中國(guó)對(duì)外關(guān)系中敏感而重要的問(wèn)題。圖片五：據(jù)日本《讀賣新聞》3月9日?qǐng)?bào)道，在連接馬來(lái)西亞與新加坡的高鐵項(xiàng)目中，日本企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是中國(guó)。中國(guó)為了擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)影響力，將高鐵出口列為國(guó)家戰(zhàn)略。中國(guó)企業(yè)的強(qiáng)項(xiàng)是建設(shè)成本低，僅為其他國(guó)家的2/3。圖片六：中國(guó)文化報(bào)訊第四屆“中美文化論壇”日前在美國(guó)華盛頓舉行，來(lái)自中美雙方的20多名專家、學(xué)者圍繞本屆論壇的主議題“培育合作：通過(guò)互譯、數(shù)字研究和在線教育促進(jìn)文化溝通”進(jìn)行了對(duì)話。圖片七：韓國(guó)已處于軍事戒備狀態(tài)，以應(yīng)對(duì)“朝鮮方面的任何軍事威脅”。探究活動(dòng)：自學(xué)互學(xué)（5分鐘）1.國(guó)際關(guān)系的含義、內(nèi)容、基本形式？2.國(guó)際關(guān)系的親疏冷熱的背后本質(zhì)內(nèi)容是什么？3.我國(guó)國(guó)家利益的內(nèi)容是什么？為什么？怎么做？二、國(guó)際關(guān)系及其決定性因素1、國(guó)際關(guān)系的含義指國(guó)家之間、國(guó)際組織之間、國(guó)家與國(guó)際組織之間的關(guān)系。其中最主要的是國(guó)家之間的關(guān)系。政治關(guān)系2、國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容經(jīng)濟(jì)關(guān)系文化關(guān)系軍事關(guān)系3、國(guó)際關(guān)系的基本形式：競(jìng)爭(zhēng)、合作、沖突教師：我們回顧一下國(guó)際關(guān)系的表現(xiàn)——“冷”、“熱”、“親”、“疏”中美關(guān)系風(fēng)風(fēng)雨雨六十年：1949——1972：戰(zhàn)爭(zhēng)、冷戰(zhàn)1972——1978：建交、恢復(fù)1980——1990：戰(zhàn)略上互襯1990——2005：合作競(jìng)爭(zhēng)沖突展望21世紀(jì)：致力于互利共贏的合作伙伴關(guān)系思考與探究：想一想：中美之間的合作與沖突的根本原因是什么？學(xué)生：分組討論，代表闡述觀點(diǎn)。第一組學(xué)生代表：中美關(guān)系的變化受國(guó)家性質(zhì)、利益追求、對(duì)外政策、國(guó)家力量（綜合國(guó)力）的影響，其中國(guó)家利益是決定性因素。第二組學(xué)生代表：國(guó)家利益是主權(quán)國(guó)家對(duì)外活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。第三組學(xué)生代表：國(guó)家間的共同利益是國(guó)家合作的基礎(chǔ)，而利益對(duì)立則是引起沖突的根源。教師總結(jié)：國(guó)家利益決定國(guó)際關(guān)系：（1）國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定因素。維護(hù)國(guó)家利益是主權(quán)國(guó)家對(duì)外活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。（2）國(guó)家間的共同利益是國(guó)家合作的基礎(chǔ)，而利益對(duì)立則是引起沖突的根源。思考：1、我們?yōu)槭裁匆獔?jiān)決反對(duì)韓美日的行為？學(xué)生回答：韓美日行為是侵犯我國(guó)國(guó)家利益的行為，我們必須堅(jiān)決反對(duì)，維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益。三、堅(jiān)定的維護(hù)我國(guó)的利益我國(guó)是人們當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，國(guó)家利益與人民的根本利益相一致。維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益就是維護(hù)廣大人民的根本利益，是完全正當(dāng)?shù)?、正義的。教師總結(jié)：我國(guó)為什么要堅(jiān)定的維護(hù)我國(guó)的利益：（1）國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定因素。維護(hù)國(guó)家利益是主權(quán)國(guó)家對(duì)外活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。（2）我國(guó)是人們當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，國(guó)家利益與人民的根本利益相一致。維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益就是維護(hù)廣大人民的根本利益，是完全正當(dāng)?shù)?、正義的。2、面對(duì)韓美日的行為國(guó)家該怎樣做？學(xué)生回答：國(guó)家：我國(guó)在維護(hù)自身利益的同時(shí)，兼顧他國(guó)合理關(guān)切，在謀求本國(guó)發(fā)展中促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展。3、你打算為維護(hù)我國(guó)國(guó)家利益做些什么呢？學(xué)生總結(jié)：：（1）樹立國(guó)家觀念，民族意識(shí)，增強(qiáng)民族的自豪感、自尊心、自信心。（2）努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，提高自身素質(zhì)。（3）自覺(jué)履行維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)，自覺(jué)履行維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)。教師：國(guó)際關(guān)系的錯(cuò)綜復(fù)雜受多種因素的影響，其中，國(guó)家利益是決定性因素。四、課堂小結(jié)第二框國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益【學(xué)情分析】我授課對(duì)象是高中一年級(jí)學(xué)生，對(duì)生活中熟悉事物易接受；在知識(shí)方面已具備一定的邏輯推理能力和細(xì)胞學(xué)知識(shí)，有利于本節(jié)課的開展。但學(xué)生不能將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，很難使知識(shí)內(nèi)化成指導(dǎo)他們健康生活的準(zhǔn)則，并在情感上認(rèn)同；在專業(yè)術(shù)語(yǔ)、抽象知識(shí)理解方面存在缺陷。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備了一定的理解分析能力、理論聯(lián)系實(shí)際分析和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生特點(diǎn)：我校倡導(dǎo)的“3﹒15高效課堂”理念已經(jīng)深入教師課堂精髓，學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握純熟了，結(jié)合實(shí)例時(shí)事分析更易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。第二框國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益【效果分析】本節(jié)學(xué)習(xí)比較符合教學(xué)預(yù)想，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生主動(dòng)性強(qiáng)，課堂氛圍融洽。1.課前學(xué)生充分利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)進(jìn)行了預(yù)習(xí)及交流，預(yù)習(xí)效果顯著。2.課堂教學(xué)中注重以問(wèn)題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，學(xué)生學(xué)得很深入，案例教學(xué)的廣泛采用有效突破了本節(jié)的難點(diǎn)，從學(xué)生回答及表情來(lái)看本節(jié)重難點(diǎn)得到了有效突破。3課堂當(dāng)堂練習(xí)效果不錯(cuò)，學(xué)生能結(jié)合所學(xué)內(nèi)容和實(shí)際分析。課堂上同學(xué)們都能積極參與討論，回答問(wèn)題踴躍，課堂效率較高。第二框國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益【教材分析】

