提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施探討

PAGEPAGE1提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施探討內(nèi)容摘要：數(shù)學(xué)是高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目，同時(shí)也是高中學(xué)習(xí)的核心科目，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)高中其他科目的學(xué)習(xí)有側(cè)重要的影響。從一定水平上來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)在高中的學(xué)習(xí)中有側(cè)重要而深遠(yuǎn)的意義。數(shù)學(xué)具有一定的難度，它的學(xué)科性質(zhì)使得許多學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生畏懼。在新課改的理念下，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，不僅僅重視數(shù)學(xué)知識(shí)的教授，不單單重視提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)，同時(shí)還要不斷討論學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的方法。教師需要緊緊跟隨新課改的潮水，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生積極自動(dòng)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)成。本文關(guān)鍵詞語(yǔ)：新課改；高中數(shù)學(xué)；高效課堂；教學(xué)方法在當(dāng)下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，許多教師遭到“應(yīng)試教育〞的影響，在教學(xué)方法以及教學(xué)形式上遭到束縛。教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞“考試〞所展開(kāi)，天天反復(fù)的進(jìn)行某一類(lèi)題目的練習(xí)，忽略學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)方法的指點(diǎn)。許多教師受傳統(tǒng)教育思想的束縛，缺乏創(chuàng)新的精神，陳腐的教學(xué)方式降低了教學(xué)效率，課堂教學(xué)中沒(méi)有做到以學(xué)生為主體，仍然采用灌輸式的教學(xué)方式嚴(yán)重影響了學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性的提升。在教學(xué)經(jīng)過(guò)中，經(jīng)常會(huì)由于追趕進(jìn)度而忽略了學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解不深刻，知識(shí)的把握不結(jié)實(shí)，最終導(dǎo)致數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不睬想。下面我簡(jiǎn)單談?wù)勑抡n改下怎樣構(gòu)建高效的高中數(shù)學(xué)課堂。一、重視更新教學(xué)理念提升高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率首先需要教師改變教學(xué)觀(guān)念，不斷的進(jìn)行探尋求索，促使教師能夠積極自動(dòng)的進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新探尋求索，不斷的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，探尋求索出符合高中生興趣特點(diǎn)的教學(xué)方式。在課堂教學(xué)中，我以為作為新時(shí)期的教師，要能夠以學(xué)生為主體，給予學(xué)生足夠的表現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生能夠自動(dòng)的去表達(dá)自己的見(jiàn)解和疑惑。例如，在課堂講解中，教師嘗試性的能夠多問(wèn)學(xué)生們“同學(xué)們還有什么不同的見(jiàn)解嗎〞“你們還有什么疑惑嗎？雖然提出來(lái)，我們大家一起解答〞通過(guò)這樣的話(huà)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生自動(dòng)的去學(xué)習(xí)與表現(xiàn)自己。在新課改的理念下，教師需要不斷的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己才是課堂的主人，進(jìn)而積極自動(dòng)的參與到課堂的學(xué)習(xí)中去，最終提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。二.重視學(xué)習(xí)方法的指點(diǎn)“授人以魚(yú)不如授人以漁〞，在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師不僅要教授學(xué)生們數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)還要重視培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)方法的指點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。教師要從教學(xué)目的逐步的向?qū)W習(xí)目的的開(kāi)始改變，老師的備課要重視從生活進(jìn)行取材，而且能夠設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。，對(duì)教學(xué)有一個(gè)明確的目的。通過(guò)擁有一個(gè)明確的教學(xué)目的，進(jìn)而進(jìn)一步指點(diǎn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)。首先教師在備課的時(shí)候，必需始終明確自己預(yù)期的學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況有一個(gè)明確的等待，然后圍繞這些目的進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整。教師嚴(yán)格根據(jù)預(yù)期的教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而逐步培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)技能以及學(xué)習(xí)能力。