教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)質(zhì)6篇

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)質(zhì)6篇教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇1

7月5日開始我們進(jìn)行暑假師德培訓(xùn)，這三天酷熱的天氣像是在考驗(yàn)教師，我們?nèi)w教師仔細(xì)傾聽，受益匪淺。

教師的責(zé)任榮耀而偉大，學(xué)高為師，身正為范。這個(gè)身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學(xué)生道德素養(yǎng)的培育有深遠(yuǎn)的影響，對于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。所以要提高自身師德，良好的師德是激發(fā)教師實(shí)施素養(yǎng)教育，教好每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。教師肩負(fù)著培育新世紀(jì)高素養(yǎng)人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長，影響祖國的前途和命運(yùn)。下面我來談?wù)勗趯W(xué)習(xí)師德方面的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、愛是教育的核心：

師德的最根本表達(dá)是愛學(xué)生，這是對教育對象的關(guān)愛，對所教學(xué)科的摯愛，對教育事業(yè)的喜愛。教師的愛寫在臉上，寫在教師的形體上，對學(xué)生有著摯愛情感的教師，語言不會(huì)粗俗，不會(huì)說有辱學(xué)生人格的話，否則，學(xué)生只能看到教育者師德之缺，師品之低。愛學(xué)生絕非一句空洞的話，這愛是對學(xué)生的體驗(yàn)、感受、追求的珍惜和敬重。有了這份愛，我們才能愛每一片綠葉，即使是一片病葉。為人師者千萬別吝嗇你的笑容和鼓舞，因?yàn)檫@些“病葉子〞才更需要我們教師的關(guān)愛。我們教育者有責(zé)任用自己的愛為學(xué)生的主動(dòng)進(jìn)展和健康成長創(chuàng)設(shè)一種主動(dòng)進(jìn)取的良好成長氣氛。老師必需關(guān)愛學(xué)生，敬重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到進(jìn)展，我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的溝通，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注?！皭郇曇灰曂?，持之以恒；“愛〞要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰〞當(dāng)然可愛，而“丑小鴨〞更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)〞的緣由，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活詳情上關(guān)懷他們。老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上。學(xué)生也有自尊心，而且是很劇烈的。老師對學(xué)生的批判，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種損害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜愛老師批判時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，損害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應(yīng)把握批判的“度〞，變“忠言逆耳〞為“忠言悅耳〞。

二、擺正職業(yè)關(guān)系：

從某種角度上講功利意識是種主動(dòng)的心理因素，但假如超過“度〞，一味地在付出和個(gè)人利益之間尋求平衡，便會(huì)成為制約人的消極因素。假如在這個(gè)問題上把握不準(zhǔn)，任個(gè)人功利意識擴(kuò)散，就會(huì)消極消沉，就會(huì)患得患失。教師的工作很難用一把尺子精確的測量，更多的是靠著教師對學(xué)生責(zé)任心。在競爭激烈的現(xiàn)代社會(huì)，應(yīng)當(dāng)擺正付出與所得的關(guān)系，工作中遵循：“工作求其上，得其中〞的原則，細(xì)細(xì)品味付出時(shí)的快慰，這樣就會(huì)對個(gè)人所得看得淡一些，就會(huì)以平和的心態(tài)看待所與付出，以主動(dòng)的看法對待工作中的得與失。教師的職責(zé)決定了教師必需具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范〞是其內(nèi)涵。嘴巴念著這句人人盡知的格言，但我其實(shí)對“身正為范〞的理解還是很淺薄。

三、常規(guī)教學(xué)扎實(shí)，工作不斷創(chuàng)新，不斷努力：

面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)當(dāng)走在時(shí)代的前列，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。為此，我就常提示自己不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，并具備以下意識。一是樹立終生學(xué)習(xí)意識。當(dāng)今社會(huì)、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)快速進(jìn)展，信息技術(shù)日新月異，學(xué)問更新的速度異樣快速。教師應(yīng)自覺樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，利用一切可以利用的時(shí)間和渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)。隨著傳播媒體的多樣和豐富，學(xué)問傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，教師只有如饑似渴的汲取各方面的新學(xué)問、新觀念，使自己成為學(xué)識淵博，教學(xué)本事過硬，學(xué)生認(rèn)可、歡迎和喜愛的教師，才能不斷進(jìn)展自我，完善自我，適應(yīng)高速進(jìn)展的社會(huì)需要。這種學(xué)到老，修養(yǎng)到老的精神永久鼓舞著教師們要嚴(yán)格要求自己。二是樹立創(chuàng)新意識。教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素養(yǎng)是實(shí)施素養(yǎng)教育、創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。只有教師具備創(chuàng)新意識，才能培育出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素養(yǎng)的學(xué)生。因此，作為教師，更應(yīng)站在時(shí)代的前列，解放思想，深化改革，改革陳舊的觀念，改革陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，樹立“以學(xué)生為主，以學(xué)生進(jìn)展為主，以進(jìn)展學(xué)生的精神世界為主〞的教育理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性，培育學(xué)生開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。

