家庭教育的幾點(diǎn)認(rèn)識7篇

第第頁家庭教育的幾點(diǎn)認(rèn)識精選7篇為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案的格式和要求是什么樣的呢？小編為朋友們精心整理了7篇《家庭教育的幾點(diǎn)認(rèn)識》，如果對您有一些參考與幫助，請分享給最好的朋友。

淺談家庭教育的重要性篇一

家庭是記憶開始的地方，是漫長的成長歲月，是出發(fā)的方向。過去的記憶和未來的方向?qū)⒆笥乙粋€人的命運(yùn)，家庭是命運(yùn)的搖籃，一個人的性格，品德和選擇的人生道路，都無不打上家庭的烙印。家庭是孩子的天然學(xué)校；父母是孩子的第一位老師，家庭教育對一個人來說，既是啟蒙教育，也是終身教育。從某種意義上說，孩子將來走什么路，做什么人，能否成為社會有用之才，都與其所受的家庭教育息息相關(guān)。家庭教育對孩子成長的影響非常大，作為父母來說，應(yīng)怎樣教育孩子？

有人說，孩子是一塊神奇的土地，種上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播種上行為的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲；播種上習(xí)慣的種子，就會獲得品德的收獲；播種上品德的種子，就會獲得前途和為人的收獲。怎樣教育孩子，讓孩子健康快樂地成長是每一位父母和老師所關(guān)心的問題。下面我簡單的談幾個方面，與君共勉。

一、和諧的家庭生活促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展

孩子現(xiàn)在的生活是以家庭為重心，因此愉快和諧的家庭生活、親情的給予對其良好身心的發(fā)展影響極大。每一個孩子都希望自己的家庭是非常幸福的，爸爸媽媽之間的關(guān)系和諧，在之前的教育歷程中遇到過一些性格或者脾氣都相對極端或者不好的學(xué)生，在與他們交流了解之后發(fā)現(xiàn)大部分是因為家庭不和，父母離異，甚至有些是因為從小就看著爸媽在語言或者身體上的沖突長大的，心理上產(chǎn)生許多消極影響。

一個良好的家庭環(huán)境對子女的成長至關(guān)重要，家庭各成員之間要有融洽的感情氣氛，加強(qiáng)家庭的文化建設(shè)，并形成良好的“家規(guī)家風(fēng)”，使孩子生活在有教養(yǎng)的充滿文化氣息的良好環(huán)境之中。

二、科學(xué)的教養(yǎng)態(tài)度是孩子身心健康發(fā)展的基石

孩子在家庭中長期的生活，家長的教養(yǎng)態(tài)度對孩子身心發(fā)展的影響至關(guān)重要，如公正對待兒童，適當(dāng)滿足兒童的需要，幫助兒童適應(yīng)變化的新環(huán)境，以及堅持正面教育和針對兒童的情緒及個別特征給予疏導(dǎo)。

正確教養(yǎng)態(tài)度應(yīng)該是民主型的教養(yǎng)態(tài)度。民主型父母不會任意打罵子女，對子女的行為更多的是加以分析與引導(dǎo)，對于子女在成長或?qū)W習(xí)過程中發(fā)生的問題采取幫助與鼓勵，并合理地應(yīng)用獎勵與處罰的手段，使子女從父母的行為與教育中獲得知識，明白事理。所以，我們在教育子女的過程中，應(yīng)崇尚民主，反對專制和放任，適當(dāng)管束與正面教育、鼓勵、關(guān)心體貼相結(jié)合。“愛”體現(xiàn)“情”，“管”體現(xiàn)“理”，兩者都要適度、合理，相互滲透，共同對親子關(guān)系起調(diào)適作用，為兒童身心健康發(fā)展實施科學(xué)的教育態(tài)度。

三、父母良好的素質(zhì)是孩子身心健康發(fā)展的保證

馬卡連柯曾說：“父母是孩子的第一任老師。他們的每句話，每個舉動，每個眼神，甚至看不見的精神世界都會給孩子潛移默化的影響?！焙⒆拥哪７滦詮?qiáng)，父母是孩子的榜樣，家長的言語、思想品德、生活習(xí)慣、工作作風(fēng)對子女影響很大。俗語說：“上梁不正下梁歪”。家長有良好的思想品德和言行，子女就會受到良好的教育影響，相反，家長的言行不正，孩子就會受到不良影響。因此，家長應(yīng)時刻檢點(diǎn)自己的言行，以身作則，言傳身教，有意識地工作學(xué)習(xí)，在各方面給孩子做出表率。因為身教優(yōu)于言教，榜樣的力量是無窮的。

