《數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)分析報告》

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)分析報告河源理工學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

目錄TOC\o"1-1"\h\z\u一、調(diào)研目的及意義 河源理工學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)分析報告當(dāng)今社會，世界高科技競爭和突破正在創(chuàng)造著新的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟(jì)秩序，高新技術(shù)滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，引起傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深刻變革。數(shù)控技術(shù)正是這場新技術(shù)革命中產(chǎn)生的新興領(lǐng)域，同時，隨著行業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化組合，各行業(yè)的發(fā)展進(jìn)入了一個新的快速發(fā)展階段，因此對人才的需求量大增。尤其是數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，這種通用專業(yè)的技術(shù)人才需求量更大。一、調(diào)研目的及意義此次調(diào)研主要對我省裝備制造業(yè)中的重點(diǎn)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，通過對企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、用人層次、招人的途徑、內(nèi)部人才培養(yǎng)途徑以及與學(xué)校合作培養(yǎng)人才等各個萬面的調(diào)研，分析企業(yè)對中職畢業(yè)生的認(rèn)識、人才需求情況、人才的崗位分布、人才崗位能力需求，找出數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建中應(yīng)注意的關(guān)鍵問題和教學(xué)體系設(shè)計(jì)的思路，確立專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的方向，使我校數(shù)控技術(shù)專業(yè)的成為全省有影響力的專業(yè)。為了使學(xué)校培養(yǎng)的人才適應(yīng)廣東省特別是珠三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)需要，更加貼近企業(yè)和市場的需求，探索數(shù)控技術(shù)專業(yè)的技能人才成長規(guī)律以及企業(yè)需求狀況，制定符合技能人才成長的人才培養(yǎng)方案，特開展此次調(diào)研。旨在通過本次調(diào)研，收集和分析數(shù)控專業(yè)學(xué)生的社會人才需求狀況信息，了解社會、行業(yè)以及企業(yè)對數(shù)控專業(yè)人才知識、技能、素質(zhì)的綜合要求，為專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂、一體化教學(xué)的改革提供依據(jù)和幫助，同時配合專業(yè)建設(shè)和精品課程開發(fā)工作，逐步完善課程體系建設(shè)。本次調(diào)研主要針對數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才的企業(yè)工作崗位能力需求這個方面來展開。二、調(diào)研對象調(diào)查對象：本次調(diào)查主要針對與河源、廣州兩地的數(shù)控加工類10家企業(yè)開展工作。企業(yè)具體情況見表1-1表1-1調(diào)研企業(yè)基本情況序號企業(yè)名稱生產(chǎn)類別成立時間1昌紅精機(jī)科技有限公司主要生產(chǎn)打印機(jī)（OA）等辦公自動化設(shè)備的精密塑膠制品及裝配2011年2河源湧嘉實(shí)業(yè)有限公司電腦機(jī)箱及小家電產(chǎn)品的研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷售，產(chǎn)品涉及五金、塑膠、電子裝配、變壓器、線材、風(fēng)扇和小家電產(chǎn)品。3嘉德盛實(shí)業(yè)有限公司主要經(jīng)營生產(chǎn)模胚、銷售進(jìn)口模具鋼材、特殊鋼、加工精光板、紅銅、模具配件等2003年4精電技術(shù)顯示有限公司中小型尺寸液晶顯示器生產(chǎn)商1978年5西可通訊技術(shù)設(shè)備有限公司公司經(jīng)營范圍為生產(chǎn)、研發(fā)和銷售自產(chǎn)的手機(jī)、移動通信設(shè)備、通信終端、數(shù)字?jǐn)?shù)碼電子設(shè)備、便攜式微型計(jì)算機(jī)、精密工模具、新型電子元器件、第三代移動通信系統(tǒng)手機(jī)等產(chǎn)品及相關(guān)零部件、配套產(chǎn)品。6星辰實(shí)業(yè)有限公司集自行設(shè)計(jì)開發(fā)、生產(chǎn)、銷售于一體，主要生產(chǎn)微型電子插座開關(guān)等高科技電子產(chǎn)品7廣州超遠(yuǎn)機(jī)電科技有限公司機(jī)電類的軟&硬件開發(fā)、生產(chǎn)及銷售于一體的綜合性科技型公司8廣州機(jī)床廠有限公司研發(fā)制造龍門加工中心、專業(yè)機(jī)床、普通車床等產(chǎn)品1958年9廣州凱恩帝數(shù)控技術(shù)有限公司從事數(shù)控系統(tǒng)以及工業(yè)自動化產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)及營銷服務(wù)一體的高科技現(xiàn)代化企業(yè)1993年10廣州數(shù)控設(shè)備有限公司國內(nèi)技術(shù)領(lǐng)先的專業(yè)成套機(jī)床數(shù)控系統(tǒng)供應(yīng)商1991年三、調(diào)研結(jié)果根據(jù)以上調(diào)研分析，得出如下調(diào)研結(jié)論：（一）、畢業(yè)生主要工作崗位和職業(yè)資格證書主要工作崗位1、數(shù)控操作技工：精通機(jī)械加工和數(shù)控加工工藝知識，熟練掌握數(shù)控機(jī)床的操作和手工編程，了解自動編程和數(shù)控機(jī)床的簡單維護(hù)維修。