秋季學期冀教版小學五年級英語上冊教案全冊

冀教版小學英語（三年級起）五年級上冊教案UNIT1MyFamily【教學內(nèi)容】Lesson

1

Li

Ming’s

Big

Family【教學目標】

1.能把所學單詞運用到日?？谡Z交際中，在適當?shù)那榫持心軌蜢`活運用.

2.幫助學生了解中西方文化的差異，拓展視野。

【教學重、難點】能夠認讀，理解并應用這些基本句型：I

have

……

【教學準備】學生：回憶自己的家庭成員；教師：LiMing的家譜表【教學課時】2課時【教學過程】第一課時【教學目標】掌握基本家庭成員的名稱及其關系?！窘虒W重、難點】聽、說、讀、寫并能口頭運用下列詞匯：father,

mother,

grandfather,

grandmother,

have,

has,

brother,

sister,

parent.

【教學過程】Part

1：Greeting

給學生介紹英語這門課程，通過與學生互動交流調(diào)動積極性。

Part

2：New

words

在黑板上展示李明家庭成員，熟悉他們的英文稱呼：father,

mother,

grand-father,grandmother,

brother,

sister,

consion,

uncle,

aunt.

Part

3：引入本課教師：This

is

Li

Ming’s

grandfather（指著圖）.

This

is

Li

Ming’s……(引導學生說家庭人員的稱呼)

學生：This

is

Li

Ming’s

grandfather\father\mother\brother\sister

\consion.

教師：（對學生甲）Li

Ming’s

grandfather

is

Li

Ming’s

father’s

……(引導學生回答)

學生甲：father.教師：Your

mother’s

sister

is

your……..

全班：Aunt.

教師：（繼續(xù)問題）Your……..

is

your

……….Part4：閱讀短文，復習家庭成員名稱。

教師點學生回答問題。

（1）How

many

grandfathers

and

grandmothers

does

Li

Ming

have?

（2）Does

Ling

Ming

have

brothers

or

sisters?

（3）Who

is

Dachao

and

Who

is

Meiping?

（4）Does

Ling

Ming

love

his

family?

Part5：領讀課文。Part6：本課小結(jié)對于今天所學的幾個家庭成員的名稱，你都會說了嗎？Part:7：Homework:（1）Copythenewwords；（2）Readthetextfluently.【板書設計】Lesson1（1）Liming’sBigFamily︷︷grandfather——grandmothergrandfather——grandmother︷︷aunt——unclefather——motheraunt——uncleMeipingDachaoWanrongZhiweiCousinJingLiMing【課后反思】新學期剛剛開始，學生和老師處于一個相互適應磨合的時期，課程進行的還比較慢。課后發(fā)現(xiàn)把單詞講解和家譜呈現(xiàn)結(jié)合起來效果更佳，效率更高。第二課時【教學目標】學會用完整的句子介紹你的家庭成員?！窘虒W重、難點】能夠認讀，理解并應用這些基本句型：I

have

……【教學過程】Part1：Greeting

（激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍）Part2：Review在黑板上出示家譜圖，復習家庭成員名稱。Part3：Listenandread1.領讀課文，糾正不規(guī)范發(fā)音；2.畫出難懂的句子和知識點，先由小組討論，然后由教師總結(jié)。（1）句型：Ihave……（2）名詞所有格：eg：LiMing’s……李明的……Part4：Let’sdoit!1.

read

and

write

2.

introduce

your

family

畫畫你的家譜圖，用英語介紹你的家庭。Part5：小結(jié)如果讓你向大家介紹自己的家庭成員，你會怎么說呢？Part6：Homework:1.Keysentences:(1)Ihavetwo__________andtwo_________.(2)My_________haveonechild:me.(3)Idon’thave_________or________.(4)Meipingismy___________.(5)Dachaoismy___________.2.課堂練習冊Lesson1.【板書設計】Lesson1（2）Liming’sBigFamily︷︷爺爺——奶奶外公——外婆︷︷阿姨——叔叔爸爸——媽媽姨媽——姨夫MeipingDachaoWanrongZhiweiCousinJingLiMing【課后反思】通過多樣性的活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，調(diào)動積極性，使學生在英語課堂中初步體驗成功，感受樂趣，樹立自信心，促進學生綜合語言運用能力的發(fā)展。【教學內(nèi)容】Lesson2WhatDoTheyLooklike?【教學目標】1.學會繪制更大的家譜圖，理解家庭成員之間的關系。2.通過創(chuàng)設真實生活情境，使課堂成為一個大家庭，用溫馨、輕松、愉快的方式，激發(fā)學生學習英語的興趣

。讓每個孩子感知英語的特有的魅力，通過努力，體驗成功！【教學重、難點】1.聽、說、讀、寫并能口頭運用下列詞匯：white

,

hair,

black,

uncle

,

cousin,

thin.

.

2.

能夠認讀，理解并應用這些基本句型：He\

She

has……

【教學準備】學生，一張LiMing的家庭生活打印照片【教學課時】2課時【教學過程】第一課時【教學目標】學習掌握更多的家庭成員名稱，并初步學習英語中如何描述他人的外貌?！窘虒W重、難點】重點掌握生詞：white

,

hair,

black,

uncle

,

cousin,

thin.【教學過程】Part1：Greeting!

