數(shù)字化學(xué)習(xí)資源

數(shù)字化學(xué)習(xí)資源第1頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)習(xí)資源的分類設(shè)計(jì)的利用的集成的學(xué)習(xí)材料教學(xué)軟件：音像教材，投影資料，多媒體課件教育信息資源：電子百科，教育音像資料，網(wǎng)上教育信息資源交互學(xué)習(xí)系統(tǒng)，學(xué)校內(nèi)聯(lián)網(wǎng)，Internet，虛擬教育系統(tǒng)教育資源環(huán)境學(xué)習(xí)資源中心，電子閱覽室，數(shù)字化圖書(shū)館Internet教學(xué)授遞環(huán)境多媒體教室，語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，微格教室、網(wǎng)絡(luò)教室衛(wèi)星電視，有線電視，圖文電視，Internet教學(xué)環(huán)境2第2頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)習(xí)資源集成化教育環(huán)境教學(xué)軟件授遞環(huán)境教育資料資源環(huán)境學(xué)習(xí)資源3第3頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的類型-

多種形式的學(xué)習(xí)支持工具與平臺(tái)

通訊學(xué)習(xí)工具信息共享工具創(chuàng)作學(xué)習(xí)工具4第4頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的類型-

多種形式的學(xué)習(xí)支持工具與平臺(tái)

通訊學(xué)習(xí)工具信息共享工具創(chuàng)作學(xué)習(xí)工具協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)（如Web-CT、Learningspace、Blackboard）、輔導(dǎo)答疑系統(tǒng)、視頻會(huì)議系統(tǒng)（如Netmeeting）、聊天系統(tǒng)、電子郵件（文本、語(yǔ)音、視頻）5第5頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的類型-

多種形式的學(xué)習(xí)支持工具與平臺(tái)

通訊學(xué)習(xí)工具信息共享工具創(chuàng)作學(xué)習(xí)工具遠(yuǎn)程屏幕共享系統(tǒng)、服務(wù)器文件共享（如FTP）、檢索服務(wù)系統(tǒng)（如Wais、Gopher）、異步合著系統(tǒng)（如blog、Wiki）、數(shù)字化圖書(shū)館、、遠(yuǎn)程登錄（Telnet）6第6頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的類型-

多種形式的學(xué)習(xí)支持工具與平臺(tái)

通訊學(xué)習(xí)工具信息共享工具創(chuàng)作學(xué)習(xí)工具文字處理工具（如word、寫(xiě)字板）、幾何畫(huà)板、作圖（如photoshop、visio）、作曲（如Cakewalk）、制表工具（如Excel）、信息集成工具（如PowerPoint、Autorware）建立網(wǎng)站工具（如Frontpage、Dreamware）、支持評(píng)測(cè)工具7第7頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的類型-

