小學(xué)科學(xué)-種子的萌發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：了解植物的種子結(jié)構(gòu)；了解種子的最重要部分是胚，胚是有生命的；了解種子能夠孕育生命，條件適宜時種子會萌發(fā)，種子的各部分又是如何萌發(fā)的。2、過程與方法：通過對花生種子、蠶豆種子、玉米種子、小麥種子的對比觀察，了解不同種子的結(jié)構(gòu)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)探究種子奧妙的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅(jiān)持觀察的科學(xué)態(tài)度。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：解剖并認(rèn)識種子（雙子葉）的基本構(gòu)造，能夠區(qū)分玉米種子和蠶豆種子的區(qū)別。難點(diǎn)：正確的辨析種子胚中的胚芽和胚根。三、教學(xué)方法應(yīng)用多媒體課件，視頻，觀察法、啟發(fā)式和目標(biāo)問題教學(xué)方法。四、課時要求1課時五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、導(dǎo)入新課觀看學(xué)生們熟悉的植物圖片，然后提問植物由什么生長出來。2、探究過程《1》種子的結(jié)構(gòu)（1）種子萌發(fā)的過程中究竟發(fā)生了什么變化？我們首先要了解種子的內(nèi)部構(gòu)造。（2）解剖花生種子。示范解剖花生皮的方法，強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)：a．不要著急；b．把剝了皮的蠶豆從開口的那邊小心掰開，放在培養(yǎng)皿中。（3）分組研究。研究重點(diǎn)：種子可以分成幾部分？注意比較三種種子(花生、大豆、玉米)的異同。（4）匯報(bào)交流。（5）認(rèn)識種子的各部分（畫圖）。雙子葉與單子葉的例舉。推測：種皮、胚根、胚芽和子葉在蠶豆種子生長過程中分別起了什么作用？

《2》觀察發(fā)芽天數(shù)不同的綠豆種子（1）種子萌發(fā)的過程中種子的各部分發(fā)生了什么變化呢？（2）發(fā)放不同發(fā)芽階段的大豆種子（3）觀察解剖不同發(fā)芽階段的大豆種子（4）匯報(bào)交流研究發(fā)現(xiàn)。（5）觀看種子發(fā)芽的過程視頻。3、課堂小結(jié)1、菜豆、玉米種子的各部分結(jié)構(gòu)及功能2、菜豆種子與玉米種子的比較3、種子的萌發(fā)過程4、課堂練習(xí)填空題和選擇題（搶答）填寫雙子葉種子和單子葉種子區(qū)別表格。5、布置課外活動作業(yè)自制綠豆芽，觀察綠豆種子萌發(fā)的過程。材料：清水、綠豆若干、杯子或碗碟。要求：每天早晚觀察種子發(fā)芽情況，并做好記錄。6、板書設(shè)計(jì)種子的萌發(fā)玉米種子單子葉蠶豆種子雙子葉雙子葉玉米種子單子葉蠶豆種子雙子葉雙子葉胚子葉：一片，轉(zhuǎn)運(yùn)胚芽：胚軸：胚軸：胚根：胚根：種皮和果皮：保護(hù)作用胚貯藏：胚乳子葉：兩片貯藏胚芽：種皮：保護(hù)作用學(xué)情分析一學(xué)情分析四年級學(xué)生經(jīng)過一年半的科學(xué)課的學(xué)習(xí)，已有一定的觀察經(jīng)驗(yàn)和動手操作經(jīng)驗(yàn)，他們的好奇心很強(qiáng)，對做實(shí)驗(yàn)又是尤其的有興趣，前幾課學(xué)生對植物的花、果實(shí)的形成過程以及種子的傳播過程都做了研究，因這個季節(jié)正是各種植物開花的季節(jié)，可以觀察到很多的花，在課堂研究中課堂氣氛非?；钴S，學(xué)習(xí)積極性相當(dāng)高。其次，我校是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生們對生活常識的認(rèn)識尤其是農(nóng)作物、野草野花等相關(guān)的知識相對來說了解的會更多一些，素材上的準(zhǔn)備也更方便，所以講解孩子們身邊的事物對他們來說更有吸引力，所以這節(jié)課種子的萌發(fā)，認(rèn)識蠶豆、花生、玉米、小麥等種子結(jié)構(gòu)，孩子們學(xué)習(xí)的積極性更高，甚至迫不及待的想了解更多。二教學(xué)中的措施與教學(xué)建議進(jìn)一步抓好雙基，繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本能力培養(yǎng)，這是提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提。