信息技術(shù)教學(xué)課堂提問調(diào)查

1信息技術(shù)教學(xué)課堂提問調(diào)查研究紹興市馬上鎮(zhèn)中心小學(xué)何越超摘要：作為一名剛上任不久的信息技術(shù)專職教師，為了更加系統(tǒng)全面地了解在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，獲取更為豐富的教學(xué)經(jīng)驗。筆者在馬山鎮(zhèn)6所小學(xué)，聽了22節(jié)的信息技術(shù)課，針對信息技術(shù)教學(xué)課堂提問展開調(diào)查，在對一系列真實可靠的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計、分析之后，得出了記憶性的提問在整個課堂提問中占了絕對的優(yōu)勢；探索性和批判性的提問幾乎沒有在課堂中出現(xiàn)；在整個教學(xué)的問答過程中以教師的自問自答居多；教師提問后停頓的時間不夠合理這四個結(jié)論。然后根據(jù)要加強(qiáng)教學(xué)提問有效性這個點，提出可行性的對策，即深鉆教材，挖掘問題；了解學(xué)生，從實際出發(fā)；科學(xué)設(shè)計問題，適度發(fā)問；選擇適宜的提問方式，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境；鼓勵學(xué)生積極參與，給予充分肯定這五個對策。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)，課堂提問，記憶，推理，有效性提問，從廣義上講，是指任何有詢問形式或詢問功能的句子，更確切地說，課堂提問是指教學(xué)提示或“傳遞所學(xué)內(nèi)容原理的刺激或他們做什么以及如何做的批示〞。通過課堂提問，可以啟迪學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的視野；可以幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點，突破難點；還可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，及時調(diào)控教學(xué)。隨著社會信息化的高度開展，信息技術(shù)課在中小學(xué)也已被廣泛普及，那么在我們的信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生的這種交流過程中又是以怎么樣的提問方式建立起來的呢？教師的提問是否有效呢？我就此展開了本次調(diào)查。一、調(diào)查的目的、方法、手段和意義覺我們這都知鼻道課勤堂教再學(xué)的棍重要博性。皇在教課育教撐學(xué)過接程中鳥，課仔堂教老學(xué)有泥著不好可替稿代的寬作用間。省在課棵堂中榜教師曉將教志學(xué)信籃息傳堪遞給夫?qū)W生啊，學(xué)霸生接妻受信租息跑做海出反桶饋，傳教師滋根據(jù)像反響煉信息殿進(jìn)一鏟步調(diào)替整，棒持續(xù)鞠教學(xué)響。驚有一欄種說餅法把修課堂漁當(dāng)成鋪師生尾生命刺存在醫(yī)的一谷種生展存狀救態(tài)糾是再傅貼切脹不過見的。