心理知識問答

心理知識問答第1頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月選擇題A組B組C組D組附加第2頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月A組下列哪些行為屬于心理健康的范圍()A能極力滿足個(gè)人的需要B對自己有過高的評價(jià)C為維持自己的心理平衡，極力宜泄自己的情緒D有充分的自我安全感D第3頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月性格核心結(jié)構(gòu)是()A意志特征B理智特征C情緒特征D態(tài)度特征D第4頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指()A人的心理活動的周期節(jié)律性B環(huán)境適應(yīng)力C心理自控能力D社交能力A第5頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月心理健康的最終目標(biāo)是()A自我實(shí)現(xiàn)B和諧人際關(guān)系C保持人格完整D保持協(xié)調(diào)情緒C第6頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月5.小孩在母親在時(shí)有安全感，對外界反應(yīng)積極。母親的離開會引起小孩明顯的不安。當(dāng)母親返回時(shí)，他有溫暖的回應(yīng)。這類嬰兒對母親的依戀表現(xiàn)為：（）A安全型依戀B回避行依戀C反抗型依戀D組織混亂|方向混亂型依戀A第7頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月6.在希波克拉底對氣質(zhì)的分類中，描述行為孤僻，反應(yīng)遲緩；多愁善感，體驗(yàn)深刻，但情緒不易外露；具有很高的感受性，善于覺察到別人不易發(fā)覺的細(xì)小事物的是哪種氣質(zhì)（）A多血質(zhì)B膽汁質(zhì)C粘液質(zhì)D抑郁質(zhì)D第8頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月“以小人之心，度君子之腹”是以下哪種挫折防衛(wèi)機(jī)制的表現(xiàn)?（）A.轉(zhuǎn)移B.投射C.反向D.合理化B第9頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月許多英語學(xué)習(xí)者曾經(jīng)感覺到學(xué)習(xí)到達(dá)一定的層次以后，想要再進(jìn)一步地提高學(xué)習(xí)成績變得非常困難，仿佛學(xué)習(xí)停滯不前了，即使繼續(xù)努力也收效不大，這種現(xiàn)象叫（）。A高峰體驗(yàn)B高原現(xiàn)象C練習(xí)效應(yīng)D機(jī)體疲勞B第10頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月短時(shí)記憶的記憶保持時(shí)間，一般被認(rèn)為約在：()A.15~30秒B.5~10秒C.60~80秒D.1~2分鐘A第11頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月當(dāng)我們正在聚精會神聽講時(shí)，突然從教室外闖進(jìn)來一個(gè)人，這時(shí)大家都會不由自主地引起對他的注意。這被稱為（）A隨意前注意B隨意后注意C不隨意注意D隨意注意C第12頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月B組測謊儀是一種使用()測量技術(shù)的儀器。A生物反饋B行為反應(yīng)C投射反應(yīng)D社會距離A第13頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月大學(xué)作為一個(gè)特殊的群體，衡量大學(xué)生心理健康的首要為()A情緒健康B智力正常C意志健全D人格完整B第14頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月兒童做了好事之后，老師及時(shí)給予表揚(yáng)，這在行為主義中被稱為()A.反映B.刺激C.聯(lián)結(jié)D.強(qiáng)化D第15頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月某學(xué)生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于()A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁制A第16頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月如果你對以前一個(gè)同學(xué)對你的漫罵時(shí)的憤怒的心情，一直記到現(xiàn)在。請問這種記憶的名稱叫做（）A.形象記憶B.邏輯記憶C.情緒記憶D.運(yùn)動記憶C第17頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月妄想屬于()A記憶障礙B注意障礙C智能障礙D思維障礙D第18頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月短時(shí)記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是()A.感覺登記B.注意C.組塊D.復(fù)述C第19頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月當(dāng)患者遇到突發(fā)性事件時(shí)，表現(xiàn)心慌，緊張，出汗，坐立不安，我們稱此人有()A情感脆弱B焦慮情緒C反應(yīng)過度D心境突變B第20頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月嬰兒很少表現(xiàn)出分離抗拒，甚至對母親也有意回避和忽視。這類嬰兒對母親的依戀表現(xiàn)為（）A．安全型依戀B回避行依戀C反抗型依戀D組織混亂方向混亂型依戀B第21頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是()A.適應(yīng)現(xiàn)象B.聽覺適應(yīng)C.嗅覺刺激D.味覺刺激A第22頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月C組心理健康的最終目標(biāo)是()A自我實(shí)現(xiàn)B和諧人際關(guān)系C保持人格完整D保持協(xié)調(diào)情緒C第23頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月好友重逢，一眼就認(rèn)出了對方；舊地重游，處處有熟悉之感，這時(shí)（）現(xiàn)象。A再認(rèn)B記憶C回憶D重現(xiàn)A第24頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月遇事常欠思量，魯莽冒失，易感情用事，剛愎自用的氣質(zhì)類型是（）。