襄陽市南漳縣招聘高中（中職）緊缺學科教師考試真題2022

2/2收集整理，僅供參考襄陽市南漳縣招聘高中（中職）緊缺學科教師考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.課程計劃的制訂不僅要考慮未來人和社會的發(fā)展,還應(yīng)考慮當下人和社會的要求。這體現(xiàn)了課程計劃的（）特點。A.合理性B.簡約性C.明確性D.和諧性【答案】：D2.在教學活動中,學生的學習表現(xiàn)為一個怎樣的過程？（）A.自主建構(gòu)的過程B.被動生成的過程C.被動發(fā)展的過程D.自然發(fā)展的過程【答案】：A3.教師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是（）。A.師生關(guān)系B.師教關(guān)系C.師長關(guān)系D.同事關(guān)系【答案】：A4.“人的發(fā)展是個體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在個體活動中相互作用的結(jié)果”。這一觀點屬于個體發(fā)展上的（）。A.外鑠論B.多因素相互作用論C.內(nèi)發(fā)論D.三因素論【答案】：B5.交互式教學模式主要是幫助成績差的學生閱讀領(lǐng)會，是由教師和一組學生一起進行的，旨在教學生四種策略：總結(jié)、提問、（）和預(yù)測。A.遷移B.反思C.析疑D.背誦【答案】：C6.《學記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對應(yīng)的教學原則是（）。A.鞏固性原則B.因材施教原則C.啟發(fā)性原則D.循序漸進原則【答案】：D7.學生閱讀時常使用畫重點線的策略；這是利用了知覺的哪一種基本特性？（）A.恒常性B.理解性C.選擇性D.整體性【答案】：C8.收留夜不歸宿的未成年人的,應(yīng)當征得其父母或者其他監(jiān)護人的同意,或者（）小之內(nèi)及時通知其父母或者其他監(jiān)護人。A.二十四B.十八C.十二D.二十【答案】：A9.（）興起于20世紀70年代,是當代西方教育理論界占主導(dǎo)地位的教育思想。A.實驗教育學B.文化教育學C.批判教育學D.實用主義教育學【答案】：C10.等腰三角形、等邊三角形、直角三角形都是三角形的（）。A.變式B.概括C.抽象D.反例【答案】：A11.上好課的先決條件是（）。A.備好課B.和諧的師生關(guān)系C.先進的教學設(shè)備D.了解學生【答案】：A12.個體身心發(fā)展包括_和_兩方面的發(fā)展。（）A.人格能力B.身體心理C.智力因素非智力因素D.個體社會化個體個性化【答案】：B13.與新課程的開放性、生成性不相適應(yīng)的課堂教學是（）。A.善于利用“突發(fā)事件”B.培養(yǎng)學生多向思維、求異思維的習慣C.教學過程的預(yù)定性D.教學設(shè)計預(yù)留空間【答案】：C14.根據(jù)記憶內(nèi)容的不同，“余音繞梁三日不絕”屬于下列記憶類型中的（）。A.形象記憶B.動作記憶C.語義記憶D.情緒記憶【答案】：A15.個體在特定情境下由于練習或反復(fù)經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的較持久的變化是（）。A.實踐B.反射C.學習D.反應(yīng)【答案】：C16.在德育方法中，有目的地組織學生進行一定的實際活動，以培養(yǎng)他們的良好品德的方法是（）。A.陶冶法B.說服法C.榜樣法D.鍛煉法【答案】：D17.（）的目的是促進個體在人際關(guān)系中公開表達自己的真實情感和觀點,維護自己權(quán)益也尊重別人權(quán)益，發(fā)展人的自我肯定行為。A.果敢訓練B.強化訓練C.全身松弛法D.系統(tǒng)脫敏法【答案】：A18.“物以類聚，人以群分”所體現(xiàn)的影響人際交往的因素是（）。A.相似吸引B.互補吸引C.儀表吸引D.人格吸引【答案】：A19.狼孩心理障礙的主要原因是（）。A.缺乏營養(yǎng)B.遺傳因素C.狼的影響D.缺乏社會性刺激【答案】：D20.古代中國學校教育的主要內(nèi)容是六藝，它包括（）。A.禮、樂、射、御、書、數(shù)B.禮、樂、射、辭、書、數(shù)C.算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書數(shù)D.文法、修辭、辯證法、禮樂、書數(shù)、射御【答案】：A21.教師道德原則在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是（）。A.教師社個人勞動和社會勞動價值取向之間的關(guān)系B.教師道德行為與社會對教師道德期望之間的關(guān)系C.教師職業(yè)和社會職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系D.