平時在課堂上、在作業(yè)等方面引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，善于思考，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的動手操作能力，觀察分析的能力。重視研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，避免走彎路。注重自己教學(xué)能力的提高，注重對課標(biāo)正確的把握，在課堂中充分體現(xiàn)課標(biāo)思想，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)持觀察的科學(xué)態(tài)度。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們積極、主動、快樂的學(xué)習(xí)。這是提高教學(xué)效果的有效途徑。教學(xué)效果分析本節(jié)課我根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，對難點(diǎn)也重點(diǎn)突破。在知識與能力方面，學(xué)生基本能掌握基礎(chǔ)知識，能夠說出種子各部分的名稱，分析出兩種種子的區(qū)別。過程與方法方面，通過豐富的圖片觀察、視頻觀看及種子的解剖觀察，極大提高了學(xué)生的動手操作能力，觀察分析能力，以及學(xué)習(xí)積極性和主動性，增強(qiáng)了科學(xué)趣味性。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，通過觀察思考實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們對生活中的科學(xué)知識有了更大的興趣，學(xué)生在探究中收獲了知識，也收獲了樂趣，從而培養(yǎng)了他們善于思考、善于觀察、善于動手的科學(xué)態(tài)度。本節(jié)課基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但是，在課堂教學(xué)中也存在一些問題。一是講課過程中語速有點(diǎn)快，重點(diǎn)部分講解較快，給與學(xué)生思考的時間短。二是調(diào)動學(xué)生的積極性有所欠缺，學(xué)生動手操作、分組合作觀察過程缺少實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)，有些流于形式。三是過于追求教學(xué)形式，運(yùn)用新手段過多，效果不夠理想。講的有些多，學(xué)生說的少，沒有多給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會，對學(xué)生的學(xué)習(xí)思維發(fā)展水平、學(xué)習(xí)能力，缺乏基本的把握和引導(dǎo)。本節(jié)課我認(rèn)為總體還是成功的。針對課堂中出現(xiàn)的問題，我將在今后的教學(xué)中努力加以改正，使課堂教學(xué)再進(jìn)一個新的臺階。教材分析知識結(jié)構(gòu)種皮：保護(hù)作用種皮：保護(hù)作用子葉：兩片，肥厚，貯藏營養(yǎng)物質(zhì)子葉：兩片，肥厚，貯藏營養(yǎng)物質(zhì)蠶豆種子的結(jié)構(gòu)蠶豆種子的結(jié)構(gòu)發(fā)育成莖和葉胚芽：生有幼葉的部分發(fā)育成莖和葉胚芽：生有幼葉的部分胚軸：連接胚芽和胚根的部分胚胚軸：連接胚芽和胚根的部分胚發(fā)育成根和莖的連接部位發(fā)育成根和莖的連接部位胚根：連接胚芽相對的一端發(fā)育成根胚根：連接胚芽相對的一端發(fā)育成根教材內(nèi)容的聯(lián)系本課是學(xué)生已經(jīng)熟悉了植物的花、果實(shí)的形成過程以及種子用各種方式將種子撒播到遠(yuǎn)處之后，種子在怎樣的條件下才會萌發(fā)而引出的研究。教材設(shè)計(jì)了三個活動：第一個活動是種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；第二個活動是解剖種子；第三個活動是發(fā)芽的綠豆。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：解剖并認(rèn)識種子（雙子葉）的基本構(gòu)造。難點(diǎn)：正確的辨析種子胚中的胚芽和胚根。課堂練習(xí)選擇題1、下列都是單子葉植物的一組是:()A.