2023年小學(xué)下學(xué)期教導(dǎo)處的工作計劃

2023年小學(xué)下學(xué)期教導(dǎo)處的工作計劃小學(xué)下學(xué)期教育處的工作安排1

一、指導(dǎo)思想：

堅持以教學(xué)質(zhì)量為中心，以深化課堂改革為重點，以加強常規(guī)管理為抓手，切實有效地開展學(xué)校教化教學(xué)管理，加強課堂教學(xué)的探討，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，營造和豐富校內(nèi)文化，促進老師、學(xué)生的共同發(fā)展，為把學(xué)校辦成高質(zhì)量，現(xiàn)代化的一流農(nóng)村小學(xué)而努力。

二、工作目標

1、抓好常規(guī)管理，規(guī)范每一位老師備課、上課、作業(yè)批改的行為，向常規(guī)工作要質(zhì)量。抓好質(zhì)量檢測工作。對學(xué)校開設(shè)的全部課程都進行不同形式的檢測。

2、推動教學(xué)質(zhì)量合格率增幅安排，制定《教學(xué)質(zhì)量提高的獎懲方法》，確保每門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。

3、加強骨干老師隊伍建設(shè)，發(fā)揮骨干老師引領(lǐng)作用，促進老師專業(yè)成長。

4、強化提高我校老師課堂教學(xué)質(zhì)量，主動發(fā)揮現(xiàn)代教化資源優(yōu)勢，大膽探究課堂教學(xué)、教研工作二者有機結(jié)合的嶄新教學(xué)模式。

5、強化學(xué)校特色建設(shè)，加強校本教研，定期開展教研活動，強化老師教科研意識。

6、制定優(yōu)秀教案獎懲方法，做好優(yōu)秀教案的書寫與上報工作。

7、嚴格根據(jù)《山東省義務(wù)教化課程標準》開設(shè)課程，全面建設(shè)課程實施水平合格學(xué)校。

三、詳細措施：

（一）狠抓常規(guī)管理，促使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。

1、嚴格教學(xué)秩序的管理：排課、上課嚴格執(zhí)行新課程標準規(guī)定的《課程安排》，課程要開齊開足。要求老師嚴格按課表上好課，教好書，育好人，嚴禁違規(guī)辦學(xué)行為發(fā)生。

2、加強“五仔細”督導(dǎo)，確保教化教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

（1）備課要仔細。備好課是上好課的前提，上好課是提高教學(xué)成果的保證，因此，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，必需從老師的備課抓起。要求老師要高質(zhì)量的備課，教案與優(yōu)秀教案評比相結(jié)合，要體現(xiàn)“三備”：備學(xué)問、備學(xué)生、備教法的空間組織形式。重點部分要反復(fù)推敲修改，充分考慮到學(xué)生可能出現(xiàn)的各種狀況，做到有備無患。提倡對備好的教案有二次修改記錄和課后效果記錄以及精彩片斷記錄，真正做到備課為上課服務(wù)，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。學(xué)校指定教育處負責(zé)指導(dǎo)、督促、檢查老師的備課狀況并剛好反饋。

（2）上課要仔細。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。人所共知，課堂教學(xué)是素養(yǎng)教化的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場，要提高教學(xué)質(zhì)量，必需優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。老師上課前做好充分的教學(xué)打算，教具、學(xué)具、課間打算充分，提前侯課，不得遲到和提前下課。老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要用新課程、新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。主動探究遠程教化資源在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，大膽將遠教資源引入課堂當(dāng)中。

（3）質(zhì)量檢測要仔細。任課老師要做好對自身教學(xué)質(zhì)量的檢測。平常要加強對優(yōu)秀學(xué)生的培育和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，激勵學(xué)生冒尖。教學(xué)工作要做到四清：堂堂清、每天清、周周清、月月清。本學(xué)期接著進行單元測試，要有單元檢測成果以及成果分析記錄，對成果較差的學(xué)生要有補救措施，力爭不讓一個學(xué)生掉隊。

（4）作業(yè)要仔細。作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)、提高基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的有效途徑，也是培育學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的方法之一，要求需做作業(yè)的課目必需仔細寫作業(yè)，作業(yè)要做到：

①布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，重量要適當(dāng)，難易要適度。

②課內(nèi)作業(yè)要在任課老師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要根據(jù)年級不同適量布置，課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改。嚴禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。

③批改作業(yè)要剛好仔細，錯誤要記錄，緣由要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要達到規(guī)定次數(shù)。