教師個人與他人和社會整體教育利益的關(guān)系【答案】：D22.短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。A.復(fù)述B.組塊C.感覺登記D.注意【答案】：B23.校本課程常以（）的形式出現(xiàn)。A.課外活動B.選修課C.必修課D.公共課【答案】：B24.“一個小丑進城勝過一打醫(yī)生?！边@說明情緒和情感具有的功能是（）。A.健康功能B.激勵功能C.信號功能D.調(diào)控功能【答案】：A25.創(chuàng)造過程的必經(jīng)階段是（）。A.醞釀階段、準備階段、啟發(fā)階段、明朗階段B.準備階段、啟發(fā)階段、明朗階段、驗證階段C.準備階段、醞釀階段、明朗階段、驗證階段D.準備階段、醞釀階段、啟發(fā)階段、驗證階段【答案】：C26.校園文化的核心內(nèi)容是（）。A.校園制度文化B.校園精神文化C.校園組織文化D.校園物質(zhì)文化【答案】：B27.通過求診者的觀察和模仿來矯正其適應(yīng)不良行為與神經(jīng)癥反應(yīng)的方法是（）。A.自我控制法B.示范法C.強化法D.行為塑造法【答案】：B28.（）是指各級各類學校的比例關(guān)系和銜接方式,以及不同性質(zhì)專業(yè)之間的比例構(gòu)成。A.教育類型B.教育組織形式C.教育分類D.教育結(jié)構(gòu)【答案】：D29.著名的耶克斯-多德森定律告訴我們，中等程度的動機水平對學習效果的提高（）。A.最不利于學習效果的提高B.對學習效果的提高有一定的影響C.最有利于學習效果的提高D.對學習效果的提高沒有影響【答案】：C30.由于反映的活動的形式不同，知識可以分為陳述性知識和（）。A.程序性知識B.直觀的知識C.實用的知識D.可應(yīng)用的知識【答案】：A31.有一種學說認為，學習是個體利用智慧對情境與自身關(guān)系的頓悟。該學說的創(chuàng)立者是（）。A.布魯納B.加涅C.苛勒D.奧蘇伯爾【答案】：C32.在人際交往中，我們對別人的喜歡、承認和接納是建立在別人對我們這一相似性態(tài)度的前提之下。這一交往原則是（）。A.社會交換原則B.交互性原則C.情境控制原則D.自我價值保護原則【答案】：B33.不屬于獨立心理過程的是（）。A.記憶B.想象C.思維D.注意【答案】：D34.道德品質(zhì)形成和轉(zhuǎn)化的前提與基礎(chǔ)是（）。A.醒悟B.遵從C.轉(zhuǎn)變D.鞏固【答案】：A35.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，個體要求通過學習使自己的價值、潛能、個性得到發(fā)揮，這屬于（）。A.尊重的需要B.歸屬與愛的需要C.自我實現(xiàn)的需要D.安全需要【答案】：C36.狹義的教育主要是指（）。A.職業(yè)教育B.學校教育C.家庭教育D.社會教育【答案】：B37.提出掌握學習的心理學家是（）。A.杜威B.加涅C.華生D.布盧姆【答案】：D38.創(chuàng)造性與智力的關(guān)系主要體現(xiàn)在？（）A.高智商一定具有創(chuàng)造性B.低智商也可能具有創(chuàng)造性C.高智商是高創(chuàng)造性的必要非充分條件D.高智商是高創(chuàng)造性的充分且必要條件【答案】：C39.德育的社會功能主要表現(xiàn)為促進社會的（）。A.漸變與發(fā)展B.穩(wěn)定與發(fā)展C.劇變與進步D.改革與進步【答案】：B40.關(guān)于成就目標，下列說法正確的是（）。A.持能力增長觀者傾向于采用掌握目標B.持能力實體觀者傾向于同時采用掌握目標和表現(xiàn)目標C.掌握目標者旨在顯示自己強于他人D.表現(xiàn)目標者旨在提高自我能力【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.加強職業(yè)道德理論的學習，有助于對在社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展過程中出現(xiàn)的一系列重要的道德原則問題明辨是非。這些道德原則主要包括（）。A.榮辱觀B.幸福觀C.價值觀D.義利觀【答案】：ABCD42.新時期脫貧攻堅的目標，集中到一點，就是到2020年實現(xiàn)“兩個確保”，即（）。A.確保堅持協(xié)調(diào)發(fā)展的原則B.確保形成全社會參與的大扶貧格局C.確保農(nóng)村貧困人口實現(xiàn)脫貧D.確保貧困縣全部脫貧摘帽【答案】：CD43.教師與家長的合作存在哪些誤區(qū)？（）。A.教師一言談B.向家長推卸責任C.利用家長D.排斥家長【答案】：ABCD44.布魯納認為，個體認知表征的方式隨年齡而發(fā)展，可分為幾個階段？（）A.符號表征階段B.情緒表征階段C.形象表征階段D.動作表征階段【答案】：ACD45.職業(yè)道德具有如下特點（）。A.調(diào)適范圍上具有特定的適用范圍和對象B.