四、正確的家庭教育方法是孩子身心健康發(fā)展的關(guān)鍵

家庭教育對孩子身心發(fā)展的影響是巨大的，不同的教育方式，收到的效果將會不同。據(jù)一份調(diào)查表明，父母的教育方法不當(dāng)而導(dǎo)致的家庭教育功能的缺失，是導(dǎo)致未成年人走上犯罪道路的主要外因。父母不恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，是孩子走上邪路的重要原因之一?/p>

在家庭當(dāng)中，父母親應(yīng)著重從正面對子女進(jìn)行教育，如：激勵教育?？蛇x用古往今來的眾多英雄人物作為孩子學(xué)習(xí)的楷模，從小在孩子心目中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，從具體的人物入手，用講故事或選用身邊發(fā)生的事，深入淺出地向孩子進(jìn)行社會公德教育，如尊老愛幼、遵紀(jì)守法、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、見義勇為等，讓孩子基本懂得什么事可為，什么事不可為，懂得一個具有健康人格的人，應(yīng)當(dāng)具備良好的社會公德，否則，將會遭到周圍及社會的厭＜.＞惡和譴責(zé)。

我們都是從孩子慢慢變成大人的，所以在我的教育理念當(dāng)中，我認(rèn)為有時候家長們應(yīng)該換位思考，現(xiàn)在的父母都望子成龍，望女成鳳，在教育過程中往往會有一句“；你看看別人，你看看誰家的孩子多么優(yōu)秀，為什么你這樣？”假如我們是孩子的話，其實孩才子們更想聽到的是父母對他們的表揚(yáng)，而不是一直生活在別人家的孩子的影子下，他們更愿意聽到的是我們家孩子最近變得好乖，某方面進(jìn)步，大人都希望得到表揚(yáng)，更何況孩子呢？所以一定不要吝嗇于贊揚(yáng)孩子。

做父母的還應(yīng)該培養(yǎng)孩子具有良好的習(xí)慣，如語言習(xí)慣、勞動習(xí)慣、生活衛(wèi)生習(xí)慣等，這些習(xí)慣的養(yǎng)成，對孩子的身心健康發(fā)展有著重要的地位和作用。所以，家長應(yīng)有意識地培養(yǎng)孩子在家庭中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如：說話要有禮貌、講究個人衛(wèi)生、主動做家務(wù)等。以正面教育為主，但也可以有選擇地利用案例對孩子進(jìn)行教育，在教育的過程中家長應(yīng)講清危害，達(dá)到避免孩子模仿的目的。家長應(yīng)對孩子講清身邊的一些反面信息，公共場所一些違反公共道德的行為等給社會、給他人、最終給自己帶來的危害，讓孩子區(qū)分是非，懂得利弊，達(dá)到教育的目的。

蘇霍姆林斯基說：“最完備的社會教育是學(xué)校—家庭教育。”在影響孩子成長的各種因素中，家庭教育和學(xué)校教育是最重要的兩個，整合家庭教育和學(xué)校教育，形成教育合力，對孩子的健康發(fā)展非常必要。總之，家庭教育是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)，對孩子未來成長成才至關(guān)重要。可以說抓好了家庭教育，學(xué)校教育和社會教育就成功了一大半，將會使個人、家庭、社會受益無窮。

家庭教育心得體會篇二

萬事德為先，孩子的教育的本身就是一種道德行為的規(guī)范。學(xué)生的孩子的教育問題不但是學(xué)校的，同時它又是家族的。家庭是孩子的第一任老師，是家庭孩子的教育的施教著，正是通過家庭孩子的教育，家長將良好的品德、豐富的知識和經(jīng)驗傳授給孩子。為孩子今后的。人生道路奠定良好的基礎(chǔ)。我覺得，做好家庭孩子的教育，關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)孩子的特征“對癥下藥”。

孩子像春天的花朵，天真爛漫、活潑可愛，純真無瑕，分辨是非能力差，同時有著極強(qiáng)的好奇心，極強(qiáng)的接受能力和模仿能力。所以對孩子施教，作為家長絕不能采用簡單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)孩子的興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：

