新習(xí)作我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)教案部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)目錄第四單元13花鐘14蜜蜂15*小蝦習(xí)作:我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文園地四滁州西澗[唐]韋應(yīng)物第四單元課文提要課文按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實(shí)際運(yùn)用”的思路,說(shuō)明不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開(kāi)放及其原因,最后談到植物學(xué)家修建“花鐘”13花鐘的奇妙做法,激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的積極性。課文首先介紹了做實(shí)驗(yàn)的原因,即“聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,無(wú)論飛到哪里,它總是可以回到原處”。接著用了較長(zhǎng)的篇幅介紹法14蜜蜂布爾在女兒的配合下進(jìn)行了蜜蜂能否辨認(rèn)方向的實(shí)驗(yàn)。最后得出結(jié)論:蜜蜂靠的不是超常的記憶力,而是一種“我”無(wú)法解釋的本能。課文以第一人稱(chēng)敘述了“我”養(yǎng)蝦過(guò)程中的所見(jiàn)所聞和所感,寫(xiě)出了小蝦的有趣和可愛(ài),激發(fā)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣。15小蝦*習(xí)作:我做了一項(xiàng)記錄自己做過(guò)的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn),按順序?qū)?shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)清楚。小實(shí)驗(yàn)交流平臺(tái):借助關(guān)鍵語(yǔ)句或關(guān)鍵語(yǔ)句的提示概括一段話的大意。把握關(guān)鍵語(yǔ)句的不同位置。語(yǔ)文園地詞句段運(yùn)用:仿照例子,寫(xiě)下自己的觀察和思考;學(xué)習(xí)兩種修改符號(hào),并嘗試運(yùn)用。日積月累:朗讀、背誦唐代詩(shī)人韋應(yīng)物的古詩(shī)《滁州西澗》。

部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)：1.能借助圖表記錄自己做過(guò)的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，能按順序?qū)?shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)清楚。2.能根據(jù)要求與同學(xué)互評(píng)習(xí)作，并修改完善自己的習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn)：記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并完成習(xí)作。教學(xué)難點(diǎn)：互評(píng)習(xí)作，修改習(xí)作。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.明確任務(wù)，寫(xiě)清楚實(shí)驗(yàn)過(guò)程。（重點(diǎn)）2.借助圖表整理小實(shí)驗(yàn)的主要信息。（重點(diǎn)）教學(xué)過(guò)程一.導(dǎo)入新課教師口述：你做過(guò)什么小實(shí)驗(yàn)？向大家介紹一下。二.審題指導(dǎo)《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》要求寫(xiě)曾經(jīng)做過(guò)的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)?？梢韵冉柚鷪D表整理小實(shí)驗(yàn)的主要信息。寫(xiě)的時(shí)候，可以用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式，把做小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚；還可以寫(xiě)一寫(xiě)自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)中有趣的發(fā)現(xiàn)等。本次習(xí)作的重點(diǎn)是把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)清楚。三.思路導(dǎo)航小實(shí)驗(yàn)可以是在科學(xué)課上在老師的指導(dǎo)下做的，也可以是在課外學(xué)習(xí)生活中自己做的……只要是自己曾經(jīng)做過(guò)的小實(shí)驗(yàn)都可以寫(xiě)。如果實(shí)在想不起來(lái)自己做過(guò)什么小實(shí)驗(yàn)，那就先動(dòng)手做一個(gè)，再動(dòng)筆寫(xiě)。實(shí)驗(yàn)的步驟一般分為：1.選擇一項(xiàng)自己做過(guò)的小實(shí)驗(yàn)。2.借助書(shū)上的圖表，整理小實(shí)驗(yàn)的主要信息，并認(rèn)真填寫(xiě)。3.對(duì)照填寫(xiě)的圖表先說(shuō)后寫(xiě)。4.寫(xiě)完后認(rèn)真修改，看實(shí)驗(yàn)過(guò)程是否寫(xiě)清楚了？有沒(méi)有用得不合適的詞語(yǔ)？四.填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄表出示課件：（出示課本56頁(yè)的圖表）