Part2：Review

（展示李明家人的照片，通過提問方式復習單詞aunt，uncle，cousin）

T:

Who’sthis

？

——This

is

Li

Ming’s

uncle

T:

Who’sthis

？

——This

is

Li

Ming’s

aunt

T:

Who’sthis

？

——She

is

Li

Ming’s

cousin

T:

What’s

name

Li

Ming’s

uncle

？——S:……

T:

What’s

name

is

Li

Ming’s

aunt

？——S:……

T:

What

colour

is

her

hair？

——S:……

Part3：New

Concepts

1.T:

What

colour

is

her

hair？(指著奶奶的頭發(fā))

S:……(引導學生說出單詞

white)

2.學習Newwordswhite,hair,black,uncle,aunt,cousin,thin3.

Listen

and

Read

（1）領讀課文，糾正不規(guī)范發(fā)音；（2）畫出難懂的句子和知識點，講解相關知識點。①區(qū)分句型：What+do/does+主語+looklike?某人/物看起來怎么樣？（問外貌、強調(diào)直觀）What+be動詞+主語+like?（問性格、特點）②積累幾組反義詞：Short——tall/longblack——white③句型：he/shehas……Part4：Let’s

do

it

（一）AskandanswerPart5：小結(jié)今天所學的“姑舅叔伯姨”你還記得怎么說嗎？Part6：Homework（1）Copythenewwords；（要求：確保字母在四線三格中正確的位置）（2）Readthetextfluently.【板書設計】Lesson

2一、重點單詞aunt

阿姨，姑母，伯母，舅母，嬸母uncle

叔叔，伯伯，姨夫，姑父，舅父cousin堂/表兄弟，堂/表姐妹二、Family

Tree.

【課后反思】學生記單詞的習慣不好，有的學生甚至在我叫過幾次不會之后，再叫還是不會，對英語學習不夠重視。對此我要策劃一些激發(fā)學生記單詞熱情的活動，如記單詞比賽。第二課時【教學目標】能把所學單詞、句子運用到日常生活之中，做到學以致用，如向他人簡單介紹家庭成員的外貌。

【教學重、難點】能夠認讀，理解并應用這些基本句型：He\

She

has……【教學過程】Part1：Review(1)ReviewthewordsinLesson2；(2)帶領學生回顧課文內(nèi)容及重要語法知識點。Part2：Let’sdoit!(二)Readandmatch根據(jù)所給句子，在圖上的相關位置填上恰當?shù)木渥铀鶎男蛱?。Part3：Practice（1）反義詞連線：（2）連詞成句：Part4：小結(jié)那些關于描述人物外貌的詞你積累了多少呢？Part5：Homework《課堂練習冊》Lesson2【板書設計】（1）反義詞連線：（2）連詞成句：tallold①grandmother,white,has,hair,my,(.)bigshortyoungwhite②do,what,they,like,look,(?)blacksmall【課后反思】五年級較三年級而言還是比較有組織的，學生已養(yǎng)成了一定的學習習慣，上課比較好組織，但有個別同學總是進入不了狀態(tài)，心猿意馬，老師領讀不讀，老師講課也不注意聽?！窘虒W內(nèi)容】Lesson3WhatDoTheyDo?【教學目標】1.能把所學的應用到日常交際生活中去，在適時環(huán)境中能夠用簡單的詞匯、句子描述一個人的職業(yè)。

2.能交流個人信息，樂于參與小組活動，積極參與。

【教學重、難點】1.能用本課重點句子和職業(yè)名稱互相問答，并能簡單介紹父母及家人的工作。2.讓學生感知主語是第三人稱單數(shù)時，謂語動詞需加s

或加

es。【教學準備】幾種常見職業(yè)的單詞卡片（teacher，doctor，nurse，worker）【教學課時】2課時【教學過程】第一課時【教學目標】正確聽、說、讀、寫、用work,

doctor,

hospital,

nurse,

worker

【教學重、難點】正確聽、說、讀、寫、用work,

doctor,

hospital,

nurse,

worker

【教學過程】Part1：新課導入，WarmingUp板書單詞，指名連線doctor

school

nurse

factory

worker

hospital

teacherPart2:新授1.NewwordsteachingWork,doctor,hospital,nurse,worker2.帶領學生學習新課文內(nèi)容Part3:Practice1.根據(jù)提示介紹自己的家人的職業(yè)，怎樣去工作。

What

does

your

……….

do?

Where

does

your

work?

How

does

he/she

go

to

work？2.Teamwork.每組選派兩名代表上臺介紹家人的職業(yè)。Part4:小結(jié)還記得我們新學習的幾種職業(yè)都是什么嗎？Part5：Homework（1）Copythenewwords；（要求：確保字母在四線三格中正確的位置）（2）Readthetextfluently.【板書設計】Warmingup!用線連一連。doctor

school

nurse

factory

worker

hospital

teacher【課后反思】這節(jié)課上的總體來說比較成功，雖然沒有用多媒體，但是學生比較活躍，氣氛很好，學生們積極踴躍回答問題。第二課時【教學目標】能夠理解、應答和運用

He/She+verb

s/es?！窘虒W重、難點】能夠理解、應答和運用

He/She

+verb

s/es.【教學過程】Part1：Review——AskandanswerWhat

does

Li

Ming’s

father

do?

How

does

he

go

to

work？

What

does

Li

Ming’s

mother

do?

How

does

he

go

to

work？

What

does

Li

Ming’s

aunt

do?

How

does

he

go

to

work？What

does

Li

Ming’s

uncle

do?

