小班科學(xué)光和影教案5篇

小班科學(xué)光和影教案5篇小班科學(xué)光和影教案篇1

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

初步熟悉水的基本特性：無色、無味和無嗅。學(xué)會用各種感官觀看事物。

預(yù)備：

玻璃杯，清水，牛奶，硬幣等。

活動與指導(dǎo)：

1、嗅覺嬉戲。老師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前，請幼兒來聞一聞，推斷哪個瓶子里裝的是清水。

2、味覺嬉戲。老師請幼兒嘗一嘗，說說哪個瓶子里裝的是清水。

3、老師對幼兒說：“今日我們來玩一個嬉戲，請小伴侶們認真來觀看?！?/p>

(1)老師拿出兩個玻璃杯，在一個玻璃杯中倒入清水，另一個玻璃杯中倒入牛奶。

(2)老師把兩枚硬幣分別放入兩個玻璃杯中，請幼兒觀看哪個玻璃杯中的硬幣看不見，而哪個玻璃杯中的硬幣能夠觀察?

(3)老師總結(jié)，水是沒有顏色的，所以放在里面的東西我們都能夠觀察。

小班科學(xué)光和影教案篇2

活動目標

1。感受在數(shù)學(xué)中操作的樂趣。

2。提升幼兒的觀看力、辨別力量以及動手力量。

3。鞏固對數(shù)字1—5的熟悉，能聽清老師的要求并按要求活動。

4。通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

5。進展幼兒的觀看力、空間想象力量。

活動預(yù)備

數(shù)字卡“1—5”，實物卡片“1—5”，糖果、小魚、水果若干等。

活動過程

一、嬉戲?qū)耄嚎磾?shù)字拍手

師：現(xiàn)在劉老師和你們玩一個拍手嬉戲?？磩⒗蠋熌玫氖菙?shù)字幾？就拍了幾下手。一邊拍一邊數(shù)數(shù)。

二、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)

1。復(fù)習(xí)熟悉數(shù)字1—5

師：今日數(shù)字寶寶要和我們做嬉戲了，看看數(shù)字寶寶怎么了？

數(shù)字寶寶摔倒了，誰來幫數(shù)字寶寶站好，關(guān)心數(shù)字寶寶的時候，要說：數(shù)字幾，我?guī)湍阏竞茫w驗證，并認讀數(shù)字）

2。數(shù)字寶寶都站好了，誰情愿幫它們排排隊？（從小到大）

3。幫動物找數(shù)字伴侶。（出示動物卡片找相應(yīng)的數(shù)字做伴侶）

老師出示1只小鴨的動物卡片。

師：1只小鴨的數(shù)字伴侶是誰呢？

誰來關(guān)心這些小動物找到它們的數(shù)字伴侶呢？

師：要求幼兒用一句完整的話邊送邊說，（例如：2只小雞我送你，數(shù)字2和你做伴侶好嗎？）

三、和數(shù)字做嬉戲（用多種感官感知物品數(shù)量）

師：你們想不想和數(shù)字做嬉戲呀？（想）

1?？磾?shù)字拍手邊拍邊數(shù)數(shù)。（可看數(shù)字拍手、拍腿、學(xué)動物叫。）

2?！恫虏抡l躲起來了》，抽掉幾張數(shù)字卡片，請小伴侶猜猜誰躲起來了？

3。按數(shù)取物：老師出示數(shù)字卡片，幼兒快速拿出相應(yīng)數(shù)量的雪花卡片。

四、小組活動

師：數(shù)字寶寶想請我們小伴侶去做客，我們是不是要給數(shù)字寶寶帶些禮物呢。今日老師為小伴侶預(yù)備了很多禮物。（逐個講解小組操作內(nèi)容）引導(dǎo)幼兒送禮物時邊操作邊敘述。

第一組、其次組：貼水果，白紙上是數(shù)字幾，就貼一個水果。

第三組、第四組：裝糖果，袋子上是數(shù)字幾，就裝幾個糖果。

第五組：裝小魚，盤子上是數(shù)字幾，就貼幾條魚。

五、師幼共同檢查

師：我們看看數(shù)字寶寶是不是收到和自己數(shù)量一樣多的禮物呢？

師幼共同檢查。

活動反思：

本次活動是想通過用簡潔易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，進一步關(guān)心幼兒對1—5數(shù)字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習(xí)的機會。但這節(jié)課下來也發(fā)覺自己的不足之處，在課堂中沒有敏捷精確?????運用量詞，自己對數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學(xué)語言，這些都是我在以后的教學(xué)中必需改進的地方。

小班科學(xué)光和影教案篇3

活動目標：

1、情愿嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子，感受不同容器的不同開啟方式，情愿嘗一嘗里面的食物。

2、學(xué)習(xí)說詞語："撕開來，嘗一嘗""打開來，嘗一嘗""剝開來，嘗一嘗"。

活動預(yù)備：

1、雞蛋、巧克力、瑞士糖、香蕉、橘子、各種膨化食品、薯片、快樂果等食物。

2、拉鏈袋、密封袋、盒子、塑料瓶等各種裝食物的容器，將一塊糖用多層紙包起來，餐巾紙若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

手背在身后，將糖果的包裝紙揉出聲響，吸引幼兒的留意力，讓幼兒猜猜發(fā)出聲響的會是什么?