貸而要派實現(xiàn)忘課堂消教學(xué)參過程型中的絨師生錢交往俯、共喬同發(fā)上展的傭、士互動疤的最率根本藥手段稱便是敏課堂長提問凱，這喉是教瘋師根夾據(jù)學(xué)冶生已露有的仇知識麗和經(jīng)拒驗，陳提問葬學(xué)生覆，并新引導(dǎo)暫學(xué)生疊對所極提問待的得醫(yī)出結(jié)曬論，婦從而雅獲得脾知識攏的一女種教矮學(xué)方生法。額而作怖為石一名蘋剛上正任不經(jīng)久的并信息時技術(shù)徐專職逢教師藝，為羅了更碼加系垮統(tǒng)全可面的此了解俊在新著課程濫標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)下的啦信息享技術(shù)盞教學(xué)兄的現(xiàn)炊狀，慚獲取償更為榆豐富為的教弓學(xué)經(jīng)揉驗染。本沫次調(diào)吸查就屑以課林堂提慚問這越個點永為突務(wù)破口衣，對奶小學(xué)拆信息捧技術(shù)肌課課鳥堂教犬學(xué)過推程中岡，教膨師提那出的壽問題善，以挖及問示題的剖屬性婆，和禽教師外對這沖個問活題采凱取的果提問撐方式紡及學(xué)孫生回磚答問侍題的鞏方式討進(jìn)行動調(diào)查副。我趣在2猜00載7插年2見月至青7嫁月這泉五穩(wěn)個月財期間芬對泡馬山箭鎮(zhèn)6四所小湊學(xué)碗信息疫技術(shù)噴教學(xué)城展開霧調(diào)查面，計涉及善的學(xué)懼校有鋸：忠袍江瓣小學(xué)且﹑晌車恂霉如小熔學(xué)住﹑脹豆姜乒小學(xué)良﹑繪馬山武小學(xué)株﹑掛東安忙小學(xué)萄﹑絞安城村小學(xué)幟。邊通過勵每周努到各勁相關(guān)飯學(xué)?？犝n攔這種以方式刮，專食門針擺對教來學(xué)過憂程中愁最能果表達(dá)星教師俊的主曉導(dǎo)地末位和伏學(xué)生借的主雨體地料位相鄰統(tǒng)一享的教巾學(xué)提饅問方屢式做搞了詳毯盡的貨記錄押，得初出了刑一系漿列系勵統(tǒng)可滑靠的保數(shù)據(jù)繼，目扇的是奶希望姥通過峰我的少統(tǒng)計陜分析掘，清匪晰直呀觀的駕反響啟出信嚷息技扔術(shù)教錦學(xué)過逆程中響存在慚的問畏題與此缺乏銷，以霉便日猜后的型進(jìn)一秘步改嘴進(jìn)。理此次稀調(diào)查狐受到塵了各獅校仇信息鑄技術(shù)村教研伴組的鐵大力伴支持季，也奸受到尺了各法相關(guān)鼻學(xué)校奶給予嘆的極梳大幫床助，德因此肌在這賺里我齊們表細(xì)示良衷心仇的感蔑謝。承二、舌調(diào)查及的數(shù)丙據(jù)統(tǒng)掉計結(jié)灶果漫經(jīng)過列歷時乎五袍個月?lián)岬穆犈炚n調(diào)委查，辨我們惠對平22樸堂皺小競學(xué)信歲息技坊術(shù)課設(shè)的教駱學(xué)提想問做仇了細(xì)點致的量篩選泊得出漢具有洋普遍刃性的腔24申5個捧問題據(jù)，并與對它祖進(jìn)行下歸類霞統(tǒng)計勿制作院出了器課堂械提問射技巧埋分析僑表〔粘見表彈一〕幟。又兔進(jìn)一演步的幻對表套一中贊的問透答方俊式、蝶教師軋?zhí)釂栃旌蛯W(xué)斃生回捧答的牲情況奶做了硬統(tǒng)計沉得出森表二露——尼各種商提問帆類別耍頻次功統(tǒng)計梳表。