部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）提示：先在自己做過(guò)的實(shí)驗(yàn)中選定一個(gè)印象深刻的小實(shí)驗(yàn)，然后按照書(shū)上的圖表填寫(xiě)清楚實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，特別是實(shí)驗(yàn)過(guò)程一定要寫(xiě)清楚每一步具體做了什么，怎么做的，發(fā)現(xiàn)了什么（觀察到什么)。1.小組交流：自己曾經(jīng)做過(guò)什么小實(shí)驗(yàn)？預(yù)設(shè)：我曾經(jīng)做過(guò)紙片托水的實(shí)驗(yàn)。2.指名發(fā)言：談?wù)剬?shí)驗(yàn)記錄表需要哪些要素。預(yù)設(shè)：實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。在記錄表上，填好?shí)驗(yàn)名稱(chēng)、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前確保所需的儀器和材料準(zhǔn)備齊全。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意觀察，及時(shí)記錄，用心思考，提出假設(shè)和猜想。實(shí)驗(yàn)結(jié)果部分要驗(yàn)證假設(shè)和猜想，實(shí)事求是地得出結(jié)論。3.全班交流：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要注意什么。預(yù)設(shè)：邊觀察事物的變化，邊將自己的認(rèn)識(shí)、感受、產(chǎn)生的想法等標(biāo)注在相應(yīng)的步驟旁邊。出示課件：填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄表的注意事項(xiàng)①實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)。名稱(chēng)要簡(jiǎn)潔、清楚，是什么實(shí)驗(yàn)就寫(xiě)什么實(shí)驗(yàn)。②實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。主要寫(xiě)儀器和材料。如果所用的儀器和材料太多，可挑重要的寫(xiě)。③實(shí)驗(yàn)過(guò)程。如何操作的？方法和順序是怎樣的？看到了什么？盡量用簡(jiǎn)短的話說(shuō)清楚意思。④實(shí)驗(yàn)結(jié)果。將實(shí)驗(yàn)最后的結(jié)果用文字的形式進(jìn)行表達(dá)，要注意將內(nèi)容表達(dá)清楚。⑤其他。可以寫(xiě)一寫(xiě)自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)中有趣的發(fā)現(xiàn)等。小結(jié)：借助圖表整理小實(shí)驗(yàn)的主要信息，是對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的再現(xiàn)和總結(jié)，既有助于加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解，又有助于發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和分析概括能力。4.個(gè)人展示，組內(nèi)評(píng)選最佳實(shí)驗(yàn)記錄小能手，并將其實(shí)驗(yàn)記錄表在全班展示。出示課件：實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：紙片托水實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：小杯子實(shí)驗(yàn)過(guò)程：A4卡紙水第一步，準(zhǔn)備器材。第二步，先給杯子里接滿(mǎn)水，將A4卡紙放在杯口上，再使勁按一下。第三步，快速翻轉(zhuǎn)杯子，觀察到杯子里的水一滴都沒(méi)有流出來(lái)。第四步，自己猜測(cè)實(shí)驗(yàn)成功的原因：是大氣壓力在幫助紙片？第五步，問(wèn)媽媽得到答案。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：紙片托水實(shí)驗(yàn)成功了。這是大氣壓力在作怪，杯子里水的表面張力把紙片和杯子完全閉合了起來(lái)，杯子里水的壓力小于杯子外大氣壓的壓力，這樣大氣壓力就使紙片穩(wěn)穩(wěn)地托在杯口上了，杯子里的水自然就不會(huì)流出來(lái)了。

部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）總評(píng)：這個(gè)記錄表的實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)概括精準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備對(duì)用具的羅列全面，實(shí)驗(yàn)過(guò)程分步進(jìn)行記錄，每一步的表述都十分準(zhǔn)確，“先”“再”等詞的使用使實(shí)驗(yàn)步驟的先后順序一目了然，“杯子里的水一滴都沒(méi)有流出來(lái)”可見(jiàn)記錄者觀察仔細(xì)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行假設(shè)和猜想，并通過(guò)詢(xún)問(wèn)媽媽最后得出科學(xué)的結(jié)論。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，完成習(xí)作。（重點(diǎn)）2.交流習(xí)作，相互評(píng)價(jià)，修改完善習(xí)作。（難點(diǎn)）榮基德小學(xué)課件資源教學(xué)過(guò)程：一.課前導(dǎo)入導(dǎo)入類(lèi)型：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教師口述：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣將實(shí)驗(yàn)的過(guò)程記錄清楚，嘗試選擇了自己喜歡的小實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)所選的小實(shí)驗(yàn)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄表。這節(jié)課我們來(lái)完成習(xí)作。二.寫(xiě)作指導(dǎo)1.小組交流。