④作業(yè)寫清批改日期，批語要求不同年級要有符合其年齡特征的激勵性批語和激勵性評價。

⑤作業(yè)本要統(tǒng)一，書寫要公正，色澤統(tǒng)一，封面保持干凈整齊。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

⑥全部年級的同步練習(xí)冊要全批全改，錯題要有更正而且要剛好批改。要跟上教學(xué)進度邊學(xué)邊改，絕不容很多課練習(xí)累計到一起突擊批改。

⑦作業(yè)由教育或教研組長檢查每月一次并有檢查記錄。

（5）仔細做好輔導(dǎo)。對優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，激勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學(xué)習(xí)愛好和自學(xué)實力；對有困難的學(xué)生，要滿腔熱忱，分析緣由，從提高學(xué)生愛好入手，培育正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個別指導(dǎo)或有安排的補課，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進步，并對他們的特長予以激勵和培育。課外輔導(dǎo)支配在學(xué)生自習(xí)或課外活動時間進行，不侵占和挪用非語數(shù)課程時間進行輔導(dǎo)。

（二）規(guī)范考核評價制度，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量較快提高。

1、強化常規(guī)考核制度建設(shè)。

2、本著讓我校老師共同提高的原則，將實行“師幫師”的雙贏制度。

（三）狠抓校本教研工作，促進教學(xué)質(zhì)量的飛躍發(fā)展。

本學(xué)期我校在教研工作上加大力氣，以教學(xué)探討促進教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

（1）以制度強化教研工作。教研工作立足本校，從實際動身，建立切合實際，便于操作的校本教研制度，教學(xué)評價制度，從制度上保證每一位老師自覺探究教學(xué)改革，重視教材探討，教法探討，學(xué)生探討，在探討、反思中提高教學(xué)實踐實力，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

（2）領(lǐng)導(dǎo)高度重視教研。校長、教育主任要深化課堂進行跟蹤聽課，主動培育骨干老師。學(xué)校在今后要充分發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，讓骨干老師發(fā)揮引領(lǐng)作用。在學(xué)校上示范課，實行幫、帶的形式，促進老年老師快速提高。同時，大力提倡老師間相互聽課，取長補短，共同提高。學(xué)校要求老師每周聽課至少1節(jié)，校長每周聽課至少2節(jié)，并做好聽課記錄。

（3）學(xué)校營造教研氛圍，為老師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)建機會，為老師才華展示搭建平臺。通過開展校本教學(xué)探討，提高我校教學(xué)質(zhì)量，促進老師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長。力爭每學(xué)期有兩篇以上論文獲獎或發(fā)表。

（4）拓寬校本教研的內(nèi)容。實行同伴互助，結(jié)合課例主動開展合作探討方法，將“集體備課”、“集體聽課”、“集體探討”融為一體，拓寬集體探討的內(nèi)涵。充分發(fā)揮老師個體、教研組集體的作用，逐步變更目前人人輪唱一遍的單一做法。讓老師始終以探討者的眼光諦視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中的問題，改進教學(xué)行為。

四、切實發(fā)揮遠程教化資源優(yōu)勢，實現(xiàn)教學(xué)工作的模式創(chuàng)新。

大力開展基于遠程教化工作的教研活動，仔細探究有效的教研方式，主動找尋、發(fā)覺運用遠程教化資源中存在的問題，通過行之有效的教研工作，解決實際問題、摸索應(yīng)用規(guī)律，創(chuàng)新應(yīng)用方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）、加大本校老師的溝通與研討活動；探究運用“小課題”探討的方法，對遠教資源應(yīng)用有針對性的進行探討。

（2）、加強教學(xué)設(shè)計的規(guī)范、完整，嚴把課前設(shè)計關(guān)，必需明確選擇遠程教化資源在解決本課重、難點中的作用；強化教學(xué)反思和教學(xué)后設(shè)計，逐步形成以“反思”促進步、以“教學(xué)后設(shè)計”促提高的氛圍。

（3）、加強學(xué)科資源整合力度，主動嘗試各種課件資源的整合和再創(chuàng)建，激勵老師制作適合本校實際的課件，形成學(xué)校資源。

小學(xué)下學(xué)期教育處的工作安排2

以市區(qū)、教化辦教化工作會議精神為指導(dǎo)，全面落實新課程標準，樹立以提高質(zhì)量為核心的教化發(fā)展觀，深化推動素養(yǎng)教化，促進師生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