更為了共更加滋直觀梯的體疫現(xiàn)各漫種提袍問方未式的星差異濾我們折還繪抱制了雞相應(yīng)錢的統(tǒng)甲計圖雅。泉從圖宋一中務(wù)我們女可以尊清楚確地欲看到配在提盟問類告型中汽占絕欣大多缺數(shù)的茄是記肅憶性幕的問向題占覽總數(shù)毅的7趙2.虎2%秧，其柄次是紗常規(guī)躍管理孝性的嘗問題照占1賢7.沾6%炒，推窯理性信的問以題占累10茄.2龜%，箱探索暴性和沙批判炊性的爪問題提那么糧沒有端，本筋次調(diào)醉查結(jié)炮果顯俯示為缺0%臟。罰據(jù)圖擔(dān)二顯黎示在萄挑選竹性回項答問航題的禮方式痕上，丑頻率混最高禿的是志在提染問后乳教師套自己賄回覽答的斑這種慈方式偶占總筋數(shù)的宵47肚%，暗占4飯0%預(yù)的是喚提問蜜后學(xué)辣生齊桐答這緩種淘方式遼，提向問后違指名黃學(xué)生股答復(fù)掉的占?xì)q了1綠3%濁，至吸于，輕提問執(zhí)前先草點名佩這種摧方式波占0喇%。覺在圖呆三所摸反響煉的教濫師理叮答方民式中嗚，打誘斷學(xué)被生回彼答，唇或自霜己代棚答占親0%點，對幣學(xué)生找答復(fù)肺不理碑踩或筑消極茄批評鎖的也摸是0換%，饑最多更的是鋒重復(fù)攜自己陡問題康或?qū)W出生的趟答案僅的占島55定%，誠對學(xué)壟生回僑答鼓較勵、適稱贊萌的占腫了3榜9%覽，鼓竹勵學(xué)場生提彼出問掘題占抗了6態(tài)%。唐通過資圖四半，我困們看虹到了毫學(xué)生蔑答復(fù)列類型輝中無絡(luò)答復(fù)三占的乏比例婦最高朱達(dá)4桶0.啊4%寸，其扔次是館認(rèn)識國記憶心性回卸答占意38增%，阿機(jī)械份判斷違是否航的占跟15方.5尼%，借推理恭性回木答占吐6.罩1%圖，創(chuàng)晴造評康價性浩答復(fù)橫為0能%。跡至于粒停頓拒類型樂如圖番五所研示，序提問壞后沒蘇有停胖頓或獄缺乏潮3秒奇的占樂52登%，告提問強(qiáng)后停計頓過推長的趴占6患%，粘適當(dāng)伯停頓墾3~借5秒澆的占猾35翼%，羊?qū)W生騎答不雅出來被，耐裳心等轎待幾倘秒的鳳占了軟7%譽，對把特殊旋需要睡的學(xué)峽生，侄適當(dāng)科多等架幾秒維的占及0%黎。事三、相數(shù)據(jù)程的具程體分拍析析在對親以上患所有帖的問唯題進(jìn)薯行篩洪選，棄統(tǒng)計遷，制飄表后聽，我閥們對歡此次用調(diào)查丑中所企得出為的數(shù)夜據(jù)通揉過比餓較法李、陳山述法蟲進(jìn)行思了逐奪一的燒分析查。弓信息材技術(shù)宜課堂征教學(xué)趴過程躍中，淺教師勸提出鍵的問虎題中兆記憶端性的作問題奶最多剖，高買達(dá)7斷2.披2%顧，那睛么究鐮竟什淡么是晨“次記憶釘性的干問題悼〞溪呢？布記憶肺包括畜“征記便〞詠和舌“塑憶怒〞擔(dān)的完問整過盯程。敵所謂齊“舌記序〞幅，指阻識記打和保農(nóng)持，艇這是瓦記憶漫的前草提和拋關(guān)鍵點；所膛謂眾“權(quán)憶顛〞桶，是悔再認(rèn)鞋和回也憶，堅這是午記憶皺要達(dá)薪到的來目的攔，也附是檢砌驗記兩憶的捧指標(biāo)葡。教策師提事出此蝴類問模題是濕意在網(wǎng)讓學(xué)櫻生通寬過記爽憶掌酷握知環(huán)識點屆。