教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)(匯編15篇)

第頁共頁老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)(匯編15篇)老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)(匯編15篇)老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)1我有幸參加了全國中小學(xué)老師遠程培訓(xùn)，在這里首先感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建的平臺，讓我這樣一個特教新兵能有如此珍貴的學(xué)習(xí)和進步的時機。讓我能在教育教學(xué)和業(yè)務(wù)程度方面快速的成長。下面就把培訓(xùn)期間的所見、所聞?wù)碛涗浵聛恚员阍谝院蟮墓ぷ髦锌偨Y(jié)。一、專家引領(lǐng)，充實理論知識這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都能接收到教育教學(xué)新理論，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)期間，有幸能和特殊教育領(lǐng)域的專家們在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，專家們深化淺出的講解，生動的案例分析^p，讓我受益匪淺。二、同伴互助，擦出智慧火花培訓(xùn)把全國各地的特教老師聚集在了一起，無論在學(xué)習(xí)生活中還是班級論壇研討，全體學(xué)員已經(jīng)建立了深沉的感情，形成了濃重的學(xué)習(xí)氣氛，在研討中大家都毫無保存、各抒己見，互相取長補短，將自己在教學(xué)實際中總結(jié)的優(yōu)秀經(jīng)歷和方法拿來共享，我在同伴們身上學(xué)到許多教育教學(xué)理論經(jīng)歷，讓我大開眼界，收獲許多。國培研修的過程，也是我不斷成長的過程，從許多資料中看，新課改關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講座從各個角度剖析了老師在日常工作存在的問題，并提出改良方案，使我在過程中受益匪淺。而培訓(xùn)只是一種手段、一個開端、一次學(xué)習(xí)的時機。對于培訓(xùn)給予我的知識見解，我會讓它像細水一樣遠流長。通過這次繼續(xù)教育培訓(xùn)給我增添了知識，使我的教學(xué)又迸發(fā)心的理念活力。但同時，讓我感覺到自己肩膀上的責(zé)任，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)。今后，我會學(xué)以致用，結(jié)合自己的教學(xué)實際情況，使教學(xué)課程更完備。老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)2為了全面貫徹市中小學(xué)老師培訓(xùn)工作會議精神，認真落實《區(qū)師資隊伍建立規(guī)劃》，加強我校老師隊伍建立，促進我校老師專業(yè)化開展，確保我校校本研修工作的順利施行，根據(jù)區(qū)教育局和進修學(xué)校的要求，結(jié)合我校實際情況，我校扎實穩(wěn)步地進展校本研修工作。現(xiàn)將我校老師培訓(xùn)工作做以總結(jié)。一、師資隊伍建立規(guī)劃的主要內(nèi)容1、實在做好老師全員培訓(xùn)本期繼續(xù)參加繼續(xù)教育。全面落實骨干老師培訓(xùn)我校在本周期內(nèi)繼續(xù)推進骨干老師參加老師進修學(xué)校的培訓(xùn)，積極參加市區(qū)骨干老師各級各類培訓(xùn)活動。創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)時機，制定相應(yīng)的制度，帶動各科教學(xué)程度的進步，對于有奉獻的骨干老師，學(xué)校將投入相應(yīng)的基金給予物質(zhì)上的獎勵。2、積極鼓勵老師學(xué)歷進步不斷加大工作力度，采取有效措施，進一步調(diào)動全體老師參加學(xué)歷進步進修的積極性。3、繼續(xù)加強老師專項培訓(xùn)深化研究我校師資需要進展培訓(xùn)，滿足老師急需的專項培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，滿足教學(xué)的實際需要。完善專項培訓(xùn)的管理，凡本期內(nèi)參加的專項培訓(xùn):如:班主任培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)等，均根據(jù)培訓(xùn)學(xué)時和內(nèi)容按照有關(guān)規(guī)定及入繼續(xù)教育學(xué)分，我校已經(jīng)做好此項工作的管理。4、形成完備的培訓(xùn)制度本年度校本培訓(xùn)工作，我校根據(jù)區(qū)局要求，實行學(xué)分登記和認定制度，按照不同老師的要求，明確老師的崗位工作職責(zé)及完成相應(yīng)職責(zé)所需要參加培訓(xùn)的內(nèi)容和自身事業(yè)開展的途徑，以及晉級的詳細要求，鼓勵全體老師樹立事業(yè)心和責(zé)任感，調(diào)動全員參加培訓(xùn)的自覺性，促進我校老師校本研修工作的順利進展。(1)加強組織領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)區(qū)局的要求，我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，加強對老師此項工作的領(lǐng)導(dǎo)，并提供政策支持和條件保障，定期專題研究此項工作，積極參加每年區(qū)里此項工作的評估工作。(2)完善管理制度我校建立各級老師培訓(xùn)管理檔案和學(xué)分管理制度，建立和施行老師培訓(xùn)學(xué)分登記管理制度和分年度學(xué)分管理方法。將全校在職老師繼續(xù)教育制度與老師人事制度改革相結(jié)合，參加培訓(xùn)成效與老師職務(wù)評聘相結(jié)合，促進老師的終身學(xué)習(xí)和專業(yè)開展。我校制定了全體在職老師培訓(xùn)教育的規(guī)劃和年度方案，并由專人負責(zé)(校長和培訓(xùn)主任)此項工作。學(xué)校鼓勵、支持老師按照規(guī)定完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)，合理安排好老師的工作和學(xué)習(xí)時間，并將此作為老師考核、晉級、聘任、獎勵的根據(jù)之一。凡沒有按規(guī)定參加培訓(xùn)的老師，不能申報晉升高一級專業(yè)技術(shù)職稱。(3)保證經(jīng)費投入我校建立老師培訓(xùn)經(jīng)費投入的保障機制，設(shè)立老師培訓(xùn)專項經(jīng)費，按照全體教職工工資總額的一定比例單獨列支，實在予以保障，并加強經(jīng)費管理，進步經(jīng)費使用效益。我有幸參加了這次小學(xué)數(shù)學(xué)老師的培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進步，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的進步。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，講了許多專家教授的現(xiàn)場講座，能擁有此次學(xué)習(xí)時機，實在值得珍惜!給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)總結(jié)如下：一、加強學(xué)習(xí)，進步專業(yè)程度老師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠取之不盡，用之不盡，老師就得時時給予補足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。二、積極參加調(diào)教活動和聽專家的示范課培訓(xùn)時，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學(xué)時精心設(shè)計習(xí)題，用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，表達了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意承受。老師講解的方法不同，但他們對課堂的組織，對學(xué)生的關(guān)注，都是一樣的，給予學(xué)生足夠的空間，讓學(xué)生自己去動手，去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)，去創(chuàng)新，會說，敢說，會動，敢錯，會問，敢問。三、教學(xué)行為需要轉(zhuǎn)變對于每位老師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要修改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，老師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂?？照劺碚摬粚嵲陔H，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目的，如細致備多少節(jié)課，進展多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進展教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用。