幼兒中班數(shù)學(xué)數(shù)字教案5篇

幼兒中班數(shù)學(xué)數(shù)字教案5篇幼兒中班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇1

名稱：

好玩的數(shù)字

目標(biāo)：

1、感受數(shù)字的豐富改變，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與好玩。

2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。

3、培育幼兒比較和推斷的能力。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

預(yù)備：

1、幾何圖形組合畫(huà)三幅〔還有小動(dòng)物〕。

2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。

過(guò)程：

一、看圖編電話號(hào)碼。

〔1〕我們將要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想方法用什么方法通知它們？〔幼兒泛講〕

師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了許多方法，那么，用什么方法最好呢？

〔2〕打電話要查電話號(hào)碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話。

教師分別出示圖形卡。〔小猴、小熊、小兔〕

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀看發(fā)覺(jué)小猴家只有圖形，沒(méi)有號(hào)碼。

〔3〕引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼?！踩胰坑^看后，人人翻譯號(hào)碼〕〔人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫(xiě)號(hào)碼〕

請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字

集體念號(hào)碼583469583496582734

驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數(shù)字的豐富改變。

〔1〕思索：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的？

〔數(shù)字排列的順序不同〕

〔2〕觀看：在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的？

〔小猴家的號(hào)碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)子，有的是2、7〕相同的是什么？

〔三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8〕

〔3〕區(qū)分6和9

問(wèn)：老師也常把6和9搞錯(cuò)，請(qǐng)你們幫助我記住它。

〔讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面?！?/p>

依據(jù)幼兒的講解并描述出示數(shù)字23456789

三、溝通所收集的電話號(hào)碼

增添幼兒有關(guān)電話方面的學(xué)問(wèn)

〔1〕請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話號(hào)碼。了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

〔2〕你們知道的電話是幾位數(shù)的？〔請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷講解并描述〕

〔上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的；常用的較特別的電話是3位數(shù)的。〕

四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

〔1〕有很多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話，我們用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫(xiě)。有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號(hào)碼。

〔2〕教師巡察后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為具有以下特點(diǎn)：

1、教育內(nèi)容生活化。這次活動(dòng)的內(nèi)容、材料都來(lái)源于生活，最終的創(chuàng)造活動(dòng)也是服務(wù)于生活。

2、活動(dòng)環(huán)境寬松化。在活動(dòng)中，我注重讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試，支持鼓舞他們大膽發(fā)表不同意見(jiàn)，并對(duì)孩子的發(fā)覺(jué)、創(chuàng)造性的設(shè)想，以及疑問(wèn)等都準(zhǔn)時(shí)給予鼓舞性評(píng)價(jià)，為他們創(chuàng)造一個(gè)安全的、寬松的探究氣氛。

3、材料投放科學(xué)化。為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)材料能引起幼兒的探究動(dòng)機(jī)和興趣，方便幼兒自由選擇等目標(biāo)，活動(dòng)中，我投放的材料種類(lèi)雖不多，但同類(lèi)材料的數(shù)量卻很豐富，這樣既能避開(kāi)幼兒爭(zhēng)搶?zhuān)纸o幼兒留下了寬闊的思索空間。另外，在材料的擺放和空間支配上，我也做了設(shè)計(jì)，以便于幼兒更好的觀看探究。

幼兒中班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確的感知數(shù)字7，知道它們能表示物體的數(shù)量。

2、能清靜的傾聽(tīng)老師和同伴的講話，以及能心情開(kāi)心的參與小組活動(dòng)的習(xí)慣。

3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。

4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)磁帶《黑貓警長(zhǎng)》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動(dòng)過(guò)程：

??游戲捕魚(yú)

1、教師：今日天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來(lái)到哪里??？〔小河〕

讓我們一起來(lái)釣魚(yú)吧！

2、個(gè)別幼兒講解并描述釣了幾條魚(yú)，并送到相應(yīng)的`籃子里。

3、集體送魚(yú)。

??認(rèn)識(shí)數(shù)字7

1、教師：小鴨子想吃魚(yú)，我們看看來(lái)了幾只小鴨子？小鴨子和小魚(yú)哪個(gè)多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好方法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，如今哪個(gè)多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好方法？《去掉一條魚(yú)》

2、教師：數(shù)字7象什么？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？

??游戲貓捉老鼠

1、教師：聽(tīng)，誰(shuí)的聲音？〔老鼠〕教室里有很多的老鼠，請(qǐng)寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。

