2023年大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（通用篇）

2023年大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（通用篇）大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

各位家長(zhǎng)摯友：

你們好！

首先，我代表大1班的三位老師對(duì)您的到來(lái)表示熱情的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)切，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順當(dāng)開(kāi)展。在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：感謝。同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)切與支持我們的工作。

雖然我是從上學(xué)期起先帶這個(gè)班的，但是在這半年多的時(shí)間里，我和班上的每位小摯友建立了深厚的師生情意，與家長(zhǎng)成為了真正的摯友。在大家的共同努力下，我們班級(jí)也獲得了諸多的榮譽(yù)，如：早操競(jìng)賽獲得操節(jié)優(yōu)勝獎(jiǎng)、班級(jí)主頁(yè)一等獎(jiǎng)、校內(nèi)文化之辦公區(qū)域激勵(lì)獎(jiǎng)等。李婉銘還參與了市“幻想方舟”，并獲得一等獎(jiǎng)的好成果。希望在這最終一學(xué)期，各位家長(zhǎng)能一如既往地支持我們的工作，我們幼兒園和家庭能更多、更剛好、更好地溝通和相互協(xié)作，為孩子幼小連接和入學(xué)作好身心等各方面的充分打算，讓孩子們“輕松”步入小學(xué)。

我們都有一種共同的感覺(jué)，那就是孩子進(jìn)入大班下半學(xué)期后意味著不久將進(jìn)入小學(xué)，對(duì)于大班的`孩子來(lái)說(shuō)，在幼兒園的生活只剩下短短的四個(gè)月時(shí)間，作為老師，我們要充分利用這段時(shí)間，為幼兒供應(yīng)多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意多元智能的開(kāi)發(fā)教化，主動(dòng)為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，作為家長(zhǎng)也需依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況進(jìn)行有針對(duì)性的培育，以便孩子能較順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。

會(huì)議內(nèi)容：

1、幼兒發(fā)展?fàn)顩r分析。

2、近階段存在的問(wèn)題。

3、新學(xué)期的工作設(shè)想。

4、家園協(xié)作事項(xiàng)，小學(xué)報(bào)名事宜。

5、家長(zhǎng)發(fā)言。

一、幼兒發(fā)展?fàn)顩r分析：

通過(guò)大班第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，小摯友都有了顯著的進(jìn)步，主要表現(xiàn)在幼兒有良好的常規(guī)習(xí)慣和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)實(shí)力，上課的留意力比上學(xué)期有所提高，有較強(qiáng)的任務(wù)意識(shí)，能按時(shí)完成老師布置得學(xué)習(xí)任務(wù)，較為完整的復(fù)述老師的要求和布置的任務(wù)。

開(kāi)學(xué)兩周以來(lái)，我們發(fā)覺(jué)，雖然經(jīng)過(guò)了一個(gè)短暫的假期，但大多數(shù)孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣在爸爸媽媽的督促下仍保持得不錯(cuò)，大家都知道自己又長(zhǎng)大了一歲，性格開(kāi)朗、活潑、自主，富有特性，有主動(dòng)向上的班級(jí)氛圍，從整體看人際交往實(shí)力及獨(dú)立解決問(wèn)題實(shí)力有較大提高。

其次，特別值得確定的是家長(zhǎng)的協(xié)作比較到位，幼兒假期的作業(yè)完成的特別精彩。須要提示的是個(gè)別幼兒在常規(guī)方面還存在一些問(wèn)題，例如：坐姿、留意力集中程度、舉手發(fā)言等方面有待提高。

二、我班近階段存在的問(wèn)題

就目前而言，大部分家長(zhǎng)都特別重視與關(guān)注幼小連接，我們?cè)谂嘤變簩W(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)技能的同時(shí)不能忽視幼兒各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成，有了好的行為習(xí)慣才能更好地學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)技能。

大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

敬重的家長(zhǎng)摯友們：

您們好！

我代表大班全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱情的歡迎，這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的理解和支持，正是有了您的信任、理解、支持，我們的工作才能順當(dāng)開(kāi)展。在此，我真誠(chéng)地說(shuō)一聲：感謝，真誠(chéng)地感謝您的熱忱支持。同時(shí)，更期望您能一如既往地關(guān)切與支持我們的工作。

再過(guò)幾個(gè)月，孩子們即將告辭幼兒園生活，成為一名小學(xué)生了，無(wú)論是家長(zhǎng)、老師，還是孩子，心里都充溢了興奮、期盼和向往，但也有擔(dān)憂和困惑，因?yàn)楹⒆觽儗?shí)在太小了，能順當(dāng)適應(yīng)小學(xué)生活嗎等這樣那樣的問(wèn)題，那我們能夠洪亮地回答您：“能”。只要我們家園雙方共同作好幼小連接工作，換來(lái)的必需是孩子們那歡樂(lè)自信的笑臉。

我們大家都明白，對(duì)幼兒教化并不是幼兒園單方面的事情，并不是說(shuō)幼兒入園后，對(duì)孩子的教化就完全放手交給了幼兒園。恰恰相反，家庭教化是伴隨幼兒一生的。俗話說(shuō)：家庭是孩子的第一所校內(nèi)，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。

那么如何做好幼小連接工作呢下面我就簡(jiǎn)潔介紹一下我們幼兒園的一些做法：

我們的目標(biāo)：

1、使有幼兒有入小學(xué)的愿望和愛(ài)好，憧憬小學(xué)的生活，具有專心的情感體驗(yàn)。

2、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)構(gòu)成新奇心和求知欲。

3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽(tīng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等）、生活潛力（自我服務(wù)潛力、自我愛(ài)護(hù)潛力等），建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)。

資料支配：

1、時(shí)間支配：

幼小連接活動(dòng)從大班下學(xué)期起先，特性是6、7、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期。但是在3、4、5月份我們已經(jīng)起先著手幼小連接工作了。

2、活動(dòng)支配：

三月份起先，我們變更了大班的課程，每一天為幼兒增加了1—2節(jié)的數(shù)學(xué)或語(yǔ)文課，授課的方式逐步和小學(xué)接近，授課老師是由我們專業(yè)的小學(xué)高級(jí)老師來(lái)教授的。每節(jié)課的教學(xué)時(shí)間穩(wěn)定，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自主支配和管理自己的生活。

3、資料設(shè)計(jì)：“入學(xué)預(yù)備期”幼小連接活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞“入學(xué)愿望”、“學(xué)習(xí)愛(ài)好”、“學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣”三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行資料的設(shè)計(jì)與組織，并緊密結(jié)合幼兒園新教材的主題來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。

（一）在學(xué)習(xí)方面

1、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好，才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過(guò)與小學(xué)老師的溝通，了解到他們對(duì)小學(xué)生的要求，如：上課的坐姿；握筆的姿態(tài)；書(shū)寫(xiě)的姿態(tài)及格式等等。所以從一起先我們就以比較規(guī)范的姿態(tài)，引導(dǎo)孩子們駕馭它們的要領(lǐng)。

2、因?yàn)槲覀兇丝桃咽谴蟀嘞聦W(xué)期，確定會(huì)與在幼兒園大班上學(xué)期、中班學(xué)習(xí)生活有所不同了，所以我們?cè)谝罁?jù)《幼兒園教化綱要》，并結(jié)合我校的幼小連接教化，同時(shí)也了解了一些家長(zhǎng)的需求，制定了幼兒的一日活動(dòng)支配，就應(yīng)說(shuō)我們的課程支配得比較滿，但是我們的孩子們特性的棒，適應(yīng)得非常好，這樣使幼兒的學(xué)問(wèn)量及行為習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)都有了一個(gè)很大的提升。

3、同時(shí)圍圍著怎樣培育幼兒的良好學(xué)習(xí)愛(ài)好，我們老師也是做了許多的思索與超多的打算工作，如課前打算好豐富的教學(xué)用具，對(duì)幼兒的操作材料也帶給的比較豐富，如老師在講授一堂新課時(shí)，借助教具，通過(guò)幼兒的實(shí)際操作，使他們能較快、較直觀地駕馭到學(xué)習(xí)的資料，這樣也不簡(jiǎn)單遺忘，回到家做作業(yè)時(shí)，也能通過(guò)操作材料很快順當(dāng)?shù)耐瓿勺鳂I(yè)，從而也培育了幼兒動(dòng)手操作和思索的潛力。

4、閱讀潛力方面的培育：為了培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣，老師們實(shí)行了各種形式來(lái)提高幼兒的閱讀愛(ài)好，使孩子們的閱讀愛(ài)好，及潛力得到了大大的加強(qiáng)。

5、布置作業(yè)，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù)，要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍，并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式，也是想讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些學(xué)問(wèn)，是否駕馭得好。

（二）行為習(xí)慣方面

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)整理，整理自己的學(xué)習(xí)用具、書(shū)包、玩具等，在班上常常會(huì)有：“老師，我鉛筆沒(méi)了”“老師，我橡皮擦沒(méi)有了”“老師，我的書(shū)找不到了”等等聲音，所以培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫忙，所以老師也常常通過(guò)各種形式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)整理、整理自己的學(xué)習(xí)用具，雖說(shuō)也有了必需的效果，但還需接著的堅(jiān)持不懈。

2、每周都選出“小班長(zhǎng)”和“小組長(zhǎng)”，并明確了他們的職責(zé)，孩子們對(duì)這些職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參加，因孩子們此刻長(zhǎng)大了，都有了自己的思想，有了確定好、壞事物的.潛力，所以孩子們?cè)趽?dān)當(dāng)此職務(wù)時(shí)，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé)，通過(guò)此活動(dòng)，我們不但增加了幼兒的任務(wù)意識(shí)，同時(shí)也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識(shí)及組織潛力。