高梁、大豆、花生B.水稻、大豆、花生C.水稻、小麥、玉米D.小麥、蠶豆、高梁2、種子中能發(fā)育成新植物幼體的是:()A.胚B.胚芽C.子葉D.胚根3、在大豆種子的結(jié)構(gòu)中,連接兩個豆瓣的結(jié)構(gòu)是:()A.胚根B.胚軸C.胚乳D.子葉4、玉米種子營養(yǎng)物質(zhì)貯藏在:()A.子葉B.胚乳C.胚芽D.胚根二、填空題:1、根據(jù)種子中子葉數(shù)目的不同,可將綠色開花植物分為兩類:凡是種子的胚具有_________的植物,叫雙子葉植物;凡是種子的胚具有__________的植物叫做單子葉植物。2、我們吃的大米,主要來自水稻種子中的_______。三、玉米種子與蠶豆種子的比較蠶豆種子玉米種子相同點(diǎn)都有種皮和胚不同點(diǎn)子葉兩片子葉一片子葉貯存營養(yǎng)物質(zhì)子葉裝運(yùn)營養(yǎng)物質(zhì)無胚乳有胚乳答案：一、CABB二、兩片子葉一片子葉胚乳課后反思在學(xué)習(xí)《種子的萌發(fā)》這節(jié)課前，學(xué)生已熟悉了一些植物的種子，并知道了種子傳播的方式，且也已經(jīng)對植物的花、果實(shí)的形成過程以及種子的傳播過程都做了研究，但對于植物種子的基本結(jié)構(gòu)還是不甚明了。本課重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自主探究“種子的內(nèi)部構(gòu)造”。在課前，我就在實(shí)驗(yàn)室浸泡了一些花生、黃豆的種子，且又布置給學(xué)生課前作業(yè)，從家中帶一些花生、玉米、黃豆、小麥等種子，上課時采取小組分組的方式，進(jìn)行解剖、觀察、討論交流，因我校是農(nóng)村小學(xué)，這些孩子家中都有農(nóng)田，都能接觸這些農(nóng)產(chǎn)品，也都能在家中很輕易的準(zhǔn)備出這些種子，對于他們這些熟悉的種子，課堂上學(xué)習(xí)起來學(xué)習(xí)氣氛還是比較寬松的，學(xué)生參與度也很高。學(xué)生通過解剖花生種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，種子由種皮、胚根、胚芽和子葉等部分組成，通過猜測、閱讀教材，了解了花生種子胚根可以長成植物的根，胚芽是長成植物的莖和葉。對于子葉在種子萌發(fā)中所起的作用，讓學(xué)生思考，提出問題和猜想，這是一項(xiàng)持續(xù)觀察的科學(xué)活動，我的目的不僅僅是為了發(fā)現(xiàn)子葉在種子萌發(fā)過程中的作用，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生耐心、較長時間的觀察事物的發(fā)展與變化，因有價(jià)值的科學(xué)發(fā)現(xiàn)絕不可能只是一兩次簡單的觀察，觀察也不是一件輕松愉快的事，要獲得有價(jià)值的信息，必須付出艱苦的、單調(diào)的、重復(fù)的工作，而這一切，必須滲透到平時的教學(xué)活動中。所以在課后，我要求學(xué)生繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)（種種子），觀察子葉在種子萌發(fā)中所起的作用。不知后事如何？在種子的萌發(fā)過程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生觀看了種子萌發(fā)的視頻，觀看了我提前浸泡的發(fā)芽的大豆、花生等種子，學(xué)生更直觀的感受了種子的萌發(fā)。不足的是整個過程節(jié)奏太快，自己感覺語速太快，以至于有些學(xué)生可能理解不透徹，且沒有給與學(xué)生復(fù)述種子萌發(fā)過程的機(jī)會，沒能給學(xué)生機(jī)會鍛煉語言表達(dá)能力。因此建議這里可以讓學(xué)生再次復(fù)述種子萌發(fā)的大致過程。另外，我認(rèn)為還應(yīng)增加浸泡種子現(xiàn)場演示過程，讓學(xué)生觀察并分析出種子萌發(fā)的條件。課標(biāo)分析1、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要點(diǎn)：了解種子的結(jié)構(gòu)，通過觀察種子的結(jié)構(gòu)初步了解種子的萌發(fā)過程。認(rèn)知提示：通過實(shí)物觀察，視頻觀看，種子結(jié)構(gòu)圖講解等了解種子各部分如何萌發(fā)的。解讀：前幾節(jié)課學(xué)生對植物的花、果實(shí)的形成過程以及如何把種子傳播出去都做了研究，對種子發(fā)育成植物有一定的感性