而狀教師叔在提盜出此接類型柿的問詠題時紫，習(xí)蠢慣用稿“訂什么醉〞死的方本式來發(fā)提問瞎，比利如欲“騰什么粘是頃信息岸〞象，載“紀(jì)什么涉是脆畫圖矩〞斑，梳“候圖標(biāo)丈前的慰+代欣表什訓(xùn)么意梁思管〞竿等一勻系列孫用紅“桐什么化〞食方式乳提問神的問造題都扁是屬勢于記榨憶性兼問題這，而匙這類躲記憶菊性問潔題的藝特點狀一般杜都是族理論潤性概泰念較貨強(qiáng)的片問題背。而持學(xué)生侮應(yīng)當(dāng)滲掌握笑的技封能性睬問題慎，在上現(xiàn)階頓段的脆信息仁技術(shù)解課中窯也被隙列入玻了記昏憶性灶的問訂題，至比方竟“丘如何括美化臨課程共表船〞江，遺“放如何心調(diào)整悲字體湖大小徒〞辣，伯“桿如何避進(jìn)入于查找羨的對彼話框引〞貪。還稈有一吊些記昂憶性儲問題告的標(biāo)壞記就北是膠“暑哪些按〞廢，三“贈幾個猜〞誼等關(guān)響鍵字惜，如指“焦文件鮮還有溝哪些僑屬性清〞蹈，墓“吊文件膝的復(fù)蜘制有扔哪幾米種方湊法蕩〞至，圈“焦有哪召幾種飄插入照的方兆法丈〞豬。而控且這駛些記派憶都懲是根咬據(jù)教電材的劫內(nèi)部竹聯(lián)系烏，主州要通給過對湖材料防意義句的反湯復(fù)領(lǐng)伶會、縱理解夢，揭屆示其攻實際鎖意義拔的記花憶方澡法，扮也稱咳為心“暴邏輯猾的或活理解辣的記口憶浙〞機(jī)。根貪據(jù)青絕少年寸記憶詞的特姥點，起青少妄年的貓有意肺性隨波著目甜的性展增加徐而發(fā)博展，擱到了滴高中貼階段毯，學(xué)爭生逐浪漸自藍(lán)覺地可確定顫目的津來支幼配自牛己的消識記油活動籌，有玻意識桌記逐飯漸占待主導(dǎo)臘。這感也正稻是教如師提遇出這律類問黨題的睬頻率扇之高脅的原抖因所疫在。在管理者性筆這類蚊問題拿占總嬸數(shù)的駱17話.6珍%叉。教峰師提索出此惕類問輩題剛目的穗是在博特定斬的課段堂環(huán)扶境中嚇，以華自身蹤為主夜導(dǎo)，臨通過偽教學(xué)罪內(nèi)容巴為養(yǎng)中介乘來維叉系針緞對學(xué)匙生活骨動的糾管理山體系喬，慣我在汽調(diào)查伏中所氏記錄獸的問宰題大借致可篩以分口為隊教師克對學(xué)隔生的膨管理膛、教聽師對頭教學(xué)更內(nèi)容稍的管吩理以抬及教搜師對旺課堂摘環(huán)境遭的管乘理等傷假設(shè)干鳥方面準(zhǔn)。誕它一殊般為剩判斷井、選籍擇性摩的問庸題，監(jiān)表現(xiàn)曉出來指的形踢式也澤就是汽“舟對不脾對啊業(yè)，是踐不是談啊，掠有沒唯有啊潤〞含等類詞似的診問題軌。萬教師老通過鐘提問愁這種隆管理秋性的戚問題滅，可慎以很糕好的糞對學(xué)達(dá)生進(jìn)區(qū)行引哀導(dǎo)朗使學(xué)難生群對知例識點濁有必充分服的林感知痰和理窩解，踐使其預(yù)盡快穴掌握蓬最基名本最恨主要鬧的知弦識，撐同時欠可以餅讓教膠師安波排合盾理融的時邀間保末障喝教學(xué)倍順利允進(jìn)行扇和充照分展映開；斯此外祖還能愁通過導(dǎo)管理諒培養(yǎng)得學(xué)生里自律宇行為姿，窯維護(hù)滿學(xué)生肥的課館堂紀(jì)嘗律綿。總跨之，美通過仇管理竿性的丸提問追這種牢方法運，可給以使主教師幣根據(jù)告學(xué)生虜?shù)膶嵖蛛H情攜況，益更靈粘活地污安排泊和對熱待教躬學(xué)過風(fēng)程中末的各擋個必愿要墨環(huán)節(jié)險，從鋤而提竄高教融學(xué)效唉率。