以上都是我們幼兒園做的一些工作，此刻我就簡(jiǎn)潔說(shuō)一下家長(zhǎng)須要協(xié)作什么。

以下是須要各位家長(zhǎng)協(xié)作的工作：

1、從早晨的入園時(shí)間起先，盡量不遲到，我們都明白，上小學(xué)后也是不能總遲到的（讓孩子在7點(diǎn)半到園，這也是為了讓幼兒能吃到熱騰騰的早餐）逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

2、督促幼兒每天堅(jiān)持來(lái)園，有事事先請(qǐng)假，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、此刻的孩子大多都是獨(dú)生子女，不太會(huì)和同伴相處，請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思索和處理幼兒之間的沖突，孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了沖突或磕磕碰碰很難避開(kāi)，但孩子的沖突來(lái)去都很快，我們期望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì)共享，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的溝通和相處。

4、孩子們?cè)俳?jīng)過(guò)半學(xué)期就要上小學(xué)了，專心做好幼小連接工作，也是須要我們家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)作的，要讓孩子學(xué)會(huì)自己做一些潛力所及的事情，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè)。這時(shí)須要家長(zhǎng)常常督促幼兒仔細(xì)、剛好的完成任務(wù)，督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊，為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ)。有家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子常常丟橡皮，鉛筆！”有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書(shū)包亂得要命。

孩子這種行為構(gòu)成的緣由就是因?yàn)榧议L(zhǎng)包辦—切，未能培育起孩子自我管理的潛力。其實(shí)在孩子剛起先學(xué)習(xí)，會(huì)遇到許多難題，比如說(shuō)用橡皮擦掉寫(xiě)錯(cuò)的字，并且不會(huì)把紙擦破，對(duì)成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)潔，但是5——6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn)。多激勵(lì)孩子動(dòng)手嘗試，在剛起先的失敗中累積閱歷，不斷探究，孩子不僅僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用橡皮，還培育了孩子的自信念。

5、我們此刻大班開(kāi)展的課程逐步接近小學(xué)，每一天都有數(shù)學(xué)，語(yǔ)文課，指導(dǎo)幼兒構(gòu)成正確的坐姿，站姿和閱讀、書(shū)寫(xiě)的姿態(tài)。相識(shí)一些簡(jiǎn)潔的漢字，以及會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。我認(rèn)為書(shū)寫(xiě)姿態(tài)的正確，遠(yuǎn)比孩子會(huì)寫(xiě)多少個(gè)字重要得多。在幼兒園老師能夠訂正幼兒的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)，但在家里還須要家長(zhǎng)的協(xié)作，在幼兒寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候留意訂正幼兒的姿態(tài)，共同培育幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

以上就是我們期望家長(zhǎng)們要協(xié)作的一些事情，假如我們?cè)诠ぷ魃嫌惺韬龅牡胤秸?qǐng)家長(zhǎng)剛好提出，假如您有什么好的舉薦，也能夠向我們提出，假如科學(xué)合理，我們會(huì)很樂(lè)意的接受，因?yàn)槲覀兊膭?dòng)身點(diǎn)是都是“一切為了孩子、為了孩子的一切”，我們期望和孩子一同成長(zhǎng)。

離園接孩子的時(shí)候能夠看看我們班級(jí)門口的貼的一些通知，須要您協(xié)作的我們都會(huì)寫(xiě)在那，假如您想向老師了解孩子近期在園表現(xiàn)，看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等。您能夠跟我們老師聯(lián)系一下（打電話，發(fā)信息，預(yù)約時(shí)間），您也能夠談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn)，以使我們能夠依據(jù)孩子的表現(xiàn)來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教化，我們會(huì)很樂(lè)意與您溝通。

此刻離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來(lái)月的時(shí)間，在這短暫的時(shí)間中，我們將一如既往的仔細(xì)工作，關(guān)切、愛(ài)惜我們的孩子，在保障孩子們?cè)趫@開(kāi)心學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)愛(ài)好、行為習(xí)慣的培育。在這其中，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)摯友的協(xié)作與支持，信任在我們共同的努力下，孩子們必需能順當(dāng)?shù)纳胄W(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的，我們敬候您的佳音。

大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

敬重的各位家長(zhǎng)摯友：

大家好！

首先，我誠(chéng)心感謝大家參與今日的家長(zhǎng)會(huì)。今日來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)，說(shuō)明對(duì)孩子的教化是很重視的。來(lái)之前，或許你在想：幼兒園召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)是出于什么目的？會(huì)講些什么？有沒(méi)有必要奢侈這些時(shí)間來(lái)聽(tīng)？要信任你們今日來(lái)對(duì)啦，因?yàn)槲医袢找v的內(nèi)容或以后要講的內(nèi)容都會(huì)對(duì)你教化孩子，或是對(duì)孩子的發(fā)展帶來(lái)好處。在座的家長(zhǎng)都相識(shí)我，以后假如您對(duì)我們幼兒園有什么好的建議可以跟我提出。在全體教職工的努力下，我園在古營(yíng)集的發(fā)展還算是有肯定的社會(huì)影響力和有良好的口碑的幼兒園，自賣自夸了，但當(dāng)您真正去了解的話您會(huì)發(fā)覺(jué)我并沒(méi)有吹牛。

用專家的話說(shuō)：幼兒教化不單是幼兒園教化，幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。我們?yōu)楹⒆舆x擇幼兒園并不是看幼兒園的樓有多高、房子有多大，而是真正了解這所幼兒園的教化環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、師資力氣及家長(zhǎng)對(duì)該幼兒園的評(píng)價(jià)；

藍(lán)天幼兒園想讓孩子學(xué)的不僅僅是一些書(shū)本上簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)，還要讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)交往、豐富孩子的情感，培育孩子良好的生活習(xí)慣、文明禮貌、友愛(ài)協(xié)作。更重要的是培育孩子的求知、探究的愛(ài)好，這些才是孩子終生受益的。你讓孩子學(xué)寫(xiě)字、計(jì)算、幾個(gè)英語(yǔ)單詞，家長(zhǎng)當(dāng)天就可以了解到，這叫顯性教化，而孩子綜合素養(yǎng)的開(kāi)發(fā)培育并不是一朝一夕，一兩天就可以見(jiàn)效的。但假如半年、一年、二年在幼兒園生活、學(xué)習(xí)。那你在孩子上小學(xué)以后會(huì)發(fā)覺(jué)孩子的綜合素養(yǎng)好與壞，這叫隱性教化。所以，為孩子的一生發(fā)展奠定良好的素養(yǎng)基礎(chǔ)才是我們共同努力的目標(biāo)。

一、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境

家庭是兒童成長(zhǎng)的第一環(huán)境，家庭教化一對(duì)一的個(gè)別教化，甚至是幾個(gè)成人對(duì)一個(gè)幼兒的教化。因家長(zhǎng)與孩子有著密切的關(guān)系，所以家庭教化對(duì)兒童的影響最干脆，對(duì)幼兒健康發(fā)展所起的作用是非常重要的。家長(zhǎng)既要注意對(duì)孩子的影響，同時(shí)也要留意教化的'分寸，正確把握嚴(yán)與愛(ài)的尺度。要多給孩子激勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。特殊不能在他人面前當(dāng)著孩子說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn)，并老是把“你真笨”“真傻”等斥責(zé)的詞語(yǔ)掛在嘴邊，這樣簡(jiǎn)單挫傷孩子的自尊心，干脆影響孩子學(xué)習(xí)、對(duì)生活的主動(dòng)性。

我們每一個(gè)人都不行能是完人，但作為父母最至少不能把自身的壞習(xí)慣“遺傳給孩子”。還有夫妻關(guān)系、對(duì)老人的等等都會(huì)影響到孩子，一個(gè)充溢歡聲笑語(yǔ)的家庭會(huì)培育出樂(lè)觀向上孩子。一個(gè)的家庭會(huì)培育出懂事、孝順的孩子，這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子性格習(xí)慣明顯優(yōu)于其它孩子。還有，父母應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間陪孩子一塊玩、學(xué)習(xí)讓孩子感受濃濃的親情，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)與探究的愛(ài)好。孩子心目中志向的母親應(yīng)當(dāng)恒久慈愛(ài)，富有愛(ài)心地對(duì)孩子。當(dāng)然父親的作用也不能忽視，孩子能從父親那里學(xué)會(huì)堅(jiān)決、堅(jiān)毅、機(jī)靈等。所以孩子的健康成長(zhǎng)，家庭教化是第一位的，這是誰(shuí)都不能推卸的責(zé)任。

二、理解、支持老師的工作

幼兒園老師是一項(xiàng)最辛苦、責(zé)任最大、也可以說(shuō)是家長(zhǎng)要求最高的職業(yè)。我們幼兒園里的每位老師都是幼師專業(yè)畢業(yè)或幼師在讀的，都是經(jīng)過(guò)選擇、面試才最終錄用的。她們陽(yáng)光、可愛(ài)、充溢激情，他們將人生中奉獻(xiàn)給了幼教事業(yè)。我很愛(ài)他們，他們就像我的親姐妹。特殊是每年九月份新招收的孩子們剛?cè)雸@時(shí)，由于對(duì)環(huán)境不適應(yīng)，有些孩子又哭又鬧、對(duì)老師又踢又打，即使這樣，老師們也沒(méi)有怨言，仍舊耐性細(xì)致地哄著他們，用平撫著孩子入園的焦慮，讓他們感覺(jué)幼兒園就像自己的家；她們用自己的真心，真誠(chéng)的去呵護(hù)每一個(gè)幼兒?？吹剿麄兒秃⒆釉谝黄鹩殖痔鴷r(shí)歡快的樣子，我打心眼里愛(ài)他們，看到年輕的老師們有時(shí)為了工作，在此我也希望家長(zhǎng)能賜予老師們理解與支持，當(dāng)老師真的很不簡(jiǎn)單，特殊是當(dāng)幼兒園的老師，面對(duì)的是一些不懂事的孩子，那就更不簡(jiǎn)單了。所以請(qǐng)我們家長(zhǎng)把熱情的掌聲送給我們藍(lán)天幼兒園的全部老師，感謝你們！