適合中職學(xué)校組織培養(yǎng)。此類人員市場需求量大，適合作為車間的數(shù)控機(jī)床操作技工。這是我校重點(diǎn)培養(yǎng)的就業(yè)方向。2、數(shù)控編程員或工藝員：掌握數(shù)控加工工藝知識和數(shù)控機(jī)床的操作，掌握復(fù)雜模具的設(shè)計(jì)和制造專業(yè)知識，熟練掌握三維CAD／CAM軟件，如uc、ProE等；熟練掌握數(shù)控手工和自動編程技術(shù)。適合作為工廠設(shè)計(jì)處和工藝處的數(shù)控編程員。這也是我校考慮培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才的方向。3、產(chǎn)品綜合制造：具備并精通數(shù)控操作技工、數(shù)控編程員和數(shù)控維護(hù)、維修人員所需掌握的綜合知識，并在實(shí)際工作中積累了大量實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，知識面廣。能自行完成數(shù)控系統(tǒng)的選型、數(shù)控機(jī)床電氣系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試和維修。職業(yè)資格證書序號職業(yè)資格名稱頒證單位等級備注1《數(shù)控車床操作工（四級）》人力資源和社會保障部中級必考2《加工中心操作工（四級）》人力資源和社會保障部中級選考3CAD繪圖員人力資源和社會保障部中級選考4《數(shù)控銑床操作工（四級）》人力資源和社會保障部中級選考（二）、專業(yè)人才能力結(jié)構(gòu)總體要求綜合調(diào)研數(shù)據(jù)分析與意見匯總，得出本專業(yè)人才能力結(jié)構(gòu)總體要求如下：1.社會能力（1）具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)習(xí)慣。心理健康。（2）有競爭意識,具有強(qiáng)烈責(zé)任感。（3）具備生產(chǎn)質(zhì)量意識、生產(chǎn)效率意識和生產(chǎn)成本意識。（4）具有良好的溝通能力,具備團(tuán)隊(duì)合作意識。2.方法能力（1）具有通過機(jī)械設(shè)計(jì)手冊、網(wǎng)絡(luò)等手段獲取信息、進(jìn)行信息交流，處理信息的能力。（2）能夠運(yùn)用CAD/CAM軟件進(jìn)行數(shù)控編程。（3）具有運(yùn)用CAD軟件繪制機(jī)械零件的能力。3.專業(yè)能力（1）具備鉗工的基本操作技能。（2）具備普通車床和普通銑床的基本操作技能。（3）具備數(shù)控車床和數(shù)控銑床的操作技能。（4）具備機(jī)械識圖能力。（5）具備選擇與磨制切削刀具的能力。（6）會選擇合適的切削液準(zhǔn)確調(diào)配切削液的濃度。（7）具備分析和編寫典型機(jī)械零件加工工藝的能力。（8）具有編寫中等難度機(jī)械零件的加工程序的能力。（9）具備常用量具測量儀器的使用和保養(yǎng)能力。（10）具有數(shù)控設(shè)備使用及日常保養(yǎng)和維護(hù)的能力。（11）了解生產(chǎn)工藝過程與生產(chǎn)管理的知識，具備安全生產(chǎn)能力。四、學(xué)校課程設(shè)置和教學(xué)的建議專業(yè)課程設(shè)置的建議1．構(gòu)建課程開發(fā)模式要充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)和專家的作用，加強(qiáng)課程開發(fā)的針對性，建立行業(yè)、企業(yè)技術(shù)人員和課程專家擔(dān)任顧問，全面指導(dǎo)和深度參與課程改革的新機(jī)制。要用行動研究的思路，遵循理論與實(shí)踐研究相統(tǒng)一，將社會需求實(shí)證分析與學(xué)校和學(xué)生的教學(xué)實(shí)際情況相結(jié)合，尋找課程改革的結(jié)合點(diǎn)。2．確定課程改革標(biāo)準(zhǔn)要通過對本地區(qū)相關(guān)行業(yè)、重點(diǎn)企業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)以及生產(chǎn)、服務(wù)第一線技術(shù)技能型人才的實(shí)際需求的研究，將國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵要求與行業(yè)、企業(yè)的需求進(jìn)行有機(jī)的融合，并以此作為課程改革依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)要涵蓋職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，要為學(xué)生選擇社會認(rèn)可度高、對勞動就業(yè)有利的職業(yè)資格證書，使學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時獲得相應(yīng)職業(yè)證書。3．明確課程開發(fā)路徑要通過實(shí)證研究，從企業(yè)的生產(chǎn)過程中提煉出典型工作任務(wù)，將其轉(zhuǎn)化為具有學(xué)習(xí)價值的教學(xué)內(nèi)容，形成工作過程導(dǎo)向的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。要關(guān)注課程內(nèi)容的整體性與綜合化程度，注重提高課程開發(fā)的質(zhì)量。4．選擇課程改革載體要根據(jù)教學(xué)理念、教學(xué)方法、課程內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，選擇課程改革的有效載體，導(dǎo)入企業(yè)培訓(xùn)中廣泛采用的工作概念，重新賦予其新內(nèi)涵，逐步使其成為現(xiàn)代中等職業(yè)教育中學(xué)生主要的學(xué)習(xí)資料，成為幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要工具，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會工作方法。5．加強(qiáng)校本教材的課程建設(shè)要根據(jù)我國目前現(xiàn)在機(jī)械制造業(yè)的行業(yè)發(fā)展情況，知識產(chǎn)業(yè)要為建設(shè)服務(wù)的宗旨，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，按照有利于重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，教師專業(yè)成長和學(xué)生的發(fā)展要求，充分利用企業(yè)的資源及引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育課程和教材，形成適合我校學(xué)生的教材。