《國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益》是高一思想政治必修2第四單元第八課第二框的內(nèi)容。在全書中占有重要的地位。具體來(lái)講，本單元引導(dǎo)學(xué)生把視野越出主權(quán)國(guó)家的范圍，轉(zhuǎn)向紛繁復(fù)雜的國(guó)際社會(huì)，學(xué)習(xí)有關(guān)國(guó)際社會(huì)和我國(guó)外交政策的知識(shí)，其立足點(diǎn)是講解我國(guó)的外交政策。本框是對(duì)前一框《國(guó)際社會(huì)的主要成員：主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織》的延伸，又為后面學(xué)習(xí)我國(guó)外交政策奠定基礎(chǔ)，起到了承上啟下的作用。第二框國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益評(píng)測(cè)練習(xí)1、國(guó)家間之所以出現(xiàn)分離聚合、親疏冷熱的復(fù)雜關(guān)系，主要是由（

）A

各國(guó)的對(duì)外政策決定的

B

各國(guó)的所處的地理位置決定的C

各國(guó)的國(guó)家利益決定的

D

各國(guó)的社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)2、2005年8月18日—25日，中俄舉行了“和平使命—2005”聯(lián)合軍事演習(xí)，中俄的軍事演習(xí)屬于國(guó)際關(guān)系內(nèi)容和形式中的（

）A

政治關(guān)系

共處

B

軍事關(guān)系

合作C

外交關(guān)系

合作

D

軍事關(guān)系

戰(zhàn)爭(zhēng)3、中美建交以來(lái)，兩國(guó)關(guān)系出現(xiàn)過(guò)多次波折，但經(jīng)雙方不懈努力，每次爭(zhēng)執(zhí)后又會(huì)使關(guān)系得到修復(fù)和發(fā)展。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的主要原因是（

）A

中美雙方存在廣泛的共同利益

B

中美矛盾已基本得到解決C

中美雖有分歧但無(wú)根本利益沖突

D社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)的差別在逐步消失

4、一個(gè)國(guó)家在國(guó)際上能夠維護(hù)國(guó)家利益的重要因素是：()A、國(guó)家的大小B、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平C、社會(huì)制度不同D、國(guó)家力量5、“沒(méi)有永久不變的敵人，也沒(méi)有永久不變的朋友，永久不變的只是我們的國(guó)家利益。”這說(shuō)明國(guó)家與國(guó)家之間的關(guān)系A(chǔ)．是變化不定的，這種變化只和國(guó)家的利益有關(guān)B．是變化不定的，這種變化與國(guó)家的性質(zhì)無(wú)關(guān)C．是經(jīng)常變化的，這種變化必須以維護(hù)國(guó)家利益為前提