一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

葉圣陶說：“孩子的教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成。”“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使他化為習(xí)慣，只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地應(yīng)用，好像出于本能，一輩子也用不完?！焙⒆拥淖⒁饬袝r間短，在平時必須提高孩子的學(xué)習(xí)效率。比如寫作業(yè)時，要在規(guī)定的時間內(nèi)完成老師布置的作業(yè)，不能邊做邊玩；自己的作業(yè)自己檢查，自己對自己負(fù)責(zé)，家長不得當(dāng)老師；家長必須注重錯題原因分析，不得只盯著分?jǐn)?shù)。這樣，讓孩子覺得學(xué)習(xí)是自己的事情，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可事半功倍。

二、講究和孩子交流的方式方法

作為家長應(yīng)放下架子，和孩子交朋友，把孩子當(dāng)作自立的主體，和孩子交流盡量低下身子，少用命令的口氣，多用商量的語言。多用“我們”，少用“你應(yīng)該”等等，即使是批評，要讓孩子能感受到你對他的愛。因為孩子的心靈很脆弱，如果家長經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學(xué)校也怕去了。

三、家長要注重言傳身教

作為家長要特別注意自己的形象，在孩子面前，家長言語要文明舉止要得體。因為父母是孩子最好的學(xué)習(xí)榜樣，家長的一言一行潛移默化地影響著孩子，對孩子成長影響深遠(yuǎn)。當(dāng)然，對于孩子我們要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫在工作中遭遇到的煩惱時，把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，作為家長是不能亂發(fā)脾氣的，只能是不厭其煩地說服孩子的教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)，說服。

四、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

做為家長要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道，孩子生性好動、貪玩，但是只要他們感興趣的事，他才會真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺去做。對不感興趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子愉快地、主動地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。平時我們可以利用自己的知識，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，真正的做到“樂學(xué)”。

總之，對孩子的家庭孩子的教育，我們要學(xué)會用心去與孩子們交流，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子快樂學(xué)習(xí)健康成長。

怎樣做好家庭教育篇三

一、自信是成才的前提

有一句教育名言是這樣說：要讓每個孩子都抬起頭來走路。“抬起頭來”意味著對自己、對未來、對所要做的事情充滿信心。任何一個人，當(dāng)他昂首挺胸、大步前進(jìn)的時候，在他的心里，在他的心里有諸多的潛臺詞——“我能行”、“我的目標(biāo)一定能達(dá)到”、“我會干得很好的”、“小小的挫折對我來說不算什么”……假如每一個學(xué)生，都有這樣的心態(tài)，肯定能不斷進(jìn)步，成為德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。然而，事實上有相當(dāng)數(shù)量的孩子缺乏自信心，缺乏上進(jìn)的勇氣，本來可能有十分的干勁，也只剩下五六分甚至更少了。長此以往，很難振作起來，成為一個被自卑感籠罩著的人。不但會延遲進(jìn)步，甚至可能自暴自棄、破罐破摔，那將是很可怕的。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？這是外因和內(nèi)因互相作用的結(jié)果。從外因說，可能是受到的貶抑性評價太多，缺少成功的機(jī)會，處境不良；從內(nèi)因說，可能是自尊心受損，自信心下降，又缺乏自我調(diào)控的能力。比如說，一個孩子在班級中不被重視，在集體中沒有表現(xiàn)自己能力的機(jī)會，或者在老師、家長面前受到太多的批評、指責(zé)，甚至諷刺、挖苦，或者受到某種挫折（如考試成績差）后沒有應(yīng)有的指導(dǎo)和具體幫助，都會傷害孩子的自尊，影響自信。而后，其表現(xiàn)不佳，又可能招致新的貶抑，形成惡性循環(huán)。任何人都有自尊和被人尊重的需要，孩子也不例外。而自尊、被人尊重，是產(chǎn)生自信心的第一心理動力。那么家庭如何培養(yǎng)孩子的自信心呢？首先要尊重孩子的人格。尊重人格是不分時間、地點(diǎn)的，也不分是優(yōu)點(diǎn)多還是缺點(diǎn)多。如果一位家長在孩子有成績時就尊重他，在出現(xiàn)問題時就不尊重他，任意褒貶，這就做錯了。家長不妨用心理換位的方法想一想，自己有了缺點(diǎn)、錯誤時，希望別人怎樣對待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家長和老師尊重。尊重孩子，就不能對孩子說有辱人格、有傷自尊的語言。“你沒出息”，“你不可救藥”，“你的腦子是豬腦子”，“我對你完全失望了”，“早知你這德性，就不該生你”，“你把我的臉都丟光了”……這些話應(yīng)該從家長的語言里消失。其次幫助孩子成功，經(jīng)常鼓勵孩子。任何微小的成功，都能增強(qiáng)人的自信。一個孩子，當(dāng)他寫好一個字，做對一道題，得到一面小紅旗，洗凈一雙襪子，做出一個菜，釘好一枚鈕扣，擦凈一次地板時，他都有成績的喜悅，會期望自己下一次做得更好。作為家長，給孩子幫助，讓他有點(diǎn)滴的成功體驗，并不是多么難的事情。這就是大處著眼，小處著手。在一個個小小的成功中，積累一分一分的自信。再有教孩子學(xué)會積極的自我暗示法。對于做事缺乏信心的孩子，特別是那些自卑感強(qiáng)的孩子，在不斷肯定他們的微小進(jìn)步、指出他們的閃光點(diǎn)的同時，要教育他們在面臨困難和挫折時，進(jìn)行積極的自我暗示：“我能行”，“我再努一把力就會做好的”，“我不會被困難嚇倒”……另外，培養(yǎng)孩子的自信心必須與老師配合，讓孩子在學(xué)校也得到成功的機(jī)會，得到鼓勵而不是貶抑。