2、幼兒操作

??聽(tīng)音樂(lè)玩游戲〔貓捉老鼠〕

教學(xué)反思：

通過(guò)這次教研活動(dòng)，孩子們對(duì)7有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述7所表示的物體。過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速，幼兒操作時(shí)削減量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說(shuō)一說(shuō)，平衡語(yǔ)言表述能力與觀看能力。

幼兒中班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)序數(shù)，理解序數(shù)的含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾〞來(lái)表示6以內(nèi)物體的排列順序。

2、能清晰表述序列的順序。

3、進(jìn)展觀看、區(qū)分、歸案的能力。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)從不同方向(從左—右、從右—左、從上—下、從下到上)確定物體的排列位置。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用完好的語(yǔ)言描述物體排列的位置。

活動(dòng)方法：

游戲法、講解法、引導(dǎo)法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、ppt課件

2、操作材料：6種寫(xiě)有數(shù)字1—6的食物卡片，操作紙人手一份

3、“生日歌〞音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

(一)情境導(dǎo)入，破譯羊村大門(mén)密碼數(shù)字1-6。

1、“今日是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)ニ揖鄄?，小朋友想不想也一起去看看?〞

2、“要進(jìn)入森林，得先把羊村大門(mén)打開(kāi)，我們來(lái)試試。(按門(mén)鈴)哎呀，怎么打不開(kāi)?原來(lái)羊村的大門(mén)上有一把五彩鎖，里面藏著很多數(shù)字寶寶，小朋友只要猜出數(shù)字寶寶，就可以打開(kāi)這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著誰(shuí)呢?小朋友猜的對(duì)不對(duì)?看一看。以此類(lèi)推，出示數(shù)字寶寶(1、2、3、4、5、6)，羊村大門(mén)打開(kāi)了，歡迎小朋友的到來(lái)。〞

(二)以“羊羊的生日餐會(huì)〞活動(dòng)，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

1、出示ppt小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

提問(wèn)：“有那些小動(dòng)物接受了羊羊小姐的邀請(qǐng)，預(yù)備去去她家呢?〞

“羊羊小姐邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物呀?一起來(lái)數(shù)。〞

引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)從左往右和從右往左數(shù)“__小動(dòng)物排在第_個(gè)〞。

教師小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，紅旗在哪邊，我們就從紅旗的那邊往后數(shù)，開(kāi)始數(shù)的那一個(gè)叫第一。

2、到羊村超市選購(gòu)食物。

出示裝有食物的貨架，“今日小動(dòng)物要帶上自己最?lèi)?ài)吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它們要買(mǎi)的最?lèi)?ài)吃的食物在第幾層〞?

溝通商量：為什么買(mǎi)同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論?

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)貨架有高有低，可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。

教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。

(三)查找羊羊的家。

出示四幢樓房，讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。

“小動(dòng)物們高高興興去羊羊家了，這里有四幢樓房，美羊羊在哪里呢?我們一起來(lái)幫忙喊一下。〞(美羊羊)“她的家在第幾幢第幾層?〞

小結(jié)：小朋友真聰慧，我們數(shù)房子樓層的時(shí)候是從下往上數(shù)的，不行以從上往下數(shù)。

二、幼兒操作

幫助小動(dòng)物用序數(shù)方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤(pán)。

“小動(dòng)物們最終找到羊羊家了，他們要把好吃的東西裝進(jìn)盤(pán)子，你們能不能幫幫忙?紅旗在前面就從前面開(kāi)始往后排，紅旗在后面就從后面開(kāi)始往前排，肯定要根據(jù)順序排。〞

幼兒回桌子旁操作。

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)

放“生日歌〞幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。

“這個(gè)小朋友排的對(duì)嗎?〞

“小動(dòng)物們可以過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的生日餐會(huì)了，我們一起祝美羊羊小姐生日歡樂(lè)。

幼兒中班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇4

1、小朋友上黑板連線：4把大小不同的雨傘和數(shù)字1234連線

2、教師發(fā)給每個(gè)小朋友一張圖畫(huà)，全體操作。

比較輕重

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知物體的輕重，能用多種方法比較物體的輕重，正確運(yùn)用“輕〞、“重〞表述物體比較結(jié)果。

2.初步理解輕重的相對(duì)性，并按物體輕重進(jìn)行正、逆排序。

3.進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒在日常生活中已具備對(duì)輕重的初步認(rèn)識(shí)。

