小學(xué)美術(shù)-《鳥語花香》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

第單元課題8.鳥語花香第課時課型設(shè)計應(yīng)用教法實驗法、演示法教學(xué)目標知識技能目標:初步了解水墨花鳥畫特點,富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫的筆墨方法，加上自己的想象，表現(xiàn)自然界中的花、鳥,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣。2、過程方法目標:通過學(xué)習(xí)花鳥寫意的繪畫技法過程中,運用實踐探究、合作探究的方法提高發(fā)現(xiàn)美、探究美、創(chuàng)造美的能力。3、情感態(tài)度價值觀目標:學(xué)習(xí)中國畫寫意花鳥繪畫技法,感受傳統(tǒng)藝術(shù)之美,增強民族自豪感。加深學(xué)生對美術(shù)與環(huán)境的關(guān)系的認識,培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境、熱愛生活的思想情操。重點難點重點:初步了解水墨花鳥畫特點,富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫的筆墨方法，加上自己的想象，表現(xiàn)自然界中的花、鳥,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣。難點:讓學(xué)生體驗筆墨情趣,鼓勵學(xué)生在尊重客觀對象的基礎(chǔ)上,大膽嘗試用筆用墨的技法,在表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法上大膽創(chuàng)新。教學(xué)準備師：多媒體課件、宣紙或毛邊紙、毛筆、國畫顏料。生：宣紙或毛邊紙、毛筆、國畫顏料。教學(xué)流程【導(dǎo)入】鳥語花香一、播放視音頻,感受花鳥世界。1、師:同學(xué)們周六周天馬上就要到了，你們想去郊外游玩,投入大自然的懷抱嗎?2、師:今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們一起走進美妙的大自然，走入花鳥世界?？吹饺绱说拿谰?，聆聽著大自然的聲音，你能用一首詩或一個四字成語描述你所看到的、聽到的嗎？3、師:老師最喜歡其中的一個詞：鳥語花香，鳥、花是視覺，語是聽覺，香是嗅覺，一個詞語就仿佛讓我們置身其中，身臨其境，今天我們就一起走進花鳥世界，去感受它的鳥語花香！【講授】鳥語花香二、觀賞圖片,感知鳥語花香。新授課的第一環(huán)節(jié)是通過油畫、水墨畫的對比，讓學(xué)生初步了解水墨畫的基本知識。1、師:同學(xué)們想用什么形式留住這副美景呢？生:攝影、繪畫、聲音、詩歌……2、師:讓我們欣賞大師是用什么形式留住他心中的花鳥世界的？生：第一幅油畫，第二幅畫是國畫。師：你能用學(xué)過的繪畫知識來分析評價一下嗎？這是第一個問題，第二個問題以小組合作的形式討論一下油畫、花鳥畫的特點，一二三組分析鑒賞油畫，四五六組分析鑒賞水墨花鳥畫。三、師生動筆,體驗筆墨技法，共同創(chuàng)作一副詩書畫印相結(jié)合的水墨花鳥畫。第二環(huán)節(jié)的筆墨體驗，首先是設(shè)計請一位學(xué)生來黑板上嘗試的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生直接感受，為下面的技法知識講解埋下伏筆。教師的示范，學(xué)生的體驗同步進行，營造一個良好的學(xué)生體驗氛圍。通過師生共同欣賞分析一張作品，了解學(xué)生對筆墨技法的理解掌握情況，適時地調(diào)整教學(xué)安排，梯度式進行訓(xùn)練。