D．是不會(huì)發(fā)生變化的，因?yàn)閲?guó)家利益是永久不變的1990年以來(lái)，以美國(guó)為首的一些西方國(guó)家提出所謂中國(guó)的人權(quán)問(wèn)題的提案，由于中國(guó)及大多數(shù)主持正義國(guó)家的努力，每次的反華提案都沒(méi)獲通過(guò)。針對(duì)這一事件，請(qǐng)你回答6—7題6、美國(guó)等西方國(guó)家在人權(quán)反華提案上屢次失敗的主要原因是：（）A、美國(guó)等西方國(guó)家在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮的作用正越來(lái)越小B、中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用已越來(lái)越大C、美國(guó)等西方國(guó)家侵犯別國(guó)主權(quán)，干涉別國(guó)內(nèi)政的行為，正受到越來(lái)越多的國(guó)家反對(duì)D、中國(guó)的綜合國(guó)力已越來(lái)越強(qiáng)大7、經(jīng)過(guò)多次失敗后，西方國(guó)家在對(duì)華人權(quán)問(wèn)題上，用對(duì)話代替了對(duì)抗，承認(rèn)中西對(duì)人權(quán)問(wèn)題理解上的差異，通過(guò)相互協(xié)商來(lái)幫助中國(guó)推動(dòng)人權(quán)事業(yè)的發(fā)展，受到了中國(guó)政府的贊賞，取得了積極的效果。這一事實(shí)說(shuō)明：（）A、西方國(guó)家與我國(guó)關(guān)系已十分協(xié)調(diào)，已無(wú)根本利益的沖突B、中國(guó)正逐步在人權(quán)問(wèn)題上接受西方的民主制度C、西方國(guó)家在對(duì)華人權(quán)問(wèn)題上與美國(guó)持完全相反的立場(chǎng)D、相互尊重主權(quán)，互不干涉內(nèi)政，平等相待，有利于協(xié)調(diào)國(guó)際關(guān)系，解決國(guó)際爭(zhēng)端8、美國(guó)曾視日本為“最可信賴的盟友”。而今日日美經(jīng)濟(jì)摩擦越演越烈，在軍事上，最近也為美軍在日本建立新的軍事基地而矛盾重重，此事看似自相矛盾，實(shí)乃萬(wàn)變不離其宗：白宮行事的標(biāo)準(zhǔn)始終是“美國(guó)的戰(zhàn)略利益”。這表明A．國(guó)家性質(zhì)是國(guó)際關(guān)系的決定因素B．國(guó)家力量是主權(quán)國(guó)家生存和發(fā)展的基礎(chǔ)C．國(guó)家的根本利益是國(guó)家合作的基礎(chǔ)D．維護(hù)國(guó)家利益是對(duì)外關(guān)系的根本點(diǎn)9、南沙群島及其附近海域歷來(lái)屬于中國(guó)。鑒于南海周邊國(guó)家對(duì)該領(lǐng)域提出不同領(lǐng)土要求，中國(guó)政府在不放棄主權(quán)的前提下，從尊重現(xiàn)實(shí)出發(fā)，提出“擱置爭(zhēng)議，共同開發(fā)”的解決原則。最近中國(guó)海洋石油總公司與菲律賓國(guó)家石油勘探公司簽署了共同開發(fā)南海石油資源的合作意向，這被看作是實(shí)施上述原則的良好開端。有不少同學(xué)認(rèn)為“主權(quán)歸我，擱置爭(zhēng)議，共同開發(fā)”的原則違背了我國(guó)的國(guó)家利益，請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí)對(duì)我國(guó)的這一原則進(jìn)行解讀！答案1、C2、B3、A4、D5、C6、C7、D8、D9、（1）國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定因素。各國(guó)間存在著復(fù)雜的利益關(guān)系，既存在共同利益，也存在利益的差別和對(duì)立。共同利益是國(guó)家合作的基礎(chǔ)，而利益的對(duì)立則是引起國(guó)家間摩擦和沖突的根源。（2）在當(dāng)代國(guó)際社會(huì)中，中國(guó)堅(jiān)定地維護(hù)自己的國(guó)家利益，維護(hù)國(guó)家的主權(quán)及領(lǐng)土完整，維護(hù)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)利益。（3）我國(guó)在維護(hù)自身利益的同時(shí)，尊重其他國(guó)家的國(guó)家利益，因而在主權(quán)問(wèn)題上我國(guó)堅(jiān)持南海的主權(quán)，同時(shí)擱置爭(zhēng)議，共同開發(fā)，尊重和維護(hù)其他國(guó)家的合法利益。（4）由此可知，這一原則正是為了最大限度地維護(hù)我國(guó)的利益。因此有些同學(xué)的觀點(diǎn)是片面的。第二框國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益教學(xué)反思由于課前準(zhǔn)備比較充分，所以本節(jié)課能夠順利完成既定教學(xué)目標(biāo)，但是由于不確定因素的影響，所以不足之處尚存，現(xiàn)將本節(jié)課收獲歸納如下：這一課的內(nèi)容其實(shí)很簡(jiǎn)單，學(xué)生自己看書也能夠理解，但是，之所以采取這種方式，并不是單純?yōu)榱俗寣W(xué)生懂得書本上的簡(jiǎn)單幾句理論，更重要的是為了學(xué)生能夠真正的信服，而只有自己得出來(lái)的結(jié)論，他們才會(huì)在心里接受，印象才更深刻。大多數(shù)學(xué)生反映不錯(cuò)，他們一致認(rèn)為，經(jīng)過(guò)這樣的自主學(xué)習(xí)能夠