(幼兒對吃很感愛好，對食品包裝袋發(fā)出的聲音尤為敏感，他們聽見聲響會猜是各種食品。)

二、切入主題，學(xué)習(xí)詞組：

1、展現(xiàn)出糖果，有意不撕包裝袋就把糖放進嘴里，驚奇地問："我怎么吃不到糖呀!"引導(dǎo)幼兒說出"撕開來，嘗一嘗"，請一名幼兒上來表現(xiàn)如何撕開包裝袋。

2、取出盒子，讓幼兒先猜猜里面有沒有東西。老師表現(xiàn)出幾種錯誤的打開方式后請一名幼兒來展現(xiàn)正確的打開方式，并引導(dǎo)幼兒說出："打開來，嘗一嘗。"

3、拿出盒子里的橘子，問幼兒該怎樣吃橘子，請一名幼兒來剝橘子，引導(dǎo)幼兒說出"剝開來，嘗一嘗"。

三、幼兒動手操作：

1、幼兒自己動手嘗試打開各種瓶子、盒子，拿出里面的食物去品嘗，并在品嘗的過程中說出自己吃的是什么?是什么樣的顏色?是什么樣的外形?是什么樣的味道?

(在幼兒品嘗食物的過程中，留意孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，剝下來的果殼和包裝袋要放到指定的地方。)

2、操作結(jié)束。和幼兒共同回憶自己的操作過程，說說自己在操作過程中遇到什么樣的困難，自己是如何打開瓶子、盒子的。

活動延長：

1、吃完的果殼，果皮留下，放在區(qū)角里，讓幼兒玩果殼、果皮粘貼畫。

2、回家剝水果、撕糖果給自己的爸爸媽媽吃。

小班科學(xué)光和影教案篇4

活動目標：

1、能對糖的溶解現(xiàn)象有奇怪???心，產(chǎn)生深厚的觀看愛好。

2、能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動預(yù)備：

杯子、勺子、溫水、米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽、糖。

活動過程：

一、嬉戲引入主題

1、玩嬉戲“做客”。

師：今日老師帶來了一些飲料給小伴侶們嘗一嘗試，后再輕輕的告知你的好伴侶，你嘗到的是什么味道的?

2、引導(dǎo)幼兒說說水的味道。

師：誰來告知大家你喝到的飲料是什么味道的？（甜的）為什么？（由于里面有糖）那你有沒有在里面看到糖呢？糖到哪里去了？

二、老師示范小試驗

試驗一：觀看糖溶解的現(xiàn)象。

師示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪里去了？現(xiàn)在老師用勺子來攪拌一下，小伴侶看到糖到哪里去了嗎？躲到水里去了！試驗二：觀看鹽到哪里去了？（請3-4名幼兒來同時操作）

師：老師這里還有鹽，你們誰也來試一試？（幼兒操作）

師小結(jié)：通過剛才的試驗我們都知道糖和鹽能在水里溶解。

三、幼兒試驗

a)熟悉材料。

師：現(xiàn)在老師先請你們看一看你們桌上有什么東西？

b)幼兒動手試驗。

老師提出操作要求：

老師為你們每個人都預(yù)備了一上杯子、一個勺子、還有果汁粉，操作時可以自己選其中一樣?xùn)|西放到你的杯子里，作小眼睛看看你倒的這些東西會不會像糖一樣藏在水里看不見，溶解了呢？在操作時還要留意相互合作，不要搶。

老師這里還有一張調(diào)查表，我想請你們把做試驗的結(jié)果記錄下來，你們做好后啊，在可以溶解的東西下面的打勾，在不行以溶解的下面畫圈。提示幼兒留意在試驗中觀看將果汁粉、米、沙子、奶粉放到水中有什么變化？

c)師小結(jié)，小伴侶真能干，都發(fā)覺了有的東西能在水里溶解，有的東西不能溶解。

四、老師試驗

五、結(jié)束

師：在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不行以溶解的，小伴侶們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀看、發(fā)覺、然后再來告知我們的好伴侶，好不好？

活動反思：

本次活動對引導(dǎo)幼兒奇怪???心、獨立思索、表達等習(xí)慣是特別有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進，本次活動可以進行分組教學(xué)，以此來增加幼兒的競爭意識。

小班科學(xué)光和影教案篇5

活動目標：

1、能區(qū)分木制品和玻璃制品。

2、通過觀看和觸摸活動，能探究木頭和玻璃的不同特征。

3、對探究活動感愛好。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒能說出四周物體的名稱，熟悉玻璃和木頭。

物質(zhì)預(yù)備：木制玩具及玻璃制品（木頭積木、玻璃球、玻璃瓶）木頭塊和一盆水、一塊抹布。

活動過程：

一、初步感知木頭制品和玻璃制品1、師：寶寶們！老師今日請來了很多玩具來和我們玩嬉戲呢，想知道誰來了嗎？（師搖擺盒子），寶寶們每人在盒子里面摸一樣，然后拿出來，看看你摸到的是什么？（幼兒說出物體的名稱）2、師：你們知道你摸到的東西是用什么做的嗎？(如玻璃瓶是玻璃做的，積木的木頭做的等)，現(xiàn)在我請手里拿著玻璃玩具的寶寶把玩具舉起來揮一揮，請手里拿木頭玩具的寶寶把玩具舉起來揮一揮。（出示木頭盒子和玻璃盒子）師：這是玻璃玩具的家，我把它放在這里，這是木頭玩具的家，我把它放在這邊，留意了送玩具寶寶回家的時候要輕輕的放喔，不然玩具寶寶要哭的?，F(xiàn)在我請寶寶們輕輕地把你手里的玩具寶寶送回家吧！

二、通過觀看感知木頭和玻璃的不同特性1、師：我們知道了這邊的玩具是玻璃做的，這邊的玩具是木頭做的。寶寶們，老師還為你們預(yù)備了這個呢，看?。ǔ鍪静Ａ湍绢^塊）你們可以摸摸它們、捏捏它們，認真看一看它