專業(yè)教學(xué)內(nèi)容改革建議根據(jù)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和企業(yè)需求情況，設(shè)置以專業(yè)理論和專業(yè)技能為基礎(chǔ)的課程，以數(shù)控加工工藝流程為主線，將相關(guān)知識和技能融合在一起，組成相關(guān)知識技能模塊。根據(jù)專業(yè)能力要求，按技能遞進(jìn)順序組成6個橫向模塊（機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、金屬加工與實(shí)訓(xùn)、CAD/CAM基礎(chǔ)、數(shù)控加工工藝與編程、數(shù)控專業(yè)英語和綜合應(yīng)用模塊）。每個橫向模塊又按照“基本環(huán)節(jié)”、“典型環(huán)節(jié)”、“綜合實(shí)踐”和“創(chuàng)新能力”組成4個縱向單元實(shí)施教學(xué)，構(gòu)成專項(xiàng)能力訓(xùn)練體系。以《公差配合與測量技術(shù)》、《機(jī)械制圖》、《設(shè)備控制基礎(chǔ)》、《金屬加工與實(shí)訓(xùn)》來鍛煉學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)能力；以《機(jī)械CAD/CAM》、《機(jī)床夾具設(shè)計(jì)》等課程來培養(yǎng)學(xué)生對常用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用能力及常用零部件的設(shè)計(jì)能力；以《數(shù)控設(shè)備與編程》、《數(shù)控車(銑)加工與編程技術(shù)》來培養(yǎng)學(xué)生操作、編程及加工工藝方面的能力，以《可編程控制器技術(shù)》、《數(shù)控系統(tǒng)》來培養(yǎng)學(xué)生對設(shè)備維護(hù)和修理的能力，以《項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)》等來全面提升學(xué)生的專業(yè)綜合能力。確定《數(shù)控車(銑)加工與編程技術(shù)》、《數(shù)控設(shè)備與編程》、《設(shè)備控制基礎(chǔ)》、《CAD/CAM軟件應(yīng)用》為優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程，并作為教材開發(fā)項(xiàng)目。同時，通過改革基礎(chǔ)文化課教學(xué)模式，加強(qiáng)人文素養(yǎng)培養(yǎng)和職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的通用能力素質(zhì)。專業(yè)師資與實(shí)訓(xùn)條件配置建議1．加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，適應(yīng)新的教學(xué)模式的要求學(xué)校應(yīng)建立專業(yè)教師定期到企業(yè)實(shí)踐的機(jī)制，以不斷更新教師的專業(yè)知識和技能，提高實(shí)踐能力。在教學(xué)活動中，教師要適應(yīng)新的教學(xué)模式的要求，努力成為學(xué)習(xí)過程的策劃者、組織者和咨詢者。2．?dāng)?shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)師資建議專業(yè)師資要求:具有中等職業(yè)以上教師資格證書；具有本專業(yè)三級及以上職業(yè)資格證書或相應(yīng)技術(shù)職稱。3．實(shí)訓(xùn)條件配置建議本專業(yè)應(yīng)配置車工實(shí)訓(xùn)室、焊工實(shí)訓(xùn)室、機(jī)械拆裝實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控車工實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控銑工實(shí)訓(xùn)室、鉗工實(shí)訓(xùn)室、金屬加工實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)室、CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室。為滿足課程教學(xué)與學(xué)生項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的需要，不僅要建設(shè)一批校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，還要與企業(yè)建立校外實(shí)習(xí)基地，并派出部分同學(xué)前往企業(yè)進(jìn)行課程實(shí)習(xí)或頂崗實(shí)習(xí)。另外也可以采用場地?fù)Q資源的作法，引進(jìn)一批企業(yè)到學(xué)校設(shè)立分廠過公司，數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)室，金工實(shí)訓(xùn)中心都是企業(yè)和學(xué)校共同參與建設(shè)，企業(yè)一邊生產(chǎn)。學(xué)生可以到企業(yè)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，這樣就豐富師生的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，并使得所學(xué)知識很好的和企業(yè)對接。（四）、人才培養(yǎng)模式的建議培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整建議堅(jiān)持以職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)為本位的人才培養(yǎng)模式，注重以下三個方面的內(nèi)容：1．以“學(xué)生”為主體，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。2．強(qiáng)調(diào)工作過程與能力的評價標(biāo)準(zhǔn)。3．課程設(shè)計(jì)體現(xiàn)開放性，體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)