總之，通過這次的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會(huì)，這樣的認(rèn)識和體會(huì)肯定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇2

今日，聽了臨高縣關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)劉春華和波蓮中學(xué)校長王東偉兩位老師做了關(guān)于家長學(xué)校工作理論學(xué)問以及閱歷介紹，我覺得我們學(xué)校的家長學(xué)校工作做得扎實(shí)、有效，但還有改善的空間。對于家教方法，有許多觀念我很受啟發(fā)。

一、心為物役，道所不載。

君子役物，小人役于物。如今我們身邊有太多的誘惑，電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，孩子愛玩，大人也愛玩。如何掌握這些誘惑，我們大人要做孩子的典范。想讓孩子怎樣，我們應(yīng)當(dāng)先怎樣。陪她學(xué)習(xí)、讀書，陪她游戲，陪她娛樂。做孩子的伙伴，而不是監(jiān)工！

二、正心、正行、正思、正能量

孩子是一張白紙，我們要將正確的思想注入他們的心田，并讓正直在他們心里生長、生根、發(fā)芽。讓我想起我們小時(shí)候，即已經(jīng)被取代的思想品德課本，雖然都是以灌輸為主的內(nèi)容，但那時(shí)候從里面知道了好多正確的思想道德品質(zhì)。所謂德行的教育真的應(yīng)當(dāng)是德育為首。我們應(yīng)當(dāng)用多贊美的方式，信任孩子們的潛力，喚醒孩子心中的正能量。我們班的紀(jì)律有些松散，所以這學(xué)期，我比較嚴(yán)峻。好多孩子有轉(zhuǎn)變，比方王麗妹同學(xué)，在課上能夠少接話了；王小波同學(xué)，據(jù)說一向不交作業(yè)，這學(xué)期幾乎沒有一天交作業(yè)?？墒?，有的時(shí)候就把握不好度了，微笑、贊美少了點(diǎn)，感謝兩位老師這個(gè)時(shí)候提示了我，今后的教育教學(xué)中我要留意夸獎(jiǎng)和激勵(lì)孩子們。

三、關(guān)注孩子的終身進(jìn)展，追求卓越的精神

我始終認(rèn)為我們做教師的要關(guān)注孩子們的終身進(jìn)展，不看眼前的1分2分。培育孩子們的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣比考試成果要重要的多。王老師所講的“追求卓越精神〞我想就應(yīng)當(dāng)是做最好的自己吧。其實(shí)，我一向知道女兒不追求卓越，凡事不爭第一，差不多就行了。我也沒覺得是不對的，但如今想想該追求的還是要拼搏。

最終，用兩位老師的話自勉：天下沒有白費(fèi)的努力，福不唐捐！

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇3

今年暑假，我縣教育局教研室組織骨干教師進(jìn)行集體培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的學(xué)習(xí)對我來說受益匪淺，既有理論的學(xué)習(xí)，也有課堂教學(xué)的備課的商討學(xué)習(xí)，還有優(yōu)質(zhì)課的觀摩，對一名教師來說，我覺得這就是一次工作、業(yè)務(wù)的盛餐。對于以后的教育教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。對于這次學(xué)習(xí)，我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、要做好新課改理念下的課堂教學(xué)，我認(rèn)為做為教師必需做到以下幾點(diǎn)：

(一)喜愛本職是做好教學(xué)工作的前提，忠于才能職守，愛崗才會(huì)敬業(yè)。做為教師首先必需對教育工作產(chǎn)生了深厚的興趣和感情，言傳身教，潛移默化，用學(xué)問培育一批又一批學(xué)生，用辛勤換來收獲，用汗水培育新苗。其次要博愛施教，每位學(xué)生的可塑性都特別大的，只要多關(guān)懷，多愛惜，他們都會(huì)變成很有用的人材。

(二)在教學(xué)的過程中要堅(jiān)持正確的方向，寓教于樂。首先注重培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，變“要我學(xué)〞為“我要學(xué)〞。其次要“授之以漁〞，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法，只要方法得當(dāng)了，才能獲取更多的學(xué)問，到達(dá)事半功倍的理想效果。最終要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)向，堅(jiān)持用學(xué)問就是生產(chǎn)力的觀點(diǎn)給同學(xué)正確的引導(dǎo)。告知學(xué)生只有學(xué)好學(xué)問才能有為人民服務(wù)的本事，在現(xiàn)代學(xué)問快速擴(kuò)張的時(shí)候，只有把握足夠的學(xué)問，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。