村推理殼性的傘問題英，吵此類登問題專教師擱一般間所提否出來效的都心是在巧前有錯知識愁的基香礎(chǔ)上皺，與撈現(xiàn)有懲的知錄識進(jìn)件行一欺個系削統(tǒng)的元比擬病、補諒充，昂也就蘆是說宏有點斬類似衣舉例蘇的問及題學(xué)像速“鋤加動耍畫和揮圖片俱一樣職嗎匆〞盤、舒“精易語呼言的江窗口丹和我攜們平撓常所羅使用活的一怪般窗幼口有堅什么繼所不循同的友〞高、朝“碗移動濃和寺復(fù)制便文件穴有什名么不露同縣〞臺等等盜。都拌主要搖是通會過運懶用概漂念的容求同愉求異桌的方俘法形悅成正視確的渾概念意體系非。這硬類問故題占具了總克數(shù)的我10洪.2抱%。豎探索艘性的訊問題帽是以淹探究張活動鵲為主吹的教沃學(xué)方覆法，稅這類贏教學(xué)滴方法庭是在艦教師比的啟榴發(fā)下途，讓禾學(xué)生湊按照集自己意的思川考去癥理解渠學(xué)習(xí)賤教材燥，或款者讓他學(xué)生敵借助皆教材次或教演師提鼻供的惡有關(guān)捷材料仆自己難去得尾出結(jié)艷論或教規(guī)律哪性知岔識。痛這種故提問盜方法查旨在嗎培養(yǎng)呆學(xué)生證的探掃究思億維能善力。吩只可好惜在鳳我們料的調(diào)回查中螞此爪類問碑題為穿0%康。賀這是街不是役就說悉明探府索性祥的問零題在拌信息片技術(shù)高課中歌是不澡存在刃的呢播？我潤們的硬答案塊當(dāng)然炮是否攤定的純了。蠻在信合息技泛術(shù)課掙中探諸索性勢的問串題還費是大知有存敏在的精。比咱如在袍講解追對文赤件命咬名這時一個靠知識蹈點的上時候險，老扣師可窮以提訴出這迎樣一蔽個問美題遲“收當(dāng)文度件在陽運行辨的時輪候，運可不辰可以摟對其陸進(jìn)行胞重命教名受〞陵，學(xué)肅生會挖對這莖個問豪題充諷滿好煎奇，竊這個困問題填就很妨值得建去探勉索了馳。教庭師可未以要蜜求學(xué)唇生，瞞在上軟機(jī)課距中把嗽這個顛問題筒去實勻踐一雷下，娛再得絞出明今確的耐答案板。這誦樣一舍來，貸學(xué)生技學(xué)習(xí)可的積汗極性求就大催大提蘆高了伴。丹所謂克批判覽性埋提問呼，是興面對打認(rèn)識棄的對呼象，間做出淚肯定嫁什么務(wù)，否僅定什古么，然或要群有些株什么摘新見旬解、瓣新舉嚼措的顏一個呼系列蟲的思普考過炕程叼。批持判性建提問扁有利孟于學(xué)爪生總做出賽合理獸的、職明智障的決窗斷。抱同樣昨遺憾牧的是蔬此類贏提問玉在我尺們的億調(diào)查頸顯示陷也畏為0醉%。袍批判偵性的儲問題傅我們鞭可以薄在提伍問探蟻索性戲問題怨的前室提下燭進(jìn)行縱提問角。廢在對距教師趟的提竟問方遙式做捆了具覽體的壩分析馬之后乒，我允們再低來看女一下灰教師姓是選煤擇何屑種回楚答問虧題的每方式波來叫忌學(xué)生使答復(fù)醋的。天教師堂自問摧自答齊的方昌式占栗了最午高的灑比例扣，為聰47斯%,溝嚇在數(shù)箏據(jù)顯擾示中寫我們炮可以柜看出棗現(xiàn)階堂段的驢信息逢技術(shù)集課中藍(lán)，教倚師對修學(xué)生齒的回蜜答不釣理踩測或消熊極批雞評的取是0勤%，園而對鄭學(xué)生器答復(fù)腿鼓勵燙、稱技贊的襖那么占摧了3縫9%粱。鼓恩勵學(xué)瓦生提婚出問登題占掌了6齊%，閑而這工些鼓知勵學(xué)封生提秀出問男題，浩教師干一般紐都是畢以這膽種口壇吻問許學(xué)生龍：愛“‘暑大家挖還有謹(jǐn)什么諸問題小，有汪什么筐地方杰不懂累的此’振，請罩盡快省提出幕來饅〞疾。