How

does

he

go

to

work？Part2：隨堂練習1、畫一畫，講一講。

讓學生畫一個家庭成員，她的職業(yè)是教科書中描述的一種職業(yè)中的一種。如果家庭成員中沒有這些職業(yè)，學生可以虛構一個。兩人一組，討論：

Is

this

your

…..（家庭成員）？

What’s

his/her

name?

Whatdoes

he/

she

do?

How

does

he/she

go

to

work？

2、游戲。

教師發(fā)口令，學生做動作，看看誰的反應快！Drive

a

car（cab

、truck

）!

Ride

a

bike!

Take

a

bus!

Walk!Part3：Practice1.完成課本第七頁“Let’s

do

it!

”的內(nèi)容。2.指導學生完成“活動手冊”里Lesson3的內(nèi)容Part4：小結(jié)怎么用簡單的句子描述家人的職業(yè)呢？Part5：Homework1.《課堂練習冊》Lesson3;2.Copythekeysentences.【板書設計】Lesson3Whatdotheydo?DriveacarRideabikeTakeabusWalk【課后反思】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Lesson4What

Do

They

Like

to

Do?【教學內(nèi)容】Lesson4：What

Do

They

Like

to

Do?

【教學目標】掌握有關He/She

likes

to_____及相關動詞詞組，培養(yǎng)學生語言運用能力。【教學重、難點】1.掌握本課學習的重點短語或單詞。2.重點句子：What

doeshe/she

likes

to

do

?

He/She

likes

to…

【教學準備】將學生可能喜歡的學過的活動用英語寫在提前準備好的卡片上【教學課時】2課時【教學過程】第一課時【教學目標】通過游戲、表演等活動，培養(yǎng)學生語言運用能力，通過學習語言知識，培養(yǎng)學生對知識的遷移能力和發(fā)散思維能力?！窘虒W重、難點】①使學生能夠聽、說、認讀、并書寫下列詞匯：plant,

flower,

cook,

go

for

a

walk

②使學生能夠認讀、理解并應用下列句型:

he/she

likes

to……….

【教學過程】一、以情激趣，復習舊知。

1、復習人稱代詞（he

she）和物主代詞（his

her）和有關家庭成員的單詞。

2、師生間簡單問答復習舊知，導入新課。

二、學習新課

1、使用詞匯卡片教授新單詞plant,

flower,

cook,

walk動作演示

plant

flowers

I

like

to

plant

flowers

go

for

a

walk

I

like

to

go

for

a

walk

cook

I

like

to

……go

shopping

I

like

to

……..

red

a

book

I

like

to

……..

work

on

the

computer

I

like

to

……..2、討論課文第一部分圖片。

3、播放錄音，學生跟讀課文。

4、教師領讀課文。

5、學生齊讀課文，然后小組內(nèi)表演。三、小結(jié)對于我們以前學過的動詞短語，結(jié)合今天新教授的，你都掌握了多少？你會向他人介紹你的家人們都喜歡做什么嗎？四、Homework1、熟讀課文

2、畫一張家庭中某一成員的畫，并注明此人的愛好?！景鍟O計】Lesson4Whatdotheyliketodo?Whatdoeshe/sheliketodo?——He/Shelikestogoforawalkplant/waterflowerscookgoshoppingreadbooksworkonthecomputer【教學反思】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時【教學目標】1.使學生能夠正確地聽、讀、寫、用單詞shehehisher.2.使學生能夠用句型He/Shelikeshis/her。3.讓學生體會英語學習中的樂趣，敢于表達自己的情感?！窘虒W重、難點】能夠用句型He/Shelikeshis/her?！窘虒W過程】一、關注興趣，游戲?qū)?/p>

1、Greetings

2、耳語游戲

找一位自告奮勇的學生，對他小聲說：You

show

driving./

You

show

walking.

/

You

show

cooking.

/

You

show

read

books.這名學生表演，讓其他學生猜單詞，或短語。

二、小組活動。

1、表演讀課文。

2、兩人一組，一位學生描述家庭成員（father,

mother,grandfather,grandmother,have,has,brother,

sister），另一位表演。This

is

my

……….

He/she

is

………….

years

old.

He/she

has

……..hair.

He/she

likes

………..

3、虛構親戚

This

is

my

……….

He/she

is

………….

years

old.

He/she

has

……..hair.

He/she

likes

………..

三、小結(jié)

練習：指導學生完成教科書第九頁的內(nèi)容

完成第四課的配套練習。

四、布置作業(yè)

利用所學句型介紹家庭成員。【板書設計】Lesson4（二）goforawalkreadbookswaterflowersplantflowerswatchTVcook【教學反思】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Lesson5HavingFunTogether【教學內(nèi)容】Lesson5HavingFunTogether【教學目標】通過游戲、表演等活動，培養(yǎng)學生語言運用能力，通過學習語言知識，培養(yǎng)學生對知識的遷移能力和發(fā)散思維能力?！窘虒W重難點】學生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：we,

family,

film,

watch

a

film

學生能認讀、理解并應用下列句型：

We

like

to

………..【教學準備】錄音機【教學課時】2課時【教學過程】第一課時【教學目標】學生能認讀、理解并應用下列句型：

We

like

to

………..

【教學重難點】學生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：we,

family,

film,

watch

a

film等【教學過程】教學課時：2課時

第一課時

一、熱身、復習（warm-up

/Revision）

做Whisper游戲以復習詞匯：

plant

flowers，

go

for

a

walk，

cook，go

shopping，

read

a

book，

work

on

the

computer等。在全班猜出每個動作后，問全班同學Where

is

he/she?然后再問What

is

he/she

doing?