多種形式的網(wǎng)絡(luò)教育資源

教育網(wǎng)站電子書(shū)籍電子期刊虛擬軟件庫(kù)虛擬圖書(shū)館電子百科新聞組數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)上教育信息資源8第8頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的特點(diǎn)獲取的便捷性形式的多樣性資源的共享性平臺(tái)的互動(dòng)性內(nèi)容的擴(kuò)展性9第9頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源檢索第三章數(shù)字化學(xué)習(xí)資源第10頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源檢索工具-檢索工具的類型和特點(diǎn)目錄型檢索工具優(yōu)點(diǎn)：檢索的可靠性高缺點(diǎn)：維護(hù)困難，信息數(shù)量相對(duì)不足。典型目錄型檢索工具yahoo11第11頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月12第12頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源檢索工具-搜索引擎獨(dú)立搜索引擎優(yōu)點(diǎn)：檢索面廣、信息量大、信息更新速度快、無(wú)需對(duì)類目進(jìn)行判斷，使用比較方便。缺點(diǎn)：人工干預(yù)過(guò)少，檢索噪音較大，檢索結(jié)果中可能會(huì)有很多冗余信息。適用于主題明確的信息檢索。典型獨(dú)立搜索引擎13第13頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第14頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源檢索工具-搜索引擎元搜索引擎優(yōu)點(diǎn)：可以同時(shí)檢索多個(gè)搜索引擎，檢索結(jié)果全面豐富，省時(shí)省力。缺點(diǎn)：由于其本身需要借助多個(gè)搜索引擎來(lái)完成檢索任務(wù)，不同的搜索引擎解析查詢表達(dá)式的方式不同、處理大小寫(xiě)字母方式不同、支持自然語(yǔ)言理解與否不同，故用戶在使用元搜索引擎進(jìn)行檢索時(shí)，只能適用“AND”、“OR”、“NOT”等比較低級(jí)的通用搜索操作，這樣很難利用每個(gè)搜索引擎的特色功能。典型的元搜索引擎15第15頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第16頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源檢索工具-搜索引擎智能搜索引擎（基于自然語(yǔ)言理解技術(shù)的搜索引擎）更高的搜索的易用性搜索結(jié)果的范圍定位準(zhǔn)確搜索結(jié)果的智能性典型的智能搜索引擎17第17頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第18頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源檢索策略-檢索方法目錄分類檢索法關(guān)鍵詞檢索法邏輯“與”、邏輯“或”、邏輯“非”、通配符“*”、運(yùn)算符“Near”、括號(hào)、引號(hào)分類目錄加關(guān)鍵詞檢索法元搜索引擎檢索法專門(mén)搜索引擎站點(diǎn)檢索法19第19頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源檢索策略-檢索策略按最符合檢索要求的網(wǎng)址排列信息可改變搜索關(guān)鍵詞、改變搜索范圍、使用邏輯符AND及引號(hào)等方法縮小查詢范圍進(jìn)一步處理:(1)檢查關(guān)鍵詞的拼寫(xiě)和組合(2)將某些關(guān)鍵詞用更常見(jiàn)的同義詞替代(3)換一種搜索工具20第20頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源檢索策略

-檢索技巧在當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)中使用查找功能(ctrl+F)猜測(cè)一些網(wǎng)站的URL(網(wǎng)址)“右切斷網(wǎng)址”

在關(guān)鍵詞前加t：表示網(wǎng)站標(biāo)題搜索，在關(guān)鍵詞前加u：表示網(wǎng)站網(wǎng)址搜索出現(xiàn)出錯(cuò)信息，可以多次嘗試。例如：“FilenotFound”

“ServerErrorORServerBusyError”

“PermissionDenied”可把多于一個(gè)的關(guān)鍵詞按重要性次序輸入到搜索引擎21第21頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源檢索策略-資源下載文本下載圖片下載部分文本內(nèi)容下載影音文件下載22第22頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第三節(jié)網(wǎng)上交流與資源共享

第三章數(shù)字化學(xué)習(xí)資源第23頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、網(wǎng)上交流-1電子郵件E-Mail電子郵件E-Mail地址組成:qtdiary@126.comE-Mail的申請(qǐng)和使用用戶只要在因特網(wǎng)上的一臺(tái)可提供電子郵件服務(wù)的主機(jī)上注冊(cè)后，就能獲得相應(yīng)的電子郵件地址24第24頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月25第25頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、網(wǎng)上交流-網(wǎng)上論壇BBS使用BBS就象通過(guò)一塊公共的電子公告板討論問(wèn)題，每個(gè)用戶都可以在上面書(shū)寫(xiě)，發(fā)布信息或提出看法。使用方便，只要在Web瀏覽器的地址欄內(nèi)輸入BBS網(wǎng)址。很多BBS站都要求用戶進(jìn)行注冊(cè)，在獲得合法的用戶名、密碼后，才可以在BBS站內(nèi)發(fā)表文章（也稱貼子）、回復(fù)文章等。26第26頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月27第27頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、網(wǎng)上交流-網(wǎng)絡(luò)尋呼機(jī)ICQ名稱來(lái)自Iseekyou（我找你）,可以即時(shí)傳送文字信息、語(yǔ)音信息、聊天和發(fā)送文件QQ已成為目前流行的一種ICQ，許多教學(xué)平臺(tái)都支持即時(shí)調(diào)用QQ的功能。它除了能發(fā)布即時(shí)文字消息外，還可以實(shí)現(xiàn)視頻和聲音消息的即時(shí)傳遞，支持多人實(shí)時(shí)交互，大多用于學(xué)生之間的交流和溝通。28第28頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、網(wǎng)上交流-網(wǎng)絡(luò)日志Blog創(chuàng)建Blog的關(guān)鍵并不在于技術(shù)方面，而是需要教師有足夠時(shí)間和熱情去建設(shè)和維護(hù)，持續(xù)不斷地豐富Blog的內(nèi)容，從而使它真正為教學(xué)教研服務(wù)，發(fā)揮實(shí)效。29第29頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月30第30頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、網(wǎng)上交流-其它例如網(wǎng)絡(luò)電話、新聞組軟件、聊天室等這些交流工具說(shuō)到底只是一項(xiàng)技術(shù)，它們給教育帶來(lái)了多大的變革，在教育教學(xué)上如何用，用的效果如何，還取決于教師和學(xué)生。31第31頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、資源共享-通過(guò)Web可以通過(guò)Web瀏覽器來(lái)瀏覽、下載數(shù)字資源也可以將自己的資源用FrontPageFireworks、Dreamweaver等工具軟件做成Web形式的網(wǎng)頁(yè)，供其他人瀏覽、下載32第32頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、資源共享-FTP文件傳輸FTP主要包括文件的上傳和下載。雖然不象Web瀏覽器那樣直觀方便,但因其上傳和下載方便,常有大量的資源目前許多大學(xué)網(wǎng)站都提供FTP服務(wù)33第33頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、資源共享-共享硬盤(pán)一般用在局域網(wǎng)中，它的安全性差一些但是用這種方式還可以實(shí)現(xiàn)打印機(jī)、刻錄機(jī)之類的硬件共享。34第34頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、資源共享-使用網(wǎng)絡(luò)通訊工具常用的網(wǎng)絡(luò)通訊工具有MSN、QQ、InternetPhone它們一般都具有呼叫功能，能進(jìn)行文本、語(yǔ)音、視頻對(duì)話，有些還具有文件傳輸?shù)裙δ埽梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)信息的交換與獲取，也能達(dá)到資源共享的目的。35第35頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第四節(jié)基于因特網(wǎng)的資源型學(xué)習(xí)

