小學(xué)語文-畫楊桃教學(xué)課件設(shè)計(jì)

13.畫楊桃

人教版語文二年級下冊13.畫楊桃人教版語文二年級下冊

橫上斜豎要挺撇收緊點(diǎn)居中

于是，老師請這幾個同學(xué)輪流（zuò）到我的（zuò）位上。他對第一個（zuò）下的同學(xué)說：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？”我會寫

于是，老師請這幾個同學(xué)輪流（坐）到我的（座）位上。他對第一個（坐）下的同學(xué)說：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？”我會寫點(diǎn)豎對齊長橫外露1.有一次上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫。我的座位在前排靠邊的地方，講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。我會讀

有一次上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫。我的座位在前排靠邊的地方，講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。我會讀2

當(dāng)我把這幅畫交出去的時(shí)候，班里幾個同學(xué)看見了，哈哈大笑起來。3“楊桃是這個樣子的嗎？”4“倒不如說是五角星吧！”我會讀2

當(dāng)我把這幅畫交出去的時(shí)候，班里幾個同學(xué)看見了，哈哈大笑起來。3“楊桃是這個樣子的嗎？”4“倒不如說是五角星吧！”我會讀2

當(dāng)我把這幅畫交出去的時(shí)候，班里幾個同學(xué)看見了，哈哈大笑起來。3“楊桃是這個樣子的嗎？”4“倒不如說是五角星吧！”我會讀2

當(dāng)我把這幅畫交出去的時(shí)候，班里幾個同學(xué)看見了，哈哈大笑起來。3“楊桃是這個樣子的嗎？”4“倒不如說是五角星吧！”我會讀2

當(dāng)我把這幅畫交出去的時(shí)候，班里幾個同學(xué)看見了，哈哈大笑起來。3“楊桃是這個樣子的嗎？”4“倒不如說是五角星吧！”我會讀

默讀5--16自然段。要求：

看看同學(xué)們又有什么表

現(xiàn)？把相關(guān)語句用“

”

畫出來。默讀：不出聲，不指讀默讀5--16自然段。要求：看看同學(xué)們又有什么表現(xiàn)？把相關(guān)語句用“

”畫出來。7“不像！”9“像五角星！”11“好—

笑！”有幾個同學(xué)搶著答道，同時(shí)發(fā)出嘻嘻的笑聲。13“不......像。”15“像......五......五角星。”我會讀7“不像！”9“像五角星！”11“好笑！”有幾個同學(xué)搶著答道，同時(shí)發(fā)出嘻嘻的笑聲。13“不......像。”15“像......五......五角星。”我會讀

6

“這幅畫畫得像不像？”

7“不像！”

8

“它像什么？”

9“像五角星！”

10“畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？”

11“好笑！”我會讀12“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？”13“不……像?！?4“那么，它像什么呢？”15“像……五……五角星?！蔽視x“這幅畫畫得像不像？”“它像什么？”“畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？”“那么,像什么呢？”

“不像！”“像五角星！”“好笑！”“不……像?！薄跋瘛濉褰切恰！薄皸钐沂沁@個樣子的嗎？”“倒不如說是五角星吧！”

老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講桌前，舉起我的那頁紙，問大家：

“這幅畫畫得像不像？”

“不像！”“它像什么？”“像五角星！”

老師的神情變得嚴(yán)肅了。半晌，他又問道：“楊桃畫成了五角星，好笑嗎？”“好——笑！”有幾個同學(xué)搶著答道，同時(shí)發(fā)出嘻嘻的笑聲。我會讀

老師讓這幾個同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！蔽視x

老師讓這幾個同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！蔽視x