二、學習新知1、問題討論課文圖片，引出并學習新詞匯：(we,

family,

film,

watch

a

film)

What

do

they

do?

2、練習新詞匯。

watch

a

film

at

the

cinema

watch

animals

at

the

zoo

plant

vegetables

on

the

farm

fly

kites

in

the

park

大小聲讀，小組讀，表演讀

3、播放課文錄音，學生跟讀。

4、師領讀，請小老師領讀，教師及時正音。三、鞏固練習

以小組為單位，互相介紹家庭成員的愛好?！景鍟O計】Lesson5Havingfuntogetherwatch

a

film

at

the

cinema

watch

animals

at

the

zoo

plant

vegetables

on

the

farm

fly

kites

in

the

park

【教學反思】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時【教學目標】對上節(jié)課所學進行加深鞏固。【教學重難點】1.學生能認讀、理解并應用下列句型：

We

like

to

………..

2.學生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：we,

family,

film,

watch

a

film等【教學過程】一、熱身、復習（warm-up

/Revision）

鏈式游戲：每個學生必須用到關于家庭成員喜好及其地點的短語

T:

My

father

likes

to

go

for

a

walk.

S1:

My

uncle

likes

to

watch

a

film

at

the

cinema.

S2：

…二、新授

畫一畫，說一說

要求每個學生畫一張家庭成員在一塊玩的圖畫，要標出圖片里的每個人物，然后每個學生寫出一些有關其家庭的句子。對于沒有掌握的同學，鼓勵他們查書?？梢杂靡韵戮渥樱?/p>

He/She

is

a

……

He/She

likes

to

……

My

……

（家庭成員）has……（顏色）hair.

My

……（家庭成員）wears

glasses

.

He/she

likes

……

三、Let’sdoit!

指導學生完成教科書第十一頁的內(nèi)容。

四、小結(jié)運用本課已學過的詞匯在we

like

to

……

句型中做單詞替換練習。五、布置作業(yè)完成本課《活動手冊》【板書設計】Lesson5HavingfunWhatdoesyourfamilyliketodo?Weliketo……【教學反思】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Lesson

6

Maddy’s

Family?&Again，Please！【教學內(nèi)容】Lesson6&Unit1Review【教學目標】學生能聽懂并理解這個簡單的故事。【教學重、難點】能夠問答關于這個故事的問題。

【教學準備】錄音機【教學課時】1課時

【教學過程】一、復習

1、播放錄音，讓學生聽完后填寫教科書P14中的小測試。錄音內(nèi)容：

（1）What

are

these?

They’re

glasses.

They’re

eyes.

（2）What

colour

ls

her

hair?

It’s

white！It’s

gray!

（3）Is

you

mother’s

sister

your

uncle?

Yes,

she

is

your

uncle.

No,she

isyour

aunt.

（4）Is

li

Ming’s

father

shorter

or

taller

than

his

mother?

His

father

is

taller

than

his

mother.

He

is

shorter.

（5）Is

li

Ming

older

or

younger

than

his

grandfather?

He

is

older

than

his

grandfather.

He

is

younger.

2、指名讀出答案，教師評議、指導。二、錄音機播放故事Maddy’s

Family

（一）閱讀準備

1、學生一邊看卡通片一邊聽錄音。

2、討論：故事發(fā)生在何時何地？故事的人物是誰？故事中有哪些重要的東西？

（1）小組派代表匯報。

（2）教師指名評議。

3、啟發(fā)學生說一說故事主要講的是什么？

4、將理解本故事的中心詞教給學生。

5、提問：這是誰？他在干什么？他在那兒？圖中還有誰？（二）閱讀

1、放錄音，讓學生注意聽英美人是怎樣朗讀故事的。

2、播放多媒體課件，讓學生一邊看卡通一邊跟讀。

3、反復放錄音，讓學生反復領讀。

（三）討論：

1、用提問的方式，檢查學生理解的情況。

2、激發(fā)學生就故事本身作出各自的評論。三、小結(jié)利用活動手冊進行測試。四、布置作業(yè)《課堂練習冊》Again，Please!【板書設計】Lesson6Maddy’sFamily&Again,Please!【教學反思】UNIT2MyCountryandEnglish-speakingCountriesLesson7China【教學內(nèi)容】Lesson7China【教學目標】會說本課的對話。會認讀單詞。能拼讀本課的單詞?！窘虒W重、難點】學生通過學習，能用英語簡單介紹中國。【教學準備】教師：多媒體學生：想一想你知道中國的哪些名勝古跡？【教學課時】2課時【教學過程】第一課時【教學目標】能聽、說、讀、寫詞匯：China

，map,

speak。【教學重、難點】運用本課所學簡單介紹中國?！窘虒W過程】Step1

Class

opening

張貼一張世界地圖，討論你們的家人和親戚都住在哪里？

Where

do

they

live?

Sept2

Learn

the

new

lesson

1、出示一張世界地圖，教師一邊指著地圖一邊向?qū)W生用英語講解地圖。

2、指名說一說教師說的是什么意思？

3、板書China

強調(diào)：單詞的首字母要大寫。

4、教師用“手偶”演示“講漢語”，每只手上放一個手偶，一個手偶講英語，另一個手偶講漢語，手偶試圖彼此對話，但行不通，講英語的手偶最終用英語道出問題的所在：Oh!