三、搞好家園聯(lián)系

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭親密合作，與小學(xué)相互連接，綜合利用各種教化資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)建良好的條件?！币虼?，我們老師更殷切地希望各位家長(zhǎng)能干脆參加到幼兒園對(duì)幼兒的教化中來(lái)，家長(zhǎng)將孩子送到幼兒園，絕不是其教化責(zé)任的移交，而是家長(zhǎng)有幸在教化孩子方面增加了專業(yè)的合作者。

下面我就對(duì)家長(zhǎng)們的接送幼兒入園、離園給大家提幾點(diǎn)建議：

1、請(qǐng)各位家長(zhǎng)肯定按幼兒園規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)接送孩子，上午8：30上課，請(qǐng)不要遲到，更不要曠課，下午離園。我們幼兒園不提倡不到放學(xué)時(shí)間家長(zhǎng)就敲門接孩子，這樣會(huì)影響到。

2、幼兒接送必需由家長(zhǎng)親自接送幼兒，如您的孩子有事或有病，請(qǐng)到幼兒園親自向班主任請(qǐng)假或打電話通知。

3、為了平安起見(jiàn)，不要讓孩子帶珍貴物品來(lái)園，也不要讓孩子帶瓜子、口香糖來(lái)幼兒園吃。

4、養(yǎng)成習(xí)慣每天看孩子的書(shū)包，看書(shū)包里孩子的課本和學(xué)習(xí)用品的數(shù)量夠不夠（假如有多余的物品肯定要打電話與老師溝通）。

四、下面談?wù)動(dòng)變涸趫@的平安問(wèn)題

我說(shuō)過(guò)，家長(zhǎng)不只是送來(lái)了一個(gè)孩子，而是送來(lái)了一份的責(zé)任。首先是孩子在園的平安問(wèn)題，我們有責(zé)任保證孩子人身平安。但由于孩子年齡小，平衡實(shí)力差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無(wú)民事行為實(shí)力的人，孩子行為的后果并不能自己預(yù)料。所以請(qǐng)家長(zhǎng)肯定協(xié)作我們，在孩子上學(xué)前肯定要檢查孩子的書(shū)包，不要帶小刀、玩具、打火機(jī)、鞭炮等。

各位家長(zhǎng)：從今日起，我們就成為教化孩子的合作伙伴和摯友，孩子的成進(jìn)步步離不開(kāi)咱們的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力吧！

最終讓我再一次感謝您對(duì)我們工作的關(guān)切與支持。感謝大家！

大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

本學(xué)期是大班下學(xué)期，孩子們9月份就要上小學(xué)了，可能有些家長(zhǎng)擔(dān)憂孩子上小學(xué)跟不上，特殊想抓緊上學(xué)前這段時(shí)間給孩子提前喂點(diǎn)學(xué)問(wèn)，免得孩子輸在起跑線上，和父母想得不同的是，小學(xué)老師發(fā)覺(jué)，在幼兒園和小學(xué)之間缺少的不是學(xué)問(wèn)，而是習(xí)慣的培育和對(duì)環(huán)境改變的適應(yīng)實(shí)力，這也是我們老師和家長(zhǎng)本學(xué)期須要共同努力的方向。

那孩子入小學(xué)前，我們家長(zhǎng)該做些什么？不該做些什么？

1、家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行心理指導(dǎo)

以正面的話語(yǔ)和看法激勵(lì)激發(fā)孩子憧憬小學(xué)生活的主動(dòng)情感，比如說(shuō)在路上看到小學(xué)生可以很艷羨說(shuō)小學(xué)里的哥哥姐姐戴著紅領(lǐng)巾可真神氣！或以確定的語(yǔ)氣贊揚(yáng)自己的孩子：我家珍寶要去小學(xué)學(xué)更多的本事了，真棒！切忌以小學(xué)生活來(lái)恐嚇孩子，有的家長(zhǎng)說(shuō)：你最多再舒適幾個(gè)月，立刻到小學(xué)里去讓小學(xué)老師給你上規(guī)則！看你還能不能這樣玩！等等，這些話語(yǔ)只會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響，讓孩子對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生恐驚和抵觸心情。

2、孩子的心理打算

在幼兒園里，由于幼兒園老師時(shí)刻關(guān)切著孩子在園的全天活動(dòng)，對(duì)孩子的照看比較周全，孩子對(duì)老師的依靠性比較大。而在小學(xué)里，老師主要精力放在教學(xué)上，對(duì)孩子的`生活、活動(dòng)的關(guān)切會(huì)相對(duì)較小，因此最初會(huì)使孩子有些不適應(yīng)，進(jìn)而出現(xiàn)抗拒心理。

幼兒園的生活是松散型的，進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教化，課間休息時(shí)是充分自由的，要自己整理書(shū)包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問(wèn)題要自己想方法解決。學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和老師，要漸漸地學(xué)會(huì)自己生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。孩子不僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求，還要能獨(dú)立解決原來(lái)由幼兒園老師幫助解決的很多日常生活問(wèn)題。因此在入小學(xué)前關(guān)注孩子自理實(shí)力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要前提。

學(xué)齡前兒童在進(jìn)入小學(xué)以后，會(huì)感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個(gè)很明顯的不同就是：在小學(xué)里，很多事情都要孩子自己照看自己，比如：自己做作業(yè)，鞋帶開(kāi)了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書(shū)包，按課程表自己整理書(shū)包，這些事情小學(xué)老師是很少過(guò)問(wèn)的，也不會(huì)去教孩子，都須要孩子在入學(xué)前就具有肯定的自我服務(wù)的實(shí)力，因此，本學(xué)期請(qǐng)家長(zhǎng)大膽放手。

3、培育孩子生活規(guī)律化。

比如每天晚上規(guī)定有30分鐘是讓孩子寫(xiě)作業(yè)和看書(shū)的，每天晚上9：30鐘以前就必需上床睡覺(jué)，可能有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為很難，但我信任原則，只要我們堅(jiān)持了，就不會(huì)怕做不到，要讓孩子懂得什么時(shí)間應(yīng)當(dāng)做什么事；什么時(shí)間不能做什么事，就要限制自己的欲望和行為。

4、要讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)與小摯友共享。

對(duì)孩子進(jìn)行一些挫折教化尤為重要。首先家長(zhǎng)要對(duì)孩子形成一個(gè)正確評(píng)價(jià)。始終以來(lái)在爺爺奶奶、爸爸媽媽的愛(ài)護(hù)下成長(zhǎng)的孩子，很多都沒(méi)有受到過(guò)什么挫折，始終覺(jué)得自己是最好的，所以心理的承受實(shí)力差。有些家長(zhǎng)實(shí)行的賞識(shí)教化方法是，無(wú)論孩子做什么事情，做得如何，都一模一樣用你太棒了、真不錯(cuò)！之類的詞語(yǔ)表達(dá)贊許。雖然這些有利于增加孩子的自信，但空洞的評(píng)價(jià)也會(huì)造成孩子對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)和對(duì)他人的評(píng)價(jià)。其次讓孩子明白大人沒(méi)表?yè)P(yáng)我不代表我做的不好。每個(gè)孩子都希望自己能夠常常得到表?yè)P(yáng)。但進(jìn)入小學(xué)后，老師沒(méi)有那么多的時(shí)間和精力常常表?yè)P(yáng)每個(gè)孩子。這時(shí)，孩子也會(huì)感到失落和懷疑。要讓孩子學(xué)會(huì)正確的自我示意：沒(méi)有表?yè)P(yáng)我，不等于我做的不好，下次我會(huì)做的更好。

5、教化孩子正確面對(duì)挫折。

將來(lái)入小學(xué)后，為某種緣由受到老師的指責(zé)，同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦，因自理實(shí)力的欠缺遭受尷尬而受到同學(xué)訕笑等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦？讓孩子知道，誰(shuí)都會(huì)遇到這些事情，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)有越來(lái)越多的同伴，要讓孩子漸漸懂得，與同伴相處要學(xué)會(huì)共享、合作，不行能凡事都根據(jù)自己的意愿去做。

大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

各位家長(zhǎng)你們好！

首先，讓我代表大二班的三位老師和全體幼兒對(duì)你們的到來(lái)表示熱情的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)切，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順當(dāng)開(kāi)展。在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：感謝。

下面就家長(zhǎng)們比較關(guān)切的幼兒園教化教學(xué)及孩子的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行簡(jiǎn)潔的介紹：

本班有三位老師和28名在冊(cè)幼兒組成。張研老師是我班新來(lái)的一位老師，畢業(yè)于黑河學(xué)院中文系，工作仔細(xì)細(xì)致，保育工作做的到位。很受幼兒們的寵愛(ài)，我這學(xué)期還接著擔(dān)當(dāng)班主任工作，負(fù)責(zé)對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育方面的教化，關(guān)老師則是負(fù)責(zé)對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言、美術(shù)、科學(xué)等方面的教化。本學(xué)期教學(xué)用書(shū)我們新運(yùn)用了北師大出版的《幼兒多元智能活動(dòng)課程》這個(gè)教材。這套教材從六種智能對(duì)幼兒進(jìn)行多元全面的教化，幫助幼兒獲得必需的習(xí)慣和技能，讓其在溝通活動(dòng)中更大膽自信。數(shù)學(xué)、閱讀、美工都在不同程度上促進(jìn)幼兒的思維和技能的學(xué)習(xí)。老師們細(xì)致耐性的教化和孩子們聰慧、敏捷的學(xué)習(xí)方式讓我們班在幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)通過(guò)大班一個(gè)學(xué)期后，每位孩子都在自己原有的水平上取得了肯定的進(jìn)步，班里大部分孩子都有了要做一個(gè)合格的小學(xué)生而做打算的意識(shí)。詳細(xì)表現(xiàn)在：孩子生活自理實(shí)力明顯提高，大部分孩子都能自己正確的穿衣、褲、鞋，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品，整理自己的書(shū)包和疊被子，會(huì)自覺(jué)的取放教室中的公共學(xué)習(xí)工具和材料，

