小學(xué)語文-東營市2019年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

26、那片綠綠的爬山虎

一個(gè)偶然的機(jī)遇，能夠改變一個(gè)人終生的命運(yùn)。

—肖復(fù)興

1、自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2、邊讀邊思考：課文寫了葉圣陶先生和“我”之間的哪兩件事？

自學(xué)提示

推薦

刪掉黃昏融洽

燥熱余暉春風(fēng)拂面堪稱楷模意義非凡映入眼簾

燥躁燥:缺少水分,干。

躁:性急,不冷靜。干（）枯（）暴（）急（）（）熱狂（）?。ǎǎ┙梗ǎ┛诟缮啵ǎǎ﹦?dòng)不安

燥躁燥:缺少水分,干。

躁:性急,不冷靜。干（燥）枯（燥）暴（躁）急（躁）（燥）熱狂（躁）浮（躁）煩（躁）焦（躁）口干舌（燥）（躁）動(dòng)不安

刪甲骨文竹簡甲骨文竹簡甲骨文竹簡冊

+刂甲骨文竹簡冊

+刂

刪

自由讀課文1-5自然段，思考：看到葉老為“我”修改的作文，有什么感受？

自學(xué)提示

我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。

我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。

題目《一張畫像》改成《一幅畫像》

原句：怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？修改后：怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？包書紙長句斷成短句的地方也不少。長句斷成短句的地方也不少。

題目《一張畫像》改成《一幅畫像》怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？包書紙

我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。

評語：

這一篇作文寫的全是具體事實(shí)，從具體事實(shí)中透露出對王老師的敬愛。肖復(fù)興同學(xué)如果沒有在這幾件有關(guān)畫畫的事上深受感動(dòng)，就不能寫得這樣親切自然。

我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。

《去年的樹》《卡羅納》《白鵝》《觸摸春天》《麻雀》《巨人的花園》

1、把每一個(gè)句子寫好；2、要避免重復(fù)；3、語言的規(guī)范和生動(dòng)；4、注意細(xì)微的地方；5、去掉多余的連詞……

一次偶然的機(jī)遇，能夠改變一個(gè)人終生的命運(yùn)。二十余年彈指飛去，當(dāng)他白發(fā)如銀時(shí)，我竟如他一樣走上文學(xué)創(chuàng)作的道路。在我的人生旅途中，他起的作用舉足輕重。他就是葉圣陶先生。

那片綠綠的爬山虎

—懷念葉圣陶先生肖復(fù)興

在我做家庭作業(yè)時(shí)，被一道數(shù)學(xué)題難住了。我想來想去反復(fù)思考，總是找不到思路。老師忽然想起了我說的畫線段圖，列圖表的方法。我趕緊不慌不忙振作精神，動(dòng)起手來。忽然，很快找到了門道，難題解決了。只要方法得當(dāng)，難題就不難。文章不厭百回改，仔