小班傘語言教案模板5篇

小班傘語言教案模板5篇小班傘語言教案篇1

兒歌《荷花開》

活動目標：

1、了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。

2、啟發(fā)幼兒依據(jù)兒歌的內容想象并用動作來表演。

活動預備：

1、課件—圖片：荷花〔風荷麗日〕；

2、課件—照片：池塘里的魚；

活動過程：

一、觀賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程

課件：〔動態(tài)〕荷花

1、荷花長在什么地方的呀？荷花的葉子是什么樣的？

〔讓幼兒觀賞動態(tài)的秀麗荷花〕

2、想一想，荷花池里還會有什么呢？〔小蝦，小魚〕

幼兒依據(jù)自己的學問閱歷講解并描述。

二、結合圖片學習兒歌《荷花開》出示圖片：池塘里的魚、蝦

1、出示圖片：圖上有什么？

〔小魚、小蝦〕

教師：池塘里有小魚，小蝦還有風兒和荷花。

2、這幾張圖片上的內容可以編成一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？

3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》。

演示荷花圖片：

兒歌里說的紅色的大傘是什么呢？〔荷花〕

三、啟發(fā)幼兒通過動作輔助，理解兒歌內容

1、暖暖的風兒吹過來，可以做什么動作呢？

小雨又能做什么動作呢？

小魚、小蝦可以用什么動作表示？

2、教師帶著幼兒邊朗誦兒歌邊動作表演。

3、幼兒集體朗誦。

四、幼兒跟隨音樂，在兒歌表演中，自然結束

附兒歌：池塘里，

暖暖的風兒吹過來，

細細的小雨落下來，

小魚兒、小蝦兒游過來，

紅色的大傘，

一朵一朵打開來！

小班傘語言教案篇2

小腳的朋友

活動目標

1、能聯(lián)系生活閱歷大膽表述。

2、明白襪子、鞋子能愛護自我的腳。

活動預備1、每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。

2、故事磁帶。

活動過程

一、幼兒傾聽故事。

1、教師講故事

小腳丫丫有兩個朋友--鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自我裹得緊緊的，太不舒適了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候，偷偷地溜到大公路上來玩。啊嚏、啊嚏！好冷?。]有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。

一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫丫多思念鞋子和襪子這兩個朋友呀。他急連忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自我的好朋友緊緊擁抱在一齊。

2、提問

〔1〕小腳丫丫的朋友是誰？

〔2〕為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友？

〔3〕小腳丫丫離開了它的朋友發(fā)生了什么事？

二、找小腳、認小腳。

1、教師：我們的小腳在哪里？

2、脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個腳趾頭？

3.在腳底輕輕撓一撓，會有什么感覺？

4、請幼兒嘗試用小腳幫忙拿報紙。

5、怎樣愛護我們的小腳？

三、給小腳找好朋友

1.讓好朋友重新緊緊地擁抱在一齊吧！

2.學習穿襪子、鞋子。

3.此刻小腳又能帶著我們到想去的地方了。

四、活動延長

1.讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不一樣的感受。

2.引導幼兒分辨襪底，分清鞋子的左右，學習穿襪子和鞋子。

小班傘語言教案篇3

設計背景

如今小孩大多數(shù)是獨生子女很少做事，上這節(jié)課來讓小朋友們認識自己的手和手的功能，并教育他們勤勞，自己的事情自己做，樹立養(yǎng)成獨立，清潔的好習慣。

活動目標

1、認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。

2、簡潔了解愛護手的方法。

重點難點

重點：五個手指的名稱。

難點：幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

活動預備

手的圖片，動物指偶若干。

活動過程

一、幼兒操作：

老師簡潔介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：你是用什么來做這些的？

二、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。

提問：

1、剛剛你做了什么？是用什么做的？

2、除了剛剛做的事以外，你的小手還會做什么？

老師小結：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手為什么會怎么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手認真地看一看。

三、觀看認識手

1、幼兒觀看手

提問：你的手上有什么？〔手指〕

2、認識手指名稱

〔1〕介紹手指名稱

出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的叫中指，讓幼兒伸出中指；中指和大拇指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

〔2〕穩(wěn)固認識手指

a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：老師將“戴在〞指上。

b、游戲：“戴指偶〞老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。

3、認識手的其他部分

〔1〕手指長在哪里？〔手掌〕

〔2〕手還可以怎樣分？〔手心，手背〕

老師伸出手心，手背提示幼兒。

四、幼兒商量：假如沒有手會怎樣？怎樣愛護手？

商量后請個別幼兒回答，老師小結：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其他尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。

提問：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想，假如什么事都請爸爸，媽媽或爺爺，奶奶做，小手會不會很能干？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

教學反思

讓幼兒主動參加，能激發(fā)幼兒的興趣，考慮到師幼互動。活動過程中反復做戴指偶的游戲來穩(wěn)固認識手指的名稱，設計本課程的活動過程中少了繪畫和唱歌的內容，在上課過程中會加上這些內容，讓幼兒輕松，歡樂的環(huán)境中學習和成長。