上學(xué)期我們班的孩子基本上都參與了管理教室的工作，并且效果很好，通過(guò)管理教室，孩子多了一份責(zé)任感，在家也起先學(xué)會(huì)整理物品，同時(shí)還懂得珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果。平常大家都會(huì)用日常禮貌用語(yǔ)；在老師提示下，能遵守班級(jí)常規(guī)，留意到自己的行動(dòng)盡量不要影響別人；不亂翻別人的東西；自覺(jué)遵守公共秩序。講究個(gè)人衛(wèi)生，做到飯前洗手飯后漱口；大班的教學(xué)內(nèi)容比以前有了肯定的難度，但能按時(shí)完成家庭作業(yè)，培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和愛(ài)好，數(shù)學(xué)方面本學(xué)期對(duì)1――10的數(shù)的分解組成，10以內(nèi)的加減運(yùn)算學(xué)習(xí)，大部分幼兒學(xué)習(xí)仔細(xì)，思維很敏捷，能動(dòng)腦筋。語(yǔ)言表達(dá)方面，能順暢流利的表達(dá)心中所想，并且想象力和創(chuàng)建力發(fā)展突出，有時(shí)讓我們佩服。其間很多家長(zhǎng)能主動(dòng)協(xié)作幼兒園工作，在家里教孩子做算式，做手工，使我們的教學(xué)活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行下去，為以后的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

為了取得良好的教化效果，我們必需家園溝通，綜合家庭與幼兒園綜合因素對(duì)幼兒實(shí)施教化的影響下面簡(jiǎn)潔提一下須要家長(zhǎng)們主動(dòng)協(xié)作得方面：

1、希望家長(zhǎng)在家的教化要與老師們的要求基本保持一樣，給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。明確告知孩子什么是應(yīng)當(dāng)做的'什么不應(yīng)當(dāng)做。

2、孩子都已進(jìn)入大班，生活自理方面的是希望家長(zhǎng)們不要包辦，這樣會(huì)剝奪孩子自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

3、您在接送孩子，嚴(yán)格執(zhí)行填寫(xiě)接送記錄制度，這是我園的規(guī)定，為了孩子的平安，請(qǐng)家長(zhǎng)們理解我們。

4、現(xiàn)在幼兒已經(jīng)處于大班下學(xué)期，立刻就要升入學(xué)前班了，班級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容許多、而且活動(dòng)也特殊的多，所以假如沒(méi)有什么特別狀況，請(qǐng)你堅(jiān)持每天都把孩子送到幼兒園。如有特別狀況不能來(lái)園，請(qǐng)您剛好的跟班級(jí)老師請(qǐng)假，我們好清晰你的孩子是什么緣由沒(méi)有來(lái)園。

5、我們?nèi)焕蠋煹碾娫捯呀?jīng)公布在外面的知心話吧里面。請(qǐng)您記好老師的電話。

各位家長(zhǎng)，讓我們攜起手來(lái)，為孩子健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)共同努力！歡迎你隨時(shí)對(duì)我們的工作提出看法和建議。家長(zhǎng)會(huì)感想家長(zhǎng)會(huì)感悟家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿

大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好！

感謝各位家長(zhǎng)在百忙中來(lái)參與我們今日的家長(zhǎng)會(huì)！并對(duì)你們的到來(lái)我和曾老師表示深深的感謝，今日我們聚在一起，無(wú)論談什么，都離不開(kāi)一個(gè)話題，那就是我們的孩子。

雖然有些多余，但我還是要介紹一我是本班的的配班老師，上半期畢業(yè)的，一名應(yīng)屆生，在前幾個(gè)月里面我正式與小摯友們接觸，我有一份細(xì)心。耐性和責(zé)任心我很努力也很仔細(xì)。我覺(jué)得我們大三班是一個(gè)暖和、歡樂(lè)的大家庭，作為老師我們愛(ài)著孩子們，因?yàn)樗麄兌际悄敲吹幕顫姾脛?dòng)、開(kāi)朗大方，雖然有時(shí)有點(diǎn)淘氣，但都比較聽(tīng)話。當(dāng)然，珍寶們也愛(ài)我們，雖然有時(shí)老師也會(huì)很嚴(yán)格，但也像媽媽一樣照看他們，愛(ài)他們。話說(shuō)到這兒，家長(zhǎng)們肯定都很關(guān)切自己的孩子在幼兒園的狀況，那我就先講講孩子的基本狀況：

開(kāi)學(xué)以來(lái)，珍寶們?cè)诟鞣矫娑加忻黠@的進(jìn)步。主要表現(xiàn)在以下幾方面：

第一、經(jīng)過(guò)了這一段時(shí)間的適應(yīng)他們都情愿與老師進(jìn)行溝通，很主動(dòng)地和我們說(shuō)很多自己感愛(ài)好的事情：

其次，就是班上的內(nèi)向行為明顯少了，剛到這個(gè)班的時(shí)候，因?yàn)楹芏嗪⒆舆€沒(méi)有學(xué)會(huì)過(guò)集體生活，這個(gè)時(shí)候他們往往很不適應(yīng)，沒(méi)有學(xué)會(huì)跟人家共享，于是出現(xiàn)郁悶甚至哭鬧行為，常常有孩子發(fā)生一些小小的沖突，有的孩子只是被輕輕地碰一下就委屈得淚眼汪汪，家長(zhǎng)們都能很寬容地理解我們，正確對(duì)待這些類似的問(wèn)題，使我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)感到很欣慰很快樂(lè)。借此機(jī)會(huì)，我們也表示誠(chéng)心的感謝！但是現(xiàn)在孩子們謙讓多了，他們起先學(xué)會(huì)共享和友好地相處，有時(shí)出現(xiàn)沖突或幼兒之間打架，他們都能在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)地致歉和相互寬恕。

接下來(lái)我們談?wù)勴氁议L(zhǎng)協(xié)作的問(wèn)題：

現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，在家從來(lái)都是以他為中心，家長(zhǎng)都疼得不得了，從來(lái)不用擔(dān)憂有人會(huì)跟他搶東西，可是進(jìn)入幼兒園就不一樣了，要學(xué)會(huì)共享，要學(xué)會(huì)謙讓，要學(xué)會(huì)過(guò)集體生活，這個(gè)時(shí)候他往往很不適應(yīng)，有一種擔(dān)心全感，自己的東西不情愿跟人家共享啊，搶玩具啊，還有的小摯友發(fā)生攻擊性行為等等，很嬌氣的孩子被別人輕輕地碰一下，就可能很委屈，淚眼汪汪地告狀說(shuō)有人打她，這些都是孩子上幼兒園后必定經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，是一個(gè)關(guān)鍵期，我們家長(zhǎng)要特殊留意視察，多教化孩子和小摯友共享和相互謙讓，學(xué)會(huì)與人禮貌的交往。當(dāng)然，我們也會(huì)看到有的孩子被別人輕輕碰一下就大打出手，問(wèn)他為什么？她說(shuō)是爸爸告知我，別人打你要狠狠地打回來(lái)。

的確，做父母的有誰(shuí)情愿自己的孩子吃虧，但是這樣的教化方法是否偏激了些，終歸孩子以后是要走進(jìn)社會(huì)的，簡(jiǎn)潔粗暴的確短時(shí)間內(nèi)不會(huì)吃虧，但是，我們換個(gè)角度想想，作為成人，我們情愿和簡(jiǎn)潔粗暴的人交往嗎？您總不情愿培育孩子成為不受歡迎的人吧！還有的狀況就是家長(zhǎng)面對(duì)孩子的錯(cuò)誤時(shí)，您的看法會(huì)干脆影響孩子的認(rèn)知，有時(shí)我們向您反映孩子某一方面的不足時(shí)，并不是有意犯難您和孩子，只是希望和您一起幫助孩子改正，請(qǐng)信任我們的動(dòng)身點(diǎn)是好的，也會(huì)用正確的方法幫助孩子改正錯(cuò)誤，但是假如當(dāng)我們告知您時(shí)，您卻說(shuō)我們的孩子要聽(tīng)好話的，或者孩子就是這樣的，您覺(jué)得孩子聽(tīng)到后對(duì)什么是對(duì)什么是錯(cuò)的判定還能正確嗎？他們就會(huì)認(rèn)為，我爸爸媽媽都這樣說(shuō)了，我下次還可以這么做。

說(shuō)到這里，我還想說(shuō)的是，孩子的世界和我們不一樣，哪怕他們前一分鐘還吵的哇哇大哭，下一分鐘又會(huì)親親熱熱了，家長(zhǎng)不必過(guò)多的干涉孩子，不用幫孩子出頭，嘗試放手，讓他處理自己的人際關(guān)系，信任你的'珍寶，他能做的很好。

假如您有什么看法時(shí)，請(qǐng)您與我們進(jìn)行面對(duì)面的說(shuō)一說(shuō)，我們會(huì)盡量的去和您協(xié)作。我們都是一家人，不管什么事情只要溝通就能夠化解。

始終以來(lái)，我們家長(zhǎng)都很主動(dòng)地支持協(xié)作我們的工作，有了你們的支持才能使教學(xué)工作正常開(kāi)展，更多的家長(zhǎng)還給了我們理解?，F(xiàn)在的孩子都是家中的珍寶，每個(gè)孩子都平平安安快歡樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每一天是我們共同的心愿，我們會(huì)盡力照看好每個(gè)孩子，但是孩子小，免不了磕磕碰碰，有時(shí)候摔倒了，撞倒了也是免不了的，在這里希望大家能夠接著理解，同時(shí)對(duì)全部理解支持我們的家長(zhǎng)表示感謝！