物質(zhì)預(yù)備：花片、積塑、石頭、核桃、積木、幼兒天平人手一架;排序板(4)花片、積塑、石頭、核桃、積木圖片人手一套記錄表幼兒人數(shù)一份、示范記錄表二份

活動(dòng)過(guò)程：

1.學(xué)習(xí)比較兩個(gè)物體的輕重，能正確運(yùn)用“輕〞、“重〞詞匯表述比較的結(jié)果。通過(guò)師幼互動(dòng)游戲“抱一抱〞，引導(dǎo)幼兒通過(guò)目測(cè)比較兩個(gè)物體的輕重。

(1)師:老師和小朋友，誰(shuí)重?誰(shuí)輕?為什么?

(2)學(xué)習(xí)用“〞符號(hào)表示物體輕重。

師小結(jié)：我們用眼睛一看就知道了老師比小朋友重，小朋友比老師輕。

2.能用多種方法比較物體的輕重。

(1)出示大袋和小袋，引導(dǎo)幼兒通過(guò)提一提比較兩個(gè)物體的輕重。

師：雷老師給小朋友帶來(lái)了兩個(gè)袋子，小朋友猜猜，這兩個(gè)袋子哪個(gè)輕?哪個(gè)重?

小結(jié)：看來(lái)有時(shí)候眼睛看到的不肯定精確，這時(shí)你可以用手掂一掂，再推斷物體的輕重。

(2)出示蘋(píng)果和梨，介紹天平，通過(guò)工具稱一稱，比較兩個(gè)物體輕重。

師：雷老師還給小朋友帶來(lái)了蘋(píng)果和梨，小朋友猜猜，哪個(gè)重，哪個(gè)輕?(介紹天平)

小結(jié)：比較物體的輕重有許多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，還可以用工具稱一稱。

(3)幼兒操作，嘗試用多種方法比較物體的輕重。

第一組：乒乓球和實(shí)心球

第二組：花片和積木

第三組：實(shí)心球和綠球

師：

(1)請(qǐng)小朋友比一比它們誰(shuí)重，誰(shuí)輕?

(2)你是用什么方法推斷的?

3.比較和商量三個(gè)物體輕重，初步理解輕重的相對(duì)性。

師：(請(qǐng)出兩個(gè)小朋友)

(1)你們知道它們誰(shuí)重?誰(shuí)輕?你是怎么知道的?(幼兒商量)那么老師和小朋友誰(shuí)輕，誰(shuí)重?

(2)為什么一會(huì)兒說(shuō)這個(gè)小朋友重，一會(huì)兒說(shuō)它輕?他到底是重還是輕?

(3)小結(jié)：看來(lái)這個(gè)小朋友是重還是輕要看它和誰(shuí)比。

4.進(jìn)行3個(gè)物體重量的正、逆排序練習(xí)。

師：請(qǐng)小朋友依據(jù)我們?nèi)齻€(gè)人重量給它們排排隊(duì)，怎樣排呢?

5.提供材料(石頭、積塑、花片)，介紹材料的名稱及操作方法。

(1)幼兒操作，根據(jù)排隊(duì)的順序，用圖片把它插在排序板上，師巡回指導(dǎo)。

(2)師講評(píng)幼兒操作狀況。

6.自然結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

將5種材料(核桃、積木、石頭、積塑、花片)投放到數(shù)學(xué)區(qū)讓幼兒繼續(xù)比較。

幼兒中班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受數(shù)字的豐富改變，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與好玩。

活動(dòng)預(yù)備

1.動(dòng)畫(huà)片：好玩的數(shù)字

2.圖片：在圖畫(huà)里找數(shù)字

3.教具：電話

動(dòng)畫(huà)片

趣味練習(xí)

活動(dòng)過(guò)程

一、看圖找數(shù)字

1.小朋友，這是一幅很好玩的圖畫(huà)，認(rèn)真看看，在這幅圖畫(huà)里，你能找到什么？

2.幼兒觀看后，在圖畫(huà)里找出數(shù)字。

二、感知數(shù)字的豐富改變。

1.情景表演

教師接聽(tīng)電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒(méi)有來(lái)幼兒園，你給東東打電話吧….