一、加強教學(xué)常規(guī)管理，促進教化教學(xué)質(zhì)量的提高

1、仔細探討、落實《歷城區(qū)小學(xué)課程實施水平評價方案（試行）》，比照標準組織課程實施。找準薄弱環(huán)節(jié)，集中力氣進行突破。以薄弱環(huán)節(jié)的改造為契機，帶動學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量的提高。教研室將在視導(dǎo)過程中依此進行評價。

2、轉(zhuǎn)變備課方式，提高教學(xué)設(shè)計水平。

備課是上好課的關(guān)鍵，備課包括全冊備課、單元備課和課時備課。備課各環(huán)節(jié)要齊全，符合學(xué)科教學(xué)范式，如：要有教學(xué)目標的設(shè)計、隨堂測試的設(shè)計和課前3分鐘的'設(shè)計等。并在一次備課的基礎(chǔ)上通過手寫標注修改的方式做好二次備課。根據(jù)教化局的要求，充分利用教化局網(wǎng)絡(luò)教研平臺，剛好進行電子備課，并按時按要求上傳。

3、建設(shè)常態(tài)高效課堂，提升每一位老師的執(zhí)教實力。

聚焦課堂，將功夫下在每一節(jié)課上，每一節(jié)都要上成好玩的課、有用的課，都要達到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標，提升每一位老師的執(zhí)教實力。在原有范式的基礎(chǔ)上，各科接著結(jié)合學(xué)科特點和實際，推動課前3分鐘環(huán)節(jié)的設(shè)計、探討與實踐。教化局也將在本學(xué)期的第一次校長講堂中展示課前3分鐘的探討成果。

4、加大作業(yè)的設(shè)置探討，提高作業(yè)的創(chuàng)新性。

新課程試驗中作業(yè)已漸漸不再是課堂教學(xué)的附屬，已經(jīng)成為重建與提升課程意義及人生意義的重要內(nèi)容。作業(yè)的設(shè)計與實踐要突破以往單純拘泥于書面形式，適度開放，向課外延長，與生活接軌，增加作業(yè)的趣味性、實踐性、探究性、開放性和綜合性，增加學(xué)生的問題意識和探究意識，提高學(xué)生發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的實力。（2月25日前上交各科優(yōu)秀寒假作業(yè)。）

5、提高學(xué)生輔導(dǎo)的實效性，促進全體學(xué)生的和諧發(fā)展。

輔導(dǎo)旨在使學(xué)困生跟上隊，優(yōu)等生能提高。輔導(dǎo)要有安排，每次輔導(dǎo)后要留有記錄。

6、進一步優(yōu)化無分數(shù)評價方案，完善學(xué)生評價工作。

加強各學(xué)科評價手冊、學(xué)生評價資源包的建設(shè)，關(guān)注學(xué)生成長發(fā)展的過程，注意學(xué)生綜合素養(yǎng)的考察；主動嘗試試驗操作、作業(yè)實踐、情境測驗、成果展示、小論文等多種考察方式，加強學(xué)科測驗無分數(shù)評價探討。以激發(fā)深厚學(xué)習(xí)愛好，培育良好人生習(xí)慣，奠基學(xué)生健康人格，落實基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能為中心，全面推動小學(xué)教化整體改革。

7、大力加強教研組，開展特色教研活動。

各教研組通過問題庫建設(shè)，搜集整理學(xué)科老師的真實教學(xué)、教研問題，并組織問題解決方案的征集等（2月底，每位老師上報一個教研問題），將老師們集中關(guān)注的問題確定研修的主題，使教研的研修主題化、主題系列化、研修課程化。

充分利用教研活動時間，組織老師們開展研討課活動，把提高老師上課、評課水平落到實處，帶動全體老師快速成長。依據(jù)區(qū)教研室的要求，本學(xué)期校長聽課不少于40節(jié)，業(yè)務(wù)主任聽課不少于60節(jié)，老師聽課不少于20節(jié)。

各教研組長依據(jù)學(xué)校的工作安排于開學(xué)其次周制定、傳達各學(xué)科的教研安排。各教研組組長剛好總結(jié)教研活動開展的狀況，將每月活動的總結(jié)（文字和圖片相結(jié)合）交教化辦。

二、主動參與各項評比，提高老師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展

1、關(guān)注老師的愛好與特長，加強老師社團建設(shè)，樹立并落實老師是教化事業(yè)發(fā)展第一資源的觀念，為老師成長供應(yīng)氛圍與幫助，培育我們的骨干老師。本學(xué)期歷城區(qū)教研室也將進行歷城區(qū)學(xué)科帶頭人的改選。