當(dāng)然，我們?cè)诠ぷ髦幸矔?huì)有不足的地方，我們對(duì)孩子的照看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如家長(zhǎng)們?cè)诩依飳?duì)孩子那種一對(duì)一、甚至兩對(duì)一、三對(duì)一的照看來(lái)得周到，被同伴欺侮了、丟了小東西等等，而我們卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)。

在此，我們向各位家長(zhǎng)表示深深的歉意。有問(wèn)題我們就須要溝通，假如今后我們?cè)诠ぷ髦杏惺裁床坏街?，我誠(chéng)心希望家長(zhǎng)們能夠多和我們溝通，能剛好面對(duì)面地向我們提出來(lái)，我們會(huì)盡量地改進(jìn)，而我們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地發(fā)展，孩子是你們的，也是我們的，教化孩子還靠我們大家。

希望你們能在以后的日子里一如既往地支持我們的工作！

感謝大家！

大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好！草長(zhǎng)鶯飛春意昂然，迎來(lái)了大班最終一學(xué)期，今日也是我們?cè)谟變簣@的最終一次家長(zhǎng)會(huì)了。在此首先我代表大班的老師對(duì)大家的到來(lái)表示歡迎，對(duì)各位家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的理解、支持和幫助表示誠(chéng)心的感謝！我們迎來(lái)了新的一學(xué)期。這個(gè)學(xué)期只有短短4個(gè)月，六月底開(kāi)完畢業(yè)典禮就離園了。這一學(xué)期，我們說(shuō)它既是過(guò)度期，也是關(guān)鍵期。我們不僅要進(jìn)行正常的教學(xué)，還要做好幼小連接工作，要讓他們初步了解小學(xué)生活與教學(xué)模式，并激起他們爭(zhēng)做小學(xué)生的欲望，這是我們工作的重點(diǎn)。

首先介紹這學(xué)期老師。這個(gè)學(xué)期是孩子在幼兒園生活的最終一學(xué)期，也是孩子們?nèi)胄W(xué)前非常重要和關(guān)鍵的一學(xué)期。我們一起來(lái)探討怎樣能讓孩子順順當(dāng)利的進(jìn)入小學(xué)。作為老師，我們將更耐性、細(xì)致、仔細(xì)，盡自己最大的努力培育孩子們各方面的實(shí)力，讓孩子們順當(dāng)有效的完成幼小連接。

首先簡(jiǎn)潔總結(jié)上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成狀況。大班上學(xué)期，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是個(gè)轉(zhuǎn)折期。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們的進(jìn)步是特別大的，每位孩子都在自己原有的水平上取得了肯定的進(jìn)步，有許多孩子拼讀實(shí)力很強(qiáng)，書(shū)寫(xiě)的還特殊好，班里大部分孩子都有了要成為一個(gè)合格的小學(xué)生而做打算的意識(shí)。孩子生活自理實(shí)力明顯提高，都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品，整理自己的外套和書(shū)包，會(huì)自覺(jué)的取放教室中的公共學(xué)習(xí)工具和材料。孩子們?cè)谧约旱呐透魑患议L(zhǎng)的支持下，取得了可喜的成果，圓滿完成了上個(gè)學(xué)期的任務(wù)。上學(xué)期在考核中成果顯著。在教化教學(xué)方面，我們兩位老師主動(dòng)協(xié)作，各負(fù)其責(zé)，按時(shí)完成了學(xué)期初制定的教化教學(xué)安排。

對(duì)幼兒進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，運(yùn)用多種激勵(lì)形式，初步養(yǎng)成主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣！。同時(shí)，我們注意培育幼兒駕馭正確的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)，特殊是幼兒的握筆姿態(tài)，目前本班大部分幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿態(tài)。注意培育幼兒良好的傾聽(tīng)實(shí)力、自控實(shí)力，充分利用了餐前、餐后、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、書(shū)寫(xiě)練習(xí)，提前做好幼小連接工作。

在主題教化活動(dòng)中，我們依據(jù)幼兒的愛(ài)好特點(diǎn)，結(jié)合教化大綱，依據(jù)省編教材內(nèi)容，開(kāi)展了各個(gè)主題教學(xué)。在這些主題活動(dòng)中，我們注意依據(jù)孩子感愛(ài)好的`事物去探究研習(xí)，調(diào)動(dòng)孩子的各種感官參加，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，從中滿意了孩子新奇心，孩子們?cè)陂_(kāi)心的探究活動(dòng)中歡樂(lè)地收獲，閱歷得到一次又一次的提升和運(yùn)用。

我們還對(duì)幼兒進(jìn)行平安防范教化，時(shí)刻提示幼兒意外就在身邊，通過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方法，提高幼兒的平安意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的愛(ài)護(hù)措施，知道簡(jiǎn)潔的身體愛(ài)護(hù)方法，盡量避開(kāi)事故的發(fā)生。特殊是轉(zhuǎn)來(lái)的個(gè)別插班生，特殊須要老師費(fèi)心。

衛(wèi)生保健方面，我們本著讓孩子吃好、睡好、學(xué)好、熬煉好的原則，主動(dòng)做好各類消毒工作，做好甲流預(yù)防工作，為幼兒營(yíng)造一個(gè)健康的生活環(huán)境，孩子的反抗力增加了，班級(jí)出勤名列第一。

本學(xué)期的教化內(nèi)容還是學(xué)前班教材《幼兒用書(shū)》內(nèi)容。先給大家簡(jiǎn)潔介紹一下這學(xué)期的拼音教學(xué)內(nèi)容。

這學(xué)期拼音學(xué)習(xí)復(fù)韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，再加一些簡(jiǎn)潔的識(shí)字教學(xué)。重點(diǎn)練習(xí)音節(jié)的拼讀和書(shū)寫(xiě)。要指導(dǎo)孩子起先拼音閱讀幼兒文學(xué)書(shū)籍，每月安排我們將依據(jù)幼兒園的統(tǒng)一支配，按部就班的完成，詳細(xì)活動(dòng)請(qǐng)大家關(guān)注一日活動(dòng)內(nèi)容欄目。

草長(zhǎng)鶯飛，春回大地，在這充溢希望與詩(shī)意的季節(jié)里，請(qǐng)家長(zhǎng)們接受我們最真誠(chéng)的祝愿和最美妙的祝福。祝大家在新的一年里，身體健康、萬(wàn)事如意、事業(yè)昌盛、喜事連連。

大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8

各位家長(zhǎng)：

草長(zhǎng)鶯飛，春回大地，在這充溢期望與詩(shī)意的季節(jié)里，請(qǐng)家長(zhǎng)們理解我們最真誠(chéng)的祝愿和最完備的祝福。祝大家在新的一年里，身體健康、萬(wàn)事如意、事業(yè)昌盛、喜事連連。

新的學(xué)期起先了，我們的孩子也起先在幼兒園快樂(lè)的嬉戲、學(xué)習(xí)和生活了。他們的表現(xiàn)如小草萌發(fā)般熱忱、花兒綻放般驕傲，在這樣的群眾中，我們感到莫大的興奮、無(wú)比的暖和，能夠與您攜手相伴、共筑孩子完備的明天，我們感到非常的榮幸與喜悅。

時(shí)間過(guò)得真快呀，轉(zhuǎn)瞬間您的孩子將經(jīng)驗(yàn)幼兒園生活的最終一學(xué)期了，過(guò)了這學(xué)期孩子們將要升入小學(xué)，理解新的學(xué)習(xí)環(huán)境與教化。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，從相對(duì)寬松自主、以嬉戲?yàn)橹鞯挠變簣@生活，轉(zhuǎn)入以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活，是人生一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折，特性須要我們?cè)谧募议L(zhǎng)和幼兒園、以及老師從心理、潛力、生活等方面賜予關(guān)切和幫忙，這一學(xué)期，我們說(shuō)它既是過(guò)渡期，也是孩子們?nèi)胄W(xué)前非常重要的關(guān)鍵期。我們不僅僅要保證每日的正常教學(xué)，還要做好幼小連接工作，要讓他們初步了解小學(xué)生活與教學(xué)模式，并激起他們爭(zhēng)做小學(xué)生的愿望。

因此，我們本次家長(zhǎng)會(huì)的主題就是——《順當(dāng)?shù)亩蛇^(guò)幼小連接》

這天會(huì)議主要有以下幾項(xiàng)議程：

1、介紹本學(xué)期的主要工作支配

2、幼小連接工作

3、本學(xué)期家長(zhǎng)詳細(xì)協(xié)作事項(xiàng)：

一、本學(xué)期的主要工作支配：

（一）幼兒園的教化活動(dòng)

1、課程資料

本學(xué)期，我們接著結(jié)合《幼兒園綱要》實(shí)施主題教化來(lái)組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，我班預(yù)設(shè)了四個(gè)主題《綠色家園》《娃娃看天下》《動(dòng)物世界》《畢業(yè)小超人》，其中五大領(lǐng)域：語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)、健康都均衡的滲入其中，在這些主題活動(dòng)中，我們將注意依據(jù)孩子感愛(ài)好的事物去探究研習(xí)，調(diào)動(dòng)孩子的各種感官參加，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，從中滿意了孩子新奇心，孩子們?cè)陂_(kāi)心的探究活動(dòng)中歡樂(lè)地收獲，讓他們的閱歷得到一次一次的提升和運(yùn)用。通過(guò)開(kāi)展不同的主題活動(dòng)，按部就班的提高孩子多方面的潛力、拓展孩子的學(xué)問(wèn)面。在實(shí)施設(shè)計(jì)主題的過(guò)程中，為了到達(dá)較好的教學(xué)效果，讓孩子們較好地參加活動(dòng)，我們須要收集一些教學(xué)材料，還要布置主題墻飾，這些都是幫忙孩子有效的學(xué)習(xí)的，因此在收集材料方面，接著請(qǐng)家長(zhǎng)多幫忙，有時(shí)須要一些東西我們會(huì)寫(xiě)在黑板上，到時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)多幫忙、多想方法、多幫助，因?yàn)槲覀優(yōu)榈氖峭粋€(gè)目標(biāo)——為了孩子。

