執(zhí)行力教育工程模組

執(zhí)行力教育工程模組1第1頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第八模塊如何避開執(zhí)行過(guò)程中的誤區(qū)2第2頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月目錄角色誤區(qū)：怎樣才能不把別人當(dāng)成自己思維誤區(qū)：怎樣才能不把戰(zhàn)略當(dāng)成策略程序誤區(qū)：怎樣才能不把過(guò)程當(dāng)成結(jié)果文化誤區(qū)：怎樣才能不把經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成知識(shí)過(guò)程誤區(qū)：怎樣才能不把技巧當(dāng)成原則3第3頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月角色誤區(qū)：

怎樣才能不把別人當(dāng)成自己不要把別人的位置當(dāng)成自己的位置不要把別人的理解力等同于自己的理解力不要以為自己做了就以為別人明白你做的了4第4頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月方正案例：李漢生新政的結(jié)局案例8-1：5第5頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月目錄角色誤區(qū)：怎樣才能不把別人當(dāng)成自己思維誤區(qū)：怎樣才能不把戰(zhàn)略當(dāng)成策略程序誤區(qū)：怎樣才能不把過(guò)程當(dāng)成結(jié)果文化誤區(qū)：怎樣才能不把經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成知識(shí)過(guò)程誤區(qū)：怎樣才能不把技巧當(dāng)成原則6第6頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月思維誤區(qū)：

怎樣才能不把戰(zhàn)略當(dāng)成策略Ⅰ戰(zhàn)略與策略的重大區(qū)別特征戰(zhàn)略與策略錯(cuò)位導(dǎo)致執(zhí)行方向出現(xiàn)偏差戰(zhàn)略與策略錯(cuò)位的三大類型7第7頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第一種類型:

把長(zhǎng)遠(yuǎn)盈利模式當(dāng)成今天盈利的工具。思維誤區(qū)：

怎樣才能不把戰(zhàn)略當(dāng)成策略

Ⅱ第一種類型:

把具有長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義的技術(shù)當(dāng)成今天可以產(chǎn)生效益的現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品。

第一種類型:

戰(zhàn)略工具當(dāng)成了技術(shù)工具。8第8頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月某股份公司案例：戰(zhàn)略與策略錯(cuò)位導(dǎo)致的執(zhí)行力薄弱案例8-2：9第9頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月目錄角色誤區(qū)：怎樣才能不把別人當(dāng)成自己思維誤區(qū)：怎樣才能不把戰(zhàn)略當(dāng)成策略程序誤區(qū)：怎樣才能不把過(guò)程當(dāng)成結(jié)果文化誤區(qū)：怎樣才能不把經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成知識(shí)過(guò)程誤區(qū)：怎樣才能不把技巧當(dāng)成原則10第10頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月程序誤區(qū)：

怎樣才能不把過(guò)程當(dāng)成結(jié)果重過(guò)程還是重結(jié)果運(yùn)動(dòng)不是一切結(jié)果與績(jī)效11第11頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月某股份公司案例：追逐過(guò)程勝于結(jié)果的結(jié)局案例8-3：12第12頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月目錄角色誤區(qū)：怎樣才能不把別人當(dāng)成自己思維誤區(qū)：怎樣才能不把戰(zhàn)略當(dāng)成策略程序誤區(qū)：怎樣才能不把過(guò)程當(dāng)成結(jié)果文化誤區(qū)：怎樣才能不把經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成知識(shí)過(guò)程誤區(qū)：怎樣才能不把技巧當(dāng)成原則13第13頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月把經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成知識(shí)往往是使成功變成“失敗之父”的樞紐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移的誤區(qū)經(jīng)驗(yàn)固化的誤區(qū)文化誤區(qū)：怎樣才能不把經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成知識(shí)14第14頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月目錄角色誤區(qū)：怎樣才能不把別人當(dāng)成自己思維誤區(qū)：怎樣才能不把戰(zhàn)略當(dāng)成策略程序誤區(qū)：怎樣才能不把過(guò)程當(dāng)成結(jié)果文化誤區(qū)：怎樣才能不把經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成知識(shí)過(guò)程誤區(qū)：怎樣才能不把技巧當(dāng)成原則15第15頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月過(guò)程誤區(qū)：

怎樣才能不把技巧當(dāng)成原則執(zhí)行權(quán)力的是一種不可打折扣的原則嗎權(quán)力分配的技巧與原則混為一團(tuán)導(dǎo)致執(zhí)行力混亂把機(jī)構(gòu)設(shè)置的技巧與原則混為一團(tuán)，導(dǎo)致執(zhí)行力分散16第16頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月某公司案例：空降兵的成敗得失案例8-4：17第17頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月小結(jié)角色誤區(qū)：怎樣才能不把別人當(dāng)成自己思維誤區(qū)：怎樣才能不把戰(zhàn)略當(dāng)成策略程序誤區(qū)：怎樣才能不把過(guò)程當(dāng)成結(jié)果文化誤區(qū)：怎