第三章數(shù)字化學(xué)習(xí)資源第36頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、基于因特網(wǎng)的資源型學(xué)習(xí)的概念與特點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供非常豐富的學(xué)習(xí)資源，從而使學(xué)習(xí)資源由傳統(tǒng)的課本等印刷材料擴(kuò)充到豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)生在教師的激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)下，通過(guò)信息的檢索、思考、內(nèi)化，組合起來(lái)，形成自己的觀點(diǎn)，獲得自己的認(rèn)知方式，有利于發(fā)展自己的個(gè)性，提高資源識(shí)別和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維，從而使創(chuàng)新教育得以實(shí)現(xiàn)。37第37頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

項(xiàng)目

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式

基于因特網(wǎng)資源的學(xué)習(xí)模式資源類型主要是教科書(shū)學(xué)習(xí)資源豐富、多樣，主要包括網(wǎng)絡(luò)與多媒體內(nèi)容與重點(diǎn)注重事實(shí)，強(qiáng)調(diào)結(jié)果注重問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程求解的策略給學(xué)生提供現(xiàn)成的信息要求學(xué)生自行獲取、提煉信息教學(xué)評(píng)價(jià)主要采用定量評(píng)價(jià)采用定性、定量評(píng)價(jià)相結(jié)合方式學(xué)生的地位學(xué)生作為信息的被動(dòng)接受、吸收者學(xué)生作為信息的主動(dòng)獲取者、加工者和有效利用者，以及學(xué)習(xí)過(guò)程的自主控制者教師的作用教師作為學(xué)科專家、信息的傳遞者，以及學(xué)習(xí)過(guò)程的控制者教師作為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、促進(jìn)者38第38頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、基于因特網(wǎng)的資源型學(xué)習(xí)的基本過(guò)程

確定問(wèn)題選擇網(wǎng)站組織教學(xué)展示、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果39第39頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、基于因特網(wǎng)的資源型學(xué)習(xí)的基本過(guò)程-確定問(wèn)題資源型學(xué)習(xí)進(jìn)行的問(wèn)題設(shè)計(jì)、選擇和確定是教師在課前做的重要的準(zhǔn)備工作問(wèn)題的答案或結(jié)論通常需要從多方面、多角度去考慮問(wèn)題的確定最好與學(xué)生的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，使他們可以根據(jù)已有的知識(shí)基礎(chǔ)，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)和其他相關(guān)資源就能夠解決問(wèn)題如在《酸雨》一課中，教師可以提出什么是酸雨，酸雨有哪些危害，如何防治酸雨等問(wèn)題。

40第40頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、基于因特網(wǎng)的資源型學(xué)習(xí)的基本過(guò)程-選擇網(wǎng)站