二、重視對孩子非智力因素的培養(yǎng)

在現(xiàn)實生活中，有些學(xué)生在學(xué)校讀書時，曾被認(rèn)為是智力出眾的學(xué)生，畢業(yè)后卻沒有什么作為。這一事實證明，智力高的未必一定能成才，隱藏在事實后面的一條真理是：人的成才除了一定的智力因素和社會條件外，還取決于一些非智力因素。一般認(rèn)為智力因素包括六個方面：注意力，觀察力，想象力，記憶力，思維力，創(chuàng)造力。非智力因素，指與認(rèn)識沒有直接關(guān)系的情感、意志、興趣、性格、需要、動機(jī)、目標(biāo)、抱負(fù)、信念、世界觀等方面。這些非智力因素，在人才的成長過程當(dāng)中，有著不可忽視的作用。一個智力水平較高的人，如果他的非智力因素沒有得到很好的發(fā)展，往往不會有太多的成就。相反，一個智力水平一般的人，如果他的非智力因素得到很好的發(fā)展，就可能取得事業(yè)上的成功，做出較大的貢獻(xiàn)。從心理學(xué)上講，感情、意志、興趣、性格、需要、目標(biāo)、抱負(fù)、世界觀等，是智力發(fā)展的內(nèi)在因素。外因通過內(nèi)因起作用。一個人的非智力因素得到良好的發(fā)展不但有助于智力因素的充分發(fā)展，還可彌補(bǔ)其他方面的不足。反之，如果人缺乏意志，貪圖安逸，勢必影響其智力的發(fā)展。

三、從小注重孩子邏輯思維能力的發(fā)展

邏輯思維能力是人的智力的核心因素。一個人智力水平的高低，主要通過邏輯思維能力反映出來。家庭應(yīng)該有正確的認(rèn)識，并且在教育培養(yǎng)孩子過程當(dāng)中自覺地采取措施，讓孩子變得更聰明。思維，就是通常說的“思考”、“想”、“動腦筋”，是人的大腦對客觀事物的認(rèn)識過程。思維力，就是一個人進(jìn)行思維的能力。思維水平的高低，反映一個人的智力活動水平高低。它從不同方面表現(xiàn)出來：

自立性：思維力強(qiáng)的人，必定是善于自立思考的人。在學(xué)習(xí)中遇到疑難，在生活中遇到困難時都能自立思考，尋找答案。即使他請教別人，查閱資料，也是以自立思考為前提。

靈活性與敏捷性：思維力強(qiáng)的人，對總是瓜迅速而且靈活，不墨守成規(guī)，能比較快地認(rèn)識、解決問題。

邏輯性：思維力強(qiáng)，想問題嚴(yán)密而且科學(xué)，不穿鑿附會，不支離破碎，得出的結(jié)論有充足的理由、證據(jù)，前因后果思路清晰。