培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓(xùn)也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發(fā)出無限活力。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深化意識到老師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點。老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)3通過這段時間的學(xué)習(xí)，收益頗多自參加遠程研修以來，作為研修學(xué)員的我通過認真收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會、參加班級交流和互評，從中學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)歷和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。這些都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持，催我奮進。通過學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，理解了先進的教育科學(xué)根本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到工作中。一、反思教學(xué)工作，不斷進取在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的缺乏之處。努力進步自己的業(yè)務(wù)程度，繼續(xù)向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)如今的數(shù)學(xué)教學(xué)。二、自覺采用新的教學(xué)形式。作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷進步自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來，老師教，學(xué)生學(xué)，老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)形式，這種教學(xué)形式限制了學(xué)生的開展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進一步理解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)形式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)形式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的活力與活力，表達了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)形式引入課堂，改變課堂的相貌，使課堂氣氛活潑，教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽。充分表達素質(zhì)教育的根本目的。三、立足課堂，在理論中提升自身價值課堂是老師表達自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學(xué)生ㄎ了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)理論中，立足“用活新老教材，理論新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)形式ǜ好地表達素質(zhì)教育的要求，進步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量?？傊?，通過本次培訓(xùn)，讓我收獲了很多知識。作為一名老師，此次培訓(xùn)中我深化認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改良教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識構(gòu)造，從理論中學(xué)習(xí)，在反思中進步，進步專業(yè)化程度才是我們成長的途徑和最大的收獲。在將來的教育教學(xué)中，我將嚴于律己，更加注重自己的老師行為素養(yǎng)，為幼兒做好典范。嚴格地按照新課標的要求認真的備課，上課，在理論中不斷改良自己教育和教學(xué)。老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)4通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的研修學(xué)習(xí)，閱讀查看了各個教育專家的精彩視頻講座和課件，領(lǐng)略了先進的教育理論，通過討論區(qū)與不同地區(qū)的同行們一同學(xué)習(xí)交流，發(fā)貼、跟帖，發(fā)表自己的意見，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)歷。通過這次網(wǎng)絡(luò)老師培訓(xùn)，我更明確了做老師這一神圣職業(yè)的理想，更進一步理解和掌握了教育事業(yè)的開展方向和目的，自身的教育教學(xué)技能也得到了一定的進步，反思以往工作中的缺乏，真的是受益匪淺。這次培訓(xùn)讓我理解到小學(xué)數(shù)學(xué)教育開展的最新動態(tài)、趨勢；深化領(lǐng)會了數(shù)學(xué)教育的理念、新時期數(shù)學(xué)老師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨到的觀點；讓我學(xué)到了更多進步自身素養(yǎng)和教學(xué)程度的方法；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為老師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認知開展規(guī)律，要在教學(xué)理論中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會開展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來進步自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深化的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個方面：第一、要真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去。老師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此根底上與學(xué)生形成心靈上的交融，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、才能上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是老師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。第二、要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師不但要提出可供學(xué)生考慮的問題，更應(yīng)該在每節(jié)課的開場創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣。老師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。教學(xué)中，老師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生自主探究知識，尋求問題答案。第三、要立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能。注重優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方式，從數(shù)量上說，堅持少講；從質(zhì)量上說，堅持精講。整個教學(xué)活動，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”，使學(xué)生的思維活潑起來，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來，促進思維的深化開展。通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性，讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資。同時我要感謝專家和輔導(dǎo)老師們的教育指導(dǎo)，感謝同學(xué)們在討論區(qū)與我們分享的珍貴經(jīng)歷，使我對新時期老師的認識和教育教學(xué)程度得到了很大的進步。老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)5在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的日子里，我的大局部時間都歸于電腦前，我每天流連其中。