為了使學(xué)生不會(huì)迷失在因特網(wǎng)信息的海洋中，教師有必要提供給學(xué)生正確的網(wǎng)址其中主要的一類是搜索引擎，雅虎（），百度)，google（）等此外教師還可提供其他多種類型的網(wǎng)站，以避免學(xué)生查找到的信息千篇一律41第41頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、基于因特網(wǎng)的資源型學(xué)習(xí)的基本過(guò)程-組織教學(xué)

在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)之前，教師應(yīng)確切地告訴學(xué)生要完成的任務(wù)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師作為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、促進(jìn)者，隨時(shí)監(jiān)督42第42頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、基于因特網(wǎng)的資源型學(xué)習(xí)的基本過(guò)程-展示、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果

學(xué)生對(duì)所查找的信息利用Word或PowerPoint等工具整理后，可以向全班同學(xué)展示，這時(shí)學(xué)生也可作為教師講述他們從查詢的信息中得出的結(jié)論，教師應(yīng)對(duì)各種結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，做出總結(jié)。43第43頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、基于因特網(wǎng)的資源型學(xué)習(xí)的應(yīng)用實(shí)例：WebQuestWebQuest是一個(gè)以調(diào)查研究為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這一活動(dòng)中，部分或所有能讓學(xué)習(xí)者進(jìn)行交互的信息都是來(lái)自因特網(wǎng)的資源，有些甚至還提供了錄像參考資料。44第44頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月WebQuest設(shè)計(jì)原則在WebQuest中，B·Dodge建議一般要遵循五個(gè)原則，簡(jiǎn)稱FOCUS原則F——尋找優(yōu)秀網(wǎng)站（Findgreatsites）O－－有效地組織學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)資源（Orchestrateyourlearnersandresources）C－－挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)者思維（Challengeyourlearnerstothink）U－－選用媒體（Usethemedium）S－－支持學(xué)習(xí)者達(dá)成高水平學(xué)習(xí)期望（Scaffoldhighexpectations）