(三)關(guān)懷學(xué)生，喜愛學(xué)生，平等對待每位學(xué)生。只有喜愛學(xué)生，敬重學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，了解學(xué)生，才能公正地對待每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)下仍有少數(shù)教師家長作風(fēng)盛行，視學(xué)生為敵，幺喝、訓(xùn)斥學(xué)生的事情時(shí)有發(fā)生。有的甚至大打出手，損害學(xué)生的感情，損害老師的形象，這些都是與新理念下的教學(xué)模式格格不入的，必需堅(jiān)決予以抵抗和鏟除。我也常會(huì)關(guān)懷和善意地“訓(xùn)〞學(xué)生幾句，這樣學(xué)生往往會(huì)帶著笑容愿意接受

(四)刻苦討論業(yè)務(wù)，加強(qiáng)自身本事。作為一名教師必需得扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，是一名教師必需具備的職業(yè)素養(yǎng)，基于這一認(rèn)識我們學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，這一標(biāo)準(zhǔn)給各個(gè)年級各個(gè)學(xué)段作了明確的規(guī)定，既有層次性，又有連續(xù)性嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律模式是

我們語文教育教學(xué)工作的準(zhǔn)繩，只有吃透課標(biāo)，才能活學(xué)活用課標(biāo)，因此，我覺得學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是特別有必要的一件事。

二、注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)研討;

教研室朱老師給我們上了一堂《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》的課，讓我們更加深刻的認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的重要性，知道了集體備課的內(nèi)容、范圍及基本程序。這對于以后的集體備課有了明確的目標(biāo)和方法;同時(shí)也知道了集體備課應(yīng)樹立的三種意識：合作、超前、反思，集體備課應(yīng)留意的若干問題。這對于今日我們處在一個(gè)學(xué)問信息年月的教師來說是必備的業(yè)務(wù)能力，也是寫作精神的具體表達(dá)。幾節(jié)專家型老師的課堂實(shí)錄更是精彩紛呈，可以說真正做到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師僅僅是引導(dǎo)者、組織者、幫助者，課題上老師設(shè)計(jì)思路清楚，富有情趣，就像一位導(dǎo)游不知不覺中帶著全部學(xué)生到達(dá)語文的圣地，對于學(xué)生來說這樣的課堂，簡直就是一種享受，思想不時(shí)碰撞出奇妙的火花，心底定會(huì)掀起陣陣漣漪這不正是對教育最好的詮釋嗎?這也是每一個(gè)教師追求的最高境界。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增添了我教書育人的責(zé)任感和事業(yè)心。我必將以此為契機(jī)，再接再厲，時(shí)刻用教師職業(yè)道德準(zhǔn)則來規(guī)范。

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇4

為期兩天的假期培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖然不長，但是已經(jīng)讓松散了一個(gè)假期我們提前進(jìn)入了工作狀態(tài)。在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和到達(dá)的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于教育我有了新的認(rèn)識與理解，對于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。

首先，李金鵬老師的專題講座猶如雪中送炭，讓我對課標(biāo)和教材有了新的認(rèn)識?？赡苤拔覀兇蠹覍φn標(biāo)的內(nèi)容都不是很熟識，通過這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我覺得以后真的應(yīng)當(dāng)好好“討論討論〞課標(biāo)，其實(shí)我們的教材都是圍繞著課標(biāo)這個(gè)大框架編寫的。假如我們能夠熟知課標(biāo)的基礎(chǔ)上再去教學(xué)，確定會(huì)有意想不到的效果。李金鵬老師還說作為一個(gè)老師，你不能教的那個(gè)年級就只看那個(gè)年級的教材，肯定要通讀教材，也就是說一到六年級的教材我們都要熟識，因?yàn)檫@些教材中許多學(xué)問都是相關(guān)聯(lián)的。所以今后我們肯定要通讀教材，這樣才能把教材中的學(xué)問融會(huì)貫通，才能使我們把教學(xué)工作做的游刃有余。同時(shí)，聽了李老師的課，還讓我對于怎樣能優(yōu)質(zhì)課和微型課更出彩有了新的認(rèn)識。

其次，申主任主任的四個(gè)價(jià)值、四基數(shù)學(xué)教學(xué)模塊和六個(gè)素養(yǎng)的教育理也讓我受益匪淺。在給我們授課的過程中，申主任會(huì)時(shí)常提到基本活動(dòng)閱歷這一點(diǎn)。我們平常在課堂上也要留意這一點(diǎn)，一節(jié)課怎么支配也要以學(xué)生已有的基本活動(dòng)閱歷為基礎(chǔ)，這樣的課才更有利于學(xué)生接受，也更貼近生活，更能表達(dá)數(shù)學(xué)學(xué)問源于生活這一點(diǎn)。在數(shù)學(xué)課堂上我們也要注重把數(shù)學(xué)學(xué)問和生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓學(xué)生感到學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問在日常生活中能夠廣泛應(yīng)用，這樣學(xué)生才會(huì)對我們的數(shù)學(xué)課產(chǎn)生興趣，也才能真正把數(shù)學(xué)科學(xué)好。