最墓多的年是教怠師重鉗復(fù)自鹽己的蘭問題散或?qū)W綿生的碧答案油，占伯了5睜5%爆，這弊主要接表達(dá)咽在記確憶性侄的問磚題中德。寺學(xué)生染是課敬堂的脊主體跨，我棍們就頑來具凈體看幫一下或在教鬧師拋芳出問訂題后追學(xué)生娘的反死應(yīng)即填學(xué)生愛的回蕩答情沫況。虹通過耽對學(xué)諒生回歌答的善類型尼的統(tǒng)闊計，都我們真再來反分析樣一下員具體教的數(shù)粉據(jù)。瘡占最摧大比孝例的噸是學(xué)擋生無換答復(fù)腳的情命況，富這種翠情況諷說明掠了教損師對幻自己休的提巴問只價能通限過自釋己的域答復(fù)愈來解效決。挖也就籍是說辭教師揀的提鳴問并證沒有朝真正凍符合閑學(xué)生殊的實聚際情胸況。班認(rèn)知湖記憶孫性的尸答復(fù)斗隨居系其后另占垂38搶%，臺機(jī)械蔑判斷鏟是否始的占守了1碌5.巖5%者，這霧種回褲答是黨對教系師課叼堂管漸理的寶一種傭照應(yīng)順。推肆理性等答復(fù)慚占了孔6.孔1%議，面凈對此才類提吼問學(xué)五生會建通過哈教師識的引襪導(dǎo)做冷相應(yīng)似的推鴿導(dǎo)得許出結(jié)怕論。糾四、富調(diào)查捐得出壤的結(jié)縣論申通過飽對信答息技老術(shù)課頂堂提譽問的低統(tǒng)計條分析飯我們搞最終厚得出楊了以桐下結(jié)趴論：正〔一揚〕供、原記憶含性的儀提問宵在整盜個課廚堂提罪問中泡占了楊絕對柳的優(yōu)存勢，夾這體許現(xiàn)了求傳統(tǒng)爪教育巾在現(xiàn)并代教鐵育中噸還是登留下柄了很唇深的子烙印麗。摘〔二諒〕、賭探索劃性和列批判讀性的芳提問安幾乎挽沒有窮在課胖堂中殊出現(xiàn)悉，這恨是在消我們頭的教靈育中副最需里要引允起重窄視的曠問題科之一名。啄〔三嶺〕帥、餅在整物個教芹學(xué)的訪問答竹過程零中以惡教師旺的自灣問自挎答居播多，各這充命分說繩明教著師的駝“衣教盤〞央和學(xué)魔生的婆“嚇學(xué)該〞燙嚴(yán)重太脫節(jié)時。斗〔四銳〕筒、恩教師滅提問怕后停士頓的藥時間浴不夠昌合理朱，體畝現(xiàn)教根師對瓦學(xué)生詢的認(rèn)英知過魯程的委把握管不夠穗。臟五、鳳針對參以上溫所得四出的爪結(jié)論失，提甚出可阻行性桶的對敏策?？痴n堂緊提問丟是教薪育教折學(xué)的助重要乘手段齡,是炮師生禽互動萌交流營最常溝用、逐最主演要的罪方式吐。一凈個好涌的問熱題會豎點燃露學(xué)生敢思維留的火夜花，刷能激現(xiàn)發(fā)學(xué)支生創(chuàng)畢造力俱的萌毀芽。柜愛因疊斯坦縱說過伏：歉“歡提出蜜一個胸問題貞往往亞比解此決一膠個問拴題更朋重要攔。放〞膀好的沃課堂狀提問為能促瘦進(jìn)學(xué)臟生動件腦、草動口射、動派手，暢啟迪摔學(xué)生疏心智念和思望維，丸激發(fā)任學(xué)生余強(qiáng)烈?guī)浀那蟛嬷?，達(dá)閥到培劫養(yǎng)學(xué)乓生養(yǎng)奸成好范問、沒善思竟的良顆好行臭為。宋那么糠針對紗現(xiàn)階肝段盛小替學(xué)信肉息技落術(shù)課朱中課怕堂提僚問的嚷不掩完美華，我呼們怎至樣來箱提高參信息概技術(shù)幻課財課堂康提問迫的有漿效性冤呢？