I

speak

English,

but

you

speak

Chinese!

5、指兩名學生上臺，一個說英語，另一個說漢語，話題自選，不限制，教師先聽說漢語的學生，然后再假裝聽說英語的學生，指導如下對話：

教師（指著其中任何一個學生）：What

is

he/she

speaking?

Is

it

Chinese/English?

學生：Yes/No.

教師：Yes/No!

He/She

speak

Chinese/English.

Step3

學習課文

1、讓學生拿出教科書，把課文第一部分讀一遍，畫出不懂得詞匯。

2、播放課文錄音，學生跟讀。

3、指名說一說課文的意思。

4、教師講解課文，并領讀學生不會的單詞。

5、教師領讀課文。

6、請小老師領讀課文。

7、學生自由練習課文。8、指名朗讀，師生共同評議、正音。

9、以小組為單位，介紹中國。

Step4、小結(jié)檢查學生掌握情況

指名上臺用英語描述中國。

Step5、布置作業(yè)

用所學詞匯描述中國?！景鍟O計】Lesson7China{Theyspeak——Chinese{ChinaCapitalcity——BeijingFlagofChina——red;fiveyellowstars【教學反思】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時【教學目標】學生可以讀，寫，說出并聽懂China,

speak,

Chinese和the

capital

city。【教學重、難點】能運用所學知識介紹自己?！窘虒W過程】Step1、

Class

opening

and

review

指名上臺用英語描述中國。討論“你知道中國的那些名勝古跡？

Step2、Learn

the

new

lesson教材Part21、介紹

Tian’anmen

Square,

Palace

Museum,

Great

wall.

2、讓學生拿出教科書，把課文第二部分讀一遍，畫出不懂得詞匯。3、播放課文錄音，學生跟讀。

4、教師講解課文，并領讀學生不會的單詞。

5、教師領讀課文。

6、學生小組內(nèi)讀課文。Step3、Let’s

do

it!

完成教科書第二十一頁的內(nèi)容

Step4、小結(jié)

用英語介紹你所知道的中國的名勝古跡。

Step5、布置作業(yè)完成第七課的配套練習?！景鍟O計】Lesson7（二）Tian’anmen

Square：verybigthePalace

Museum：beautifulthe

Great

Wall：verylong,great【教學反思】________________________________________________________________________________________________________________________________________Lesson8Canada【教學內(nèi)容】Lesson8Canada【教學目標】1、能聽、說、讀、寫詞匯：know,about,

city.

能認讀、理解并應用下列句型：——What

do

you

know

about……?——Iknow……/Ialsoknow……2、模擬場景，激發(fā)學生學習積極性和知識探索能力。【教學重、難點】1、可以讀，寫，說出并聽懂詞匯：Canada,know,about,city,French2、能用英語簡單介紹加拿大的基本情況?！窘虒W準備】教師：多媒體學生：預習課文，并搜集查閱關于加拿大的更多信息?！窘虒W課時】2課時【教學過程】第一課時【教學目標】1.能聽、說、讀、寫詞匯：know,about,

city.

2.能認讀、理解并應用下列句型：——What

do

you

know

about……?——Iknow……/Ialsoknow……【教學重、難點】能用英語簡單介紹加拿大的基本情況?！窘虒W過程】一、Leading

the

new

lesson.

1.（多媒體上出示一張世界地圖）Q：What’sthis?——Itisamapoftheword.T：Great!還記得我們上節(jié)課所學的內(nèi)容嗎？上節(jié)課，我們學習了有關中國China的一些英語知識。有誰能在這張地圖上找到我們中國呢？或者說出中國的地圖是什么顏色的呢？——It’sred.T:非常好！2.To

