科學活動教案4篇(科學活動優(yōu)秀教案)

科學活動教案4篇(科學活動優(yōu)秀教案)科學活動教案1

活動目標

1.感知柔軟、堅硬、光滑、粗糙的感覺。

2.能大膽地表達自己的感覺。

3.培育幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的'發(fā)覺。

活動預備

1.一個紙盒，上面挖一個小洞(大小能保證幼兒把手伸進里面并能從里面拿出東西)。

2.紙盒內放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。

活動過程

1.猜猜珍寶。

――教師出示奇妙的百寶箱。這是一個奇妙百寶箱，里面有很多珍寶，請你們猜一猜里面有什么?

――怎么才能知道里面有什么珍寶呢?

2.摸摸百寶箱。

――鼓舞幼兒上來摸一摸，并告知大家自己摸到的珍寶可能是什么，摸上去的感覺怎么樣。

――把這個珍寶拿出來讓別的幼兒摸一摸，看一看。

――這是一件什么珍寶?有什么用?

――請幼兒玩一玩自己摸到的珍寶，想出多種玩的方法。

――鼓舞幼兒相互交換觀看各自摸到的物品，感知它們的特點。

科學活動教案2

活動目標

1．探究斜面與滾動現(xiàn)象，愿意與同伴溝通自己在試驗中的發(fā)覺；

2．引導幼兒分析操作錄表并概括試驗結果，培育幼兒仔細細致的試驗看法；

3．體驗與同伴分工合作以及動手操作帶來的歡樂。

活動預備

1．教師和幼兒共同制作會翻跟頭的電池娃娃(圖1)。

(1)制作材料

廢舊1號電池人手一個；長20厘米、寬7厘米的卡紙人手一張；長8厘米、寬6厘米的即時貼人手四張；透亮膠、水彩筆、剪刀等。

(2)制作方法

a．將1號廢舊電池橫著包在長20厘米、寬7厘米的卡紙中間；

b．兩頭用兩張長8厘米、寬6厘米的即時貼封口；

c．在另兩張8厘米、寬6厘米的即時貼上畫上兩個可愛的娃娃，剪下來貼在卡紙中間。

2．同等長度的pvc扣板或木板和同樣高度的水彩筆盒子若干，鉛筆，吸管，粉筆，記錄單等。

活動過程

1．設疑，激發(fā)幼兒參加活動的興趣

(1)教師：請幼兒自由地在板子上玩電池娃娃，看看有什么發(fā)覺?

幼兒：只要用力一推，電池娃娃就會在板子上翻跟頭，很好玩。

(2)教師：假如不用力推，怎樣使電池娃娃從板子的一頭很快地滾到另一頭?

幼兒商量并合作嘗試，溝通探究后的發(fā)覺：只要把板子的一頭用積木或水彩筆盒墊高，然后把電池娃娃放在高的一頭，就是不用力推，電池娃娃也會很快地從板子高的`一頭滾到另一頭。

(3)教師分別請幾位幼兒進行演示：有的幼兒用一盒水彩筆盒子墊在板子的一頭，有的用了兩盒，也有的用了三盒，這樣就出現(xiàn)了高度不同的斜坡。

2.探究斜坡的高度和電池娃娃滾動的速度之間的關系

(1)教師：同樣的電池娃娃，從不同高度的斜坡上滾下來，速度一樣嗎?

幼兒：可能是一樣快；也可能是從高的斜坡上滾下來更快；或許是從低的斜坡上滾下來更快……

教師出示記錄表(表1)，引導幼兒用水彩筆盒數(shù)的多少來區(qū)分斜坡的高低，并記錄自己的猜測。(在相應的表格中打“√〞)

(2)教師：這些都是小朋友猜測的。用什么方法就可以很清晰地知道到底是從高坡上滾下來滾得快，還是從低坡上滾下來滾得快?或者是一樣快呢?

幼兒：可以兩個小朋友一組來做試驗，只要把電池娃娃放在高低不同的兩塊板子上，同時松開手，讓屯池娃娃從高的一頭滾下去，比一比，就知道結果了。

(3)幼兒合作試驗，教師提示幼兒：兩位小朋友要同時松開手，并且大家都不能用力推，最終要把試驗結果記錄在相應的表格里(圖2、圖3)。

(4)幼兒溝通、商量試驗狀況

教師：你們剛剛是怎么玩的?你們的猜測和試驗結果一樣嗎?有什么發(fā)覺?