2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？

〔電話號(hào)碼〕

電話號(hào)碼是用什么組成的？〔數(shù)字〕

3.說(shuō)電話號(hào)碼

〔1〕教師：誰(shuí)知道自己家的電話號(hào)碼是多少？爸爸、媽媽的電話號(hào)碼是多少？

〔2〕思索：為什么電話號(hào)碼是不一樣的？

商量后得出：數(shù)字的排列順序不同。

三、溝通有關(guān)電話方面的學(xué)問(wèn)

1.分別請(qǐng)幼兒自己知道的電話號(hào)碼。

了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

2.你們知道的電話是幾位數(shù)的？

〔請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷講解并描述〕

小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的，常用的較特別的電話是3位數(shù)的。

四、動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣

1.教師：請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片：你最喜愛(ài)的數(shù)字是什么

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜愛(ài)的數(shù)字。

五、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

1.有很多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話，你們用喜愛(ài)的數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫(xiě)。

2.提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，

你編的電話是幾位數(shù)的。

中班數(shù)學(xué)：老奶奶的服裝店

一、活動(dòng)目標(biāo)：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個(gè)特征區(qū)分圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。

⒉能夠遵守操作規(guī)則，正確使用操作材料，清晰講解并描述操作過(guò)程與結(jié)果。

二、活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)材料：奶奶圖片一張標(biāo)記等若干

幼兒操作材料：無(wú)紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形〔長(zhǎng)方形、三角形、圓形〕的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

??圖片導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣

——老奶奶做了很多的衣服，想開(kāi)一個(gè)服裝店，但是她一個(gè)人還來(lái)不及完成，想和你們合作完成，情愿嗎？

??幫老奶奶找紐扣〔按兩個(gè)特征標(biāo)記分類(lèi)〕

⒈穩(wěn)固按2個(gè)特征區(qū)分圖形。

——先來(lái)找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什么？〔紐扣〕

——真的，衣服上還沒(méi)有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清晰了，你們情愿來(lái)幫幫她嗎？

——〔出示紅色和圓形標(biāo)志〕：不過(guò)，奶奶對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的，誰(shuí)能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么樣子的紐扣？這個(gè)可以嗎？為什么？

——小結(jié)：對(duì)！看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。

⒉第一次操作：按兩個(gè)特征找紐扣。

——等會(huì)，請(qǐng)你先拿起你的小籃子認(rèn)真看看、輕輕說(shuō)說(shuō)“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？〞然后輕輕再邊找邊說(shuō)：“我找到的是什么顏色什么樣子的紐扣？〞最終數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？〔老奶奶的年紀(jì)大了，聲音太大了她會(huì)受不了，我們不要吵到老奶奶哦！〕

——教師巡回指導(dǎo)，提示孩子邊操作邊講解并描述。

——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開(kāi)始集中溝通：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏？〔認(rèn)真地看看……〕

個(gè)別關(guān)注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清晰顏色、樣子，都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？〕

??第二次操作：按量的`多少進(jìn)行正逆排序。

⒈手口一致點(diǎn)數(shù)。

——咦！你們的紐扣上有什么？〔圓點(diǎn)〕

——哎呀！××看得真認(rèn)真，這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來(lái)數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞啊？

都是×個(gè)嗎？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！

把洞洞最多的紐扣，找出來(lái)！拿最少的讓我看看？

⒉幫老奶奶釘紐扣〔正逆排序〕。

——你們幫奶奶找到紐扣了，她可真高興！情愿幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開(kāi)始釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，只有聽(tīng)清晰、想明白的寶寶，才會(huì)知道。

——〔出示4至8〕：奶奶在這里告知我們了，誰(shuí)看懂了呀？xx看得這么仔細(xì)，她肯定看懂了！〔幼兒自由表述〕

——老師小結(jié)：上面是4，表示是四個(gè)紐扣洞洞，下面是8表示8個(gè)紐扣洞洞，這個(gè)箭頭表示漸漸、漸漸地變，變多了還是變少了？對(duì)，是漸漸變多了……

——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清晰老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來(lái)擺一擺，想清晰就可以訂紐扣啦！

老師巡回關(guān)注：孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

——展示個(gè)別，集中評(píng)價(jià)：

這件衣服的紐扣是誰(shuí)訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來(lái)越……？真是越來(lái)越多了，你真聰慧，感謝你哦！

這件呢？是誰(shuí)做的？奶奶的要求是越來(lái)越……？原來(lái)是紐扣的隊(duì)伍排錯(cuò)了，要改一改！

??