全面性：思維力強(qiáng)，看問題不片面，能從不同角度整體地看待事物。

創(chuàng)造性：思維力強(qiáng)，對問題能提出創(chuàng)造性見解，別人沒想到的，他能夠想到。培養(yǎng)孩子自立思考的習(xí)慣。年齡小的孩子遇到疑難問題，總希望家長給他答案。有些家長就真的把答案告訴孩子，當(dāng)時解決了問題，但從長遠(yuǎn)來說，對發(fā)展孩子智力沒有好處。因為家長經(jīng)常這樣做，孩子必然依賴家長的答案，而不會自己去尋找答案，不可能養(yǎng)成自立思考的習(xí)慣。高明的家長，面對孩子的問題，告訴孩子尋找答的方法。也就是啟發(fā)孩子，一個問題應(yīng)該怎樣去想、去分析，怎樣運(yùn)用自己學(xué)過的知識和經(jīng)驗，怎樣看書，怎樣查參考資料等。當(dāng)孩子自己得出答案時，他會充滿成就感，思維能力提高而且產(chǎn)生新的動力。問題是思維的引子，經(jīng)常面對問題，大腦就活動積極。當(dāng)孩子愛提各種各樣問題的時候，家長要跟孩子一起討論、解釋這些問題，家長的積極主動對孩子影響很大。特別是家長也弄不懂的問題，通過請教他人、查閱資料、反復(fù)思考獲得圓滿答案，這個過程最能提高孩子的思維能力。孩子一兩歲以后，有的不愛向家長提問題了，家長應(yīng)該主動提出一些問題進(jìn)行討論，包括家庭遇到的一些疑難問題。有時，家長應(yīng)放下架子，向孩子請教一些自己不懂的問題，這些做法，對發(fā)展孩子思維有好處。在孩子的生活中、學(xué)習(xí)中，在家庭生活中經(jīng)常出現(xiàn)各種各樣的問題需要解決。家長應(yīng)引導(dǎo)孩子并與孩子一起共同討論、設(shè)計解決問題的方案，并付諸實施。這個過程當(dāng)中，需要分析、歸納，需要推理，需要設(shè)想，需要設(shè)想解決的方法與程序。這對于提高孩子的思維能力和解決實際問題的能力大有好處。

四、教會孩子善于學(xué)習(xí)

有這么一個規(guī)律：學(xué)習(xí)成績最好的學(xué)生往往不是最用功的，換句話說，即使你的孩子再用功，也不能成為最優(yōu)秀的學(xué)生，那么為什么呢？這里就是一個善于學(xué)習(xí)的問題。目前，中小學(xué)生中學(xué)習(xí)疲勞是比較普遍的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)疲勞是學(xué)生在連續(xù)學(xué)習(xí)之后出現(xiàn)的一種生理、心理異常狀態(tài)，其表現(xiàn)是：大腦反應(yīng)遲鈍，頭麻木或者疼痛，注意力分散，思維滯緩，情緒沮喪或煩躁，對什么都不感興趣。善于學(xué)習(xí)就是要克服學(xué)習(xí)疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。

其一，減輕過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。有的老師教學(xué)方法存在問題，不是按有關(guān)部門的要求留家庭作業(yè)，而是經(jīng)常搞“題海戰(zhàn)術(shù)”、“學(xué)習(xí)大運(yùn)動量”，使孩子疲于應(yīng)付。而有些家長出于望子成才心切，還自行給孩子層層加碼，完成老師留的作業(yè)之外，又加些練習(xí)，或者在雙休日給孩子報了一個班又一個班，認(rèn)為“聽總比不聽好”。就像吃飯一樣，天天吃得太多，還一個勁兒往里塞，胃能不疲勞嗎？所以家庭和學(xué)校要密切配合起來，“題海戰(zhàn)術(shù)”并不適合每一個學(xué)生，針對不同學(xué)生，老師要有不同的要求。

其二，科學(xué)用腦，勞逸結(jié)合。一次學(xué)習(xí)時間不宜過長，要像學(xué)校安排課間休一樣，在做家庭作業(yè)中間安排休息。學(xué)習(xí)多長時間合適，依每個孩子的情況而定，但一定分段學(xué)習(xí)，間隔10-15分鐘。休息也應(yīng)采取積極方式，參加輕微的體育活動，如快步走、深呼吸、做幾節(jié)體操、擴(kuò)胸運(yùn)動等，或者聽一支曲子、唱兩首歌、朗誦一首詩歌等?？傊?，讓腦子休息，全身放松，多吸氧氣。如果孩子不能控制自己，可以上鬧鐘，家長及時提醒。