2、班級(jí)中開(kāi)展的幼小連接活動(dòng)

本學(xué)期，我們將開(kāi)展一系列的活動(dòng)，為孩子潛力的提高帶給平臺(tái)。

（1）圍繞五一六一等節(jié)日開(kāi)展主題活動(dòng)，使幼兒對(duì)重要節(jié)日有必需的了解。

（2）每周在班上進(jìn)行一次新聞播報(bào)、或故事擂臺(tái)，提高孩子們的口語(yǔ)表達(dá)潛力，增加孩子在群眾面前展示自己的潛力及自信念。

（3）帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，了解小學(xué)生活學(xué)習(xí)是怎樣的。

3、規(guī)則意識(shí)的培育：

規(guī)則與任務(wù)聯(lián)系在一起，沒(méi)有必需的規(guī)則，便不能保證任務(wù)的完成。讓孩子理解規(guī)則的好處，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則變得非常重要。做嬉戲時(shí)，老師宣布了嬉戲規(guī)則，當(dāng)孩子違反嬉戲規(guī)則時(shí)我們剛好引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)違反嬉戲規(guī)則的結(jié)果是不利于嬉戲；也讓幼兒明白違反規(guī)則將不受大家的歡迎。通過(guò)讓孩子們經(jīng)驗(yàn)規(guī)則產(chǎn)生的過(guò)程建立規(guī)則意識(shí)來(lái)幫忙孩子建立規(guī)則意識(shí)。

4、表現(xiàn)意識(shí)：

本學(xué)期進(jìn)入小學(xué)之前可能有的校內(nèi)會(huì)有一個(gè)入學(xué)的面試。面試的重點(diǎn)不僅僅局限于語(yǔ)言、計(jì)算、體育等方面的技能，重點(diǎn)也要視察孩子的表現(xiàn)力。要求孩子大方、陽(yáng)光、活潑、不拘謹(jǐn)。所以本學(xué)期我們將給孩子帶給展示才能的平臺(tái)。如：新聞播報(bào)員、故事大王評(píng)比、天氣預(yù)報(bào)站等等，除此之外還有六月份的畢業(yè)匯演、主題活動(dòng)《畢業(yè)小超人》等等。我們要通過(guò)這些活動(dòng)讓每一個(gè)幼兒增加自信，展示自己的才能，并要讓幼兒感到自己是最棒的。

二、幼小連接工作：

本學(xué)期是大班下學(xué)期，孩子們9月份就要上小學(xué)了，可能有些家長(zhǎng)擔(dān)憂孩子上小學(xué)跟不上，特性想抓緊上學(xué)前這段時(shí)間給孩子提前喂點(diǎn)學(xué)問(wèn)，免得孩子輸在起跑線上，和父母想得不同的是，小學(xué)老師發(fā)覺(jué)，在幼兒園和小學(xué)之間缺少的不是學(xué)問(wèn)，而是習(xí)慣的培育和對(duì)環(huán)境改變的適應(yīng)潛力，這也是我們老師和家長(zhǎng)本學(xué)期須要共同努力的方向。

那孩子入小學(xué)前，我們家長(zhǎng)該做些什么不該做些什么

1、家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行心理指導(dǎo)。

以正面的話語(yǔ)和看法激勵(lì)激發(fā)孩子憧憬小學(xué)生活的專心情感，比如說(shuō)在路上看到小學(xué)生能夠很艷羨說(shuō)小學(xué)里的哥哥姐姐戴著紅領(lǐng)巾可真神氣！或以確定的語(yǔ)氣贊揚(yáng)自己的孩子：我家珍寶要去小學(xué)學(xué)更多的本事了，真棒！切忌以小學(xué)生活來(lái)恐嚇孩子，有的家長(zhǎng)說(shuō)：你最多再舒適幾個(gè)月，立即到小學(xué)里去讓小學(xué)老師給你上規(guī)則！看你還能不能這樣玩！等等，這些話語(yǔ)只會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響，讓孩子對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生恐驚和抵觸心情。

2、孩子的心理打算。

在幼兒園里，由于幼兒園老師時(shí)刻關(guān)切著孩子在園的全天活動(dòng)，對(duì)孩子的照看比較周全，孩子對(duì)老師的依靠性比較大。而在小學(xué)里，老師主要精力放在教學(xué)上，對(duì)孩子的生活、活動(dòng)的關(guān)切會(huì)相對(duì)較小，因此最初會(huì)使孩子有些不適應(yīng)，進(jìn)而出現(xiàn)抗拒心理。

幼兒園的生活是松散型的，進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教化，課間休息時(shí)是充分自由的，要自己整理書(shū)包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問(wèn)題要自己想方法解決。學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和老師，要漸漸地學(xué)會(huì)自己生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。孩子不僅僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求，還要能獨(dú)立解決原先由幼兒園老師幫忙解決的很多日常生活問(wèn)題。因此在入小學(xué)前關(guān)注孩子自理潛力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要前提。

學(xué)齡前兒童在進(jìn)入小學(xué)以后，會(huì)感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個(gè)很明顯的不同就是：在小學(xué)里，很多事情都要孩子自己照看自己，比如：自己做作業(yè)，鞋帶開(kāi)了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書(shū)包，按課程表自己整理書(shū)包，這些事情小學(xué)老師是很少過(guò)問(wèn)的.，也不會(huì)去教孩子，都須要孩子在入學(xué)前就具有必需的自我服務(wù)的潛力，因此，本學(xué)期請(qǐng)家長(zhǎng)大膽放手。

3、培育孩子生活規(guī)律化。

比如每一天晚上規(guī)定有30分鐘是讓孩子寫(xiě)作業(yè)和看書(shū)的，每一天晚上9：30鐘以前就務(wù)必上床睡覺(jué)，可能有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為很難，但我信任原則，只要我們堅(jiān)持了，就不會(huì)怕做不到，要讓孩子懂得什么時(shí)間就應(yīng)做什么事；什么時(shí)間不能做什么事，就要限制自己的欲望和行為。

4、要讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)與小摯友共享。

對(duì)孩子進(jìn)行一些挫折教化尤為重要。首先家長(zhǎng)要對(duì)孩子構(gòu)成一個(gè)正確評(píng)價(jià)。一向以來(lái)在爺爺奶奶、爸爸媽媽的愛(ài)護(hù)下成長(zhǎng)的孩子，很多都沒(méi)有受到過(guò)什么挫折，一向覺(jué)得自己是的，所以心理的承受潛力差。有些家長(zhǎng)實(shí)行的賞識(shí)教化方法是，無(wú)論孩子做什么事情，做得如何，都一模一樣用你太棒了、真不錯(cuò)！之類的詞語(yǔ)表達(dá)贊許。雖然這些有利于增加孩子的自信，但空洞的評(píng)價(jià)也會(huì)造成孩子對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)和對(duì)他人的評(píng)價(jià)。其次讓孩子明白大人沒(méi)表?yè)P(yáng)我不代表我做的不好。每個(gè)孩子都期望自己能夠常常得到表?yè)P(yáng)。但進(jìn)入小學(xué)后，老師沒(méi)有那么多的時(shí)間和精力常常表?yè)P(yáng)每個(gè)孩子。這時(shí)，孩子也會(huì)感到失落和懷疑。要讓孩子學(xué)會(huì)正確的自我示意：沒(méi)有表?yè)P(yáng)我，不等于我做的不好，下次我會(huì)做的更好。

5、教化孩子正確應(yīng)對(duì)挫折。

將來(lái)入小學(xué)后，為某種緣由受到老師的指責(zé)，同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦，因自理潛力的欠缺遭受尷尬而受到同學(xué)訕笑等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎樣辦讓孩子明白，誰(shuí)都會(huì)遇到這些事情，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)有越來(lái)越多的同伴，要讓孩子漸漸懂得，與同伴相處要學(xué)會(huì)共享、合作，不行能凡事都根據(jù)自己的意愿去做。

三、本學(xué)期家長(zhǎng)詳細(xì)協(xié)作事項(xiàng)：

以上的入學(xué)前的種種非常重要，家長(zhǎng)們不行忽視，為了讓孩子們平穩(wěn)過(guò)渡，較快的與小學(xué)生活連接，請(qǐng)家長(zhǎng)本學(xué)期協(xié)作做到以下幾點(diǎn)

（1）遵守幼兒園接送時(shí)間，讓孩子早睡早起，建立合理的作息時(shí)間，早晨入園參與戶外體育活動(dòng)，不要無(wú)故缺席或遲到早退。

（2）每一天回家支配半小時(shí)的寧?kù)o活動(dòng)，可讓孩子在書(shū)桌前看看書(shū)、畫(huà)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)字等，而家長(zhǎng)也可在身旁看看報(bào)紙等，與孩子共同營(yíng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的氛圍。

（3）帶領(lǐng)孩子一起整理書(shū)包、書(shū)桌、房間等，增加孩子的自理潛力。

（4）（4）教給孩子一些力所能及的家務(wù)活，培育孩子的職責(zé)意識(shí)以及為他人服務(wù)的潛力。

（5）本學(xué)期，作業(yè)可能會(huì)相對(duì)應(yīng)的多些，請(qǐng)您給孩子打算兩本拼音本、兩本算書(shū)本，還是編好號(hào)。同時(shí)，請(qǐng)您務(wù)必主動(dòng)參與幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，協(xié)作老師的工作，為增加孩子的職責(zé)意識(shí)起到言傳身教的作用。同時(shí)要培育幼兒正確的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)姿態(tài)，請(qǐng)家長(zhǎng)在家正確引導(dǎo)幼兒、提示幼兒，例如寫(xiě)字時(shí)，要求一拳、一寸、一尺，期望家長(zhǎng)在家堅(jiān)持培育。