其次，強(qiáng)化學(xué)生們的學(xué)法指點(diǎn)，讓學(xué)生們能夠?qū)⒆约簩W(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用。在課堂教學(xué)中，教師講題的時(shí)候要重視歸納方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的總結(jié)，同時(shí)還要教學(xué)生怎樣進(jìn)行一類(lèi)題目的整理以及歸納考慮，讓學(xué)生通過(guò)題型的歸納整理提升數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的能力，同時(shí)也讓學(xué)生們愈加靈敏的運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。三.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛在新課改的理念下，教師要能夠?qū)⒏咧袛?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和學(xué)生的主管需求有效的聯(lián)絡(luò)在一起，數(shù)學(xué)是一門(mén)與生活嚴(yán)密相關(guān)的學(xué)科，所以提倡學(xué)生們能夠從實(shí)際生活中發(fā)掘數(shù)學(xué)問(wèn)題然后運(yùn)用自己所學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行問(wèn)題的探尋求索，最終給出答案:。高中知識(shí)相對(duì)困難抽象，為了緩解課堂的氣氛，加深學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，教師在教學(xué)的經(jīng)過(guò)中應(yīng)該最大限度的將數(shù)學(xué)問(wèn)題與實(shí)際生活聯(lián)絡(luò)在一起，通過(guò)引入學(xué)生們熟悉的內(nèi)容，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生們積極自動(dòng)的參與到數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中。例如，教師在教學(xué)的經(jīng)過(guò)中可利用時(shí)代氣息反映當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的社會(huì)生活，比方能夠?qū)⒄劭蹎?wèn)題以及相關(guān)的利率問(wèn)題等引入高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中，通過(guò)這樣的教學(xué)，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)相對(duì)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們?cè)谶@樣的環(huán)境下逐步領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要性，領(lǐng)會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要意義，進(jìn)而提升學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教師要看重課堂氣氛的營(yíng)造，高中階段學(xué)生們時(shí)間少任務(wù)重，心理壓力比較大，輕松愉悅的環(huán)境有利于放松學(xué)生們的身心，有利于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升。四.提倡學(xué)生們合作學(xué)習(xí)在新課改的理念下，提倡學(xué)生們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提倡學(xué)生們自行探尋求索。合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生們的個(gè)性發(fā)展以及綜合素質(zhì)的提升創(chuàng)造了條件，同時(shí)也為學(xué)生們展示自己提供了時(shí)機(jī)。高中的學(xué)生已經(jīng)具備了基本的自學(xué)能力以及探尋求索能力，在每節(jié)課開(kāi)始之前，教師能夠根據(jù)提綱的內(nèi)容，給學(xué)生們布置一定的預(yù)習(xí)任務(wù)，然后在課堂上以小組的形式進(jìn)行溝通討論。小組之間自行溝通各自的疑問(wèn)，然后小組內(nèi)部嘗試解決組員的問(wèn)題，假如小組之間無(wú)法解決，外向教師尋求幫助。假如學(xué)生們沒(méi)有問(wèn)題，那么小組之間就要努力尋找問(wèn)題，教師要鼓勵(lì)學(xué)生小組之間互相討論，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。在高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生們足夠的時(shí)間去解決問(wèn)題，探尋求索問(wèn)題，不斷的鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立審題，碰到困難合作討論，把問(wèn)題分析留給自己，這種教學(xué)方式有利于培養(yǎng)學(xué)生們考慮的能力，提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。在新課改的理念下，教師要解脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法努力，更新教學(xué)理念。在課堂教學(xué)中尊敬學(xué)生們的主體地位，將課堂歸還給學(xué)生，讓學(xué)生們成為課堂的主人。重視培養(yǎng)高中學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，促使學(xué)生們積極自動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。以下為參考文獻(xiàn)：[1]達(dá)倫高日布.淺談怎樣提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量.〔科海故事博覽·科技探尋求索〕.2013.[2]張鶯.淺析怎樣提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量[J].〔讀寫(xiě)算：教育教學(xué)研究〕.2015.[3]李再成.淺談提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果的幾點(diǎn)辦法.〔數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究〕.2010.[4]彭威.淺論提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的辦法[J].〔新課程