其三，改變死板的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些孩子學(xué)習(xí)只知道死記硬背，照貓畫虎，沒有認(rèn)真開動腦筋。學(xué)習(xí)沒有一定之規(guī)，忙忙亂亂。一次學(xué)習(xí)時間過長，超過腦力限度。經(jīng)常開夜車，效率不高，磨蹭太長時間，造成睡眠不足，腦子得不到充分的休息。結(jié)果會適得其反。

其四，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。對某一科甚至某幾科的學(xué)習(xí)不感興趣，聽課不愛聽，作業(yè)不愛做，但是又必須完成作業(yè)，只好硬著頭皮做，既造成生理疲勞，更造成心理疲勞。學(xué)習(xí)無愉快可言。

其五，加強(qiáng)腦營養(yǎng)。腦力活動是高級神經(jīng)活動，必須保證營養(yǎng)，高蛋白、維生素、充足的氧氣是不可缺少的。即使吃了高蛋白，趴在桌子上時間太長，呼吸短淺，氧供應(yīng)不足，也會使大腦疲勞。

寬容的藝術(shù)篇四

寬容是指孩子做錯了事之后，家長以寬大的胸懷接納了孩子的過失，他們沒有過激語言的斥責(zé)，也沒有窮追不舍的追究，這都會使孩子的內(nèi)心受到深深的自責(zé)，并在悔恨、內(nèi)疚中對自己的過去進(jìn)行冷靜的思考，促其在父母的大度中去痛改前非。

舉兩個例子來說明：

列寧8歲時，隨母親去姑媽家做客。他不小心打破了一只花瓶，當(dāng)時無人看見，查問原因時他害怕也沒承認(rèn)。細(xì)心的姑媽猜著準(zhǔn)是淘氣的列寧打的，不過媽媽一直保持沉默，等待著兒子民中萌發(fā)羞愧感。三個月后，媽媽親昵地?fù)崦鴥鹤拥念^，欲有所言，不料列寧失聲大哭，講出了打花瓶的事。媽媽安慰兒子，并寬容了他。媽媽知道兒子在這場內(nèi)心的道德斗爭中，美的、誠實的品質(zhì)取得了勝利。

印度圣雄甘地，少年時染上了吸煙的壞習(xí)慣，進(jìn)而發(fā)展到偷錢買煙的地步。他深感痛苦和悔恨，便把自己墮落的過程詳細(xì)地寫在一個筆記本上，并鼓足勇氣把它交給了父親，渴望得到父親的教誨和懲罰。父親沒有責(zé)備他，只是久久地凝視著甘地，兩行熱淚滾滾落下。父親的寬容使甘地受到了極大的震動，從那以后，甘地痛改前非，走上了正路。

可見，寬容的確是效果很好的教育手段。應(yīng)用時，建議注意以下幾點(diǎn)：

實施寬容教育的前提，必須是孩子對自己的錯誤已經(jīng)有了認(rèn)識，并深感內(nèi)疚、悔恨時方可運(yùn)用寬容手段。

家長準(zhǔn)備原諒孩子的過失時，應(yīng)該從表情上、語氣上使孩子感到家長對孩子所犯的錯誤很痛心，并相信自己能夠悔改。如列寧母親對列寧的撫摸，甘地父親的熱淚，都是對他們極好的教育。家長不可取無所謂的態(tài)度，使孩子如釋重負(fù)，沒有壓力，缺乏改正的決心。

寬容，是為了讓孩子形成良好的習(xí)慣和品德，而這種習(xí)慣和品德只有在實踐的鍛煉中才能產(chǎn)生和鞏固。家長不要因為孩子某件事沒有干好，就再不讓孩子動手參與了，允許孩子去干好的事情，也是對孩子的一種寬容。