內(nèi)容上體現(xiàn)職業(yè)特征，表達特定職業(yè)的義務(wù)和責任C.價值取向上注重利益性D.形式上具有具體性、多樣性和靈活性，因此更具可操作性【答案】：ABD46.在全社會從業(yè)者中開展職業(yè)道德教育，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德品質(zhì)，其意義重大、作用明顯，主要表現(xiàn)在（）。A.促進社會良好道德風尚的形成B.促進企業(yè)文化建設(shè)C.提高黨和政府的執(zhí)政能力D.提高從業(yè)者勞動質(zhì)量和職業(yè)素質(zhì)【答案】：ABCD47.教學反思有如下特征（）。A.針對性B.實踐性C.反省性D.時效性E.過程性【答案】：ABCDE48.促進學生道德信念確立的措施或做法包括（）。A.使學生獲得道德行動的經(jīng)驗B.發(fā)揮教師的言傳身教作用C.利用道德情感的“催化”作用D.培養(yǎng)學生抗誘惑的能力【答案】：ABC49.宣傳思想工作一定要把圍繞中心、服務(wù)大局作為基本職責，胸懷大局、把握大勢、著眼大事，找準工作切入點和著力點，做到了（）。A.因勢而謀B.順勢而為C.逆勢而為D.應(yīng)勢而動【答案】：ABD50.道德情感是伴隨道德觀念反映人的內(nèi)在需要的一種態(tài)度，其主要功能有（）。A.陶冶功能B.動力調(diào)節(jié)功能C.動機激發(fā)功能D.認識鑒別功能【答案】：ABD51.對于青年教師來說,終身學習的主要方式有（）。A.向老教師和優(yōu)秀教師學習B.多讀書,讀好書C.為人師表D.做中學【答案】：ABD52.社會知覺印象形成的效應(yīng)有哪些？（）A.近因效應(yīng)B.首因效應(yīng)C.投射效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)【答案】：ABCD53.按研究的性質(zhì)和功能分,教育研究有（）。A.基礎(chǔ)研究B.應(yīng)用研究C.發(fā)展研究D.實驗研究E.理論研究【答案】：ABC54.關(guān)于研究假說的敘述，正確的是（）。A.應(yīng)敘述變量之間的關(guān)系B.應(yīng)以敘述的方式加以說明C.是在研究過程中逐步完善的D.應(yīng)是可以驗證的E.應(yīng)盡量簡潔【答案】：ABCDE55.職業(yè)態(tài)度的影響因素職業(yè)因素中，包含以下（）方面。A.同事關(guān)系B.發(fā)展機會C.薪水待遇D.工作環(huán)境【答案】：BCD56.烹調(diào)師職業(yè)道德行為規(guī)范包括（）。A.精益求精，技藝精湛B.鉆研業(yè)務(wù)，推陳出新C.文明安全，講究衛(wèi)生D.優(yōu)質(zhì)服務(wù)，熱情周到【答案】：BC57.職業(yè)道德基本要素包括（）。A.職業(yè)責任、職業(yè)技能B.職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度C.職業(yè)榮譽、職業(yè)作風D.職業(yè)紀律、職業(yè)良心【答案】：ABCD58.形成教師道德品質(zhì)的客觀基礎(chǔ)包括（）。A.受一定物質(zhì)生活和精神生活的影響B(tài).離不開一定的社會的教師的道德規(guī)范體系的確立C.受一定的社會環(huán)境的制約D.有賴于教師個人的職業(yè)道德實踐活動【答案】：ABCD59.下列關(guān)于職業(yè)紀律的說法，正確的是（）。A.職業(yè)紀律是人們在特定的職業(yè)活動范圍內(nèi)必須共同遵守的行為準則B.職業(yè)紀律是從事某種職業(yè)的人們必須共同遵守的行為準則C.職業(yè)紀律是從業(yè)人員不必遵守的行為準則D.職業(yè)紀律是在校學生必須共同遵守的行為準則【答案】：AB60.問題解決是由一定情境引起的，需要運用一系列的認知操作來解決某種疑難的過程，它具有以下哪些基本特點？（）A.目的指向性B.問題情境性C.認知操作性D.操作序列性【答案】：ABCD61.教學過程中的倫理矛盾體現(xiàn)為（）。A.教師對教學工作的態(tài)度和責任心不能滿足教學工作要求引起的矛盾B.教師個人的教學業(yè)務(wù)能力和水平不能適應(yīng)教學工作的實際需要引起的矛盾C.師生之間的矛盾D.師師之間的矛盾【答案】：ABC62.以下屬于捷克教育家夸美紐斯的教師職業(yè)道德思想的是（）。A.教師要充分了解自己職業(yè)的社會意義，加強道德修養(yǎng)B.教師應(yīng)當努力提高知識素養(yǎng)C.認為教師職業(yè)偉大而光榮D.教師要如慈父一般愛護兒童，和善愉快地傳授知識【答案】：ABCD63.當前社會主義道德建設(shè)的重點是加強（）。A.黨風廉政建設(shè)B.社會公德建設(shè)C.家庭美德建設(shè)D.職業(yè)道德建設(shè)【答案】：BC