A抑郁質(zhì)B黏液質(zhì)C多血質(zhì)D膽汁質(zhì)D第25頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱為()A否認(rèn)作用B合理化作用C投射作用D幻想作用B第26頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月個(gè)性中最重要、最核心的組成部分是()A能力B氣質(zhì)C性格D動機(jī)C第27頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月"憂者見之而憂，喜者見之而喜"是()的表現(xiàn)A心境B激情C應(yīng)激D美感A第28頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月睡眠中，做夢的時(shí)間基本上以（）為一個(gè)周期。A60分鐘B80分鐘C90分鐘D120分鐘C第29頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月俗話中的“江山易改，秉性難移”，是指人格的（）。A獨(dú)特性B穩(wěn)定性C統(tǒng)合性D功能性B第30頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月當(dāng)患者對周圍環(huán)境的變化不感興趣，喪失情感反應(yīng)，我們稱此人有()A情緒低落B情感淡漠C心境淡漠D情感脆弱A第31頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月虛構(gòu)屬于()A記憶障礙B注意障礙C智能障礙D思維障礙A第32頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月D組建筑工人根據(jù)建筑藍(lán)圖想像出建筑物的形象，這是屬于（）A聯(lián)想B再造想象C創(chuàng)造想象D幻想B第33頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月心理健康在社會交往中可表現(xiàn)為()A經(jīng)常與素不相識的人十分熱情地交談，表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)B對同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心C有自己喜歡與不喜歡的人D接觸異性時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒C第34頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月以下情況屬于注意選擇性的是（）A小明逛商場只看見玩具B學(xué)生能在40分鐘的課堂上把注意力放在學(xué)習(xí)上C媽媽邊打毛衣邊看電視D爸爸陪小明看完電視后去看書A第35頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月行為主動性較差，缺乏生氣，行動遲緩的氣質(zhì)類型是（）。A黏液質(zhì)B膽汁質(zhì)C抑郁質(zhì)D多血質(zhì)A第36頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月強(qiáng)迫觀念指的是()A在意識中占主導(dǎo)地位的錯誤觀念B外部強(qiáng)加于自己的錯誤觀念C頭腦中反復(fù)出現(xiàn),但又難以擺脫的固定觀念D在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念C第37頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月當(dāng)天實(shí)記的外語材料，最好在（）內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持效果較好。A24小時(shí)內(nèi)B第二天C第三天D第二周A第38頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月當(dāng)兒童能用現(xiàn)有圖式去同化新信息時(shí),他是處于一種（）的認(rèn)知狀態(tài)。A同化B順應(yīng)C平衡D組織C第39頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月嬰兒出生一兩天后就有笑的反應(yīng)，這種笑的反應(yīng)屬于（）A、有選擇的社會性微笑B、自發(fā)性微笑C、無選擇的社會性微笑D、條件反射的笑B第40頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月一般認(rèn)為原始情緒是指（）。A激動與平靜B高興與悲哀C喜、怒、哀、樂D喜、怒、哀、懼D第41頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月在學(xué)校中，課桌上出現(xiàn)了“楚河、漢界”，男女之間會盡量避免接觸。這一時(shí)期是（）A．肛門期B性器期C潛伏期D青春期C第42頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月附加下列行為哪一項(xiàng)屬于心理健康的范圍()A見人都熱情相待B見什么人說什么話C經(jīng)常努力工作D經(jīng)常保持樂觀的心態(tài)D第43頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月下列哪些陳述不符合青少年的心理特點(diǎn)()A精力旺盛B感情豐富C渴望獨(dú)立D認(rèn)識能力高，看問題全面D第44頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月一種較微弱而持續(xù)的情感狀態(tài)叫()A情緒B激情C應(yīng)激D心境D

