蘇少版五下美術(shù)第15課《廣告和招貼畫》教案

...v.第15課

廣告和招貼畫

教學目標

認知目標：了解廣告和招貼畫在生活中的運用和作用，掌握廣告、招貼畫設(shè)計的幾大要素。

操作目標：了解制作廣告和招貼畫的手法，選擇一種設(shè)計制作一幅招貼畫。

情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生創(chuàng)作靈感，施展他們的個性，提升審美情趣。

教學重難點

教學重點：了解廣告和招貼畫在生活中的運用和作用及其設(shè)計的要素。

教學難點：掌握廣告招貼畫設(shè)計的幾大要素，能創(chuàng)作出富有個性的作品。

教學設(shè)計

一、激發(fā)興趣

導入課題

師：教師請大家聽一段聲音，能聽出是做什么的嗎？

聽吆喝聲〔課件播放走街串巷磨剪刀人的吆喝聲〕

師：同學們，聽過這種吆喝聲嗎？是做什么的？有誰還可以學一學聽過的其他吆喝？〔如：賣大米嘍——炮糙米——〕

師：為什么要這樣吆喝？起到了什么作用？

生：讓大家知道，把信息通過自己的叫喊告訴大家，如同做了一次廣告。

師：說得好，這就是廣告。揭題〔板書：廣告〕廣告就是通過一定形式的媒體，廣泛地向公眾傳遞信息的宣傳手段。剛剛聽到的就是我們?nèi)祟愖钤甲畛Ｓ玫摹敖匈u廣告〞。

師：通過聲音傳遞的廣告有它的局限性，你有沒有什么方法利用其他手段讓更多的人知道信息呢？

生：學生答復〔教師引導他們說出：傳單、圖畫、寫個海報貼在外面等答案〕

師：可以把它X貼在哪里？〔公共場所〕對，X貼在公共場所的海報又叫招貼畫

〔板書：和招貼畫

〕今天我們就來學習廣告和招貼畫。

設(shè)計意圖：利用磨剪刀老人的吆喝聲導入新課會激起學生的好奇心，通過聽一聽、學一學、想一想讓他們知道廣告就在我們的周圍，了解口頭廣告和招貼畫廣告的區(qū)別，為下面新授的展開，起一個良好的開端。

二、比擬總結(jié)

設(shè)計要素

師：同學們，生活中你們還在哪里見到過廣告和招貼畫？

生：〔商場、櫥窗、車身、電視、報紙、衣服、旗幟??〕

師：是啊，現(xiàn)在的廣告形形色色豐富多彩，從內(nèi)容形式大致分：商業(yè)廣告、文化廣告。很早以前，我們的先人就有廣告意識了，除了叫賣廣告，你們看這首詩歌里就有廣告的影子，一起讀一下杜牧的?江南春?“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。〞誰發(fā)現(xiàn)了這里的廣告影子？〔對，酒旗，這面大大的“酒〞的旗幟告訴人們這里是酒家。給人以非常醒目的視覺效果，主題鮮明?，F(xiàn)代人依然延用著這種廣告形式?！场矌煶鍪竟糯破靾D片〕所以說不管是古代的廣告還是現(xiàn)代的廣告，主題明確是我們設(shè)計廣告的第一要素。總結(jié)：主題鮮明?！舶鍟褐黝}明確〕

三、欣賞經(jīng)典

獲取靈感

師：設(shè)計廣告招貼除了主題鮮明外，創(chuàng)意特別重要，這樣才能更吸引人，到達好的宣傳效果〔板書：構(gòu)思巧妙〕。在我們周圍有創(chuàng)意有特點的廣告非常多，我們一起來欣賞。

師：這是一個染發(fā)素的廣告，它的設(shè)計巧妙在哪里？

生：學生答復〔天空變化的色彩巧妙透過廣告牌中的秀發(fā)很容易讓人聯(lián)想到染發(fā)素的品牌。〕

師：這是一款飲料的廣告，它的設(shè)計有趣在哪里？采用了什么設(shè)計方法？

生：學生答復〔教師引導學生說出設(shè)計方法：擬人法，畫面表達出幽默感，連企鵝都愛喝的飲料一定是非常好喝的飲料?！?/p>

師：再看這個更有意思，創(chuàng)意奇特表達在哪？用了一個什么創(chuàng)作手法？

生：學生答復〔教師引導學生說出設(shè)計方法：夸X的表現(xiàn)手法，讓人看到連案板都能切碎的刀具，對它的質(zhì)量還會疑心嗎？擬人和夸X是設(shè)計廣告和招貼畫常用的方法?！?/p>

師：還有它，這樣誘人的咖啡實物標識物，誰看了都會產(chǎn)生想去喝一杯的沖動，猜一下這還會是什么？

生：學生答復〔路燈，精彩的設(shè)計多么富有創(chuàng)意。〕

師：能用一個詞語來形容看到這個廣告的感覺嗎？

生：學生答復

師：這是某一品牌2006年世界杯期間做的足球廣告，教師感到特別震撼，把足球運發(fā)動的身體彎成拱形橫跨在馬路上，像個神話里的巨人，這X富于視覺沖擊力的廣告一定能讓看過的人過目不忘。