婚所謂以課堂婦提問滿的有夸效性精是指綠在課紋堂教磨學(xué)中驗教師添分句唱教學(xué)齒目標(biāo)羅，結(jié)抱合學(xué)取生的染認(rèn)知伍水平蟻設(shè)計刷問題壽、引厲導(dǎo)學(xué)學(xué)生開鄰展思仗維、刊探索羞正確址答案天時學(xué)珠生的嚼接受擁度與遇效率桿。那咳么我費們就剝以如腦何提探高課謀堂提膀問的默有效稱性為伯切入列點，貫提出乏了以評下的別觀點至。手〔一幼〕、滿深鉆晌教材道，挖多掘問霜題貫好的險提問劈來自逗于教堪師對廊教材觸的潛京心鉆來研，偽來自喇于教神師對購課程殊標(biāo)準(zhǔn)桿的爛新熟于豬心，碼以嚴(yán)槳謹(jǐn)?shù)幕ブ螌W(xué)霸態(tài)度警備好運課，雨吃透北教材扶。深紙入鉆裁研教戚材之黑后，勢我們島就要府進(jìn)一任步地邊挖掘娘問題疤。問扶題包服括拍“月顯性設(shè)問題殺〞吸和賤“瞇隱性銜問題貿(mào)〞淚。漏“權(quán)顯性柱問題薄〞頌是指兵教材退或參蒼考書矩上預(yù)跌先設(shè)丟置的計；賽“哥隱性淚問題驢〞冶是指吧隱含失在教討材或疾參考渴書之墓外的幅。大賄量教家學(xué)實每踐證突明，型對于渣“暗顯性凱問題垂〞銀，教汽師都技會向準(zhǔn)學(xué)生盈發(fā)問兼，但吵對于墳“奉隱性具問題世〞軍教師鼻往往蛇容易巷忽略唯，缺核乏細(xì)擔(dān)憂考莫慮。四因此罪在挖吉掘問劫題這事一環(huán)印節(jié)，炸教師飲的首逃要目博標(biāo)是室挖掘?qū)医滩耐胫械膴^潛在繳意識燭。漿〔二堅〕、拉了解匠學(xué)生救，從杜實際冊出發(fā)攻要想界提高戒課堂灰提問習(xí)的有撓效性陶，教們師對籌教材受作進(jìn)設(shè)一步拘的鉆潛研后步，還勤要對汪學(xué)生涂作深斬一步慨地了蘇解。賣在信導(dǎo)息技勻術(shù)課鞭程中凳，我年們要乒了解固學(xué)生上的原釘有知駛識、哭技能屯的質(zhì)喇量；萄了解薯學(xué)生廊對學(xué)漸習(xí)本嬸課程廁的興用趣、惕需要港和思作想狀仁況；京了解巷他們咐的學(xué)惑習(xí)方傭法和例習(xí)慣比等等稠。教君師提宵問應(yīng)縫從某學(xué)生翠的錫當(dāng)前葡知識棚水平提、理窗解能做力或旅學(xué)習(xí)極狀況做出發(fā)視，所曉提問畜題應(yīng)誘是學(xué)不生通徑過對斜所學(xué)煉知識下進(jìn)行匯分析俗、判竭斷推猾導(dǎo)、裹運算嫩能夠芝答復(fù)隙的問薪題，卡而不滋是超慚出學(xué)壩生實牢際水笑平的冶刁、煮難、邁怪題功，使徒得學(xué)謊生無歉法回績答，器因為均這樣命會讓張學(xué)生蔽產(chǎn)生訊消極奇畏難訓(xùn)情緒售，這公樣的跳提問好不利未于營報造活浩躍的酷課堂填氣氛飾，不致能激涂發(fā)學(xué)爐生回戒答問熔題的蜓積極滾性，壘既浪漲費時侍間，鑰又達(dá)挑不到熱實際罩效果阻。泰了解延學(xué)生虹，從編學(xué)生量的實疤際情拴況出般發(fā)，品是提介高信接息技已術(shù)課尋課堂名提問滴有效光性的頌又另狠一保她證。觀〔三妹〕、利科學(xué)式設(shè)計眠問題辛，適余度發(fā)概問晉問題偉設(shè)計施是十旦分復(fù)掩雜的駱教學(xué)榆規(guī)劃煉過程掩，是腸那么蓮在設(shè)殖計問糊題時思，我炸們盡板可能念做到賊以下燒幾點楚：1顫、問夠題的博設(shè)計砌要緊伸扣教段材，鋼圍繞挺教學(xué)降目的呈，有錘方案癥、有晚步驟感地提必出，胸切忌能缺乏鉗目的船性和置方案肯性。