第45頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月幻覺屬于()A記憶障礙B注意障礙C智能障礙D思維障礙B第46頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月嬰兒與主要撫養(yǎng)者（通常是母親）之間的最初的社會性聯(lián)結(jié)叫（）A、情感B、依戀C、親子關(guān)系D、母子關(guān)系B第47頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月性格核心結(jié)構(gòu)是()A意志特征B理智特征C態(tài)度特征D情緒特征C第48頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是()A快樂B悲哀C憤怒D恐懼D第49頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月夢屬于哪種想象（）A．有意想象B．無意想象C．再造想象D．幻想B第50頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月嬰兒偏愛注視（）。A灰色B正常的人臉C靜止不動的物體D扭曲的人臉B第51頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月對心理健康狀態(tài)破壞的解釋，行為主義強(qiáng)調(diào)()A幼年遭受的挫折B環(huán)境的不良作用C潛能發(fā)揮受限D(zhuǎn)錯誤的認(rèn)知A第52頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月注意易轉(zhuǎn)移最常見于哪種病人()A抑郁癥B精神分裂癥C強(qiáng)迫癥D躁狂癥D第53頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月我們曾經(jīng)去過北京的天安門廣場，看過天安門之后，至今在頭腦中還能浮現(xiàn)出天安門城樓的形象，這是()A.運(yùn)動表象B.一般表象C.記憶表象D.想象表象C第54頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意是()A.隨意注意B.不隨意注意C.隨意后注意D.無意注意A第55頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月記憶的中心環(huán)節(jié)是()A識記B保持C再認(rèn)D回憶決賽B第56頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月注意屬于（）A、認(rèn)知過程B、情感過程C、意志過程D、心理狀態(tài)D第57頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月行為主動性較差，缺乏生氣，行動遲緩的氣質(zhì)類型是（）。A黏液質(zhì)B膽汁質(zhì)C抑郁質(zhì)D多血質(zhì)A第58頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月有的學(xué)生在上課時(shí)講小話，做小動作，這是()A注意的轉(zhuǎn)移B注意的分配C注意的分散D注意的起伏C第59頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月思維在認(rèn)識過程中處于()A一般地位B被支配地位C核心地位D高級地位C第60頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月注意易轉(zhuǎn)移最常見于哪種病人()A抑郁癥B精神分裂癥C強(qiáng)迫癥D躁狂癥D第61頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月強(qiáng)而靈活性高的高級神經(jīng)活動類型是()A活潑型B安靜型C興奮型D抑制型A第62頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月判斷題第一組第二組附加第63頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月第一組情緒的合理疏泄雖然不是必要的，但有益于身體健康。（）互相之間愈接近的人人際關(guān)系就愈好。（）多角度看待世界，不要做自己不愿意做的事，是成熟的表現(xiàn)。（）如果一個(gè)人的行為舉止不能和同齡人相符，就說明他心理發(fā)展可能出現(xiàn)了問題。（）愛情是最親密的人際關(guān)系。（）√××√√第64頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月動物和人生而具有，不學(xué)而會的反射叫條件反射。（）判斷一個(gè)人的心理健康，不能簡單的根據(jù)一時(shí)一事下結(jié)論。一個(gè)人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心理疾病。當(dāng)刺激事件打破了有機(jī)體現(xiàn)有的平衡或超過了個(gè)體的能力所及，個(gè)體就會感受到壓力。在某些文化下，一些異常心理情況如幻想，被視為正常。對人的第一印象形成后，很難再改變。×√√√×第65頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月大多數(shù)的自殺是可以預(yù)防的。（）自言自語是一種精神緊張的表現(xiàn)。所謂心理健康是指在身體、智能以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)將個(gè)人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)?；孟氤Ｊ谷讼肴敕欠牵虼藨?yīng)避免學(xué)生產(chǎn)生幻想。思維定勢對問題的解決起障礙作用。√×√××第66頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月第二組靈感屬于無意想象。按照刺激的來源可以把感覺分為視覺和聽覺。（）態(tài)度是一種穩(wěn)定的心理傾向，但又不是一成不變的。（）動機(jī)和行為之間的關(guān)系是一一對應(yīng)的。

（）有心理問題的人的思維保持著嚴(yán)密的邏輯性。（）×××√√第67頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月精神分裂癥的患者多是瘦弱型或強(qiáng)壯型。（）家庭對孩子的評價(jià)常常是兒童產(chǎn)生自卑感的根源。（）理活動的動力特征主要指心理過程的強(qiáng)度和指向性。有一定程度的心理問題，可以靠自我壓抑，不需要找心理咨詢老師。（）心理疾病邊緣是心理紊亂的最嚴(yán)重狀態(tài)。（）√√×√×第68頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月表情的產(chǎn)生是先天遺傳的結(jié)果。（）機(jī)械識記是一種靠多種重復(fù)進(jìn)行的識論，也就是人們常講的死記硬背。()心理咨詢師不應(yīng)該幫助求助者解決具體的困難，而應(yīng)該幫助他們自己去面對問題（）隨著年齡的增長，個(gè)體心理所發(fā)生的變化叫做心理發(fā)展。心理過程和個(gè)性的相互制約關(guān)系，從整體上反映了人的心理活動的共同規(guī)律和差異規(guī)律的辯證統(tǒng)一?！痢痢獭痢痰?9頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月附加人類的感覺器官很強(qiáng)，能夠感覺到十余種感覺。能了解自我，不過度自卑或自負(fù)，是心理健康的標(biāo)志之一。心理疾病邊緣是心理紊亂的最嚴(yán)重狀態(tài)。在抑郁癥中，幻聽較多見?？鞓?、憤怒、悲哀和恐懼是人類基本的情緒。√√√×√第70頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月理想化和很強(qiáng)的責(zé)任感可能會