組內(nèi)成員自由發(fā)言，梳理實(shí)驗(yàn)過(guò)程。提示：對(duì)發(fā)展的先后順序敘述，著……然后……最后……”這樣的句式先自己說(shuō)一遍，然后說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)，問(wèn)問(wèn)他們你是否說(shuō)清楚了、哪兒沒(méi)聽(tīng)明白。預(yù)設(shè)：我先打開(kāi)水龍頭，小心翼翼地給杯子里接滿(mǎn)水，照自己填好的圖表，將這次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程詳細(xì)地說(shuō)一遍，此時(shí)就是按照事情自己怎么做的就怎么說(shuō)。描述實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)可以用上“先……接的實(shí)驗(yàn)過(guò)程接著我拿起A4卡紙放在杯口上，再使勁，把卡紙按一下，然后把杯子快速翻轉(zhuǎn)，我觀察到那張卡紙竟然被杯子完全吸住了，杯子里的水一滴都沒(méi)有流出來(lái)。于是我便猜測(cè)實(shí)驗(yàn)成功的原因可能是大氣壓力在幫助紙片。最后我通過(guò)詢(xún)問(wèn)媽媽?zhuān)玫搅舜鸢浮?.相互交流，談?wù)勛约涸谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)中有趣的發(fā)現(xiàn)等。預(yù)設(shè)：當(dāng)看到紙片沒(méi)有掉下來(lái)的時(shí)候，我先是疑惑不解，為什么杯子里的水不往下流？紙片不往下掉？這種狀態(tài)能持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間？問(wèn)過(guò)媽媽之后，我知道這是因?yàn)榇髿鈮毫Φ淖饔?，我感覺(jué)這真是太奇妙了……3.完成習(xí)作，寫(xiě)清過(guò)程。提示：根據(jù)同學(xué)們的建議，想一語(yǔ)句修改通順，然后動(dòng)筆以“我做了一想，將表述不清楚的地方補(bǔ)充完整，再把不通順的么寫(xiě)，項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”為題寫(xiě)一篇習(xí)作。怎么說(shuō)就怎注意用詞的準(zhǔn)確性。寫(xiě)的時(shí)候如果遇到困難，再看看圖表內(nèi)容，也可以再讀一讀《蜜蜂》這篇課文。4.互相評(píng)價(jià)，修改完善。

部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）提示：完成習(xí)作后，同學(xué)間互相交換讀一讀，評(píng)一評(píng)，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程是否寫(xiě)清楚了。并嘗試用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。最后將修改后的習(xí)作進(jìn)行謄抄。佳作引路佳作品讀鑒賞在線我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)昨天我在看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，看到一個(gè)奇妙的小實(shí)驗(yàn)——紙片托水。我①開(kāi)篇交代了實(shí)驗(yàn)就想自己做一次，看能不能成功。①的名稱(chēng)以及做實(shí)驗(yàn)的目今天正好我一個(gè)人在家，于是我找來(lái)一個(gè)小杯子、一張A4卡紙，的。決定在衛(wèi)生間的面盆臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)。②②寫(xiě)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。我先打開(kāi)水龍頭，小心翼翼地給杯子里接滿(mǎn)水，接著我拿起A4卡紙放在杯口上，再使勁把卡紙按一下，然后快速翻轉(zhuǎn)杯子，你猜怎③用“先……接么著？那張卡紙竟然被杯子完全吸住了，杯子里的水一滴都沒(méi)有流出著……再……然來(lái)。③這讓我疑惑不解，這紙片怎么就吸在杯子口了呢？杯子里面的后……”的句式具體寫(xiě)了水怎么就沒(méi)流出來(lái)呢？這真令我丈二和尚——摸不著頭腦。④做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。這時(shí)當(dāng)老師的媽媽正好回來(lái)了，我急忙詢(xún)問(wèn)媽媽原因。媽媽說(shuō)：“這是大氣④寫(xiě)從實(shí)驗(yàn)中觀察壓力的作用。杯子里水的表面張力把紙片和杯子完全閉合了起來(lái)，杯到的現(xiàn)象和作者的疑問(wèn)。子里水的壓力小于杯子外大氣壓的壓力，這樣大氣壓力就使紙片穩(wěn)穩(wěn)⑤通過(guò)媽媽的話寫(xiě)托地在杯口上了，杯子里的水自然就不會(huì)流出來(lái)了?！薄霸瓉?lái)是這樣，多么出了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)原奇妙?。　蔽一腥淮笪虻卣f(shuō)道。⑤理。我想：今后我一定要多做這樣的小實(shí)驗(yàn)，使我的課外知識(shí)更加豐富。⑥⑥總結(jié)全文，寫(xiě)出了作者做完實(shí)驗(yàn)后的感悟?？傇u(píng)：本文作者選取了“紙片托水”這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，按照事情發(fā)展的順序?qū)?shí)驗(yàn)過(guò)程介紹給大家，實(shí)驗(yàn)過(guò)程描述得十分清楚，語(yǔ)句通順。這都?xì)w功于作者在寫(xiě)作前的用心審題和認(rèn)真整理實(shí)驗(yàn)信息。四.習(xí)作評(píng)改1.在小組內(nèi)朗讀自己的習(xí)作。2.依據(jù)組內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)展示的習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)。出示課件：內(nèi)容評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程能用上