一個個專題學(xué)過來，生怕漏掉些許的精華，寫評論努力做到客觀而實在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù)，參與在線研討，下面和大家交流下我的心得體會：首先，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細瑣工作中，還有時機坐下來聆聽別人的教導(dǎo)，反思自己的教學(xué)行為，還能彼此間真誠交流學(xué)習(xí)心得，共同分享教學(xué)資，進而重新審視自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的幸福。其次多交流才能常進步。肖伯納說，“倘假設(shè)你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間互相交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來，讓別人讀，別人有了自己的收獲；我給別人評論，回復(fù)或者參與班級研討和在線研討，每一次交流都是學(xué)習(xí)和進步，交流讓我們收獲更多的思想，也結(jié)交更多志同道合的好友。第三、重理論和反思。我總以為做一個優(yōu)秀的一線老師只要上好課，教好學(xué)生就可以了。如今我才明白，沒有深沉的積淀，何來“腹有詩書氣自華”。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽，并記錄要點，結(jié)合我校如今開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題，不斷進展理論和反思。通過學(xué)習(xí)讓我知道：一個真正的語文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發(fā)性的語言去點燃學(xué)生智慧的火花，能以充滿激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛母語的快樂旅程。一個真正的語文老師的任務(wù)不僅僅是學(xué)生學(xué)到語文知識，更重要的是借助語文這個百科之母去翻開學(xué)生的視野，讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，讓學(xué)生做一個有文化有品位的人。總之在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。感謝這次心靈交流的沙龍——遠程研修！通過這次的學(xué)習(xí)，我自己覺得在信息技術(shù)的某些方面有很大進步。作為一個教育教學(xué)經(jīng)歷不夠的老師來說，這無疑是一次嘗試，一次鍛煉，一次進步。我很感謝這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)讓我知道了許多學(xué)會了很多的新軟件，例如美圖秀秀，Photoshop，以及處理音頻的軟件的簡單使用。在以前，這些看似間隔我們很遙遠的軟件，居然可以運用到教學(xué)中。課程學(xué)習(xí)給我印象比擬深化的是一個老師的一堂課。她將的是《他是我的朋友》，前半局部的課堂內(nèi)容和我們的常規(guī)課堂一樣，到了最后的二十來分鐘，老師在出示小練筆的`時候，寫一寫對阮恒說的話，或者寫寫自己的感想，讓同學(xué)們拿出自己的筆記本，孩子們拿出了那些筆記本，純熟地使用起來，并且在類似論壇的地方共同發(fā)帖，表達自己的意見，老師運用電腦，翻看同學(xué)們寫的內(nèi)容，并不時的參加自己的評論。這樣使用電腦，讓孩子們可以自主的發(fā)表言論，并且每個孩子都能互相看到別的同學(xué)寫的內(nèi)容，有助于孩子們互相交流，共同進步。專家的答疑也很精彩，確切的說，專家的答疑很有針對性，有很多老師的疑問，其實和我的疑問類似，專家的答疑很到位，只是時間有些短暫。簡報做的很精巧，適時的提醒我們的老師們，哪些老師還沒有抓緊完成任務(wù)，在這里謝謝老師的好心提醒。同伴的作品都很優(yōu)秀，我的信息程度還沒有到達那么高的層次，其實這也刺激了我在培訓(xùn)時候要有一個認真的態(tài)度。能從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)這么多和教育教學(xué)有關(guān)的知識，使自己的信息程度得到進步。在研修活動中，我看到了很多的優(yōu)秀的教育教學(xué)成果，老師的課很精彩。我以后要進步自的才能，多培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能以及合作探究的才能。在信息技術(shù)的方面，我覺得自己的程度有所高，能學(xué)會運用一些根本的軟件，比方說美圖秀秀的裁剪功能，擦拭功能，對圖像進展簡單的修理。在以后的教育教學(xué)中，我將運用更多的信息技術(shù)，進步自己的教育程度，在以后的課堂中，我會多運用信息技術(shù)，將信息技術(shù)與語文課整合在一起，調(diào)動孩子們的積極性，進步孩子們對語文課的興趣。課下多與孩子交流，理解孩子們的信息程度，讓他們嘗試著自己去網(wǎng)絡(luò)中搜集資料，讓孩子們有效平安的接觸網(wǎng)絡(luò)，對他們進展適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)6歷時一個多月的市培臨近尾聲了，通過這次培訓(xùn)我也收獲了許多。作為一名鄉(xiāng)下中學(xué)的物理老師，在平時的教學(xué)過程中我面臨著許多問題；作為一名剛畢業(yè)上崗的特崗老師，教育教學(xué)技能非常欠缺。我亟待充實自己，但由于學(xué)校規(guī)模小，物理學(xué)科教學(xué)僅由我一人承當(dāng)，沒有一個交流、討論與討論的平臺，也就造成了我在平時教學(xué)中只能靠自己。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我們注入了新的營養(yǎng)，給了我們一個學(xué)習(xí)成長的時機。通過培訓(xùn)，我重新審視、定位，使自己可以教學(xué)中更好地把握教材，進展高效地課堂教學(xué)。本次培訓(xùn)，按照遠程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與討論的方式，在學(xué)科課程專家的引領(lǐng)下，積極參與研讀與交流，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實際結(jié)合起來，不光增強了培訓(xùn)的針對性和實效性，而且解決了很多在教學(xué)中遇到的實際問題。培訓(xùn)中，講座、教學(xué)案例課例、網(wǎng)絡(luò)交流，互相交流等新穎、豐富的形式，無疑為我們翻開了一扇學(xué)科理念、理論、理論活動的窗口，搭建了一個很好的學(xué)習(xí)進步平臺。老實說，通過網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上觀看專家視頻講座、學(xué)科帶頭人教學(xué)案例、考慮總結(jié)，提交作業(yè)、閱讀閱讀精彩的文章和他們的教學(xué)心得，使我更深層次的認識到新課改下最新的教學(xué)理念和自己存在的差距、思想誤區(qū)，也使我更加明確了老師要熱愛教育事業(yè)，要有主動開展的意識，要努力成為學(xué)生最親近的人。在教學(xué)中，要運用先進的教學(xué)理念努力探究創(chuàng)新，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，全面培養(yǎng)學(xué)生的才能。平時要擅長考慮，勤于積累。研修提交作業(yè)時，初讀作業(yè)問題感覺自己有很多的話要說，可真要寫時，又覺得無從下手。這是因為平時只注重實際教學(xué)，而缺少及時的總結(jié)反思，以致于寫出來的作業(yè)內(nèi)容不夠充實。更重要的是不利于自身成長和開展。本次培訓(xùn)，大大拓寬了我的視野，而且深深體會到，作為一名老師，要與時代同行。隨著課改的實行和這次研修學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理念與思想方法都得到了轉(zhuǎn)變。取名師之長，補自己之短，學(xué)先進理念，創(chuàng)教學(xué)新貌。學(xué)習(xí)并收獲著，希望今后的我可以立足課堂，跨越時空，在教育教學(xué)中，去事件、體會、探究、真正內(nèi)化為自己所得。同時也希望能有更多教學(xué)案例和課例來觀摩。老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)7絡(luò)培訓(xùn)并參加了小學(xué)網(wǎng)絡(luò)英語1班這個既活潑又樂學(xué)的班集體，真實地體會到網(wǎng)絡(luò)知識的豐富性，享受著教育工作者知識共享的快樂，受益匪淺。