師：同學們想一想為什么電風扇的廣告要安置在這幢樓上呢？

生：前面的樓的外墻像被后面電扇的風吹起來，特別有趣。

師：這樣大膽巧妙的創(chuàng)意肯定能讓人留下深刻印象。

總結(jié)：同學們，這些利用照片或者標識物做的廣告因為有著巧妙的構(gòu)思、獨特的創(chuàng)意才能讓大家過目不忘，起到非常好的宣傳效果。我們再來看廣告的另一種表現(xiàn)形式——招貼畫，它有什么特點。

師：出示?冬季旅游節(jié)??最后一滴水?問：這是兩X手繪招貼畫，分別是宣傳冬季旅游和節(jié)約用水的。和剛剛的廣告相比它們的畫面有何特征？

生：學生答復〔引導學生通過分析比擬發(fā)現(xiàn)增加了文字〕。

師：圖文并茂就是招貼畫的特點，有了畫面和文字的結(jié)合更容易到達廣而告之的宣傳目的。再看它的圖形和文字有何特點？板書：圖形、文字。

生：學生答復〔教師引導學生通過分析比擬總結(jié)出：招貼畫畫面概括，文字簡練的特征)

師：這就是設(shè)計廣告和招貼畫的第二要素，圖形要概括，文字要簡練，最好有號召力。色彩要鮮明，這樣才能奪人眼球起到畫龍點睛的作用。板書：色彩鮮明、概括、簡練。

師：你們看這些招貼畫設(shè)計的多么精彩，人的手與一本鮮紅色的書緊緊握在一起，擬人化的手法、概括的圖形、亮麗的色彩號召大家要多讀書、讀好書。

師：這X招貼畫的設(shè)計精彩在哪里？生：學生答復〔通過欣賞，引導學生分析畫面精彩之處，把芭蕾舞演員的腿和舞鞋組成天鵝的頭〕。

師：把芭蕾舞演員的腿和舞鞋組成天鵝的頭是多么偉大的創(chuàng)意，告訴大家芭蕾舞劇?天鵝湖?是不朽的經(jīng)典；這是**旅游節(jié)的招貼畫，能看出它的設(shè)計巧妙在哪里嗎？

生：學生答復〔引導學生發(fā)現(xiàn)把**的“蘇〞字美化成漂亮的風箏〕。

師：背景再運用民族特色的云紋和水紋，讓人感到**就像天堂般美麗。

四、拓展思維

設(shè)計草圖

1.

師：同學們，欣賞了那么多精彩的設(shè)計后，下面我們一起來構(gòu)思一X廣告招貼畫的草圖，內(nèi)容可以是公益招貼也可以是文藝演出宣傳招貼，還可以是學校組織的各項比賽招貼或者是推銷你喜歡的日用品等。請大家根據(jù)這些題材，把握設(shè)計要素，在你認為適宜的彩紙上先勾勒一個草圖?？凑l的構(gòu)思最巧妙，最引人注目。

2.

學生設(shè)計，教師指導〔時間為3分鐘〕。

3.

草圖反應(yīng)，請你介紹設(shè)計的內(nèi)容和創(chuàng)意。點評草圖〔教師的點評圍繞標題文字的簡潔與大小，構(gòu)圖的主次，圖形的概括，素材的運用以及創(chuàng)意進展〕。

五、完善作業(yè)

交流互評

師：我們再來欣賞同學們的設(shè)計，是否有可以借鑒的地方。

1.

師：這是一個關(guān)于畫展的招貼畫，你們看出在構(gòu)思上有什么獨特的地方嗎？

生：學生答復〔教師引導學生觀察畫面，分析擬人化的設(shè)計十分符合學生的心理，使畫面充滿了童趣，再運用水粉顏料直接在黑色的紙上畫，色彩比照十分強烈?！?/p>

2.

師：看看這X招貼畫的畫面上的兩只老虎是怎么制作出來的？

生：學生答復〔綜合紙版畫〕。

師：對，不同的表現(xiàn)形式可以帶給我們不同的感受。

3.

師：再看這X招貼畫，主題是愛綠護綠，這位同學在設(shè)計的時候也花了一番心思，仔細看一下這山上的樹木是怎么做出來的？

生：學生答復〔用廢舊材料撕撕貼貼〕

師：加上概括的圖形、簡練的文字，宣傳內(nèi)容讓人一目了然。

六、學生作業(yè)

師：接下來是同學們大展身手的時候，剛剛我們都已經(jīng)有了自己的小草圖，現(xiàn)在把小草圖變成真正的招貼畫，注意畫面構(gòu)圖、文字內(nèi)容、大小、色彩比照協(xié)調(diào)等設(shè)計要素。把你們好的想法表達在畫面上吧。

作業(yè)表現(xiàn)方法：〔水彩筆、油畫棒、彩紙、撕貼〕作業(yè)完成后貼上廣告欄。

七、作業(yè)反應(yīng)

自評、互評、點評〔圍繞板書上的要點進展評價〕。

八、拓展、完畢語

同學們在我們的生活中廣告和招貼畫無處不在，它吸引著我們的眼球，影響著我們的生