幼兒園大班美術(shù)教案《麥稈畫》含反思

幼兒園大班美術(shù)教案《麥稈畫》含反思幼兒園大班美術(shù)教案《麥稈畫》含反思幼兒園大班美術(shù)教案《麥稈畫》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)麥稈畫制作的一些簡(jiǎn)潔技能，初步嘗試用麥稈粘貼作畫。

2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)作力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，感受成功的喜悅。

3、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)預(yù)備

1、麥稈、剪刀，雙面膠、抹布和廢紙簍。

2、范例作品。

用麥稈編制的物件。

活動(dòng)過程

一、引題今日老師給大家?guī)砹艘晃簧衿娴目腿?，?qǐng)大家一起來看看

它是誰呀？（麥子）1、小伴侶來說說這些麥子有什么用？（作糧食，磨成粉做面包等）2、那你覺得麥稈有什么用？（作燃料，作掃帚），還能用來做什么？（出示編制的麥稈編制品）。

3、麥稈是很有用的材料，很好玩，還可以派大用場(chǎng)，用來作畫呢，我們一起用麥稈作畫吧。

二、講解,示范1、出示范例圖一請(qǐng)幼兒觀賞三幅作畫步驟范例畫，讓幼兒說說三角形圖案添幾根變成什么？（幼兒敘述和想象）2、出示的范例二（粘有雙面膠）老師豎粘一麥稈,問:這可以變成什么?幼兒想象并說說長(zhǎng)方形、正方形圖案添幾根變成什么？（幼兒敘述和想象）。

（老師示范粘貼一電視機(jī)或冰箱）3、出示麥稈組合范例畫問我們一起來看看老師把麥稈變成了什么？它們是由哪些圖形組成的？（幼兒敘述）三、幼兒創(chuàng)作部分1、讓我們也來作一幅畫吧，你預(yù)備在紙上面用各種圖形變上一些什么東西？2、請(qǐng)大家先想好畫的內(nèi)容，再自己挑一張喜愛的底板紙，

然后請(qǐng)你剪下合適的長(zhǎng)度，試試把圖形先擺好。

然后粘貼上去。

現(xiàn)在我們就開頭作畫吧。

3、幼兒動(dòng)手操作部分，老師巡回觀看，適當(dāng)指導(dǎo)和提示。

4、請(qǐng)幼兒將作品完成后張貼起來，鼓舞幼兒觀賞自己和別人的作品。

四、師幼共評(píng)作品1、老師先以大拇指為嘉獎(jiǎng)，表明態(tài)度，再請(qǐng)幼兒一起作評(píng)委，自己將大拇指獎(jiǎng)給自己最喜愛的作品。

.（哇，大家的作品真棒呀，我最喜愛這幅畫，它是由形和形組成的,這是誰的作品呀?老師說得對(duì)嗎?真好,老師獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.）.(我也喜愛這幅作品,這是誰的作品呀?你喜愛麥稈畫嗎?真不錯(cuò),老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.).(這幅作品也很棒,這是誰的作品呀?我們請(qǐng)小畫家自己來介紹一下自己的作品吧.)(好,老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.).(哇,還有那么多的作品也想得到小伴侶們的大拇指,你們認(rèn)真看看,你認(rèn)為最棒,最喜愛的畫在哪里?想好了就把拇指獎(jiǎng)給這幅作品.46個(gè)幼兒為一次,分批獎(jiǎng)大拇指,直至全部幼兒都獎(jiǎng)好拇指)2、幼兒一起評(píng)出最棒的小伴侶們最喜愛的作品，用相框標(biāo)起來，將作品上墻展覽作品。

我們一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品帶到教室貼起來給大家觀賞吧!

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)我采納多媒體，使孩子們的視線馬上集中到畫面，一幅幅漂亮的麥秸畫映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發(fā)出哇！好美的贊美聲，同時(shí)也激發(fā)了他們的觀看愛好。

孩子們爭(zhēng)先恐后的說著自己喜愛的畫。

孩子們大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的觀賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解。

接著，引導(dǎo)孩子們用麥稈作畫的愛好。

放著美麗音樂，讓幼兒在老師為他們預(yù)備好的底版上制作麥桿畫，意境特別地棒。

在這個(gè)過程中，老師扮演的是配角，適當(dāng)?shù)馁n予關(guān)心，如在孩子做的大樹畫面上，引導(dǎo)他添加一些簡(jiǎn)潔事物等。

使畫面更豐富。

最終講評(píng)環(huán)節(jié)，我讓孩子們介紹一下你的作品。

你用麥稈做了什么？（將幼兒的作品展現(xiàn)在黑板上）在介紹自己或是他人作品的過程，也是小伴侶的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？今日是我們小伴侶第一次嘗試做麥桿畫，做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了，下次肯定做得更好，我們把畫拿到教室里布置出來吧！整個(gè)活動(dòng)開展地比較有連貫性、多媒體的運(yùn)用，起到了增加幼兒活動(dòng)愛好的作用，發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動(dòng)效應(yīng)，調(diào)動(dòng)了孩子的參加性和樂觀性。