社團活動記錄表學習資料

社團活動記錄表精品資料2017年秋期南陽市第十八小學古詩誦讀社團活動記錄表時間9月7日地點二（2）班應參加人數(shù)40缺勤人數(shù)0活動主題 《別董大》1．能正確流利、有感情地誦讀、背誦古詩《別董大》。 2.活動目標 能憑借課文讀懂古詩，體會古詩蘊涵的思想感情，并以此促進學生有感情地朗讀課文。活動內(nèi)容：一、練讀古詩，感受經(jīng)典。要求：讀準字音，讀出節(jié)奏。別／董大高適千里／黃云／白日曛，北風／吹雁／雪紛紛。莫愁／前路／無知己，天下／誰人／不識君？二、品讀古詩，讀出情感 1. 寫作背景2. 白話譯文3. 品讀古詩三、背誦四、作業(yè)：有感情地讀背《別董大》活動效果：學生對讀古詩興趣濃厚，愿意表現(xiàn)自我，效果較好。輔導老師簽名：顧青活動表現(xiàn)突出的成員：武鈺汶 閆迪 段昌君 張旗元 張嘉芮 趙晗蕾 包俊禹馮蕓慧 張印 海瑜珊僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝2精品資料2017年秋期南陽市第十八小學古詩誦讀社團活動記錄表時間9月21地點二（2）班應參加人數(shù)40缺勤人數(shù)0活動主題 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》1．能正確流利、有感情地誦讀、背誦古詩《黃鶴樓送孟浩然活動目標 之廣陵》。2.能憑借課文讀懂古詩，體會古詩蘊涵的思想感情，并以此促進學生有感情地朗讀課文?；顒觾?nèi)容：一、練讀古詩，感受經(jīng)典。要求：讀出重音，讀出語調(diào)。黃鶴樓＼送孟浩然＼之廣陵 唐 李白故人＼西辭＼黃鶴樓，煙花＼三月＼下?lián)P州。孤帆＼遠影＼碧空盡，唯見＼長江＼天際流。二、品讀古詩，讀出情感 1. 寫作背景2. 白話譯文3. 品讀古詩三、背誦四、作業(yè)：有感情地讀背《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》活動效果：學生對讀古詩興趣濃厚，愿意表現(xiàn)自我，效果較好。輔導老師簽名：顧青活動表現(xiàn)突出的成員：武鈺汶 閆迪 段昌君 張旗元 張嘉芮 趙晗蕾 包俊禹馮蕓慧 張印 海瑜珊僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝3精品資料2017年秋期南陽市第十八小學古詩誦讀社團活動記錄表時間10月12日地點二（2）班應參加人數(shù)40缺勤人數(shù)0活動主題 《送杜少府之任蜀州》1．能正確流利、有感情地誦讀、背誦古詩《送杜少府之任蜀活動目標 州》。2.能憑借課文讀懂古詩，體會古詩蘊涵的思想感情，并以此促進學生有感情地朗讀課文。活動內(nèi)容：一、練讀古詩，感受經(jīng)典。要求：讀出重音，讀出語調(diào)。送杜少府之任蜀州 唐 王勃城闕＼輔＼三秦，風煙＼望＼五津 .與君＼離別＼意，同是＼宦游＼人 .海內(nèi)＼存＼知己，天涯＼若＼比鄰 .無為＼在＼岐路，兒女＼共＼沾巾二、品讀古詩，讀出情感 1. 寫作背景2. 白話譯文3. 品讀古詩三、背誦四、作業(yè)：有感情地讀背活動效果：學生對讀古詩興趣濃厚，愿意表現(xiàn)自我，效果較好。輔導老師簽名：顧青活動表現(xiàn)突出的成員：武鈺汶 閆迪 段昌君 張旗元 張嘉芮 趙晗蕾 包俊禹馮蕓慧 張印 海瑜珊僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝4精品資料2017年秋期南陽市第十八小學古詩誦讀社團活動記錄表時間10月26日地點二（2）班應參加人數(shù)40缺勤人數(shù)0活動主題 《芙蓉樓送辛漸》1．能正確流利、有感情地誦讀、背誦古詩《芙蓉樓送辛漸》?；顒幽繕?.能憑借課文讀懂古詩，體會古詩蘊涵的思想感情，并以此促進學生有感情地朗讀課文?；顒觾?nèi)容：一、練讀古詩，感受經(jīng)典。要求：讀出重音，讀出語調(diào)。芙蓉樓送辛漸唐 王昌齡寒雨＼連江＼夜＼入?yún)?，平明＼送客＼楚山＼孤。洛陽＼親友＼如＼相問，一片＼冰心＼在＼玉壺。二、品讀古詩，讀出情感 1. 寫作背景2. 白話譯文3. 品讀古詩三、背誦四、作業(yè)：有感情地讀背 《芙蓉樓送辛漸》活動效果：學生對讀古詩興趣濃厚，愿意表現(xiàn)自我，效果較好。輔導老師簽名：顧青僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝5精品資料活動表現(xiàn)突出的成員：武鈺汶閆迪段昌君張旗元張嘉芮趙晗蕾包俊禹馮蕓慧張印海瑜珊2017年秋期南陽市第十八小學古詩誦讀社團活動記錄表時間11月9日地點二（2）班應參加人數(shù)40缺勤人數(shù)0活動主題 《長歌行》1．能正確流利、有感情地誦讀、背誦古詩《長歌行》。 2.活動目標 能憑借課文讀懂古詩，體會古詩蘊涵的思想感情，并以此促進學生有感情地朗讀課文。活動內(nèi)容：一、練讀古詩，感受經(jīng)典。要求：讀出重音，讀出語調(diào)。長歌行百川東到海，何時 復西歸。少壯不努力，老大 徒傷悲。二、品讀古詩，讀出情感1.寫作背景2.白話譯文3.品讀古詩三、背誦四、作業(yè)：有感情地讀背 《長歌行》?；顒有Ч簩W生對讀古詩興趣濃厚，愿意表現(xiàn)自我，效果較好。輔導老師簽名：