初中地理-鄉(xiāng)土地理《青島市》教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

第九章認識區(qū)域：鄉(xiāng)土地理【青島市】教|學目標：1.讀圖說出青島市的地理位置【C】，分析地理位置的特點【B】。2.讀圖指出現(xiàn)行的行政區(qū)劃【C】。3.知道主要自然資源的分布【C】、自然災害【C】及其對社會、經(jīng)濟的影響【B】4.知道青島的主要產(chǎn)業(yè)【C】，知道青島產(chǎn)業(yè)的變遷和原因【A】。5.知道青島的人口狀況【C】6.根據(jù)實例分析青島的對外聯(lián)系和發(fā)展規(guī)劃方向【A】重點自然環(huán)境的特點。難點以及突破自然環(huán)境對社會經(jīng)濟的影響。教學準備：課件，學案等授課流程：教學內(nèi)容和環(huán)節(jié)教師活動學生活動導入新課。教學目標解讀講述。投影讀目標，了解學習任務(wù)，激發(fā)學習動機。地理位置--山海風光。青島的自然地理范圍、位置和特點投影，語言導入，問題呈現(xiàn)1.BC說出，寫出青島的氣候----氣候獨好青島和濟南的氣候相比較，得出青島的氣候類型和特點。投影指導讀資料回答問題讀資料回答問題，了解青島的氣候特征青島的產(chǎn)業(yè)—物饒民豐1.新型農(nóng)業(yè)2.礦產(chǎn)資源、地熱資源、海洋資源等投影圖片，說明外向型農(nóng)業(yè)、觀光旅游、生態(tài)農(nóng)業(yè)等。觀察圖片，了解產(chǎn)業(yè)分布。青島的人口和變化特點1.人口數(shù)量變化2.機械增長明顯3.高科技人才增長迅速投影資料和問題指導思考指導小組活動小組活動評價反饋。思考問題小組活動，匯總思路，辨析答案小組匯報品牌之都—青島的經(jīng)濟發(fā)展1.品牌2.產(chǎn)業(yè)3.水平和規(guī)模4.發(fā)展條件分析投影品牌和影響力資料講解第一第二、第三產(chǎn)業(yè)投影經(jīng)濟發(fā)展水平數(shù)據(jù)指導思考講解和點撥小組活動評價反饋1.認一認著名的青島品牌和地方標志2.讀一讀產(chǎn)業(yè)的知識。3.了解青島的經(jīng)濟發(fā)展水平。小組活動，探究青島經(jīng)濟中心的形成原因和作用。“我為青島”1.青島現(xiàn)在的自然環(huán)境還存在哪些問題？2.作為中學生，我們能做些什么？組織教學激發(fā)學習氛圍公民意識教育1.想一想青島的自然環(huán)境問題2.想一想怎樣解決或者適應(yīng)的問題。明天更美好---“十三五”規(guī)劃青島市“十三五”規(guī)劃的目標節(jié)選投影。講解了解。點燃建設(shè)動機和產(chǎn)生幸福感?？偨Y(jié)1.青島市的自然地理特征和經(jīng)濟發(fā)展水平。2.學習區(qū)域地理的一般方法。講解，提升學習理解能力回顧知識了解課堂順序和課后學習的方法。第九章認識區(qū)域：鄉(xiāng)土地理【青島市】學情分析：1.對我校學生來說，外來務(wù)工子女占了95%以上，因此，他們對青島的認知只局限在日常生活觸及的區(qū)域范圍，感性認識普遍缺失。因此，應(yīng)該多用圖片和視頻等輔助學習。2.在學習了眾多的區(qū)域地理后，以區(qū)域地理的方法來認識青島就變得相對簡單，因此可以用前面學習到的氣候資料的分析、位置特點的分析等問題來引導學生的思考。3.下發(fā)學案，檢查普遍掌握的知識點和普遍需要講解指導的知識點。第九章認識區(qū)域：鄉(xiāng)土地理【青島市】效果分析：1.教材實施效果：教材處理難度適中，符合鄉(xiāng)土地理教學的要求和策略。圖文結(jié)合，符合呈現(xiàn)原則。問題導入具體，答案整理規(guī)范。2.課堂實施效果：課堂進行的比較順利。這得益于以問題導入的形式來進行教學呈現(xiàn)。但是課堂氣氛不夠活躍。原因在于和學生的交流少，另外課前準備不好。同時課堂上師生交流以提問的形式出現(xiàn)，講解的少了一些。所以如果以講解的形式多呈現(xiàn)一點，多一些師生之間的談話，課堂氣氛能有所改善。3.達標效果：在學案上呈現(xiàn)的問題通過率很好。所以從這里也可以看出，教學內(nèi)容設(shè)計的較好，只是課堂上時間緊湊了些，學生的反映有些慢。第九章認識區(qū)域：鄉(xiāng)土地理【青島市】教材分析：一教材分析鄉(xiāng)土地理既是區(qū)域地理的延伸，也是區(qū)域地理學習方法的認知載體；因此，青島市作為學生所在的學習生活區(qū)域，既要學習青島市的自然地理和人文經(jīng)濟事項等地理課常見的學習內(nèi)容，也必須講清楚青島的獨特。這些內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)課標要求和一般課本的呈現(xiàn)模式進行自己搜索，自己編寫教材內(nèi)容，在滿足了解全青島市普遍要求的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)我校所在區(qū)域的地方特色和我校學生的學習需求。教學內(nèi)容在按照一般區(qū)域地理的學習方式中，加入地方特色。結(jié)合自己的觸角感知，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。二教學重點：青島市位置特點、自然環(huán)境特點和經(jīng)濟發(fā)展特點。