四、練習(xí)創(chuàng)作,體驗筆墨情趣?？戳嗽趺炊嗟幕B作品，同學(xué)們想不想創(chuàng)作一幅屬于自己的水墨花鳥畫，趕快來看作業(yè)要求：牽著線條散散步，靈活運用中鋒、側(cè)鋒運筆，隨著墨塊跳跳舞，體現(xiàn)墨色的濃淡干濕變化，然后大膽的表現(xiàn)一副水墨花鳥畫。1、教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對性把一些較好的作品展示出來,鼓勵學(xué)生,指出優(yōu)點、缺點,并對一些畫得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。2、教師小結(jié),指出本節(jié)課的重點以及學(xué)生掌握不夠的地方。（第三環(huán)節(jié)的感受體驗設(shè)計：以絲瓜為載體，運用寫意的筆墨技法去臨摹，學(xué)生體驗作業(yè)的同時PPT循環(huán)播放一些寫意花鳥的作品，配上悠揚的音樂，讓學(xué)生在濃濃的藝術(shù)氛圍中細細感受，慢慢體驗。之所以大膽又忐忑的選用絲瓜為載體而不是花卉，是想給學(xué)生一個知識回顧點提醒學(xué)生回憶中國畫的種類：“人物畫、花鳥畫、山水畫”，進而引出“花鳥畫”的含義：在中國畫中，凡是以花卉、花鳥、魚蟲為描繪對象的畫，稱之為花鳥畫，讓孩子們知道不是只有畫花、畫鳥才叫花鳥畫。整堂課從鳥鳴聲的聆聽開始到落實知識，老師的示范到學(xué)生的練習(xí)，做到環(huán)環(huán)相扣，并適時地滲透進德育。無論是知識的落實、學(xué)生的練習(xí)都是梯式層層遞進。）師生共同欣賞點評學(xué)生作品現(xiàn)在我們的百花園已經(jīng)建好，又到我們的藝術(shù)鑒賞環(huán)節(jié)了。誰敢于第一個來說說：你最喜歡哪一幅，能嘗試從用筆、用墨等方面來夸夸它嗎？生互評：……生自評：……師評：從大家的作品中老師領(lǐng)略到了天真可愛，稚拙質(zhì)樸的筆墨之美，個別同學(xué)筆肚多加些水更能表現(xiàn)出筆墨暈染的獨特效果，同學(xué)們第一次接觸中國畫就能化得如此出色，老師打心底佩服你們。七、小結(jié)拓展這節(jié)課算是老師牽著你們的小手，摸到了水墨花鳥畫的大門，打開這扇大門，你才能看到一個更加精彩紛呈的藝術(shù)世界，中國上下有五千年的歷史和文化，就像一顆璀璨的明珠，散發(fā)著它獨特的魅力。老師相信只要你們愿意就一定能將這門古老而優(yōu)雅的藝術(shù)發(fā)揚光大，你們相信嗎？！！現(xiàn)在整理好自己的物品，下課！板書設(shè)計鳥語花香用筆:中鋒、側(cè)鋒用墨:濃淡干濕教學(xué)效果反饋一、回顧課堂整堂課從鳥鳴聲的聆聽開始到落實知識，老師的示范到學(xué)生的練習(xí)，做到環(huán)環(huán)相扣，并適時地滲透進德育。無論是知識的落實、學(xué)生的練習(xí)都是梯式層層遞進。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關(guān)注學(xué)生的情感，改進教學(xué)和組織形式，才能實現(xiàn)教學(xué)目標，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。一節(jié)課下來，我把重點放到了學(xué)生對筆墨特性的體驗上，感覺收獲也挺大的，雖然在上課時和備課時的環(huán)節(jié)有所調(diào)整，但因為學(xué)生創(chuàng)作的作品如此豐富，心里還多少有點安慰感，在互動中交流激勵學(xué)生體驗水墨畫的樂趣，增強學(xué)生進一步學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和信心，同時使美術(shù)教學(xué)變得更加輕松和愉快。