一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，業(yè)余生活的真諦對于熱愛網(wǎng)絡(luò)的我，每次坐在電腦前，都是漫無目的地____著鼠標，但參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以后，另我棄以往的淺薄認識于腦后，才發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)適時地走入我的學(xué)習(xí)生活，我認真聆聽了各位教授的專題講座，并借鑒于他們的先進教學(xué)理念于教學(xué)之中，每每閱讀一篇他們成功的教學(xué)設(shè)計，都給予我莫大的啟發(fā)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)吸引了我，改變了我的業(yè)余生活，使我在網(wǎng)絡(luò)上有了規(guī)律性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻、聆聽精彩的專題講座，并能和同仁們交流著豐富新穎的教學(xué)經(jīng)歷，在這個平臺上，通過知識的積累，充實自已、完善自已，真正認識到作為一名小學(xué)老師，積極、樂觀、向上的態(tài)度可以改變自已，并且影響著我的學(xué)生們。二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，教學(xué)資的共享在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的知識平臺中，最吸引我的就是優(yōu)秀課件展示及學(xué)科頻道，同仁們將自已的優(yōu)秀教學(xué)成果與大家共同分享，不僅展示自已的教學(xué)風(fēng)格，同時能在大家的點評中不斷完善，無疑不是對自身教學(xué)的一個提升與創(chuàng)新。三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變在學(xué)習(xí)時，觀看各位優(yōu)秀老師的教學(xué)視頻，另我感到英語課堂中聽做、說唱、玩演、讀寫和視聽活動的有機結(jié)合是至關(guān)重要的，在所授年級英語教學(xué)中我適當(dāng)運用多媒體，經(jīng)常給孩子播放標準英語發(fā)音的mp3，為他們營造真實的英語語境。通過孫明霞老師主講的《做個幸福的老師》一課的學(xué)習(xí)，反思了自已在工作中的惰性心理，并理解到孩子們在學(xué)習(xí)中也是同樣的，所以在調(diào)整自已的同時，我更加注重與孩子們的溝通交流，要建立良好的師生關(guān)系并不是急于求成的，這同時也是一門學(xué)問，是我在今后的學(xué)習(xí)與工作中需要改良的,力爭做一個幸福的老師。在這個知識不斷更新的新時代，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個平臺，拓寬了我的教學(xué)視野，教與學(xué)是具有廣闊的創(chuàng)新空間，需要我在今后的教學(xué)工作中不斷探究與積累，以積極、悠然的態(tài)度去享受學(xué)習(xí)、生活、工作的快樂。老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)820xx年xx月xx日，我校全體語文老師參加了20xx部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)，我們對新教材有了全新的認識，理解了教材總體編排特點及重點。雖然時間短暫，但留給我們的啟發(fā)和感觸卻是一筆永久的財富。以下是聽了張沛和李潔玲兩位老師對新教材培訓(xùn)的幾點體會。因為，培訓(xùn)在假期，孩子也放假在家。所以，每天我早早起床到菜市買菜，接著為孩子準備早餐，把孩子送去學(xué)琴?；貋砗蟊阕ゾo時間上培訓(xùn)內(nèi)容，專家的教育新理念，讓我眼前一亮；名師的示范課，讓我感受到課堂呈現(xiàn)出的魅力；討論區(qū)的交流討論，讓我們思想的火花得到碰撞。王教授的《閱讀教學(xué)的兩個轉(zhuǎn)向》，讓我明確了語文課堂教學(xué)的要點：合宜的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)設(shè)計。王教授的講座，深化淺出，一個個鮮明的觀點、一個個生動的課例讓我受益匪淺，也為我今后的閱讀教學(xué)指明了方向——從關(guān)注“教學(xué)方法”轉(zhuǎn)向“教學(xué)內(nèi)容”、從關(guān)注“教的活動”轉(zhuǎn)向“學(xué)的活動”。鄭教授的《詮釋活力課堂與有效教學(xué)》向我們解讀了什么是一堂好課，作為老師要轉(zhuǎn)變教育觀念，要努力創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂環(huán)境，明晰地授課，能確保學(xué)生學(xué)習(xí)的投入，并及時評估學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。特級老師關(guān)于《教材解讀與處理》的講座，讓我們知道了教材解讀何以致關(guān)重要，并為我們指出了教材解讀的詳細途徑：1、和作者對話，把握教材的核心主旨；2、和文本對話，用語文的目光欣賞教材；3、和編者對話，把握教學(xué)意圖。教授的《提升小學(xué)語文老師的人文素養(yǎng)》，一針見血地指出老師人文知識的學(xué)習(xí)狀況讓人堪憂：老師的閱讀行為越來越平面化；老師的閱讀內(nèi)容越來越狹窄化；老師的讀書目的越來越功利化。反思自己，未嘗不是這樣：一年到頭，沒有讀過幾本書。即使讀書，也只是一知半解，或是為了幾篇讀書筆記，臨時抱佛腳。專家的講座，讓我對教育教學(xué)有了更多的考慮，也讓我開場重新審視自己，原來的沾沾自喜在專家的話語中，無處遁形。自己還很淺薄，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，只有不斷充實自己，才能勝任一名小學(xué)語文老師。培訓(xùn)中的“課例觀摩”，讓我看到了一名優(yōu)秀老師對文本的解讀、對課堂的駕馭。喬煒老師的《槐鄉(xiāng)五月》，以優(yōu)美的語言，把學(xué)生引入“花朵、花美、花香”的世界，《槐鄉(xiāng)歌》的創(chuàng)編，使學(xué)生學(xué)文本，用文本，學(xué)生的語言得到有效的訓(xùn)練和開展。何瓊老師的《愛因斯坦和小女孩》以“抓【關(guān)鍵詞】：^p，理清脈絡(luò)”、“抓不同評價的矛盾點，感受平凡中的偉大”兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計，培養(yǎng)了學(xué)生的概括才能、感悟才能。何老師的課，為我們呈現(xiàn)了不同的第一課時，可謂平實、高效。姜樹華老師的《鞋匠的兒子》以三份活動單引領(lǐng)，層層推進，課堂“熱而不鬧，動而不亂”，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，“學(xué)習(xí)活動單”也為我們的語文教學(xué)提供了新的形式。提供幼兒為集體效勞的時機，鼓勵幼兒參加力所能及的勞動，關(guān)心別人、整理玩具、擺放桌椅等，認識為別人做事的意義，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感，增強責(zé)任感。平安德育工作。課程學(xué)習(xí)讓我們豐富了理論知識，拓寬了視野，“課程討論”、“班級研討”為我們提供了溝通、交流的平臺，大家在這里質(zhì)疑問難，互相商討，許多老師好的做法，為我們提供了可借鑒的經(jīng)歷。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)如同一場及時雨，滋潤了每一位參培老師的心田。在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我收獲的不僅僅是知識，更多的是快樂。作為小組長，我和組內(nèi)的成員互相鼓勵，互相提醒。對于組內(nèi)成員的問題，我總會耐心解釋、盡力幫助，并主動和班級輔導(dǎo)員聯(lián)絡(luò)，反映問題。雖然，和一些老師未曾蒙面，但是，我們已然成為好朋友。在今后的工作中，我會以此次培訓(xùn)作為新的起點，一絲不茍地對待教學(xué)工作，做一個快樂的讀書人，做一個幸福的研究者，做一個學(xué)生喜歡、家長滿意的好老師。再次，在學(xué)習(xí)過程中，我做了一些聽課記錄，寫了許多研修日志，記錄專家的精辟闡述和有效的教學(xué)策略，物化自己的學(xué)習(xí)反思和心得體會，以便有甄別、有選擇地汲取專家講座的精華，并內(nèi)化為自己的教學(xué)理念，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷進步語文教學(xué)程度。老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)9通過這一個多月的集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，我有以下心得總結(jié)：一、通過這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對自己的職業(yè)有了正確的認知，使我重新樹立了科學(xué)的教育觀。新時代的老師不僅僅是照亮別人的“蠟燭”,而更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中,我們應(yīng)該利用現(xiàn)代教育資,擺正新課程背景下的老師形象,老師不再只是課程的執(zhí)行者,還應(yīng)該是課程的建立者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程施行中問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。老師要給學(xué)生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,老師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。