13 精衛(wèi)填海（學(xué)案）部編版語文四年級上冊

13.精衛(wèi)填海（2課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會寫“帝、曰”等5個生字，讀準(zhǔn)“少”這個多音字。2.讀順句子，讀出適當(dāng)?shù)耐ｎD和節(jié)奏，把課文讀通、讀順。導(dǎo)學(xué)流程（第一課時）學(xué)習(xí)提示及方法指導(dǎo)同學(xué)們，請看一下這幅圖（課件出示精衛(wèi)鳥的圖片），你們知道這是什么鳥嗎？你們想知道這只鳥兒的故事嗎？一、專題一：初讀課文，掃清生字障礙。帝曰溺返銜二、專題二：1.讀通課文。提示斷句：炎帝之/少女溺/而不返常銜/西山之木石，以/堙于東海2.大聲朗讀課文，讀出節(jié)奏感。一、專題一二、專題二1.給下列生字組詞。帝（）曰（）溺（）返（）銜（）2.有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。①東海②“精衛(wèi)鳥”③炎帝的小女兒女娃④神話本文是一篇（）故事，主要講述的是（）在海里被淹死后，化作一只（），銜西山的木石投到海里，想要填平（）的故事。用自己喜歡的方式自由讀課文，獨立完成，不交流。交流積極主動，分配好展示角色，注意傾聽。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解課文的主要內(nèi)容。2.把握人物形象，體會神話故事的神奇之處。。導(dǎo)學(xué)流程（第二課時）學(xué)習(xí)提示及方法指導(dǎo)1.上節(jié)課我們熟讀了課文，下面就請兩位同學(xué)來展示一下，看誰讀得好。2.這篇簡短的古文講了一個怎樣的故事。專題一：請同學(xué)們讀課文，借助注釋疏通文義。炎帝：名曰：溺水：返回：銜接：二、專題二：熟讀課文，說一說這篇課文講了一個怎樣的故事。提示：“女娃游于東?！闭５恼Z序應(yīng)該是“女娃于東海游”；“以堙于東?！闭５恼Z序應(yīng)該是“以于東海堙”。把語序調(diào)整過來后，疏通文義就簡單多了。三、專題三：1.炎帝的小女兒變成精衛(wèi)鳥之后，做了一件什么事？從這件事中可以看出她的什么精神？2.從精衛(wèi)填海中，你獲得了什么啟發(fā)？人們通常在什么情況下贊揚(yáng)精衛(wèi)填海的精神？一、專題一二、專題二三、專題三1.拓展閱讀。又北二百里，曰發(fā)鳩之山，其上多柘木，有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰：“精衛(wèi)”，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。漳水出焉，東流注于河?！渡胶＝?jīng)·精衛(wèi)填?！?.后人經(jīng)常在詩文中贊揚(yáng)精衛(wèi)填海的精神，你也試著寫一段話，談?wù)勀銓l(wèi)填海這個舉動的看法吧。