（6）在園我們每時(shí)每刻把平安放在首位，所以須要家長(zhǎng)堅(jiān)持運(yùn)用接送卡，假如您臨時(shí)有事托付他人接送孩子，必需要提前電話告知我們。另外為平安思索，請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子帶小飾品、珍貴物品、危急物品入園。

期望在最終的半年里，我們能得到您一如既往的支持，在我們家園共同的努力下，做好幼小連接，讓我們的孩子更好的成長(zhǎng)，順當(dāng)入小學(xué)！

大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9

各位家長(zhǎng)：

首先，感謝你們能在百忙之中抽空參與這次家長(zhǎng)會(huì)，能重視對(duì)自己孩子的教化，支持我們老師的工作。幼兒的教化不僅僅是在幼兒園里的教化，但是、還是有家長(zhǎng)認(rèn)為教化全是老師的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)由老師來(lái)管，這種想法其實(shí)是錯(cuò)誤的。各位家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)都共識(shí)到：幼兒園和家庭是促進(jìn)幼兒發(fā)展教化的主體，相互間是合作伙伴關(guān)系，共同的目標(biāo)是希望通過(guò)思想雙向互動(dòng)共同促進(jìn)幼兒身心全面的發(fā)展。每個(gè)孩子的性格以及各方面的實(shí)力都不一樣、都存在個(gè)體差異！所以幼兒的教化離不開(kāi)家長(zhǎng)也離不開(kāi)幼兒園，我們老師也須要家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作。說(shuō)到這里再次感謝各位家長(zhǎng)的協(xié)作！感謝！家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

一、介紹班級(jí)狀況

上學(xué)期我就帶大班的，這學(xué)期雖然我才帶這個(gè)大班，但是我對(duì)部分幼兒還有肯定的了解的，假如您的孩子體質(zhì)不太好或者吃飯慢等等，家長(zhǎng)們也不用擔(dān)憂，你可以和我們溝通講一講。大班是孩子在幼兒園生活的最終一年，也是孩子們?nèi)雽W(xué)前非常重要和關(guān)鍵的一年。作為老師，我們將更加耐性、細(xì)致、仔細(xì)，盡自己最大的努力去培育孩子各方面的實(shí)力；作為家長(zhǎng)，我們也感覺(jué)到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)的多，學(xué)得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)狀況。

1、常規(guī)方面。

大班幼兒要養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如能自己穿脫衣服、折疊被子，吃中飯時(shí)幼兒能不掉飯粒，疼惜糧食，還能隨時(shí)檢查，掉了的飯粒立刻撿起來(lái)，并學(xué)會(huì)了相互監(jiān)督，飯后會(huì)主動(dòng)擦嘴、漱口，雖然這些看起來(lái)很不起眼，但是很重要，可能有的家長(zhǎng)會(huì)想，我家小孩哪會(huì)穿衣服啊，他穿衣服要到什么時(shí)候啊，這些就是一點(diǎn)點(diǎn)漸漸學(xué)會(huì)的，肯定要讓他自己經(jīng)驗(yàn)，這就是家園共育。另外進(jìn)入大班以后孩子們的責(zé)隨意識(shí)增加了，通過(guò)選小組長(zhǎng)，小班長(zhǎng)，大家知道自己今日能不能輪到做小組長(zhǎng)，并且要管好自己還要督促別人。還有第一周主題中《我們是哥哥姐姐》的教學(xué)中，孩子們自己是幼兒園的大哥哥、大姐姐了要有好的表現(xiàn)，激勵(lì)孩子們幫弟弟妹妹做事，增加了孩子們的驕傲感和責(zé)任感。

2、教學(xué)方面。

這學(xué)期我們科學(xué)重點(diǎn)是10以內(nèi)的組成和加減，排序、相鄰數(shù)、找規(guī)律、辨別左右、相識(shí)球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體等，語(yǔ)言方面就是詩(shī)歌、講故事、弟子規(guī)、看圖講解并描述。健康方面這學(xué)熬煉幼兒的體質(zhì)，加強(qiáng)幼兒的反抗實(shí)力。藝術(shù)方面，歌曲孩子還是學(xué)得比較的，其中女孩子比較主動(dòng)一些，男孩子對(duì)音樂(lè)愛(ài)好不是很高，可能有的家長(zhǎng)認(rèn)為這個(gè)無(wú)所謂，其實(shí)藝術(shù)是開(kāi)發(fā)孩子的右腦，所以我們也應(yīng)當(dāng)培育孩子這方面的愛(ài)好。男孩子可能更喜愛(ài)美術(shù)一點(diǎn)，這學(xué)期美術(shù)有點(diǎn)難哦，家長(zhǎng)在家?guī)в變憾喈?huà)一畫(huà)。

3、存在的問(wèn)題。

在經(jīng)過(guò)一年的中班學(xué)習(xí)后，可能還有個(gè)別幼兒會(huì)發(fā)生上課坐不好，喜愛(ài)翹椅子，說(shuō)話要搶嘴，吃飯要講話。嬉戲活動(dòng)時(shí)自由散漫，在進(jìn)入大班的這一年里，肯定要讓幼兒改正，不然到了小學(xué)里，老師重視成果的提高，行為習(xí)慣講的少了，幼兒就很難訂正了。因此，我們老師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，把常規(guī)教化滲透到一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中去，努力讓每位幼兒都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、本學(xué)期工作重點(diǎn)

（一）幼兒連接問(wèn)題：

幼兒明年就要上小學(xué)了，從以嬉戲?yàn)橹鞯挠變簣@生活，過(guò)渡到做一名能自我約束獨(dú)立仔細(xì)聽(tīng)講完成作業(yè)的小學(xué)生，是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)家長(zhǎng)與幼兒園工作的考驗(yàn)，因此剛剛升入大班，我們就應(yīng)當(dāng)重視幼小連接，讓幼兒通過(guò)按部就班的方式，貫穿于他們的學(xué)習(xí)與生活中。家長(zhǎng)也不要刻意要求自己的孩子學(xué)這學(xué)那，應(yīng)當(dāng)隨著孩子年齡平穩(wěn)發(fā)展。

1、提高孩子的自理實(shí)力。

在幼兒園，生活上有老師幫忙，但小學(xué)生生活一切要求自理。在家中，希望家長(zhǎng)能夠讓孩子做一些力所能及的事情！如叫孩子倒垃圾、掃地、洗襪子手帕等。開(kāi)學(xué)初我們要求幼兒在進(jìn)餐時(shí)，能做到吃飯快，同時(shí)保持桌面·地面·衣服三干凈。在家時(shí)，也希望家長(zhǎng)能夠讓小摯友提高吃飯的速度！

2、多種運(yùn)動(dòng)熬煉。

下棋，畫(huà)畫(huà)，釣魚(yú)，是培育幼兒專注力很有效的方法。而運(yùn)動(dòng)可以增加孩子大腦的興奮，留意力不集中的孩子，經(jīng)常是由于大腦皮層興奮不起的原因。所以建議家長(zhǎng)讓孩子多跳繩。這對(duì)留意力集中有很大的`好處。

5、多激勵(lì)孩子。

要依據(jù)詳細(xì)的事和物來(lái)夸獎(jiǎng)孩子，應(yīng)當(dāng)夸獎(jiǎng)時(shí)就夸獎(jiǎng)，該指責(zé)時(shí)就指責(zé)。不實(shí)的贊美只會(huì)導(dǎo)致幼兒以后更難承受指責(zé)和挫折，不僅不能幫助幼兒提高自信念，還使孩子對(duì)自己的實(shí)力產(chǎn)生懷疑。如孩子畫(huà)畫(huà)時(shí)畫(huà)得很亂，家長(zhǎng)不要立刻用指責(zé)的口氣面對(duì)孩子，這樣很簡(jiǎn)單丟失孩子的自信念。

四、須要家長(zhǎng)協(xié)作的內(nèi)容與要求。

1、嚴(yán)格運(yùn)用接送卡。為了孩子的平安，請(qǐng)家長(zhǎng)們理解我們（最好有固定人員來(lái)接孩子）今日不能來(lái)接或者是換人來(lái)接，提前打電話告知老師。沒(méi)有接送卡的幼兒，交10元給老師，給你辦理。等大班學(xué)期結(jié)束把卡退回，10元還退還給你。

2、幼兒來(lái)園時(shí)不能攜帶危急物品。如硬幣、彈珠、打火機(jī)、小刀等。

3、假如你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)剛好告知我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。

4、盡量不要讓幼兒無(wú)故缺席、遲到，以免影響孩子的學(xué)習(xí)，假如今日有重要的事不能來(lái)幼兒園了，麻煩各位家長(zhǎng)打電話告知我們老師，我們也就不擔(dān)憂了。

5、假如您的孩子在家出現(xiàn)心情不穩(wěn)定或身體不舒適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)剛好告知老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避開(kāi)意外事故的發(fā)生。

7、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)賜予支持和幫助，這是為了開(kāi)展各種教化活動(dòng)而必需的資源。

8、小摯友明年將讀小學(xué)，希望每個(gè)家長(zhǎng)讓小摯友養(yǎng)成在家吃早餐的習(xí)慣。今年我們幼兒園早上有牛奶，有須要定的家長(zhǎng)，到老師這來(lái)