二、存在不足通過參加這次的“一師一優(yōu)課”活動，使我學(xué)到了許多的東西，引發(fā)了我對自己教學(xué)的諸多反思，同時也使我尋找到了一些努力的方向。首先，缺乏足夠的創(chuàng)新精神。優(yōu)質(zhì)課給我的最大感觸就是設(shè)計要新穎，抓住教學(xué)主線，環(huán)環(huán)相扣，處處都體現(xiàn)了一種獨具匠心。其次，沒有及時展示知識要點。可是我還是忽略了一點，沒有把要點明白的，有條理的展示在PPT上。優(yōu)質(zhì)課不是老師秀，要關(guān)注全體學(xué)生，要讓學(xué)生感覺通過這節(jié)課真正學(xué)到了些什么。所以，在以后的教學(xué)過程中我會更加注意這一點。教海無涯，學(xué)海無涯，我會以此為起點，多反思、多學(xué)習(xí)。讓我美術(shù)教學(xué)之路能更好的前行。學(xué)情分析這是一節(jié)造型表現(xiàn)課，是進一步學(xué)習(xí)中國寫意畫，利用中國畫用筆、用墨、用色的技法來表現(xiàn)所觀察到的自然景象。雖然我校五年級的學(xué)生具有一定的中國畫繪畫基礎(chǔ)，但水墨表現(xiàn)能力較弱，短時課堂教學(xué)的實際情況來看，要在技法上的達到一點就通的效果不太現(xiàn)實，與其在技法上糾葛，不如在人文上做文章。在教學(xué)中，我既強調(diào)技法的傳授，更要突出文化的傳承，因而應(yīng)對內(nèi)容進行系統(tǒng)的整合，把作品欣賞、人文知識、技法特點、實踐嘗試等自然串聯(lián)起來，使學(xué)生流淌于名家名畫之間，感受中國畫的藝術(shù)魅力，享受創(chuàng)作的快樂，體驗筆墨的情趣，更要喜歡中國畫。效果分析一、回顧課堂在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了讓學(xué)生聆聽鳥鳴聲，通過眼耳共同體驗，引起學(xué)生的多方聯(lián)想，發(fā)散思維，通過有關(guān)花鳥的詩句或者四字成語帶著好奇感走進鳥語花香的水墨世界。新課的第一環(huán)節(jié)是通過油畫、水墨畫的對比，讓學(xué)生初步了解水墨畫的基本知識。第二環(huán)節(jié)的筆墨體驗，首先是設(shè)計了一個叫一位學(xué)生來黑板上嘗試的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生直接感受，為下面的技法知識講解埋下伏筆。教師的示范，學(xué)生的體驗同步進行，營造一個良好的學(xué)生體驗氛圍。通過師生共同欣賞分析一張作品，了解學(xué)生對筆墨技法的理解掌握情況，適時地調(diào)整教學(xué)安排，梯度式進行訓(xùn)練。第三環(huán)節(jié)的感受體驗設(shè)計：運用寫意的筆墨技法去創(chuàng)作，學(xué)生體驗作業(yè)的同時PPT循環(huán)播放一些寫意花鳥的作品，配上悠揚的古琴音樂，讓學(xué)生在濃濃的藝術(shù)氛圍中細細感受，慢慢體驗。作業(yè)展示環(huán)節(jié)設(shè)計：是展示在一個已經(jīng)設(shè)計好的長軸上，等學(xué)生作業(yè)展示后題上班級等字后是一幅“十里荷塘”的長卷，再次感受國畫的用筆技巧和墨色變化。整堂課從鳥鳴聲的聆聽開始到落實知識，老師的示范到學(xué)生的練習(xí)，做到環(huán)環(huán)相扣，并適時地滲透進德育。無論是知識的落實、學(xué)生的練習(xí)都是梯式層層遞進。二、存在不足經(jīng)過半個月的磨課，試講，我認為自己做的已經(jīng)不錯了，可11月28日的課堂，特別是聽了網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課，讓我看到了很大的差距和不足，同時也使我尋找到了一些努力的方向。