review

the

article

we

learnt

last

class,andanswerthequestionbelow:Q：WhatdoyouknowaboutChina?（引導學生從“語言”“首都”“國旗”三方面回答）{Theyspeak——Chinese{ChinaCapitalcity——BeijingFlagofChina——red;fiveyellowstars3.今天老師打算帶著大家出趟國，跨國大西洋去看看，怎么樣？（出示多媒體）有人知道我們即將來到的是哪個國家嗎？（生：加拿大）對，沒錯！Canada.二、Learnthenewlesson1.（多媒體展示一組加拿大的相關圖片）帶領學生提前領略加拿大的風土人情。2.檢查預習情況給學生幾分鐘時間熟悉課文，劃出生詞和不懂的地方。然后試著回答多媒體上出示的問題：Questions:WhatdoyouknowaboutCanada?WholiveinCanada?WhatdotheyspeakinCanada?WhatisthecapitalcityofCanada?WhatdoestheflagofCanada3.叫學生起立回答，并講評。（1）JennyandDannyliveinCanada.（2）TheyspeakEnglishandFrenchinCanada.（3）ThecapitalcityofCanadaisOttawa.（4）TheflagofCanadaisredandwhite.Ithasaredleafonit.4.BriefSummary:我們現(xiàn)在根據(jù)剛才復習介紹中國的模式，試著歸納一下加拿大的信息：{Theyspeak——EnglishandFrench{CanadaCapitalcity——OttawaFlagofCanada——redandwhite;aredleaf5.Keywords&SentencePattern:（1）Canada加拿大know知道，了解about關于，大約French法語；法國人city城市（2）I(also)know+從句“我（還）知道……”練習：（漢譯英）我知道我們在中國說漢語。IknowwespeakChineseinChina.三、小結(jié)通過本次課的學習，你都收獲了哪些有關加拿大的知識？四、布置作業(yè)Copythekeywords.【板書設計】Lesson8Canada一、KeyWords：Canada加拿大know知道，了解about關于，大約French法語；法國人city城市二、句型I(also)know+從句“我（還）知道……”【教學反思】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時【教學目標】學習了解更多有關加拿大的信息，豐富自己的語言和知識面?！窘虒W重、難點】介紹加拿大的的名勝（famousplacesinCanada）【教學過程】一、Review完成框架：{Theyspeak——{CanadaCapitalcity——FlagofCanada——二、新授提到加拿大的國旗，我就不禁想在這里多說兩句。（多媒體出示加拿大的國旗以及一些相關的信息）加拿大國旗由紅白兩色相間作為底色，是因為它獨特的地理位置。紅色代表著廣闊的太平洋和大西洋，白色則代表著加拿大的遼闊疆域。加拿大領域內(nèi)多生長楓樹，人們對于楓樹、楓葉是十分鐘愛的。楓樹也是加拿大的“國樹”。因此，加拿大的“楓葉旗”也就寄托著加拿大人的美好祝愿。加拿大人對國旗圖案的喜愛程度不亞于我們對五星紅旗的熱愛。（出示一組圖論證）三、FamousplacesinChina接下來看一下書上第二部分，Part2“FamousPlacesinCanada”.（1）ThisisNiagaraFalls.ItisafamouswaterfallinCanada.（2）ThisistheCNTower.Itisverytall.三、練習與小結(jié)：Part3“Let’sdoit!”四、布置作業(yè)：完成《課堂練習冊》P20~22Lesson8【板書設計】Lesson8(二){Theyspeak——EnglishandFrench{CanadaCapitalcity——OttawaFlagofCanada——redandwhite;aredleaf【教學反思】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Lesson9TheU.S.【教學內(nèi)容】Lesson9TheU.S.【教學目標】1、能聽、說、讀、寫詞匯：of,

star

能認讀、理解并應用下列句型：They

speak……?2、通過創(chuàng)設情景發(fā)掘?qū)W生學習興趣，通過角色扮演來調(diào)動學生的積極參與性?！窘虒W重、難點】1、可以讀，寫，說出并聽懂詞匯：of,star2、能用英語簡單介紹美國的基本情況?！窘虒W準備】教師：多媒體，地圖學生：預習課文，并搜集查閱關于美國的更多信息?！窘虒W課時】2課時【教學過程】第一課時【教學目標】1.能聽、說、讀、寫詞匯：of,

star

2.能認讀、理解并應用下列句型：They

speak……?

【教學重、難點】能用英語簡單介紹美國的基本情況?！窘虒W過程】一、Leading

the

new

lesson.

1.Class

Opening

Greeting

[激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]

Good

morning/afternoon,

class!

Where

do

we

live?2.Review用所學詞匯描述中國或者加拿大。二、Learnthenewlesson1.以對話問答形式帶出“美國theU.S.”T:（指著中國或加拿大）What

country

is

this

?（指著一個學生）Do

you

know?

S甲：

。

T：Yes!

You

know

this

country.

This

is

China/Canada.

（指著另一個學生）What

do

they/we

speak

in

Chinese/English.?

S乙：Chinese/English

T：They/We

speak

Chinese/English.

（指著另一個學生）what

countryis

next

to

Canada?

板書next

to示意：與……接壤，相毗鄰。2.課文學習（1）播放課文第一部分錄音，讓學生一邊聽一邊整體感知課文，畫出難懂的詞句。

（2）教師板書生詞，引導拼讀，講解詞意并反復領讀。

（3）再聽課文錄音，跟讀。

（4）男女生分角色讀課文。

（5）學生自由練習課文。三、小結(jié)試著歸納美國的主要信息，并嘗試著介紹美國。四、布置作業(yè)Copythekeywords.【板書設計】Lesson9TheU.S.{Theyspeak——English{theU.S.Capitalcity——Washington,D.C.FlagoftheU.S.——red,whiteandblue;starsandstripes【教學反思】________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時【教學目標】能在語言環(huán)境中領悟這些單詞的意思，并能用簡單的語言句式擴展運用這些單詞，達到學以致用的目的。【教學重、難點】可以說出并且聽懂“Do

you

know

_____

?

Yes,

I

know.

/No,

I

don’t

know.”【教學過程】一、Greeting

[激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]

Good

morning/afternoon,

class!

Where

do

we

live?二、Warming-up

用所學詞匯描述中國、美國或者加拿大。三、

Learn

the

new

lesson

1、介紹

美國的名勝古跡：white

house,

Statue

of

Liberty.

2、讓學生拿出教科書，把課文第二部分讀一遍，畫出不懂得詞匯。3、播放課文錄音，學生跟讀。

4、教師講解課文，并領讀學生不會的單詞。

5、教師領讀課文。四、Practice把學生分成兩組，一組住在美國，另一組住在中國，教師先和某一組在一起，然后和另一組站在一起。引導學生進行如下對話：

教師：What

country

is

this?

學生：China/the

U.S.

教師：

Where

do

they

live?學生：

China/

the

U.S.

教師：（指著另一組）Where

do

they

live?

學生：China/

the

U.S.

教師：What

do

they

speak?

學生：Chinese/English教師：We

speak

but…

學生：We

speak

but

they

speak

五、小結(jié)做個小導游，給你的爸爸媽媽介紹美國的基本情況。六、布置作業(yè)

用所學詞匯描述美國?！景鍟O計】Lesson9（二）Country

China

Canada

the

U.S.