三教學難點：青島成為區(qū)域中心的原因分析。四教學課時1課時第九章認識區(qū)域：鄉(xiāng)土地理【青島市】評測練習：一地理位置和范圍1.從緯度位置上看，青島屬于___（溫度帶），是___氣候，提供的發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)越條件是_____.2.青島位于___時區(qū)，見到日出的時間比濟南__(早/晚)3.青島位于___半島東部，東南臨海，號稱___明珠，環(huán)抱A___灣。4.青島市包括6區(qū)4市，陸地上南北大約相差____Km，大澤山B大致位于青島市區(qū)的____方向。有人形容青島是“東方瑞士”，自然風光相似，但不同的是青島是（__）山（__）海風光，而瑞士是（日內(nèi)瓦）湖光山（阿爾卑斯山）色。二地形和河流：1.青島市北部、東部、南部廣布山地丘陵，西部主要是___地形。2.青島的母親河“大沽河”流向是_____。河流的補給類型主要是大氣降水，因此汛期一般出現(xiàn)在__月。三氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)1.膠州市土地利用類型主要是___，適合發(fā)展的農(nóng)業(yè)部門是___。嶗山、大澤山的土地利用類型是____，適合發(fā)展的農(nóng)業(yè)部門是_____。廣大郊區(qū)大力發(fā)展了農(nóng)耕區(qū)畜牧業(yè)，其優(yōu)越的條件是_______。2.青島和濟南相比，冬季氣溫偏___，夏季氣溫偏___，各月降水差別__。3.有人說，青島氣候冬暖夏涼，和歐洲西部某些地區(qū)相似，這反映了青島氣候具有一定的_____性特點。4.形成青島氣候具有這些特點的原因，是受____因素的影響。5.嶗山海拔1134米，理論上山頂和海岸線上的太清宮的氣溫大致相差___℃。四城市和人口：材料1.2014年我市新增人口8.21萬，常住人口同比增長0.92%，新增人口數(shù)量列17市首位。材料2.2016年末，全市城鎮(zhèn)人口為658.36萬人，比上年增加21.66萬人，占總?cè)丝诘谋戎兀ǔ擎?zhèn)化率）為71.53%，提高1.54個百分點！材料3.《青島“十三五”綱要》提出，要順應(yīng)新型城鎮(zhèn)化和應(yīng)對人口老齡化，實施多元包容的適度人口擴張戰(zhàn)略，重點吸納大學生和年輕高技術(shù)、高技能人才，適度引進適用技術(shù)人才，適時放開已就業(yè)高校畢業(yè)生和中高級技工落戶限制，2020年人口規(guī)?？刂圃?000萬左右。問題和思考①青島市人口增長特點變現(xiàn)在哪些方面？②青島市人口的老齡化并不明顯，你認為原因是什么？③城市人口持續(xù)增多，你認為對青島的社會經(jīng)濟有哪些有利影響？有哪些不利影響？五青島是區(qū)域經(jīng)濟圈的經(jīng)濟中心，其優(yōu)越的發(fā)展條件有哪些？第九章認識區(qū)域：鄉(xiāng)土地理【青島市】課后反思：本節(jié)課是鄉(xiāng)土地理的教學內(nèi)容。我在認真研究課標和學情的基礎(chǔ)上，搜集了大量的資料，配置成圖文資料，計劃以問題導入的形式將知識串聯(lián)起來，在前面所學的區(qū)域地理的基礎(chǔ)上，采用類似的教學流程和方法手段進行教學。實際教學效果看，有收獲，也有不足。1.教學目標符合課程標準和學生實際，教學準備詳實，教學指導有效度較高。已經(jīng)完全囊括了中考的考點和（大）青島市的基礎(chǔ)點和熱點問題。2.教學內(nèi)容準確，有“雙基”的落實和能力的培養(yǎng)，有思想教育。本節(jié)課的知識和前面所學的區(qū)域地理的知識聯(lián)系緊密，層層遞進和落實。3.題材處理的難度適中，具有示范性。4.下發(fā)學案時間較晚，學生學案準備不夠充分的原因，本節(jié)課學生緊張，導致分享協(xié)作的深度不夠。課堂氣氛略顯沉悶。主要原因還在于沒有及時調(diào)整課堂節(jié)奏，應(yīng)該在以后的教學中改進和注意。第九章認識區(qū)域：鄉(xiāng)土地理【青島市】課標分析：課程標準內(nèi)容課程標準分析1運用地圖，描述家鄉(xiāng)的地理位置，分析其特點。1地圖材料應(yīng)該包括山東省地圖，青島政區(qū)（范圍）圖,需要標注出經(jīng)緯線，從而讓學生分析出位置的特點。2緯度位置—暖溫度、暖溫帶季風氣候；海陸位置—黃海、山東半島等。2利用圖文材料說明家鄉(xiāng)主要地理事物的變遷及其原因。1.地理事物中自然現(xiàn)象的海陸變遷、氣候變化等內(nèi)容簡單，暫不列入；應(yīng)該集中在人口發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟中心推移等方面。2.可以將答案歸納到前面中國地理的系統(tǒng)地理部分的答案水平上。3舉例分析自然資源、自然災害對家鄉(xiāng)社會、經(jīng)濟等方面的影響。1.列舉出自然資源即可。2.讓學生說出常見的自然災害。3.小組活動對缺水以及解決措施進行討論，在討論中進行節(jié)約資源的思想教育。4運用家鄉(xiāng)的人口資料與全國人口情況進行比較，說出家鄉(xiāng)人口數(shù)量和人口變化的特點。1.給出人口數(shù)量變化、外來務(wù)工人數(shù)、高科技人才涌入等資料，讓學生根據(jù)材料進行分析。2.融于“新市民”的觀念教育、城市科學