冀教2011版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Lesson18ALittleHorseCrossestheRiver》教學(xué)設(shè)計(jì)

冀教2011版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Lesson18ALittleHorseCrossestheRiver》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景本次教學(xué)是冀教2011版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)中的第18課《ALittleHorseCrossestheRiver》。本課教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生了解小馬穿過(guò)河流的過(guò)程，學(xué)習(xí)新的單詞和詞組，以及訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感和閱讀習(xí)慣，為今后更深入地學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握本課的新單詞及詞組：“alittlehorse”、“crosstheriver”、“swim”、“water”、“tired”、“yellow”、“green”。能夠聽(tīng)懂、理解整個(gè)故事。能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)法朗讀課文。能夠通過(guò)閱讀理解簡(jiǎn)單的英文故事。能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述本課故事中的場(chǎng)景、人物。能力目標(biāo)提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，豐富語(yǔ)言表達(dá)方式。培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀和理解能力。培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的英語(yǔ)聽(tīng)力和說(shuō)話(huà)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和獨(dú)立思考能力。情感態(tài)度目標(biāo)通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)，提升自尊和自信心。培養(yǎng)學(xué)生正向的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極的學(xué)習(xí)情感。三、教學(xué)步驟1.引入課題引入本課教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。可以通過(guò)講英語(yǔ)笑話(huà)、英語(yǔ)游戲或英語(yǔ)歌曲等形式進(jìn)行。2.學(xué)習(xí)新單詞和詞組通過(guò)圖片、視頻或互動(dòng)課件等形式介紹本課的新單詞和詞組，以幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。可采用多種方式，如口頭講解、點(diǎn)名朗讀、配合動(dòng)作演示等。3.聽(tīng)錄音，理解故事內(nèi)容放錄音讓學(xué)生聽(tīng)故事，并理解故事中的場(chǎng)景和人物。此步驟可以反復(fù)聽(tīng)多次，以便學(xué)生能夠牢固掌握故事中的內(nèi)容。老師可以在此過(guò)程中適當(dāng)加入問(wèn)題，以測(cè)試學(xué)生的聽(tīng)力和理解能力。4.分組閱讀，朗讀故事文本將學(xué)生分成小組，在老師的指導(dǎo)下，小組輪流朗讀故事文本，并互相幫助糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。5.獨(dú)立閱讀，回答問(wèn)題學(xué)生獨(dú)立閱讀故事文本，并回答故事中的問(wèn)題。此步可以讓學(xué)生盡可能多地思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生記憶和理解故事內(nèi)容。6.劇本表演將學(xué)生分成小組，按照故事情節(jié)進(jìn)行劇本表演。老師可以在此過(guò)程中給予一些指導(dǎo)，幫助學(xué)生有效地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。7.練習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)練習(xí)故事中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。老師可以先全班教一遍，然后有些音調(diào)容易出錯(cuò)的單詞可以讓學(xué)生逐個(gè)排練。8.小結(jié)對(duì)本課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，并發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。四、教學(xué)評(píng)估為了判斷本次教學(xué)的效果，可以采取以下評(píng)估方式：課后作業(yè)：布置英語(yǔ)作業(yè)，讓學(xué)生回顧本次教學(xué)的內(nèi)容。獲得口語(yǔ)成績(jī)：通過(guò)老師口語(yǔ)評(píng)估，得出學(xué)生的口語(yǔ)成績(jī)。獲得聽(tīng)力成績(jī)：通過(guò)測(cè)試學(xué)生的聽(tīng)力成績(jī)，得出學(xué)生的聽(tīng)力是否有所提高。獲得閱讀成績(jī)：通過(guò)測(cè)試學(xué)生的閱讀成績(jī)，得出學(xué)生的閱讀是否有所提高。五、教學(xué)反思通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生可以通過(guò)故事的形式，體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和好處，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語(yǔ)技能。但是教學(xué)時(shí)也應(yīng)該注意：教師應(yīng)該在教學(xué)中加強(qiáng)問(wèn)題環(huán)節(jié)，使學(xué)生更好地進(jìn)行互動(dòng)和思考。教師需要針對(duì)不同的學(xué)生，進(jìn)行差異化教學(xué)，幫助學(xué)生充分