在傳授知識的同時,老師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,或者由學(xué)生間接體會。因此老師不僅是知識的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出奉獻。因此，對于我們的學(xué)生，我們要用平等的目光去對待,不能單獨用成績把他們分為三六九等,也不能好惡而疏遠或親近誰,我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的時機,讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中安康成長。二、通過這次學(xué)習(xí),使我對自己的教學(xué)程度和科研程度有了新的認識。通過繼續(xù)學(xué)習(xí),使我認識到了自己的教學(xué)程度間隔名優(yōu)老師還有很大差異。我雖然在老師生涯走過了多年的歷程,通過這次培訓(xùn)，讓我真正明白自己的專業(yè)理論知識還很薄弱。因此在以后執(zhí)教的過程中應(yīng)著重加強對新課程的分析^p和理解,加強理論學(xué)習(xí)，以理論知識來促進自己的專業(yè)成長。三、通過遠程培訓(xùn)使自己重新認識到英語教學(xué)重視交流與溝通,主動學(xué)習(xí)、主動探究的重要性。有句古話說得好：“學(xué)而無友,孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流,互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,除了自學(xué)之外,盡可以與同學(xué)、老師自由溝通,討論與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動考慮，真心討論。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我來說，是值得珍惜的充電時機。面對當(dāng)前如何施行素質(zhì)教育，如何進一步進步教育教學(xué)程度和教研才能，是擺在我們每個老師面前的最現(xiàn)實問題;這次老師遠程培訓(xùn)給我們提供了再學(xué)習(xí)再進步的時機，讓我們能聚集在一起，互相交流、取長補短、共同進步。張瑞芳老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)10我很榮幸成為“江蘇省小學(xué)生心理安康教育老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班”的一員，一個月的學(xué)習(xí)很快進入尾聲，這一個月里收獲頗多。下面談?wù)勎易约旱膸c體會：一、形式多樣本次培訓(xùn)打破了以往的面授，函授的培訓(xùn)形式。通過網(wǎng)絡(luò)隨時隨地都可以參加培訓(xùn)，并且形式讓我們耳目一新。有教授、專家的課堂教學(xué)視頻，有論壇讓我們暢所欲言，每一板塊學(xué)習(xí)完之后，還有相對應(yīng)的作業(yè)和檢測題，有效的進步了培訓(xùn)的效率，也讓我們學(xué)習(xí)的其樂融融。二、內(nèi)容豐富從專家講座中的對小學(xué)生心理安康教育的根本理念的闡述，到實務(wù)技術(shù)與操作，再到老師個人成長模塊無一不讓我們感受到培訓(xùn)中心的良苦用心。論壇里大家圍繞某一個討論題進展傾訴的時候，又讓我感受到本次培訓(xùn)的時效性。特別是針對老師的發(fā)言管理員能給予適當(dāng)評價，讓老師與管理員，老師之間都互動起來。一個“精華”帖，不僅是對老師鼓勵，更是對老師的肯定，激發(fā)了老師們學(xué)習(xí)的興趣。一個“抄襲”給那些偷懶的老師敲了個警鐘，是一個鞭策。當(dāng)然在論壇里，老師們可以說說自己的收獲，也可以談?wù)勛约旱睦Щ蟆？梢哉務(wù)勛约旱某晒χ?，也可以學(xué)學(xué)別人好的做法。三、才能提升通過本次培訓(xùn)，讓我對心理安康教育的認知從無到有，由淺入深，充分認識到心理安康教育在我們小學(xué)階段開展施行起來是多么的重要。專家們能通過理論結(jié)合理論，有效的指導(dǎo)我們在詳細的教學(xué)中如何正確的開展心理安康教育。通過詳細的案例分析^p，幫助我們找到進展心理安康教育的正確方法?？傊ㄟ^本次培訓(xùn)，讓我認識到我不僅要做好對學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑工作，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的心理安康。并且決心以后做一名合格的老師，合格的班主任。老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)11短暫而又繁忙的兩個月的培訓(xùn)即將完畢了，每天在繁忙的工作之余抽時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，雖然有些辛苦，有些累，但是從學(xué)習(xí)中收獲到的那些教育教學(xué)知識和新的教學(xué)理念，和那點辛苦比起來，算是微乎其微的了！此次培訓(xùn)的課程總共有10門，其中教育方面的有有四門，對我影響最大、留下印象最深的是《關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂》和《老師職業(yè)道德解讀與理論導(dǎo)行》。我們的教育是偉大的，崇高的，受人尊重的，之所以這樣說，我想是因為作為老師，我們面對的是天真無邪，活潑得意的孩子們，我們愛他們，無私地愛，不求任何的回報，我們的教育家們，用他們的教育智慧，高尚的師德為我們做出了好典范，鼓勵著一代又一代的教育工作者投身到教育工作中去！在教育中，我們必需要有愛，有愛了，才會有包容，有寬容，有愛心，耐心，學(xué)生才會喜歡我們，愛戴我們，繼而喜歡我們的課堂，才會有好的教學(xué)效果！專家推薦了《放牛班的春天》這部電影，我認真地看了，被其貌不揚的馬修老師打動了！他對待那些淘氣搗蛋的孩子們不是呵斥，沒有咆哮，所有的只是寬容，耐心，愛心，以及教育的智慧！有了那么多愛的付出，才會有了回報：在他分開那所學(xué)校的時候，孩子們用么多感人的方式表達了他們對馬修老師的戀戀不舍和深深的愛！所以在以后的教學(xué)中，我要像馬修老師學(xué)習(xí)！對待我們的學(xué)生多一點愛心、耐心、寬容和關(guān)心，相信孩子們，在我們的愛的天空里定能茁壯成長！在教學(xué)方面，對我啟發(fā)最大的是《小組合作學(xué)習(xí)法》和《如何做好中小學(xué)英語教學(xué)的銜接》。《小組合作學(xué)習(xí)法》，我以前也用過，不過僅僅局限于單詞競賽和表演，通過這次學(xué)習(xí)，我知道了這一學(xué)習(xí)法可以廣泛應(yīng)用于各種的英語課堂！這個學(xué)習(xí)法有助于培養(yǎng)孩子們的團隊意識，參與意識，可以最大限度的發(fā)揮孩子們的主觀能動性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，我相信，運用了《小組合作學(xué)習(xí)法》的課堂效果一定會很不錯！培訓(xùn)即將完畢，希望上級部門多組織這樣的學(xué)習(xí)！以后再有這樣的學(xué)習(xí)時機的話，我一定還會積極參加，會好好把握的，It’snevertoolatetolearn。路漫漫其修遠兮，吾將上下求索！生命不息，學(xué)習(xí)不止！老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)12老師遠程研修培訓(xùn)個人總結(jié)短期的遠程教育研修學(xué)習(xí)完畢了，我仍然沉湎于遠程研修學(xué)習(xí)的氣氛中，仍然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂中。在這短短的時間里，我聆聽了專家教授精辟、獨到、實際的闡述，共享了同學(xué)收獲的快樂，領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué)，見教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神，培訓(xùn)的時間是短暫的，學(xué)習(xí)的收獲卻是永久的。回憶這段學(xué)習(xí)的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：遠程研修學(xué)習(xí)為我們的成長起到了宏大的促進作用，每一位學(xué)員都認真地陶醉其中，每一位學(xué)員都努力克制著學(xué)習(xí)中遇到的許許多多的困難，我也不例外。我的遠程研修學(xué)習(xí)時間大局部是在網(wǎng)絡(luò)度過的。加之繁忙的工作使人累得有時真想放棄。但當(dāng)聆聽到專家們樸實無華針針見血的講座，得到尊敬的陳艷雯老師的辛勤輔導(dǎo)，得到同學(xué)們的鼓勵，我又一次次的堅持著、學(xué)習(xí)著。每個專題學(xué)習(xí)完畢后，我都結(jié)合教學(xué)實際認真完成研修作業(yè)。自己的努力也有一定的收獲，作業(yè)屢次被登載在“班級簡報”上。每一次的學(xué)習(xí)、每一次的成功，都傾注了我辛勤的汗水，都離不開尊敬的陳艷雯老師的精心指導(dǎo)，都令我有重獲新生的感覺。我似乎感悟到了教學(xué)的真諦，似乎找到了語文教學(xué)的正確道路。遠程研修激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、信心。也使我更堅決的催促自己努力學(xué)習(xí)，追求更高的開展目的。