——你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦！她說(shuō)：“感謝這些聰慧、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣(mài)衣服哦！〞你們?cè)撜f(shuō)什么呀？〔老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很高興！〕做完事情啦，我們出去放松放松吧？跟老奶奶、還有老師們說(shuō)什么呢？

中班數(shù)學(xué)：紐扣分類(lèi)

中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)

活動(dòng)名稱：中班數(shù)學(xué)：紐扣分類(lèi)活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類(lèi)，會(huì)記錄分類(lèi)結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂(lè)于參加操作活動(dòng)，感受發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤(pán)子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：觀看老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀看多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？〔紐扣〕數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？〔幼兒互相溝通〕2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難過(guò)呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫(xiě)下來(lái)。4、觀看記錄紙，說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的意思，商量記錄方法。5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類(lèi)方法并記錄。6、鼓舞幼兒嘗試用多種方法分類(lèi)與記錄。教師巡回指導(dǎo)。7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講解并描述分類(lèi)方法。三、紐扣拼畫(huà)。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成美麗的圖畫(huà)呢。你能用紐扣拼出什么呢？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫(huà)作品，個(gè)別幼兒講解并描述，其余相互觀賞。

中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)硬幣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣。

2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

活動(dòng)預(yù)備：

5角、1元的硬幣每人一套，存錢(qián)罐1個(gè)，籃子20個(gè)，小盒子1個(gè)，教棍1根，幻燈片7張〔5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張〕，捐物箱2個(gè)，玩具若干，長(zhǎng)桌2張。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣

2、活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分兩種硬幣

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分

出示存錢(qián)罐，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

小朋友，你們看這是什么？〔存錢(qián)罐〕老師在里面存了好多硬幣。如今我把它請(qǐng)出來(lái)和小朋友交朋友。

2、基本部分

〔1〕幼兒找“朋友〞，進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

硬幣朋友最喜愛(ài)和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請(qǐng)你們?cè)诨@子里找一個(gè)“朋友〞。

提問(wèn)：

a、你找的“朋友〞是什么樣子的？

b、它是什么顏色的？

c、上面有些什么圖案？

〔2〕幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識(shí)。

如今，請(qǐng)小朋友都把自己的“朋友〞送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來(lái)看一看。

認(rèn)識(shí)5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

正面——提問(wèn)：

a、這是多少錢(qián)的硬幣？〔5角〕

b、它的正面上有些什么？

反面——提問(wèn)：

a、這是5角的正面還是反面？〔反面〕

b、上面印有什么圖案？〔荷花〕

正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請(qǐng)你們?cè)诨@子中找出相同的硬幣。〔找到后〕

提問(wèn)：

a、請(qǐng)你們摸一摸，有什么感覺(jué)？〔硬硬的、圓圓的、凹凸不平的〕

b、它是什么顏色的？是什么樣子的？〔金色、圓形的〕

認(rèn)識(shí)1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

正面——提問(wèn)：

a、它是多大面值的硬幣？〔1元〕

b、上面都有些什么？

反面——提問(wèn)：

a、這是正面還是反面？〔反面〕

b、上面印的是什么圖案？〔菊花〕

正反面——這個(gè)就是1元硬幣的正面和反面，請(qǐng)你把它找出來(lái)，好嗎？〔找到后〕

提問(wèn)：

a、它是什么顏色的？什么樣子的？〔銀色、圓形的〕

b、數(shù)字是幾？〔1〕

c、上面的漢字是什么？〔元〕

〔3〕同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀看、認(rèn)識(shí)。

老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來(lái)看看。

提問(wèn)：

a、它們有什么相同的地方？

b、有什么不同的地方？

小結(jié)：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。

〔4〕區(qū)分硬幣以穩(wěn)固硬幣的認(rèn)識(shí)。

我們認(rèn)識(shí)了5角、1元的硬幣，如今我要考考旁邊的爸爸媽媽?zhuān)纯此麄冋J(rèn)識(shí)嗎？這是多少錢(qián)？〔5角〕要考倒爸爸媽媽可真難，如今我來(lái)考小朋友，看你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎？這是多少錢(qián)的硬幣？〔1元〕這呢？〔5角〕真棒！如今老師換一換，請(qǐng)你們?cè)诨@子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛剛小朋友說(shuō)了5角和1元的大小不同，老師這里有一個(gè)小盒子，里面放了很多5角、1元的硬幣，我請(qǐng)小朋友用最快的速度摸出一個(gè)5角的。

3、結(jié)束部分