幼兒：我們兩人每人拿一個電池娃娃，同時松開手，發(fā)覺從高的斜坡上滾下來的電池娃娃速度快，和我們猜測的不一樣。

幼兒：我們兩人輪番玩的，一個小朋友兩只手分別拿一個電池娃娃，兩手同時松開，另一個小朋友記錄。我們也發(fā)覺高的斜坡上滾下來的電池娃娃速度快，試驗結果和我們猜測的一樣……

教師小結：通過試驗我們發(fā)覺，從高的斜坡上滾下來的電池娃娃速度快，而且高度相差越大，結果越明顯。有時候我們的猜測不肯定是正確的，需要科學的試驗才能知道答案。

科學活動教案3

活動名稱：科學活動——水的隱秘

活動目標：1，通過觀看和操作，使寶寶發(fā)覺：顏料放水里，水變成顏料的顏色；蠟筆放水里，水沒有變色。

2，體驗玩水活動的樂趣。

活動預備：紅綠色顏料、2支排筆、蠟筆〔若干〕、水盆1個、水瓶〔若干〕

活動過程：

一、材料導入

1，小朋友，看一看今日李老師預備了什么好玩的東西，這是什么？

幼：顏料、蠟筆

2，這是兩瓶水，把顏料和蠟筆放水里，水會不會發(fā)生改變呢？

二、水的試驗

師：如今我們試一試：

1，顏料試驗：顏料是什么顏色？幼：紅色

師：紅色的顏料放水里，看水會不會變顏色？

幼：水變成紅色了

總結：紅色的顏料放水里，水也變成了紅色了。

2，蠟筆試驗：這支蠟筆是什么顏色？幼：紅色

師：紅色的蠟筆放水里，水會不會變成紅色呢？我請一位小朋友來試試〔幼操作〕再把水搖一搖，水變色了嗎？幼：沒有

總結：蠟筆放水里，水不會變色。

三、幼操作

師：是不是全部的.蠟筆放水里，水都不會變色呢？如今老師請小朋友都試試

1，蠟筆試驗：每人一支蠟筆、一盆水，分組投放。

總結：全部的蠟筆放水里，水都不會變色。

2，顏料試驗：人手一個水瓶，師依次投放顏料。

總結：顏料放水里，水會變成顏料的顏色。

科學活動教案4

活動目標

1．通過操作活動，學習聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達。

2．進展幼兒的聽辨能力及口語表達能力，提高幼兒的留意力。

3．培育幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。

4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5．激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動預備

1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。

2．打擊樂器若干。

3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。

4．錄音機一臺及有關錄音帶。

活動過程

一、引題

今日老師帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣?(交代要求：做個有禮貌的好孩子)

二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音

1．操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

師：(1)這是誰的家?(小狗的家并提示幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告知老師，看誰最能干。

(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。

提問：你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個別回答，證明正確答案后集體練習句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)

2．操作活動二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。

(1)教師帶幼兒到“小兔家〞。(提示幼兒向小兔問好)

提問：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告知大家。

(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。

師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的?(幼兒自由回答，最終請一名幼兒打開蓋子，證明里面是米后，集體練習：這是米發(fā)出來的聲音)

3．操作活動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。

(1)帶幼兒到“小雞家〞。(提示幼兒向小雞問好)

師：小朋友快來，小雞家到了，小雞為我們預備了許多禮物，會是什么呢?(幼兒自由回答)請你們聽一聽，到底是什么?

(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音

師：這是什么發(fā)出來的聲音?(個別回答，請一名幼兒證明，集體練習：這是木珠發(fā)出來的聲音)

4．操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。

(1)帶幼兒到“小鴨家〞。(提示幼兒向小鴨問好)

師：前面是誰的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們預備了許多禮物，我們再來聽一聽，里面是什么?

(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。

師：這是什么東西發(fā)出的.聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時難以聽出，教師視狀況適當加以引導、提示)

三、第二次嘗試：聽辨打擊樂器的聲音

1．導語：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了，如今我們再來聽一聽，這些是什么聲音?

2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。

3．小結：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。

四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏

1．師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。

2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)

3．幼兒每人到