部編版九年級語文上冊《行路難》教學設計_第1頁
部編版九年級語文上冊《行路難》教學設計_第2頁
部編版九年級語文上冊《行路難》教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

部編版九年級語文上冊《行路難》教學設計一、教學目標了解唐代詩歌的特點和藝術風格。了解《行路難》的背景和意義，理解詩人對行路的思考和感悟。掌握韻律和語言的音韻美，培養(yǎng)對詩歌語言的感悟能力。能夠運用詩歌知識，進行創(chuàng)意寫作和表演。二、教學內容《行路難》一課，包括以下內容：課文全文的閱讀及注釋，理解課文內涵。唐詩的特點和藝術風格，以及《行路難》的文化背景。詩歌的音韻美和語言，掌握韻律、押韻、詞匯、修辭等基礎知識。詩歌的藝術感悟能力，培養(yǎng)學生對于詩歌內在思想和文化底蘊的理解。利用創(chuàng)意寫作和表演形式，啟發(fā)學生對詩歌的創(chuàng)意和表現力。三、教學過程3.1導入（10min）讓學生自己朗讀《行路難》，感受詩歌的語言美和音韻感。然后展示好的同學誦讀視頻，并讓學生進行比較，調整自己的朗讀，試著體驗如何更好的朗讀一個詩歌。3.2背景講解（15min）介紹唐朝的社會背景和《行路難》詩的創(chuàng)作來源。然后講解唐詩的特點、音韻美、及詩歌修辭等方面的內容，讓學生了解唐詩的一些文化內涵。3.3課文閱讀及注釋（30min）由學生自己閱讀全文，并對課文進行注釋，幫助他們建立對《行路難》的理解。善于讓學生自主思考、發(fā)現問題，并引導他們對問題進一步探討。重點把握詩歌的情感體現和詩人對行路的思考和感悟。3.4感悟交流（15min）讓學生進行對詩歌的感悟交流，多聽取和鼓勵學生的自己的見解。3.5詩歌形式探究（20min）引導學生通過詩歌的韻律、押韻、詞匯、修辭等方面，深入探究詩歌的表現手法。并對學生進行韻律操練、押韻練習，培養(yǎng)學生的語感和音韻感。3.6創(chuàng)意表現（30min）讓學生進行創(chuàng)意表現形式的探討和展示。可以進行活動如：創(chuàng)作自己的詩歌、組合表演、影像創(chuàng)作等。3.7課堂測評（20min）選擇課文或者詩句進行答題和講解，深化學生對詩歌內涵和文化底蘊的理解。同時可以針對學生表現進行評價和指導。四、教學反思基于《行路難》一課的教學實踐，可以發(fā)現下面的幾點問題：學生對于古代詩歌的興趣較小，無法主動閱讀和感悟。需要更好地進行導入和課堂互動，提高學生的詩歌閱讀能力和文化內涵。學生的語感和音韻感不夠訓練，需要加大韻律練習的力度，通過活動和比賽的方式，增強學生的語感和思維能力。表現能力和個性更好的學生，在創(chuàng)意作業(yè)方面有更多創(chuàng)新和發(fā)揮的空間。希望可以多引導學生進行創(chuàng)意表現，并加強作業(yè)的個性化和批評指導。在今后的教學

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論