寬容，絕不等于放任、撒手不管。寬容是積極的教育，旅途是家長失職的表現(xiàn)。

家庭教育心得體會篇五

一、從小激發(fā)孩子對英語的學(xué)習(xí)興趣

我家孩子小時候沒開始說話吐字就十分清晰，她對語言的理解及反饋我認(rèn)為很有天賦。孩子四歲時，我們就帶她學(xué)過兩年幼兒快樂英語，是澳大利亞吉蒂老師教的。孩子當(dāng)時學(xué)的很有樂趣，平時都催著我們讓她學(xué)。每年舉辦的英語聯(lián)歡上積極表演都能獲得獎勵，吉蒂老師很喜歡她。于是我們就把孩子的優(yōu)點(diǎn)都認(rèn)真的對她講，使她從小就在心里埋下“我有語言天賦”的種子和自信。

二、學(xué)習(xí)開始階段，正確的督促引導(dǎo)至關(guān)重要

一年級過后，我們就迫不及待地將孩子送進(jìn)階梯學(xué)校，一開始孩子就被李老師生動的教學(xué)感染。每節(jié)課都提前準(zhǔn)備好急急地去，生怕晚了。在學(xué)?！奥犠x卡”的督促下，孩子都能認(rèn)真完成老師的作業(yè)。愛玩是每個孩子的天性，孩子的好習(xí)慣也是從開始的“督促”養(yǎng)成的。這種不斷的督促需要家長付出很多：每次課后都要督促把讀的作業(yè)完成，要不厭其煩的引導(dǎo)她，慢慢的孩子就能接受階梯學(xué)校的這種模式，能夠主動地學(xué)，逐漸的進(jìn)入了狀態(tài)。

三、注重學(xué)習(xí)方法，孩子遇到困難要多加鼓勵

我們平時教導(dǎo)孩子，凡是能盡早完成的，絕不落后。所以每次回家我們都要督促她，除了認(rèn)真將學(xué)校的作業(yè)完成后，還要將過去學(xué)習(xí)過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，包括單詞音標(biāo)句型及段落。并且將新課的新內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍。每天的學(xué)習(xí)要注重“適量”。不能太多，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不能給孩子造成一種負(fù)擔(dān)，急于求成孩子會厭煩的。我們要讓她在快樂的學(xué)習(xí)中成長。

上學(xué)期剛開始接觸青少版《新概念》，背課文的確有些壓力，我們就給她分解段落一句句的背，慢慢的一段段的背，到后來就能成篇背誦。在她心里發(fā)生變化——剛剛出現(xiàn)“難”字的時候，我們要熱情的鼓勵。我經(jīng)常對她講“你有語言天賦，這篇小小的課文難不住你”，結(jié)果不出一刻鐘孩子就能背誦全文，就是在這一次次恰到好處的激勵中，我看到孩子的進(jìn)步。

四、將各科的學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，更加激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情

我家孩子除了學(xué)習(xí)英語之外，還學(xué)著畫畫，彈古箏。我們就經(jīng)常給她講這三者之間的關(guān)系：“學(xué)好英語，將來到了國外辦畫展，開演奏會就不用請翻譯了，你自己就能與人交流，將來做翻譯家，工作累了，還可以彈彈古箏，畫會兒畫，放松心情?！焙⒆泳驮谶@各學(xué)科的美好關(guān)系的氛圍中陶醉著，學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著。

家庭教育心得體會篇六

近期，通過學(xué)校組織的家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我有很多收獲，使我認(rèn)識到家庭教育是實施學(xué)校教育的基礎(chǔ)，學(xué)校教育要與家庭教育互動，只有家?；硬拍芨欣诮逃?。孩子健康成長，此刻的教育事業(yè)發(fā)展迅速，教育模式也多樣化，這給家庭教育帶來了很大壓力。因此，怎樣把壓力轉(zhuǎn)化為動力，就需要我們老師跟家長不斷地提高對家庭教育重要性的認(rèn)識，并以實際行動來做好家庭教育工作?？偨Y(jié)出了一些教育孩子的方法如下：

一、樹立孩子的人生觀跟價值觀

我教育孩子做人要有人生價值，要學(xué)會什么是真，什么是假，什么是對，的什么是錯，什么是美，什么是丑，什么是善，什么是惡。做人要有一個人生計劃跟目標(biāo)，不能稀里糊涂過日子，到老一事無成，為了這個人生的計劃跟目標(biāo)，那就要好好學(xué)習(xí)，因為只有通過不斷學(xué)習(xí)跟進(jìn)步，獲取更多知識才能創(chuàng)造完美的未來。

二、教育孩子凡事要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