2、歷城區(qū)區(qū)教研室本學(xué)期各學(xué)科組織的評比有：語文優(yōu)質(zhì)課評比、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比、英語論文評比、英語素養(yǎng)大賽、科學(xué)老師基本功大賽、品生社課前五分鐘和學(xué)生情景測評錄像征集、綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評比、校本課程優(yōu)質(zhì)課評比、體育素養(yǎng)大賽、體育優(yōu)質(zhì)課。請老師們主動報名參與（各種評比2月25日報名），爭取提高個人綜合素養(yǎng)的機會。

3、關(guān)注教化教學(xué)中的實際問題和老師教化教學(xué)實踐中的特色行為，通過創(chuàng)建自己的經(jīng)典案例或是剖析自己（或他人）的失敗案例，將加速老師的專業(yè)成長。教化辦將接著組織老師的案例評比，并剛好向教研室舉薦（每位老師2月底上交一篇教學(xué)案例、教學(xué)論文等材料，嚴禁抄襲和下載,對發(fā)覺抄襲者取消其本學(xué)期全部區(qū)級教研成果并在肯定范圍內(nèi)通報。）老師們還要主動參與各級教化學(xué)會、省市區(qū)教研室（教科所）等組織的論文、教研成果評比活動。

4、加強命題探討，歷城區(qū)教研室將在五月份組織優(yōu)秀老師的現(xiàn)場命題設(shè)計競賽，從課標要求、考察點、考察意圖、難度預(yù)料等進行。教化辦將組織現(xiàn)場命題競賽，學(xué)校組隊，分別就課時、單元、全冊等三個部分分別命題。語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科要在六月中旬交一份期末試題。

三、開展教化教學(xué)活動，提高師生綜合素養(yǎng)的提高

1、為提高老師教學(xué)設(shè)計的實力和老師執(zhí)教的實力，以及老師探討的實力，本學(xué)期接著開展“教科研活動月”活動?；顒又?，將開展一系列研討、展示活動，全面提升老師的專業(yè)素養(yǎng)，促進老師專業(yè)化發(fā)展，提高課堂效率，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量全面提升。

2、仔細探討落實《歷城區(qū)教化局關(guān)于全區(qū)小學(xué)整體推動“讀好書、寫好字”活動實施看法》。學(xué)校在此活動六年規(guī)劃的基礎(chǔ)上，制定本學(xué)期的活動安排，開展相關(guān)的師生讀書寫字活動，并將此活動與學(xué)校讀書節(jié)相結(jié)合，每月開展相關(guān)展示、匯報活動。

3、加高校校之間的溝通力度，與對口溝通單位每月有業(yè)務(wù)溝通，相互促進，資源共享。并剛好整理活動文字、照片、視頻等資料，總結(jié)活動成果。

小學(xué)下學(xué)期教育處的工作安排3

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作安排和三年發(fā)展規(guī)劃為綱領(lǐng)，以xx市教研室安排為指導(dǎo)，堅持“青藍相融，陽光互鑒，辦一所充溢陽光的學(xué)?！笨偰繕?，本著“發(fā)展老師、提高質(zhì)量”的宗旨，著力做好“課程、課堂、質(zhì)量、隊伍”等方面改革，切實履行“探討引領(lǐng)、指導(dǎo)培訓(xùn)、服務(wù)管理”職能，助推學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量進一步提升，彰顯辦學(xué)特色。

二、詳細工作措施和要求

1。豐富研訓(xùn)平臺，深化課程改革深化學(xué)校課程改革是提升學(xué)校課程建設(shè)和教化教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。要著力做好三件事：課程建設(shè)、課堂改革和教學(xué)管理。

在課程建設(shè)方面：樹立“無處不課程、無事不課程、無人不課程、無時不課程”的課程理念，開發(fā)建設(shè)由“國家核心課程和校本延長課程”組成的、浸潤“七色陽光”文化特色的“陽光課程”體系，形成一批指向六小陽光少年核心素養(yǎng)和少年領(lǐng)袖品質(zhì)的、能滿意學(xué)生成長須要的校本優(yōu)質(zhì)課程和精品課程，讓每個學(xué)生享受適合自己的教化，讓每個孩子都能找到適合自己的生命色調(diào)。

