四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-4.2 用計(jì)算器探索積的變化規(guī)律丨蘇教版

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-4.2用計(jì)算器探索積的變化規(guī)律丨蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握用計(jì)算器探索積的變化規(guī)律方法。學(xué)生將能夠應(yīng)用已掌握的知識(shí)，解決與本節(jié)課相關(guān)的問題。學(xué)習(xí)提高學(xué)生的邏輯思維和動(dòng)手能力。二、教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)使用計(jì)算器探索積的變化規(guī)律方法。探索不同因數(shù)對(duì)積的影響。探究積的奇偶性以及規(guī)律。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生要能夠掌握用計(jì)算器探索積的變化規(guī)律方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生要能夠在課堂上自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律。四、教學(xué)過程4.1上課準(zhǔn)備提前將每組學(xué)生的計(jì)算器、黃紙、筆送到位。教師準(zhǔn)備好教案、活動(dòng)策劃、白板等。4.2導(dǎo)入新課教師簡(jiǎn)單介紹數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。讓學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生已學(xué)過哪些與本節(jié)課相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。4.3新課講解教師向?qū)W生介紹計(jì)算器的基本用途，以及如何操作計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。教師類比小學(xué)奧數(shù)中的“口訣”，介紹最基礎(chǔ)的乘法“算式”、”結(jié)果“、”求積“等概念。學(xué)生模仿老師進(jìn)行十幾個(gè)數(shù)之間的乘法計(jì)算，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行拓展。讓學(xué)生掌握如何使用計(jì)算器對(duì)任意兩個(gè)數(shù)進(jìn)行乘法運(yùn)算。4.4讓學(xué)生探索讓學(xué)生單獨(dú)或分組使用計(jì)算器進(jìn)行自由探索，得出由不同因數(shù)不斷變化而引起的積的變化規(guī)律。在計(jì)算時(shí)，讓學(xué)生特別關(guān)注積的奇偶性變化規(guī)律。老師在輔助學(xué)生探索的同時(shí)，要讓學(xué)生進(jìn)行思考，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)記錄。學(xué)生探索的過程中，可以先使用自然數(shù)探究積有哪些因數(shù)。較難的可以使用質(zhì)數(shù)嘗試，以觀察積的規(guī)律。讓學(xué)生認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出規(guī)律、總結(jié)。4.5舉例驗(yàn)證讓學(xué)生從探索中找到三個(gè)或四個(gè)不同的“積”，驗(yàn)證其結(jié)果是否與已掌握的規(guī)律相同。讓學(xué)生成對(duì)的將實(shí)驗(yàn)結(jié)果以文字形式寫出，并肯定合理的分析依據(jù)。4.6溫故知新老師對(duì)積的定義和乘法的概念進(jìn)行溫故知新。讓學(xué)生再次整理實(shí)驗(yàn)中得到的規(guī)律，結(jié)合老師新解進(jìn)行梳理。4.7拓展練習(xí)老師出題，讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)知識(shí)，自行進(jìn)行計(jì)算并得出答案?？筛鶕?jù)學(xué)生不同的能力水平設(shè)置不同難度的練習(xí)。五、教學(xué)總結(jié)在本節(jié)課中，學(xué)生通過使用計(jì)算器探索積的變化規(guī)律方法，加深了對(duì)乘法的理解。在探究不同項(xiàng)的某些因數(shù)對(duì)積的影響，并且發(fā)現(xiàn)了積的奇偶性變化規(guī)律的過程中，學(xué)生加強(qiáng)了自主探索積的方法和思維能力，在課堂中較好地發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)