首先，缺乏足夠的創(chuàng)新精神。優(yōu)質(zhì)課給我的最大感觸就是設(shè)計要新穎，抓住教學(xué)主線，環(huán)環(huán)相扣，處處都體現(xiàn)了一種獨具匠心。特別是張老師的課，她抓住寫意畫的三個特點貫穿整堂課，把知識點很好的落到了實處，使學(xué)生在游戲中、感受中、欣賞中得到了感悟。其次，沒有及時展示知識要點。優(yōu)質(zhì)課不是老師秀，要關(guān)注全體學(xué)生，要讓學(xué)生感覺通過這節(jié)課真正學(xué)到了些什么。而回顧自己的教學(xué)課堂中，為了讓學(xué)生能看的更清楚，了解的更明白，在示范的時候有意識的把身體朝一邊傾斜，可是我還是忽略了一點，沒有把要點明白的，有條理的展示在PPT上。所以，在以后的教學(xué)過程中我會更加注意這一點。通過參加這次的“一師一優(yōu)課”活動，使我學(xué)到了許多的東西，引發(fā)了我對自己教學(xué)的諸多反思。教海無涯，學(xué)海無涯，我會以此為起點，多反思、多學(xué)習(xí)。讓我美術(shù)教學(xué)之路能更好的前行。謝謝大家！教材分析這節(jié)課是人教版五年級上冊第8課《鳥語花香》，屬造型·表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。教材通過《白鷺》《花卉小品》等不同的作品，展現(xiàn)了中國畫風(fēng)格與面貌的多樣性，向?qū)W生展現(xiàn)了中國畫是一門源于生活、有自身的技法規(guī)律并帶有作者獨特風(fēng)貌藝術(shù)；教材以點代面，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)禽鳥的畫法，滲透中國畫的用筆、用墨的方法和技巧，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與創(chuàng)作中了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用，進一步了解中國民族繪畫的傳優(yōu)良傳統(tǒng)，感受傳統(tǒng)藝術(shù)之美，增強民族自豪感。作業(yè)要求：牽著線條散散步，靈活運用中鋒、側(cè)鋒運筆，隨著墨塊跳跳舞，體現(xiàn)墨色的濃淡干濕變化，然后大膽的表現(xiàn)一副水墨花鳥畫。（第一個體驗環(huán)節(jié)是筆墨體驗，首先是設(shè)計了一個叫一位學(xué)生來黑板上嘗試的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生直接感受，為下面的技法知識講解埋下伏筆。教師的示范，學(xué)生的體驗同步進行，營造一個良好的學(xué)生體驗氛圍。通過師生共同欣賞分析一張作品，了解學(xué)生對筆墨技法的理解掌握情況，適時地調(diào)整教學(xué)安排，梯度式進行訓(xùn)練。第二個體驗環(huán)節(jié)是感受體驗設(shè)計：以絲瓜為載體，運用寫意的筆墨技法去臨摹，學(xué)生體驗作業(yè)的同時PPT循環(huán)播放一些寫意花鳥的作品，配上悠揚的古琴音樂，讓學(xué)生在濃濃的藝術(shù)氛圍中細細感受，慢慢體驗。之所以大膽又忐忑的選用絲瓜為載體而不是花卉，是想給學(xué)生一個知識回顧點提醒學(xué)生回憶中國畫的種類：“人物畫、花鳥畫、山水畫”，進而引出“花鳥畫”的含義：在中國畫中，凡是以花卉、花鳥、魚蟲為描繪對象的畫，稱之為花鳥畫，讓孩子們知道不是只有畫花、畫鳥才叫花鳥畫）課后反思下面我對參加這次一師一優(yōu)課的一些感想:一、積極準備、多次磨課在定教學(xué)方案時，我也猶豫了很久，做了3個不同的方案，在我無法定奪的時候，是張麗麗老師對我的鼓勵和指導(dǎo)。教案一遍遍的改，課件也隨著相應(yīng)的改，期間我也為自己的課堂進行了2次攝像，通過觀看自己在課堂上的錄像，再進行修改。