總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我肯定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。今日的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期盼！仰視星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃耀！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地！在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌！

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇5

今日參與了縣教育局組織的培訓(xùn)活動(dòng)，使我受益匪淺，感受頗深，下面是我學(xué)習(xí)中就口語交際學(xué)習(xí)策略的一點(diǎn)心得體會(huì)。

聽得認(rèn)真?！奥牗暿强谡Z交際的第一步，因此口語交際教學(xué)首先要教會(huì)學(xué)生善做“傾聽者〞，只有聽清晰、聽明白，才能理解別人“說的什么〞，弄清了別人說話的意思，才能有針對性地說，才能說到點(diǎn)子上。否則，就會(huì)詞不達(dá)意，張冠李戴，鬧出笑話。我們在教學(xué)生聽的時(shí)候，要教學(xué)生會(huì)聽、善聽，既要讓學(xué)生明白“聽什么〞、“為什么聽〞，更要把教會(huì)學(xué)生“怎樣聽〞作為教學(xué)的主攻方向。聽的時(shí)候要仔細(xì)，目視對方，面帶微笑，聽清晰對方講話的主要意思。沒有聽明白的，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)詢問和請教。為了強(qiáng)化聽力，我經(jīng)常讀一些文章讓同學(xué)們簡述內(nèi)容，來培育學(xué)生的傾聽習(xí)慣。

說得明白。有說才有聽，有聽必有說，二者是密不行分的。要想聽者專其心，必先說者達(dá)其意，說者必需巧舌如簧，能抓住聽者的心。那么在說的訓(xùn)練中，我們要求學(xué)生首先要緊扣主旨來“說〞。主旨或觀點(diǎn)的提出要鮮亮，提綱挈領(lǐng)，一語中的。然后再想一想從哪幾個(gè)方面展開，要有意識地運(yùn)用語音、語調(diào)、停頓、節(jié)奏、重音等抑揚(yáng)頓挫來加強(qiáng)表達(dá)的效果，并與所說的內(nèi)容有機(jī)協(xié)作，相得益彰，使語言顯出層次美、改變美、獨(dú)特美。在說的時(shí)候，先說什么，再說什么，想好了再說，不重復(fù)，語言連貫，有表達(dá)的自信念。這樣說出來的一段話，才會(huì)條理清楚、綱舉目張、通順流暢。

擅長溝通?！罢f〞的目的最終還是為了到達(dá)人與人之間的和諧溝通，傳遞信息，表達(dá)情感。生病了向老師請假要溝通，搞班級活動(dòng)要溝通，同學(xué)誤會(huì)時(shí)溝通要溝通，與父母、與同學(xué)、與他人……處在社會(huì)中，溝通無處不在。如何讓溝通變得歡樂而實(shí)效？這就要擅長溝通。需要教給學(xué)生肯定的交際技巧。人們在面對面的交際過程中，需要察言觀色，快捷地推斷對方談話的目的、想法、側(cè)重點(diǎn)，快速地作出反應(yīng)，靈敏地想出應(yīng)答的語言來表情達(dá)意。比方，如何在交際的最初幾分鐘快速打動(dòng)對方？面對尷尬局面如何處理？此外，還要教給學(xué)生如何利用交際中的肢體語言，如面部表情、體態(tài)動(dòng)作等，增添口語的表達(dá)效果。所謂“到哪山唱哪山的歌〞，教會(huì)學(xué)生依據(jù)交際對象、交際場合、交際語境的不同，適時(shí)調(diào)整自己，提高應(yīng)變能力等等。

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇6

我有幸參與了幼兒園骨干教師培訓(xùn)，在這短短七日的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我傾聽了多位專家的精彩講座，如：荊建華教授，張家森校長，陳玉秀老師，李佳賓老師等，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì),也將給我以后的工作道路有打開了一條新的大道！

在我從教的十一年期間，我對幼兒在常規(guī)方面要求都不是很嚴(yán)格，通過李佳賓老師的關(guān)于《幼兒心理健康教育》培訓(xùn)，使我深刻地意識到規(guī)矩對于一個(gè)孩子的重要性，只要孩子有做的不太合適的地方，就必需指出，并依據(jù)規(guī)矩實(shí)施肯定的制止措施，這樣能讓幼兒懂得該如何去做，讓他們知道做了錯(cuò)事時(shí)有怎樣的后果。

通過陳