Capital

city

Beijing

Ottawa

WashingtonD.C

They

Speak

Chinese

English

and

French

English【教學反思】________________________________________________________________________________________________________________________________________Lesson10TheU.K.【教學內(nèi)容】Lesson10TheU.K.【教學目標】了解有關英國的地理知識及人文知識。【教學重、難點】1.能聽、說、讀、寫詞匯：here

2.能認讀、理解并應用下列句型：Here

is……?【教學準備】地圖，卡片【教學課時】2課時【教學過程】第一課時【教學目標】可以讀、寫、說出并且聽懂“U.K.”，能用英語向他人介紹有關英國的知識。【教學重、難點】能用英語向其他人簡單介紹英國這個國家?！窘虒W過程】一、Greeting

and

review

1.Greeting。

2.

Show

a

map

of

the

world.

Teacher

asks

some

questions

about

the

map

to

review.

二、

Presentation:

T:

I

love

China.

China

is

a

beautiful

country.

The

U.S.,

the

U.K.,

Canada

and

Australia

are

beautiful,

too.

I

want

to

go

on

a

trip

to

a

beautiful

country.

Do

you

want

to

go

with

me?

Let’s

take

a

plane.

Please

close

your

eyes.

Ladies

and

Gentlemen，歡迎乘坐一小五三次航班。請大家坐好，系好安全帶。飛機即將起航。本次航班的目的地是一個既美麗而又古老的國家。一會兒我們可以從高空看到它的全貌。這個國家的地圖看起來就象一只正在吃蘿卜的小兔子。

三、New

Concept

1.

T:

Now

open

your

eyes,

please.

Look!

What

is

it?

This

is

a

map

of

the

country.

What

country

is

it?

(出示英國地圖，并教授the

U.K.和the

United

Kingdom。)2.

各位乘客，飛機即將在London機場降落。大家馬上就可以開始英國夢幻之旅。祝大家旅行愉快。Now

we

are

in

the

U.K.

T:

what

do

you

want

to

know

about

the

United

Kingdom?

Ss

say

it

in

their

own

group,

and

say

it

out

in

the

class.

such

as

:

the

capital

city,

language,

position,

the

U.K.’s

flag

and

others.

Teacher

helps

students

know

about

the

（1）Beijing

is

the

capital

city

of

China.

This

is

the

capital

city

of

the

U.K.

(指向英國地圖上倫敦)

What

is

the

capital

city

of

the

U.K.?

Can

you

say

it

in

Chinese

or

in

English?

London

is

the

capital

city

of

the

U.K..

（introduce

London

to

students）（2）What

do

they

speak

in

the

U.K.?

It’s

easy.

Do

you

know?

They

speak

English

in

the

U.K.

（3）Look

at

the

world

map.

Is

the

U.K.

south

of

China?

Is

the

U.K.

north

of

China?

Where

is

the

U.K.?

The

U.K.

is

west

of

China.

The

U.K.

is

west

and

a

little

north

of

China.

（解釋a

little）（4）Look,

what’s

this?

(英國國旗圖片)

It’s

the

U.K.’s

flag.

What

colour

is

the

U.K.’s

flag?

It’s

red,

white

and

blue.

The

U.K.’s

flag

is

red,

white

and

blue.（介紹the

same

as）

What

does

it

look

like?

（5）李明和珍妮在和我們一起旅行，他們也有好多話要說，我們一起去聽一聽吧！播放課文錄音，學生跟讀，小組讀，分角色讀。四、小結(jié)你會介紹英國了嗎？五、布置作業(yè)Copythekeywords.【板書設計】Lesson10TheU.K.The

U.K’s

flag——red、

white

and

blue.

London

is

the

capital

city

of

the

U.K.

They

speak

English

in

the

U.K.

【教學反思】________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時【教學目標】培養(yǎng)運用語言進行交際的能力，了解中西文化的差異?！窘虒W重、難點】1.能聽、說、讀、寫詞匯：here

2.能認讀、理解并應用下列句型：Here

is……?【教學過程】一、Greeting

and

review

1.Greeting。

2.

Show

a

map

of

the

world.

Teacher

asks

some

questions

about

the

map

to

review.二、Presentation:

T:

今天我們要看一看英國的名勝古跡。

（1）Oh,

look，what’s

this?

It’s

so

big.

It’s

so

beautiful.

Do

you

know

it

in

Chinese?

(白金漢宮圖片)

It’s

the

Buckingham

Palace.（補充介紹白金漢宮資料）Who

lives

in

the

Buckingham

Palace?Do

you

know

This

is

a

queen.

Queens

live

in

Buckingham

This

is

a

king.

(國王圖片)

Kings

live

in

Buckingham

Palace.

Kings

and

queens

live

in

palaces.Do

you

know

something

else

about

the

U.K.?補充介紹(

Big

Ben,

Tower

Bridge,

British

Museum)

（2）The

U.K.

is

great!

The

capital

city

of

the

U.K.

is

London.It

is

west

and

a

little

north

of

China.

They

speak

English.

The

U.K.’s

flag

is

red

,

white

and

blue.

Buckingham

Palace

is

in

the

U.K.（3）Do

you

like

The

U.K.?

Let’s

have

a

test

about

The

U.K..