大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好！

相處了兩年我們不再生疏而是越來(lái)越融洽了。正是有了你們的信任、理解與支持，我們的工作才能順當(dāng)開(kāi)展。在此我真誠(chéng)地向您們說(shuō)一聲：感謝！同時(shí)更希望你們能一如既往地關(guān)切和支持我們的工作。轉(zhuǎn)瞬間您的孩子已上了大班，他們將經(jīng)驗(yàn)幼兒園中的最終一年，在這一年里孩子們的歡樂(lè)，苦惱和傲慢都將與我們兩位老師一同共享，我們肯定會(huì)同心協(xié)力為您孩子的身心健康成長(zhǎng)而努力。在與孩子們朝夕相處的兩年里，我們見(jiàn)證了孩子們的進(jìn)步，和他們一起歡樂(lè)的成長(zhǎng)。雖然，我們的工作是瑣碎的，和孩子們一起學(xué)習(xí)，嬉戲，每一件事我們都必需親力親為，因?yàn)?，?duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，孩子是你們的心甘珍寶；對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，孩子就是祖國(guó)的希望和將來(lái)，教化好孩子，帶給孩子暖和、確定、激勵(lì)、微笑、機(jī)會(huì)和信任，是我們幼兒老師最神圣的職責(zé)。雖然，我們苦了累了，但也華蜜著，歡樂(lè)著?？粗⒆觽儚目蘅尢涮漪[著回家到高興奮興嚷著上幼兒園；從咿咿呀呀的喃喃自語(yǔ)到有主見(jiàn)的說(shuō)話；從亂涂亂畫(huà)到畫(huà)出一張張色調(diào)斑斕的圖畫(huà)，那一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都會(huì)讓我們感到欣慰和驕傲！

一、班級(jí)狀況回顧

下面我們先來(lái)回顧一下上學(xué)年我班孩子取得的進(jìn)步與成果。

班級(jí)的常規(guī)教化始終是我們工作的重中之重，我們將常規(guī)教化貫穿在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，晨間活動(dòng)、集體活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)、生活活動(dòng)，隨時(shí)隨地敲響常規(guī)警鐘。例如：幼兒上下樓梯、如廁、洗手、等微小環(huán)節(jié)，我們都細(xì)心視察，關(guān)注幼兒的不良行為，隨時(shí)加以正確引導(dǎo)與教化。我經(jīng)常跟孩子們打這樣的比方：每個(gè)人身上都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，壞習(xí)慣就是缺點(diǎn)，就像是躲藏在人身體里的病菌，老師就像醫(yī)生，幫助你們克服壞習(xí)慣，這樣你們會(huì)越來(lái)越健康、越來(lái)越優(yōu)秀。在實(shí)踐中我們不斷積累閱歷、反思指導(dǎo)策略，找尋形式多樣、易于幼兒理解的教化方法。

針對(duì)某一詳細(xì)的現(xiàn)象，利用晨間談話、個(gè)別溝通、自我評(píng)比等形式綻開(kāi)探討溝通，幫助幼兒建立正確的常規(guī)意識(shí)。針對(duì)不同幼兒，我們實(shí)行不同的教化方法，對(duì)于限制實(shí)力較強(qiáng)的幼兒，我們主動(dòng)發(fā)揮其榜樣作用，強(qiáng)化同伴影響力，讓他們當(dāng)班級(jí)管理員，遏制不良行為的擴(kuò)散。例如：個(gè)別幼兒洗手時(shí)愛(ài)玩水或有意將水開(kāi)得很大，致使每次洗完手，衣服、袖口、地面都會(huì)不堪入眼。小值日生提示著大家水龍頭不能開(kāi)得大，小手記得甩三下，這樣幼兒袖口濕、地面臟的現(xiàn)象漸漸有所好轉(zhuǎn)，同時(shí)也熬煉了幼兒自己管理自己的實(shí)力。

而對(duì)于那些限制力較差的幼兒，我們賜予他們更多的愛(ài)心與耐性，關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，一旦發(fā)覺(jué)其進(jìn)步便加以表?yè)P(yáng)，激勵(lì)，幫助他們克服不良習(xí)慣，強(qiáng)化他們的規(guī)則意識(shí)?；诤⒆雍梅抡盏奶攸c(diǎn)，老師也要嚴(yán)格要求自己，以身作則，一舉手一投足都要為孩子樹(shù)立正確的榜樣。為了引導(dǎo)幼兒要有端正的坐姿，老師不隨意而坐，始終保持良好的坐姿，在潛移默化中強(qiáng)化幼兒守紀(jì)意識(shí)。

當(dāng)孩子走路莽莽撞撞，我們抓住孩子好仿照的特點(diǎn)引導(dǎo)孩子學(xué)小花貓走路，緩解了擁擠、碰撞現(xiàn)象。當(dāng)孩子留意力分散時(shí)，一句親切的“你的眼里有老師嗎”馬上拉回了孩子流離的眼睛。就這樣我們與孩子達(dá)成了一種默契，寬松愉悅的指導(dǎo)策略，營(yíng)造了和諧而嚴(yán)厲的氛圍。一學(xué)年的警鐘長(zhǎng)鳴，孩子的潛意識(shí)里學(xué)會(huì)了自控、懂得了文明。經(jīng)過(guò)一學(xué)年共同努力，孩子們進(jìn)步很快，懂禮貌、講衛(wèi)生、會(huì)合作、會(huì)謙讓。養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

孩子一每天在成長(zhǎng)，一每天在進(jìn)步。他們沿著自己的愛(ài)好點(diǎn)，不斷地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服自己的弱勢(shì)，完善了自己的特性。孩子們各有千秋，各具特長(zhǎng)。因?yàn)闀r(shí)間的緣由，我在這就不一一舉例了。這些雖上孩子的一些生活場(chǎng)景、嬉戲活動(dòng)，但從中我們不難感受到我們的教化理念——嬉戲生活、歡樂(lè)學(xué)習(xí)。孩子在這樣的集體中生活、學(xué)習(xí)怎么會(huì)不快樂(lè)呢？讓我們?yōu)楹⒆拥狞c(diǎn)滴進(jìn)步喝彩吧。因?yàn)樵诟改秆劾锖⒆雍憔檬亲畎舻摹?/p>

而在老師的眼里，每個(gè)孩子都是有進(jìn)步的，我們大班的每一個(gè)小摯友在看書(shū)習(xí)慣、學(xué)習(xí)愛(ài)好、責(zé)隨意識(shí)，獨(dú)立解決問(wèn)題實(shí)力等方面，都有了較快的發(fā)展，個(gè)體各方面的行為習(xí)慣、文明素養(yǎng)等也均有了較大的提高。

二、本學(xué)期的教學(xué)

上學(xué)年依據(jù)園本課程開(kāi)展了一系列的主題活動(dòng)，幼兒也在動(dòng)手實(shí)力、創(chuàng)建性思維、語(yǔ)言方面得到了很大的發(fā)展。本學(xué)期，我們接著實(shí)施主題教化來(lái)組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，都是以同一個(gè)主題作為主線，在一周或幾周的內(nèi)容里面讓幼兒學(xué)習(xí)駕馭相關(guān)的學(xué)問(wèn)技能等，在實(shí)施沒(méi)給主題的過(guò)程中，為了達(dá)到較好的教學(xué)效果，讓孩子們較好地參加活動(dòng)，我們須要搜集一些教學(xué)材料，還要布置主題墻飾，這些都是幫助孩子有效的學(xué)習(xí)的，因此在搜集打算材料方面，接著請(qǐng)家長(zhǎng)多幫忙，有時(shí)須要一些什么東西我們會(huì)寫(xiě)在通知欄上，到時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)多幫忙、多想方法、多幫助，因?yàn)槲覀優(yōu)榈氖峭粋€(gè)目標(biāo)――為了孩子。

孩子升入大班后，我們將重視幼兒的全面發(fā)展?，F(xiàn)在許多家長(zhǎng)的教化理念也比較先進(jìn)，知道孩子不是會(huì)認(rèn)多少個(gè)拼音、會(huì)計(jì)算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法，就表示這個(gè)孩子有多聰慧的?！毒V要》里明確規(guī)定，潛移默化的生活與嬉戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的閱歷積累，并讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上有所發(fā)展有所提高。特殊在幼兒園幼兒一天的生活學(xué)習(xí)基本上都在這個(gè)班級(jí)范圍里，孩子的性格、實(shí)力都對(duì)他能否適應(yīng)集體生活、能否呈現(xiàn)出自己的特性特長(zhǎng)、能否得到更好的發(fā)展影響很大。所以我們的活動(dòng)主要以培育幼兒愛(ài)好、提高幼兒動(dòng)手實(shí)力和培育幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。

1、動(dòng)手實(shí)力方面：

小摯友們進(jìn)入了大班后，在自理實(shí)力方面會(huì)有很大的進(jìn)步，我們會(huì)激勵(lì)幼兒自己穿脫衣服和鞋子，爭(zhēng)當(dāng)值日生，主動(dòng)幫助老師擦桌子、搬椅子等等，能獨(dú)立繪畫(huà)，做手工，折紙，做泥工等。

2、學(xué)習(xí)實(shí)力方面：我們會(huì)常常利用晨間談話和離園活動(dòng)的時(shí)間請(qǐng)小摯友自編自講故事和朗誦兒歌，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，培育幼兒大膽在同伴面前表現(xiàn)的實(shí)力。提高幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，獨(dú)立完成操作活動(dòng)的實(shí)力。

請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作的幾方面

1、座位問(wèn)題

有的家長(zhǎng)很在意孩子坐在哪兒。這一點(diǎn)請(qǐng)您放心。我們支配座位一般安高矮個(gè)子排列，男孩與女孩，外向的與內(nèi)向的孩子搭配坐。個(gè)別孩子有視力障礙的我們會(huì)特別關(guān)注的。我們會(huì)盡力考慮周全，一月座位調(diào)換一次。所以請(qǐng)家長(zhǎng)不要擔(dān)憂。

2、爭(zhēng)吵問(wèn)題

孩子們?cè)谝黄痣y免會(huì)有一些沖突，今日你推了我，明天我有碰了他。我們的爺爺、奶奶總是過(guò)于擔(dān)憂，喜愛(ài)摻和到孩子中間，導(dǎo)致糾紛越鬧越大。久而久之，孩子回形成依靠性。遇到一丁