一路走下來，從開場的沖動、不知所措到如今教學(xué)中問題的豁然開朗；從被迫學(xué)習(xí)到如今迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……，這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。在這期間我們相信很多人都有著這樣的心聲“累并收獲著，苦并快樂著”。因為有了這次研修學(xué)習(xí)，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。遠程研修無疑是我們開展根底教育道路上的“指路明燈”；是一場“及時雨”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅決了我們在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念。遠程培訓(xùn)即將完畢，真有點戀戀不舍的感覺。我們在指導(dǎo)老師陳老師的精心指導(dǎo)下順利的完成了每一個學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲了許多有價值的東西。現(xiàn)總結(jié)如下：雖然培訓(xùn)是短暫的，但面對永久的認識，充實的收獲，又不得不讓我們感覺欣喜和快樂。尊敬的老師們、親切的同學(xué)們讓我們?yōu)榱四切┛是笾R的孩子們，為我們保亭的教育事業(yè)，共同追求、英勇超越，奉獻出我們的青春和熱血。老師遠程研修培訓(xùn)將就完畢了，在遠程研修過程中，我收獲頗多，通過“觀看視頻案例分析^p和主講老師視頻講課，閱讀主講老師講稿和推薦的相關(guān)文章，參與在線研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并提交學(xué)____結(jié)”的過程。使我在知識構(gòu)造上產(chǎn)生了一個極大的飛躍。積累了一些經(jīng)歷，獲得了一些理論上和方法上的打破。一、掌握方法，進步才能對于一線老師來說，轉(zhuǎn)變觀念似乎是說起來容易做起來難的事，也就是說，轉(zhuǎn)變觀念在認識上容易做到，但在詳細的課堂教學(xué)中，仍然會重復(fù)走老路子。通過觀摩和在線交流，使我深化感到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認識上，更應(yīng)該落到課堂教學(xué)中去獲得實效；通過觀摩和在線交流，我還知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中樹立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學(xué)習(xí)情境，開展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動，提供行之有效的教學(xué)媒體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲，得到較好的開展。觀摩學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，進步了專業(yè)技能，同時，也增強了自己適應(yīng)新課程改革的才能。遠程研修平臺的課程資當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的缺乏，為我以后的工作指明了方向。二、教育、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、進步自身認識作為一名老師，在教學(xué)過程中不應(yīng)受傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，需新思想、新理念血液的輸入，新課程倡導(dǎo)的“確立學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個性差異，讓學(xué)生體驗獲得知識的過程”的理念，“自主探究，合作交流”成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，所以在教學(xué)中我主要扮演的是組織者、引導(dǎo)者的角色。同時我也對自己的教學(xué)理論進展反思、研究，以獲得更好的教育教學(xué)效果。遠程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。三、開闊了視野，擴展了見識遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)歷，結(jié)合自己的教學(xué)來考慮，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)歷和教訓(xùn)，對我來說真是彌足珍貴。專家們的課程深化淺出，大量鮮活生動的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的考慮與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解，豐富的理論經(jīng)歷和各具特色的授課風(fēng)格，也深深地吸引了我。這種大空間的遠程研修，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)形式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時，產(chǎn)生了極大新穎感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的理論中有許多問題，困惑、考慮、收獲很難有時機傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導(dǎo)老師、班主任、所有在線的上萬同仁們，一起進展交流、研討。通過遠程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研修的學(xué)習(xí)，使我比擬直觀的領(lǐng)略到了教育專家和一線知名老師的風(fēng)采。四、幾點收獲：1、課堂是活動的課堂認識到學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的方法和方式是多種多樣的，除了閱讀教材、聽老師講課、做練習(xí)之外，也可通過講故事、做游戲、演示、表演等活動；可深化實際調(diào)查研究，分析^p解決實際問題；也可動手設(shè)計、制作和做實驗，還可以通過觀察、探究、歸納等。現(xiàn)代語文教育的根本理念認為，語文學(xué)習(xí)是現(xiàn)實的，動手理論、自主探究是語文學(xué)習(xí)的重要形式，在新課程中，每個知識點根本貫穿在一個現(xiàn)實情境中，注意突出知識的實際背景和知識探究過程，貼近學(xué)生生活經(jīng)歷和興趣愛好，立足社會需求，兼顧個人將來實用。力求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化以及學(xué)習(xí)過程經(jīng)歷化，根本目的是進步學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，特別是學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。2、課堂是討論、合作、交流的課堂討論、合作是學(xué)習(xí)小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段，而交流那么促進學(xué)生智慧〔成果〕共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主，自信和學(xué)習(xí)的主動性，許多平時內(nèi)向、不善言辭的同學(xué)也會活潑起來，勇于發(fā)表個人見解，學(xué)生個性得到張揚；其次，有利于創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生思維的伸展，這也是愉快學(xué)習(xí)的一種形式；最后有利于學(xué)生培養(yǎng)與人交往、合作的才能，這正是21世紀知識經(jīng)濟時代每個人生存的必備條件，應(yīng)具備的根本素質(zhì)?，F(xiàn)代教育觀念邁向?qū)W習(xí)化社會，提倡終身學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會認知、學(xué)會做事讓學(xué)生學(xué)會交流、學(xué)會與人共事。新課程理念下的教學(xué)，要努力讓學(xué)生做一做，從做中探究并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，到達學(xué)習(xí)經(jīng)歷共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的才能，在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，并聽懂、理解同伴的描繪，從而進步表達才能和理解承受才能。3、課堂是成認差異的課堂傳統(tǒng)的教育形式中，課堂目的是單一的，要求所有人都到達同一個目的要求，都成為“精英”而新課程的根本理念認為“不同的人在語文上得到不同的開展”，這已從客觀上肯定人的差異性，認為不同的人在學(xué)習(xí)上會有不同的效果，每個學(xué)生只要到達自己的學(xué)習(xí)目的，就是宏大的成功。同時，新課程又認為教育必須是“面向全體”的教育，每個人都要學(xué)習(xí)知識，根據(jù)才能大小可多可少。