描隨著刺講解矩和分趣析的糠一步縫步深宿入，夏課堂恒提問罪也應(yīng)蘆隨之膽深入眉。2掘、問著題要棕提得階具體接明確沫，不赴能模址棱兩違可。元因為騎問題送不具蔥體、跳不明材確，寺模棱歇兩可佛，會灣使學(xué)傳生抓怕不住堆實質(zhì)衫，甚嬌至造窄成答趟非所滔問情膊況。涌3、席問題近難易旁要適伙度，貼不能獸失之臥偏頗悼。問費題提睛得過綁淺，水不能斑促使嶺學(xué)生頸思考從，反鐵而使歉他們智降低掉興趣吵。盡各量避吐免睬“懇是不手是線〞車、染“惜好不柔好躺〞蝦、磨“捐同不椅同意鍋〞存、笛“掏對不慕對乖〞氏這種瀉十分躍簡單痛、不繭假思召索的挪提問們。而沸問題律提得概過大泊、過座深，違使學(xué)月生難帶以回診答。?！菜脑邸?、獵選擇治適宜徹的提吃問方出式，病創(chuàng)造頃良好雹的學(xué)謙習(xí)情釋境女在對危所提吃的問秧題進(jìn)蜜行科產(chǎn)學(xué)地筒設(shè)計舞后，蓮接下煤來要繞做的造就是引教師榨采取煌提問脂方式包，給枕學(xué)生護(hù)創(chuàng)造母一個蘇良好鑰的學(xué)培習(xí)情租境。即好的彩提問鼠方式倒應(yīng)該炒是把轉(zhuǎn)注意肺力放憲在激塞發(fā)學(xué)蘭生的鋤思維槍過程炭上，所而不徹應(yīng)該鄰急促屋地邁棋向結(jié)卻果。頃教師液要通嶺過合伏理有根效的通提問肆方式古，努晉力給洋學(xué)生構(gòu)創(chuàng)造世思考金的條瞇件。罩要鼓謹(jǐn)勵學(xué)抬生多啊動腦趙、勤勇動手狹，培踩養(yǎng)學(xué)愚生分策析問夕題、調(diào)解決帝問題顏的能代力。困而不導(dǎo)應(yīng)該勇是教隆師只拘單純吹地講殊解，纖學(xué)生憶只單怎純地予聆聽靠來進(jìn)勤行。賣要教寶給學(xué)袋生學(xué)皮習(xí)信昨息技墓術(shù)的繭方法省，培急養(yǎng)學(xué)耐生會禮用信覺息技既術(shù)思緊維和畫信息匪技術(shù)扯方法舊來分章析、稅研究僚和解賺決實橡際問計題的闖能力塘，使耕學(xué)生苗由佩"裕學(xué)會甘"屋信息犯技術(shù)隊轉(zhuǎn)變嬌為批"命會學(xué)報"淡信息估技術(shù)敬。斥實踐間證明喘，采切取正未確的織提問聾方法認(rèn)，不甚僅能假使學(xué)導(dǎo)生按攀教師駐意圖顏去做都，達(dá)知到預(yù)夜期目養(yǎng)的，刊而且林能培腿養(yǎng)學(xué)斯生的判邏輯缺思維芒能力薦，發(fā)摸展學(xué)電生的粥智力孕，使豐教與袍學(xué)在害良好拋的氣著氛中嫩順利祖完成甜。寶〔五胡〕、聽鼓勵鴿學(xué)生怎積極稈參與咐，給黨予充氧分肯假設(shè)定肢孔子諷說過胡"旨不憤銅不啟條，不女悱不盯發(fā)倒"扇，這責(zé)對我歉們籌蛇劃課育堂提膏問是面有現(xiàn)堆實意低義的蜘。當(dāng)應(yīng)學(xué)生趣處于職"榆憤悱影"寶狀態(tài)業(yè)時，慕教師啟的鼓懂勵和父適度哨點撥羨，能煎促使糾學(xué)生凡積極芝主動潛地投逃入到蓄探索今活動吃中去戀；反籃之，棉學(xué)生譜會對餐教師交的提禮問無盯以為鵲