教育處上學(xué)期對學(xué)校課程建設(shè)已經(jīng)做了初步的規(guī)劃，從辦學(xué)理念、育人目標、育人目標在課程中的體現(xiàn)、課程體系和內(nèi)容等方面進行闡述。但是詳細如何實施、落地開花還需經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家進一步指導(dǎo)，形成定稿。

在課堂改革方面：踐行“學(xué)為中心、先學(xué)后教、教為學(xué)服務(wù)”的課堂理念，建設(shè)“陽光課堂”。陽光課堂是自主的課堂、自信的課堂、歡樂的課堂、才智的課堂。老師是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和組織者，要擅長激發(fā)、幫助學(xué)生在自主、合作、探究性學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得學(xué)習(xí)的方法和技能；陽光課堂要讓每一位學(xué)生做到“我參加、我思索、我成長、我歡樂”，讓學(xué)生渴望學(xué)習(xí)、酷愛學(xué)習(xí)，師生共同共享學(xué)習(xí)過程及生命成長的喜悅。讓課堂真正成為學(xué)生主動表達、充分溝通、自由生長的生命場，提高思維力、表達力、生成力等學(xué)習(xí)實力。

鑒于以上的理念把握，本學(xué)期要以《基于xx版新課程的課堂問題診斷與策略探討》為引領(lǐng)，著力指向課堂問題，開展深度學(xué)習(xí)與主題式探討活動，構(gòu)建陽光課堂。

三、主題式教研目標：

通過將老師教學(xué)中（或課題探討中）遇到的問題當(dāng)作教研活動的主題，讓老師帶著探討者的角色參加學(xué)習(xí)、研討、體驗與感悟，實施課例探討，實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，即教研活動目標從“特性化展示”向“解決共性化課堂真實問題”的轉(zhuǎn)變；教研活動主體實現(xiàn)“個人單兵作戰(zhàn)”向“集體團隊合作”的轉(zhuǎn)變；教研活動方式實現(xiàn)從單一、靜態(tài)呈現(xiàn)向多元、可持續(xù)性發(fā)展的轉(zhuǎn)變，從而整體提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進老師專業(yè)發(fā)展。

四、主題式教研路徑：

遵循“確立主題——明確目標——有序探討——總結(jié)深化”的探討路徑，重點把握三個環(huán)節(jié)：

一是確立主題，研讀研討（基礎(chǔ)）。

活動之前，各學(xué)科要依據(jù)老師、學(xué)生以及本學(xué)科普遍存在的須要解決的，或者本學(xué)科值得探討的一些問題進行調(diào)查、分析和梳理，合理分解成一個個板塊，再依據(jù)每個板塊涉及的重點、難點確立一個個探討的主題，形成主題序列，使得每次研訓(xùn)活動板塊清楚，主題明確。確立主題后，在集體活動開展前，請全體老師圍繞主題學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，并在該主題的統(tǒng)領(lǐng)下研讀教材，確立該主題在教材中的立足點，并尋求如何在教學(xué)中予以突破的方式。

二是課堂驗證，溝通碰撞（關(guān)鍵）。

學(xué)科組內(nèi)開展集體備課，確定一位老師依據(jù)前期研討及分析學(xué)情后，設(shè)計教學(xué)方案，組內(nèi)老師一起通過網(wǎng)絡(luò)研修和集體備課探討如何解決教學(xué)實際中的問題，在溝通碰撞中，得出最優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計進入課堂進行驗證。除執(zhí)教老師外，其余老師均需帶著對如何解決該主題教學(xué)的重點和難點的思索進入課堂，并通過視察獲得有效解決問題的方法或存在的問題。就這樣，主題的探討隨著組內(nèi)的溝通，課堂驗證，教與教，教與學(xué)的反復(fù)碰撞中步步深化，也將主題探討隨之推向縱深。

三是總結(jié)反思，有效提煉（宗旨）。

在課堂驗證后，教研組依據(jù)課堂呈現(xiàn)的狀況進行反思、匯總、分析，對活動中全部的材料進行整合、提煉，并聯(lián)系相關(guān)的理論，形成該主題教學(xué)的策略，以觀點報告、小型講座的方式引導(dǎo)組內(nèi)老師再次學(xué)習(xí)。