三、小結(jié)與練習<1>連線。（出示The

U.K.’s

flag,

queen,

Buckingham

Palace

以及相對應圖片）

<2>Students

play

a

game

to

review

the

words.

<3>聽錄音并回答問題

1).What

country

is

it?

2).What

is

the

capital

city

of

the

U.K.?

3).What

do

they

speak

in

the

U.K.?

4).Where

is

the

U.K.?

5).What

colour

is

the

U.K.’s

flag?<4>小組內(nèi)完成短文填空

It’s

the

U.K..

The

capital

city

of

the

U.K.

is

_______.The

U.K.

is

_____

and

a

little

_____

of

China.

They

speak

_______.

The

U.K.’s

flag

is

______,______

and

______.I

know

________________

is

in

the

U.K.

______

and

______

live

in

palaces.

<5>

完成課后表格。四、Homework

用今天所學的單詞向你的家人或朋友介紹一下英國?！景鍟O計】Lesson10（二）Country

China

Canada

the

U.S.

theU.K.Capital

city

Beijing

Ottawa

WashingtonD.C

LondonThey

Speak

Chinese

English

and

French

EnglishEnglish【教學反思】________________________________________________________________________________________________________________________________________Lesson11Australia【教學內(nèi)容】Lesson11Australia【教學目標】1.會說本課的對話.會認讀單詞。能拼讀本課的單詞。2.通過創(chuàng)設情景發(fā)掘?qū)W生學習興趣，通過角色扮演來調(diào)動學生的積極參與性。【教學重、難點】1.會說本課的對話.會認讀單詞。能拼讀本課的單詞。2.會用英語簡單介紹澳大利亞。【教學準備】課件，地圖【教學課時】2課時【教學過程】第一課時【教學目標】能聽、說、讀、寫詞匯：beautiful

能認讀、理解并應用下列句型：The

capital

city

of

……

is

……【教學重、難點】1.能聽、說、讀、寫詞匯：beautiful

2.能認讀、理解并應用下列句型：The

capital

city

of

……

is

……【教學過程】一、Class

Opening

Greeting

[激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]

Good

morning/afternoon,

class!

Where

do

we

live?

二、Warming-up

1、復習以下短語

map

China

speak

Chinese

方法：找兩個學生，讓學生甲走出教室。全班同學在教師里為學生甲選擇一件東西讓他尋找。然后學生乙用如下指令引導學生甲找那件東西。

學生乙：

What

is

it?

學生甲:（舉起物品）Is

this/it

………

.

2、問答操練，復習單詞country和其它詞匯：

What

colour

is

this

country?

What

country

is

this?What

do

we

speak

in

China?三、Learn

the

new

lesson

1、出示地圖，教師用英語介紹加拿大。

板書Canada并反復領讀。引導學生書空。

2、詢問學生可能知道有關加拿大的問題，例如：Do

they

speak

Chinese

in

Canada?Where

do

Jenny

and

Danny

live?

3、通過渥太華和北京之間畫緯度線來演示capital

city,例如：（指著地圖上的北京）What

is

this?

This

is

Beijing.

Beijing

is

a

city.

It

is

the

capital

city

of

our

country.

What

is

our

country?

Our

country

is

China.（指著渥太華）This

is

the

capital

city

of

Canada.4、就學生所知道的有關加拿大的情況進行討論。

5、播放課文錄音的第一部分，學生跟讀，畫出難懂的單詞和句子。

6、學生生匯報自己的難點，教師板書，師生一起解決問題。

7、教師領讀課文。

8、指名朗讀，師生共同評議、正音。

9、以小組為單位，介紹加拿大。四、小結(jié)檢查學生掌握情況：指名上臺用英語描述加拿大。五、布置作業(yè)Copythekeywords.【板書設計】Lesson11Aflag：

blue

and

white

stars

speak:

English

kangaroo

and

beaches【教學反思】________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時【教學目標】可以學生讀、寫、說出并聽懂Australia,表達自己對這個國家的認識和了解?！窘虒W重、難點】1.能用英語向其他人簡單介紹澳大利亞這個國家。2.對所學的內(nèi)容，擺脫書本限制，使語言得到靈活的運用?！窘虒W過程】一、Greeting

[激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]

Good

morning/afternoon,

class!

Where

do

we

live?二、Warming-up

and

review

指名上臺用英語描述中國或加拿大。三、

Learn

the

new

lesson

1、介紹

Australia的名勝古跡

2、讓學生拿出教科書，把課文第二部分讀一遍，畫出不懂得詞匯。

3、播放課文錄音，學生跟讀。

4、教師講解課文，并領讀學生不會的單詞。

5、教師領讀課文。6、學生小組內(nèi)讀課文。四、練習

把學生分成兩組，一組住在澳大利亞，另一組住在中國，教師先和某一組在一起，然后和另一組站在一起。引導學生進行如下對話：

教師：What

country

is

this?

學生：China/Australia

教師：

Where

do

they

live?

學生：

China/Australia教師：（指著另一組）Where

do

they

live?

學生：China/Australia

教師：What

do

they

speak?

學生：Chinese/English

教師：We

speak

but…

學生：We

speak

but

they

speak五、Let’s

do

it!

完成教科書第二十一頁的內(nèi)容。六、小結(jié)小組活動：用英語介紹你所知道的澳大利亞的名勝古跡。七、布置作業(yè)用所學詞匯描述加拿大?！景鍟O計】Lesson11（二）Australia——kangaroosmanybeautifulbeaches【教學反思】____________________________________________________________