這種理念下的評價機制，會使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到持久保持，能讓后進生吃得著，優(yōu)秀生吃得飽，每個人都學(xué)到自已想學(xué)的知識。4、課堂是德育教育的課堂語文教育蘊含豐富的德育內(nèi)容。講語文史，可培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)，追求真理，弘揚愛國精神；講語文思想、方法可培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物思想。新課程的每一處知識、每一個背景材料都可以作為德育教育的資料。學(xué)習(xí)語文所表達的意志品質(zhì)，進步解決實際問題的才能和欲望，培養(yǎng)語文的審美觀等諸多方面，一起構(gòu)成一個立體的德育浸透體系。5、課堂是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂幻燈、多媒體制作使數(shù)學(xué)知識得以直觀、形象、生動地展示出來，而天空教室是一個很好的應(yīng)用平臺，互聯(lián)網(wǎng)那么為語文教育提供了無限廣闊的學(xué)習(xí)資和舞臺，也提供了一種更為簡潔的學(xué)習(xí)和解決問題的工具。信息技術(shù)的使用，大大地進步了課堂教學(xué)效果，對老師進步自己的教學(xué)程度和教學(xué)手段也起到很好的促進作用。五、一點兒感想在學(xué)習(xí)的日子里，每天翻開電腦，開場享受每日的精神大餐――課程簡報。接著觀看教授的講座，領(lǐng)會其中觀點，感受簡報，R22;R22;就這么繁忙著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我們的心里是充實的，甜蜜的。因為我們分享著智慧，和大家互動著交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。而觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析^p又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細節(jié)需揚棄。學(xué)習(xí)期間專家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討到新增內(nèi)容的教學(xué)的五個專題的詳細闡釋，讓我們對當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)從理論和實際上的認識上了一個新的高度。觀看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲憊，都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的陳老師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進展點評，他們的敬業(yè)精神真是令我欽佩。六、一些考慮誠然，我們進展了為期20多天的研修學(xué)習(xí)，但那也只是給我們的日常教學(xué)的一個指導(dǎo)作用，詳細應(yīng)該如何施行呢？我想作為學(xué)校一名老師，本人試想從以下兩方面做起。1、加強各方面知識的學(xué)習(xí)，進步自身素質(zhì)。教學(xué)形式的改變對老師的素質(zhì)提出了更高的要求。雖然面授的時間少了，但網(wǎng)絡(luò)資的利用對老師提出了新的挑戰(zhàn)：要改革教學(xué)方法，積極探究新的教學(xué)組織形式，不斷完善變“教”為“導(dǎo)”的教學(xué)形式；加強教學(xué)手段的掌握利用，這些都要求老師要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。這期培訓(xùn)班辦得非常好，在短期內(nèi)，我們學(xué)會了利用網(wǎng)上資，拓寬了視野，無論從教學(xué)上還是從自身的開展來講，這次培訓(xùn)都是非常及時和必要的。我們老師只有加強自身學(xué)習(xí)，不斷進步自身素質(zhì)，才能促進程度的提升，才能進一步進步教學(xué)質(zhì)量。2、要以學(xué)生為中心組織教學(xué)設(shè)計。要重視教學(xué)全過程的設(shè)計，認真落實好課程的詳細學(xué)習(xí)步驟，梳理出課程的重點與難點，幫助學(xué)生確立好學(xué)習(xí)方法。充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能根據(jù)自身的需求尋找到好的資。3、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念學(xué)校現(xiàn)代遠程開放教育質(zhì)量的進步，不僅在于老師“教”的質(zhì)量進步，而且需要學(xué)生“學(xué)”的配合。這就要求我們的學(xué)生也要轉(zhuǎn)變觀念。在信息化社會中，環(huán)境變化之快，需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育不能滿足個人終身的社會需要。只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上生活、工作的節(jié)奏。因此，終身學(xué)習(xí)將伴隨我們的一生。現(xiàn)代遠程教育為所有求學(xué)者提供了平等的學(xué)習(xí)時機。教育資、教育對象、教育時空的開放，為我們大家的終身學(xué)習(xí)提供了可能性。但這種教育形式不再單純是學(xué)習(xí)知識，還要我們要學(xué)會學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。雖然面授時間少，但這種新的學(xué)習(xí)形式可以進步自己的學(xué)習(xí)才能，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了必要的學(xué)習(xí)技能。學(xué)會利用現(xiàn)代信息技術(shù)進展自主學(xué)習(xí)，對今后不斷地獲取知識和進步教育層次將是非常有益的。因此，學(xué)生要樹立起自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。隨著遠程研修尾聲的到來，滿心都是深深的不舍，20幾天來，享受著遠程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!研修的日子里我們考慮著，成長著，收獲著，快樂著！然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把遠程研修珍藏！雖然再學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多新的知識，但更讓我看到我自己的更多缺乏，這將催促我必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長。總之，學(xué)習(xí)是老師的終身必修課，通過這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，我學(xué)到了許多，我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，進步自己的業(yè)務(wù)程度。老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)13通過網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，使我認識到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)該走出課堂，走向生活，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理。同時，網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活，每天翻開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，老師們真切的感受到了觀念在更新，才能在進步，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：一、通過網(wǎng)絡(luò)研修，使我增長見識。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)剛開場時，我抱著試試看的態(tài)度進入研修平臺，總怕自己做不好，但經(jīng)過一段時間的琢磨與班級成員們的交流，我的擔(dān)憂漸漸消失了，便積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中。做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每天抽出時間堅持聆聽專家講座，自覺參加學(xué)員交流討論，自覺上交網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會。盡管感覺比擬繁忙，但按照研修的各項規(guī)定要求，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于老師提出什么樣的素質(zhì)要求。二、老師必須調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。