初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法介紹初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)的區(qū)別小學(xué)數(shù)學(xué)初中數(shù)學(xué)能力側(cè)重打下數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力內(nèi)容數(shù)、數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系；簡單的代數(shù)知識各種量與計量的方法；各種基本運(yùn)算、基本數(shù)量關(guān)系；基本的圖形認(rèn)識及簡單的周長、面積與體積計算；數(shù)擴(kuò)展到有理數(shù)、實數(shù)；系統(tǒng)學(xué)習(xí)代數(shù)知識，運(yùn)用方程解決實際問題；簡單的一次函數(shù)與二次函數(shù)。復(fù)雜的平面幾何知識思考方式注重結(jié)果結(jié)論注重推理而來的過程，也就是證明和幾何練習(xí)題難度都是較基礎(chǔ)的難題會一步步加深?；A(chǔ)題也會變?yōu)檩^難題初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)？部分學(xué)生現(xiàn)狀有的同學(xué)把書上的黑體字都能一字不落地背下來，可就是不會用有的同學(xué)不重視知識、方法的產(chǎn)生過程，死記結(jié)論，生搬硬套有的同學(xué)眼高手低，“想”和“說”都沒問題，一到“寫”和“算”，就漏洞百出，錯誤連篇有的同學(xué)懶得做題，覺得做題太辛苦，太枯燥，負(fù)擔(dān)太重也有的同學(xué)題做了不少，輔導(dǎo)書也看了不少，成績就是上不去還有的同學(xué)復(fù)習(xí)不得力，學(xué)一段、丟一段。初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法造成上述現(xiàn)狀的原因初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法態(tài)度決定一切初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法如何學(xué)好數(shù)學(xué)？初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法數(shù)學(xué)運(yùn)算重要意義應(yīng)對措施運(yùn)算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功。一些極其簡單的小運(yùn)算出錯，決不能讓一句“馬虎”掩蓋了其背后的真正原因。認(rèn)真分析運(yùn)算出錯的具體原因，是提高學(xué)生運(yùn)算能力的有效手段之一。初中運(yùn)算能力不過關(guān)，會直接影響高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，運(yùn)算屢屢出錯會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，情緒穩(wěn)定，算理明確，過程合理，速度均勻，結(jié)果準(zhǔn)確；運(yùn)算能力差的同學(xué)往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數(shù)學(xué)思維的進(jìn)一步發(fā)展。要自信，爭取一次做對；慢一點(diǎn)，想清楚再寫；少心算，少跳步，草稿紙上也要寫清楚。初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法艾賓浩斯遺忘曲線初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法數(shù)學(xué)解題如何保證數(shù)量如何保證質(zhì)量選準(zhǔn)一本與教材同步的輔導(dǎo)書或練習(xí)冊。題不在多，而在于精，學(xué)會“解剖麻雀”。做完一節(jié)的全部練習(xí)后，對照答案進(jìn)行批改。先易后難，先解決會做的題；對于例題，有兩種處理方式：“先做后看”與“先看后測”。落實：不僅要落實思維過程，而且要落實解答過程。選擇有思考價值的題，與同學(xué)、老師交流，并把心得記在自習(xí)本上。復(fù)習(xí)：“溫故而知新”，把一些比較“經(jīng)典”的題重做幾遍，把做錯的題當(dāng)作一面“鏡子”進(jìn)行自我反思每天保證1小時左右的練習(xí)時間。初