我會繼續(xù)補充自己的缺乏，努力成為一個合格的幼兒教師。

小班傘語言教案篇4

活動目標：

1、知道每年的農歷八月十五是中秋節(jié)，體驗民族節(jié)日的歡樂。

2、喜愛民族節(jié)日，了解簡潔的節(jié)日風俗和有關的民間傳奇。

3、知道吃月餅的意義，體會共享的開心。

4、通過參與節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設，感受參加中秋節(jié)慶?；顒拥臉啡ぁ?/p>

5、閱讀故事，能細致的觀看畫面，大膽的表述對故事的理解。

活動預備：

1、每一個孩子預備一塊月餅，并請家長告知孩子月餅的品名。

2、民間故事《嫦娥奔月》

活動過程：

一、通過商量月亮的改變，讓孩子們知道農歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國家的民間節(jié)日。

二、介紹中秋節(jié)的來歷，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團聚節(jié)。

三、了解人們在中秋節(jié)的活動。問：你是怎么過中秋節(jié)的？你喜愛過中秋節(jié)嗎？為什么？

四、觀看月餅，通過共享月餅體驗節(jié)日的歡樂。

1、月餅有許多種，誰來介紹一下自己的月餅？——引導孩子們從樣子、顏色、味道來介紹。

2、月餅為什么是圓的呢？

3、老師小結。

五、共享月餅。

活動反思：

“認識中秋節(jié)〞這堂課對于小班的小朋友來說有肯定的難度，嫦娥奔月這個故事小朋友也基本上聽不太明白，但是大部分都知道要過節(jié)該吃月餅了，代表家人的團聚。

小班傘語言教案篇5

活動目標：

1、理解兒歌內容，學會朗誦兒歌，培育幼兒的語言表達能力和想象能力。

2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

3、通過觀看圖片，引導幼兒講解并描述圖片內容。

4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

活動預備：

小草、小花、白云、寶寶的圖片、背景畫一副、音樂《搖籃曲》。

活動過程：

〔一〕情境表演，引入課題

1、師：今日有幾位朋友來我們小一班做客，我們來看看他們是誰？

〔小草、小花、白云、寶寶入場?！?/p>

師：大家歡迎他們好不好？由于我們的朋友們來我們小一班的路途很遠，所以很累了想休息一會兒。小朋友們清靜不要打攪他們好嗎？

2、播音樂"搖籃曲"，客人入睡。

師：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進入甜美的夢鄉(xiāng)，做著秀麗的夢。小朋友們也休息一會兒，閉上眼睛，讓我們也一起進入甜美的夢鄉(xiāng)好嗎？

3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。

師：小朋友們，我們的朋友們都睡起來了，我們也坐好好嗎？

這時候，小草伸了個懶腰，揉揉眼睛說：“我夢見綠綠的小草。〞

接著小花醒了，她說：“我夢見紅紅的小花。〞這時，白云也伸了個懶腰：“我夢見藍藍天上飄著白云。〞最終，小寶寶也睡醒了：“我也做了個秀麗的夢，夢見五顏六色的彩虹。〞

〔二〕〔學習兒歌過渡語〕

師：“他們的夢美不美？老師也覺得很美。小草、小花、白云、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，老師真想用一首詩來表達。〞

1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。

2、采納整首朗讀，對答式朗讀學習兒歌。

商量：

師：“小朋友你們做過夢嗎？能跟老師說說你夢到了什么嗎？〞

〔三〕活動延長：

1、師：“哇，原來我們小一班的小朋友的夢也是這么的多姿多彩，和我們今日到來的朋友們一樣，小朋友們，除了我們會做夢，還有什么東西是會做夢的呢？你們見過什么東西的夢是什么顏色的？〞

引導幼兒想象：還有誰會做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。例如：大海的夢是藍藍的，大樹的夢是綠綠的，蘋果的夢是紅紅的，葡萄的夢是紫紫的等等。

〔若幼兒說不出，還可以引導幼兒圍繞“還有什么東西的夢也是紅紅的？綠綠的？藍藍的？〞〕

2、結尾

師：“小朋友們，天又黑了〔放搖籃曲〕，我們又要休息進入甜美的夢鄉(xiāng)了，這次大家又會做什么夢呢？下次再告知老師你們都夢到了什么。〞

兒歌：

彩色的夢

小草愛做夢，夢是綠綠的。

小花愛做夢，夢是紅紅的。

白云愛做夢，夢是藍藍的。

小寶寶愛做夢，夢是彩色的。

教學反思

本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標表達了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內容并學習朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系，提高幼兒的語言表達能力?；顒宇A備的材料是用來創(chuàng)設游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛做夢形式創(chuàng)設情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的留意力，激發(fā)幼兒對的學習興趣。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，準時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎。活動時聽說游戲規(guī)則中肯定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分表達了語言練習的要求。

對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則肯定要簡潔，語言也肯定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能準時糾正個別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的歡樂。接著，教師