在經(jīng)濟日益開展的今天，新的教育形勢對老師的要求更高了，它要求老師要根據(jù)教育事業(yè)的需要，不斷的調(diào)整自己的角色，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，改變傳統(tǒng)的教育方式。老師從過去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來，在傳授知識的同時，更要注重學(xué)生個性的和諧安康開展，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。老師不再是只傳授現(xiàn)成的教科書上的知識，而是要指導(dǎo)學(xué)生懂得如何獲取自己所需要的知識，掌握獲取知識的工具以及學(xué)會如何根據(jù)認識的需要去處理各種信息的方法。總之，老師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，不能只把主要精力放在檢查學(xué)生對知識的掌握程度上，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、輔導(dǎo)者、各種才能和積極個性的培養(yǎng)者，把教學(xué)的重心放在如何促進學(xué)生“學(xué)”上，從而真正實現(xiàn)教是為了不教的教學(xué)目的。三、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，進步了課堂教學(xué)效果。通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計，老師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。通過網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，獲取的經(jīng)歷，我已在教學(xué)中獲得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資更有效的開展新課程教學(xué)。四、在今后的工作中，我要堅持做到以下幾點：1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念、不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)新技術(shù)來進步自身的業(yè)務(wù)才能。2、努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和思想，并有意識的運用到教學(xué)理論中。3、不斷進步老師應(yīng)具備良好的信息素養(yǎng)。老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)14網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為老師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動，更為重要的是，它為老師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和理論層次上滿足不同老師的需要。通過參加本次老師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，自主參與其中，使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我認真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時間里從這個平臺我學(xué)到了不少先進經(jīng)歷和有價值的知識。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。無論是思想意識還是個人工作才能都有了很大進步。通過觀看視頻課程、傾聽專家老師點評，我對教育教學(xué)工作有了更深的認識，教育思路開闊了很多，對今后的教育教學(xué)有了新的目的和方向，可謂耳目一新，受益匪淺?，F(xiàn)將我的培訓(xùn)收獲和體會總結(jié)如下：一、掌握正確的愛的方法通過學(xué)習(xí)，我覺得老師應(yīng)該給學(xué)生正確的、成功的愛，因為“沒有愛就沒有教育”，這是一句我們每一個老師都耳熟能詳?shù)慕逃?，但為什么有時我們的工作結(jié)果卻常常背離了我們的初衷，沒有朝著我們預(yù)期的方向開展呢？這往往是因為我們沒有掌握正確的愛的方法。1、理解是愛的根基老師的愛不應(yīng)是盲目的、隨意的，它應(yīng)該建立在我們對每一個學(xué)生全面、深化、客觀的理解的根底之上。當(dāng)我們接手了一個新的班級，要盡快著手理解每一個學(xué)生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)____點等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提，為我們選準教育的最正確打破口創(chuàng)造條件。2、尊重是愛的前提我們要想贏得學(xué)生的信任與尊重，就先要學(xué)會尊重學(xué)生，因為尊重是互相的。不要認為我們施教于他們，便高高在上、頤指氣使，并覺得他們理所當(dāng)然就要聽我們的。要清醒地意識到：在人格上，我們與學(xué)生是完全平等的，他們同我們一樣渴望得到尊重與呵護。我們應(yīng)該在學(xué)生的心靈上從小為他們撥撒下理解、尊重與信任的種子。3、尊重學(xué)生的關(guān)鍵是尊重學(xué)生的差異與潛能保護和尊重好孩子很容易，難就難在，我們要尊重全部的孩子，尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問題學(xué)生。我們應(yīng)該認識到學(xué)生是有差異的，差異來于遺傳與環(huán)境的共同作用，每個學(xué)生都擁有一個五彩繽紛的經(jīng)歷世界。差異是對我們工作的挑戰(zhàn)，同時也是一種珍貴的教育資。我們在班級工作中最易犯的缺點，大多與無視這種差異有關(guān)，其實我們不可能打造出一個形式的學(xué)生。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異，從學(xué)生的差異出發(fā)，因勢利導(dǎo)，采取有針對性的做法，幫助學(xué)生安康成長、不斷開展，引導(dǎo)他們走上良性開展的軌道。4、鼓勵、贊揚與熱情的期待是一串金鑰匙，老師不要吝惜對學(xué)生的表揚與贊美，其實它是促使學(xué)生進步的助燃劑。在學(xué)生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵，在他們獲得成功或獲取點滴進步時給予由衷的贊美，讓他們時刻感受到你對他熱情的期待，會起到意想不到的鼓勵作用。二、要樹立現(xiàn)代的老師觀。1、老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者老師是促進者，也就是說老師要促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。所以老師要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目的，并確認和協(xié)調(diào)到達目的的最正確途徑，要指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，開展元認知才能，要創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，建立一個寬容、輕松的課堂氣氛，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)效勞。2、老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。老師作為引導(dǎo)者，要引導(dǎo)學(xué)生改變被動承受的學(xué)習(xí)方式，積極創(chuàng)設(shè)情境和條件，引導(dǎo)學(xué)生形成自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷得到開展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和理論才能。我們要改變教學(xué)方法，使教學(xué)方式效勞于學(xué)習(xí)方式。3、老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教學(xué)是教與學(xué)的交往與互動，師生雙方互相交流、互相溝通、互相啟發(fā)、互相補充，教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同開展的過程，在這個過程中老師與學(xué)生分享彼此的考慮、經(jīng)歷和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而到達共識、共享、共進，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同開展。因此，作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，老師要積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中去，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教學(xué)相長。4、老師是教育教學(xué)的研究者。新課程所蘊含的新理念、新方法以及新課程施行過程中所出現(xiàn)和遇到的各種各樣的新問題，都要求老師以一個研究者