45第45頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月WebQuest設(shè)計(jì)模板WebQuest主題引言向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹WebQuest主題.如果在此WebQuest主題探究活動(dòng)中包括角色扮演或游戲,則應(yīng)在此處設(shè)置情境.也可以使用這部分做先期的組織或概述工作.任務(wù)清晰明了地描述學(xué)習(xí)者行為的最終結(jié)果將是什么.“任務(wù)”可以是:——一系列必須解答的問(wèn)題——一系列需要解決的問(wèn)題——對(duì)所創(chuàng)建事物進(jìn)行總結(jié)——闡明并為自己的立場(chǎng)辯護(hù)——具有創(chuàng)意的工作——任何需要學(xué)習(xí)者對(duì)自己所收集的信息進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)化的事情資源說(shuō)明學(xué)習(xí)者可用于完成任務(wù)的網(wǎng)址.在每一個(gè)鏈接中嵌入對(duì)相關(guān)資源的描述,以便學(xué)習(xí)者可以在點(diǎn)擊前知道自己將通過(guò)點(diǎn)擊獲得什么.過(guò)程描述學(xué)生者將遵循哪些步驟才能完成任務(wù)?這一部分是網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵.步驟說(shuō)明一定要簡(jiǎn)明清晰.評(píng)價(jià)創(chuàng)建量規(guī),向?qū)W生展示評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)/方式.另外,也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表,以便學(xué)生用于評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí).總結(jié)概述學(xué)生完成此項(xiàng)WebQuest將獲得/學(xué)到什么.第46頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月WebQuest教學(xué)設(shè)計(jì)步驟積累、選擇主題明確學(xué)習(xí)差距整理資源決定：揭示問(wèn)題集體自由討論辨識(shí)真實(shí)的反饋分類篩檢資源鏈接決定：定義學(xué)習(xí)任務(wù)制作網(wǎng)頁(yè)組織學(xué)生參與搭建思維腳手架決定：執(zhí)行與評(píng)估探索可能性創(chuàng)建你的網(wǎng)頁(yè)為成功而設(shè)計(jì)47第47頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月WebQuest精簡(jiǎn)模式——MiniQuestMiniQuest是由教師設(shè)計(jì)的在線教學(xué)模塊，它使學(xué)生參與到一個(gè)真實(shí)主題或問(wèn)題的研究中，目的是促進(jìn)學(xué)習(xí)者批判性思維和知識(shí)建構(gòu)能力的發(fā)展。48第48頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月MiniQuest類型1、發(fā)現(xiàn)型MiniQuest這類MiniQuest常應(yīng)用于一個(gè)課程單元的開(kāi)始階段，用來(lái)引導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)入一個(gè)特別的課程單元。2、探索型MiniQuest這類MiniQuest常運(yùn)用于一個(gè)課程單元的中間階段。一個(gè)探索型MiniQuest涉及到理解概念或課程目標(biāo)所規(guī)定的知識(shí)內(nèi)容獲取，它可以單獨(dú)運(yùn)用，也可以與“發(fā)現(xiàn)型MiniQuest”結(jié)合起來(lái)運(yùn)用。3、終極型MiniQuest這類MiniQuest常運(yùn)用于一個(gè)課程單元的結(jié)束階段。它要求學(xué)習(xí)者運(yùn)用那些來(lái)自其他MiniQuest類型的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，或者從另外一些傳統(tǒng)教學(xué)方式中獲得的內(nèi)容信息。由于擁有一個(gè)更大的“知識(shí)基礎(chǔ)”，學(xué)習(xí)者應(yīng)該有能力在“終極型MiniQuest”中回答一些更為深入的問(wèn)題——本質(zhì)性的問(wèn)題。49第49頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月MiniQuest范例——內(nèi)戰(zhàn)重訪1、主題：內(nèi)戰(zhàn)重訪2、情境你的班級(jí)被選中參與一項(xiàng)為時(shí)兩個(gè)月的時(shí)空穿梭任務(wù)。在任務(wù)中，你到了美國(guó)。但是，你卻發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)與你剛剛離開(kāi)時(shí)的那個(gè)國(guó)家迥然不同的另外一個(gè)國(guó)度。你隨著歷史的足跡回到了1865年，決定改變一下歷史－－美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)中南方獲勝了。你的觀察將對(duì)未來(lái)時(shí)代有重大的幫助。請(qǐng)你寫(xiě)一篇論文詳細(xì)描述美國(guó)將成為怎樣的國(guó)度。50第50頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3、任務(wù)如果內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)果與歷史事實(shí)相反，請(qǐng)你預(yù)言今天的美國(guó)將會(huì)是什么狀況？回答下列問(wèn)題將會(huì)幫助你完成你的任務(wù)。（1）導(dǎo)致內(nèi)戰(zhàn)的原因是什么？（2）內(nèi)戰(zhàn)何時(shí)爆發(fā)？（3）內(nèi)戰(zhàn)雙方各包含了哪些成員州？（4）在內(nèi)戰(zhàn)中發(fā)生了哪些重大事件？（5）內(nèi)戰(zhàn)持續(xù)了多久？（6）內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)果是什么？（7）戰(zhàn)爭(zhēng)使憲法發(fā)生了哪些重大的改變？（8）戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r如何？（9）戰(zhàn)后的政府發(fā)生了哪些轉(zhuǎn)變？51第51頁(yè)，課件共54頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月4、資源使用以下資料完成你的任務(wù)：美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)：/find/concise.asp?ti=03e1a000，這個(gè)頁(yè)面是Encarta百科全書(shū)中對(duì)于內(nèi)戰(zhàn)的概述。內(nèi)戰(zhàn)探因：/k12/history/gb/origin.html，這個(gè)頁(yè)面提供了內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的背景。內(nèi)戰(zhàn)時(shí)刻表：/ammem/tl1861.html，這個(gè)頁(yè)面包含了內(nèi)戰(zhàn)的時(shí)刻表。歷史地帶：/civilwar/index.html，這個(gè)頁(yè)面提供內(nèi)戰(zhàn)時(shí)刻表和相關(guān)照片。影子山谷：http://jefferson.village.Virginia.EDU/vshadow2/contents.htm，這個(gè)頁(yè)面比較了南方和北方兩個(gè)獨(dú)立的社會(huì)并討論了他們?cè)趦?nèi)戰(zhàn)中各受到哪些影響。獨(dú)立之因宣言：/~hoemann/reasons.html，這個(gè)頁(yè)面提供了南北獨(dú)立的背景信息。內(nèi)戰(zhàn)與重建：/civilwar/reconst.html，這個(gè)頁(yè)面討論了戰(zhàn)后十年