綜合權(quán)衡之后，決定上第一課時的綠蔭雞戲圖。二、回顧課堂在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了讓學(xué)生聆聽鳥鳴聲，通過眼耳共同體驗，引起學(xué)生的多方聯(lián)想，發(fā)散思維，通過有關(guān)花鳥的詩句或者四字成語帶著好奇感走進鳥語花香的水墨世界。新課的第一環(huán)節(jié)是通過油畫、水墨畫的對比，讓學(xué)生初步了解水墨畫的基本知識。第二環(huán)節(jié)的筆墨體驗，首先是設(shè)計了一個叫一位學(xué)生來黑板上嘗試的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生直接感受，為下面的技法知識講解埋下伏筆。教師的示范，學(xué)生的體驗同步進行，營造一個良好的學(xué)生體驗氛圍。通過師生共同欣賞分析一張作品，了解學(xué)生對筆墨技法的理解掌握情況，適時地調(diào)整教學(xué)安排，梯度式進行訓(xùn)練。第三環(huán)節(jié)的感受體驗設(shè)計：以絲瓜為載體（之所以大膽又忐忑的選用絲瓜為載體而不是花卉，是想給學(xué)生一個知識回顧點提醒學(xué)生回憶中國畫的種類：“人物畫、花鳥畫、山水畫”，進而引出“花鳥畫”的含義：在中國畫中，凡是以花卉、花鳥、魚蟲為描繪對象的畫，稱之為花鳥畫，讓孩子們知道不是只有畫花、畫鳥才叫花鳥畫），運用寫意的筆墨技法去臨摹，學(xué)生體驗作業(yè)的同時PPT循環(huán)播放一些寫意花鳥的作品，配上悠揚的音樂，讓學(xué)生在濃濃的藝術(shù)氛圍中細細感受，慢慢體驗。作業(yè)展示環(huán)節(jié)設(shè)計：是展示在一個已經(jīng)設(shè)計好的數(shù)軸上，等學(xué)生作業(yè)展示后題上班級等字后是一幅“百花園”的長卷，再次感受國畫的用筆技巧和墨色變化。整堂課從鳥鳴聲的聆聽開始到落實知識，老師的示范到學(xué)生的練習(xí)，做到環(huán)環(huán)相扣，并適時地滲透進德育。無論是知識的落實、學(xué)生的練習(xí)都是梯式層層遞進。三、存在差距經(jīng)過半個月的磨課，試講，我認為自己做的已經(jīng)不錯了，可11月28日的課堂，特別是聽了網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課，讓我看到了很大的差距和不足，同時也使我尋找到了一些努力的方向。首先，缺乏足夠的創(chuàng)新精神。優(yōu)質(zhì)課給我的最大感觸就是設(shè)計要新穎，抓住教學(xué)主線，環(huán)環(huán)相扣，處處都體現(xiàn)了一種獨具匠心。特別是張老師的課，她抓住寫意畫的三個特點貫穿整堂課，把知識點很好的落到了實處，使學(xué)生在游戲中、感受中、欣賞中得到了感悟。其次，沒有及時展示知識要點。優(yōu)質(zhì)課不是老師秀，要關(guān)注全體學(xué)生，要讓學(xué)生感覺通過這節(jié)課真正學(xué)到了些什么。而回顧自己的教學(xué)課堂中，為了讓學(xué)生能看的更清楚，了解的更明白，在示范的時候有意識的把身體朝一邊傾斜，可是我還是忽略了一點，沒有把要點明白的，有條理的展示在PPT上。所以，在以后的教學(xué)過程中我會更加注意這一點。通過參加這次的“一師一優(yōu)課”活動，使我學(xué)到了許多的東西，引發(fā)了我對自己教學(xué)的諸多反思。教海無涯，學(xué)海無涯，我會以此為起點，多反思、多學(xué)習(xí)。讓我美術(shù)教學(xué)之路能更好的前行。謝謝大家！課標分析《鳥語花香》是小學(xué)美術(shù)人教版五年級上冊第8課的內(nèi)容。本課是根據(jù)國家課程標準設(shè)計的造型表