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文檔簡介

第第頁小班教案三篇

小班教案篇1

活動目標:

1、學習用簡約圖形畫小雞

2、能大膽表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài)

活動預(yù)備:小雞實物、彩筆、紙、畫冊

活動過程:

一、激趣導(dǎo)入

師:老是這有一個謎語,看看那個小伙伴最聰慧能最先才出來。

小小身子胖乎乎,尖尖嘴巴兩只腳。愛吃蟲子愛吃米,唱起歌來嘰嘰嘰。

幼兒:老師,我知道!是小雞!

師:看一看,這是誰呀?快來跟小雞打個招呼吧!

師:認真觀測一下,小雞是什么顏色的呢?小雞可愛不可愛呀?小雞怎么叫呢?我們來學一學吧!小雞喝水了,又去捉蟲子了。小雞吃飽了,散散步休息一下吧。

二、觀測小雞的形態(tài)由什么圖形組成

師:看一看。小雞的頭象什么圖形呀?嘴巴呢?身體是什么外形的?〔幼兒觀測后回答〕

三、畫小雞

師:小雞覺得自己沒有伙伴很孤獨,我們來畫小雞給他作伴吧!

師示范邊畫邊說兒歌:小雞頭,小雞尾,小雞眼睛小雞嘴,兩條細細小雞腿。

四、幼兒自由畫小雞

鼓舞幼兒畫不同形態(tài)的小雞,并講解并描述自己的`小雞在干什么。培育幼兒的語言表達技能。

活動結(jié)束

小班教案篇2

活動設(shè)計背景

我班幼兒現(xiàn)逐步形成了一些與生活閱歷相聯(lián)系的實物概念,在操作撫弄物品時,兒童漸漸認識了一些事物的屬性,如大小、長短、多少、簡約外形等。因此,依據(jù)綱要的要求設(shè)計了本節(jié)活動。

活動目標

1、學活故事中的對話,嘗試按扭扣的特征〔顏色、外形、大小、鈕扣上洞眼的數(shù)量的〕驚醒配對。

2、愿意援助別人,知道撿到的東西要歸還主人。

3、提高幼兒的觀測力和語言表達技能。

教學重點、難點

重點:嘗試按扭扣的特征〔顏色、外形、大小、鈕扣上洞眼的數(shù)量的〕驚醒配對。難點:把觀測到的用語言表達

活動預(yù)備

故事PPT、塑封的衣服圖片、鈕扣等。

活動過程

一、引起愛好

師:你們的衣服上有沒有鈕扣?今日老師帶來一個和鈕扣有關(guān)的故事,我們一起來看一看。

二、觀看PPT

PPT1:天氣真好,一只小老鼠出來散步,走著走著,前面滾來了一顆紐扣?!蔡釂枺哼@事一刻怎樣的鈕扣?誰能完整的說說看?〕

小結(jié):這事一顆白色的、圓圓的、有四個洞眼的鈕扣,這顆紐扣是誰的呢?小老鼠決斷去問問它的伙伴們。

PPT2:它先找到了小狗,“小狗你好,我撿到了一顆紐扣,是你丟的嗎?”〔提問:這顆鈕扣是小狗的嗎?從哪里看出來的?〕

小結(jié):小狗的鈕扣是黃色的,小老鼠見到的鈕扣是白色的,所以不是小狗的鈕扣。

PPT3:小老鼠又找到的小兔,“小兔你好,我撿到了一顆鈕扣,是你丟的嗎?”〔提問:猜猜小兔會怎么說?〕小結(jié):小兔用放大鏡認真瞧了瞧,搖搖手說,“我的鈕扣是三角形的”

PPT4:告辭了兩位伙伴小老鼠繼續(xù)往前走,這次它遇到了小刺猬?!蔡釂枺核鼤趺磫柲??誰來學學看?假如你是小刺猬會怎么回答呢?〕小結(jié):小刺猬的鈕扣上有6個洞眼,所以也不是小刺猬的鈕扣。

PPT5:看,這次小老鼠遇到了誰?〔大象和小蟲〕小老鼠說,“大象、小蟲你們好,我撿到了一顆鈕扣,是你們丟的嗎?”。〔提問:你舉的鈕扣可能是它們丟的嗎?為什么?〕小結(jié):大象和小蟲看了看自己的鈕扣,都搖了搖頭,“這不是我們的鈕扣”。

PPT6:小老鼠問過了全部的伙伴,可還是沒找到鈕扣的主人。小老鼠只好拿著鈕扣回家了,媽媽給它做了好吃的'電信。小老鼠一抬頭,突然發(fā)覺:咦?媽媽的衣服上怎么少了一顆鈕扣?!蔡釂枺盒±鲜笫窃趺磫柕模课覀円黄饋韺W學它的話?!承〗Y(jié):媽媽說“你把鈕扣放上來,試試看對不對”。

PPT7:”小珍寶,感謝你!你真是個愛動腦筋又會援助別人的好孩子?!闭f完媽媽還在小老鼠的頭上親了又親。

三、幼兒操作

1、師:故事結(jié)束了,可故事里的動物們還沒有找到自己丟失的鈕扣,你們情愿援助它們嗎?

2、師:地上有很多鈕扣,你們每人都去撿一顆,看看自己拿到的是什么樣的鈕扣,和旁邊的伙伴說一說,然后每人找一張圖片,帶動物把鈕扣裝上去。

3、驗證講評

師:你們拿到的是一顆什么樣的鈕扣,你們把鈕扣送給了誰?我們一起來看看對不對?!睵PT驗證〕

小班教案篇3

【活動目標】

1、幼兒通過活動學會掌控節(jié)奏強弱規(guī)律。

2、能依據(jù)動物外特征,初步探究用不同語言動作表現(xiàn)強弱特點。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4、情愿參與對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

【活動預(yù)備】

1、節(jié)奏圖譜

2、各種可以敲響的物品及用具

【活動過程】

(一)開始部分

律動

(二)基本部分

1、“今日老是請來了很多小客人看看是誰呀?”(出示節(jié)奏譜)

2、他們誰和誰是好伙伴,你是怎么看出來的.?

(念節(jié)奏圖譜)

3、讓幼兒比較輕重,理解強弱的規(guī)律。

a、我們都知道大象大老鼠小,那我們用嘴巴嘴發(fā)出什么聲音來表示大象?用什么聲音表示小老鼠?

b、提示幼兒依據(jù)動物的個數(shù)來發(fā)聲。

4、用動作表示輕重

5、幼兒嘗試(請幼兒自由選擇物品)

a、請小伙伴用你手上的東西敲出大象的聲音。

b、小老鼠用什么聲音表示呢?

C、幼兒看節(jié)奏譜打擊

(三)結(jié)束部分

送小動物回家。

教學反思:

通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂

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