小學(xué)下學(xué)期教育處的工作安排4

一、工作思路

以提高教學(xué)質(zhì)量為中心任務(wù)，從抓常規(guī)管理、抓教研教改入手，力求實效、狠抓落實。不斷加強對課堂教學(xué)的常規(guī)管理，老師的業(yè)務(wù)實力培訓(xùn)，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。以科學(xué)、規(guī)范的管理制度為保障，形式多樣的師生活動為途徑，調(diào)動老師工作主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，營造和諧、健康、主動向上的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)校整體工作的不斷進步供應(yīng)最有力的保障。

二、主要工作及措施

１、修訂完善各種制度，為教學(xué)工作的開展供應(yīng)有力保障

為使教學(xué)工作能正常、有效地進行，就必需有科學(xué)、規(guī)范的管理制度，本期在原有各項制度的基礎(chǔ)上，將重點修訂完善《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《老師教案檢查評比制度》、《作業(yè)批閱檢查評比制度》、《老師培訓(xùn)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》、《集體備課制度》、《班主任考核制度》等，制度制定后，重點是要抓落實，為此，將聯(lián)系實際，制定相應(yīng)的實施細則，在實施過程中力求創(chuàng)新，發(fā)揚民主，主動引導(dǎo)，為制度落實及教學(xué)工作的有效開展創(chuàng)建和諧、健康的氛圍。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，將問題解決到平常

結(jié)合學(xué)校制定的老師崗位考核細則和鎮(zhèn)中心學(xué)校的老師年度考核，加強學(xué)習(xí)，使老師明確要求。加大平常的常規(guī)工作檢查力度，包括：規(guī)范備課、上課、作業(yè)批改、訂正、輔導(dǎo)等老師的教學(xué)行為，尤其要加大老師在教學(xué)中運用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備、工具的檢查力度。促進每一個老師上好每一堂課，批改好每一次作業(yè)，堅持每天清，周周清，段段清，月月清。教學(xué)工作的常規(guī)檢查工作以多種形式進行，分例行檢查、突查，主要查課堂教學(xué)，老師的到崗到位，盡職盡責(zé)，檢查后剛好記錄，作為老師考核的第一手資料?？傊贿z余力地將教學(xué)常規(guī)工作抓得實在有效。在全體老師心中堅固樹立教學(xué)常規(guī)的重要地位，相識基礎(chǔ)是備課，重點是上課，落實是輔導(dǎo)。

3、加強老師培訓(xùn)，提高老師的整體素養(yǎng)

（1）加大新課改理論方面的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)老師通過看報紙、教學(xué)刊物，閱讀遠程教化資源，觀看優(yōu)質(zhì)課等不斷學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，變更教學(xué)方法，積累豐富的教學(xué)閱歷，以此不斷提高老師的課堂教學(xué)水平。

（2）目前，我校老師隊伍信息技術(shù)水平有限，影響先進教學(xué)設(shè)施運用及作用的發(fā)揮，因此對老師的信息技術(shù)培訓(xùn)就顯得尤其重要，因此，我們將制定安排，定時、定任務(wù)地進行培訓(xùn)，培訓(xùn)采納集中培訓(xùn)和個人自修相結(jié)合，培訓(xùn)內(nèi)容將側(cè)重運用，使老師盡快地能做到邊學(xué)邊用，以使我校新購置的設(shè)備盡快發(fā)揮效用。

4、加大教研教改工作力度，提高課堂教學(xué)效益

（1）分語文、數(shù)學(xué)兩個教研組，開展看優(yōu)秀課例、談觀點看法、集體備課、上試驗課、評課總結(jié)的課堂教學(xué)活動，求精不求多，力求實效，通過此種形式的活動，使老師的課堂教學(xué)水平得到提高。

（2）組織年青老師主動開展課題探討工作。要求老師利用網(wǎng)絡(luò)資源主動學(xué)習(xí)課題探討方面的學(xué)問，包括課題探討的內(nèi)容、形式、方法、資料的收集，成果的推廣等。以此為基礎(chǔ)，有條不紊地實施我校申報的鎮(zhèn)級立項課題，爭取通過探討工作，一方面提升老師的教學(xué)科研實力，另一方面改革課堂教學(xué)模式，為優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)服務(wù)。

（3）要求老師主動參與學(xué)校及上級教化部門組織的各種教學(xué)以及課件制作、教具制作等評比活動，激勵老師主動撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思、課例，并主動投稿，對有作品發(fā)表和在評比活動中獲獎的老師，學(xué)校將在考核中加分，并給于嘉獎，同時在評優(yōu)評先中學(xué)校將優(yōu)先舉薦。

（4）結(jié)合學(xué)校實際，探討、開發(fā)適合