《秋天的懷念》精美版課件

5秋天的懷念部編本·七年級上冊語文學習目標1.了解散文的特點；理解文章的主要內(nèi)容。(重點)2.學習文章抓住動作、神態(tài)、語言等刻畫人物形象的方法。(難點)3.領(lǐng)悟文章蘊含的深沉無私的母愛，激發(fā)感恩情懷。(重點)新課導入喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。④還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……北海的菊花開了，我推著你去看看吧。參考答案：文中一系列關(guān)于母親的細節(jié)描寫都體現(xiàn)了深沉、偉大又毫不張揚的母愛。1、學完本文之后，你是否被文中“母親”的偉大母愛所感動呢？你會不會不由自主地想到你的媽媽對你所做的一切，此時此刻你是否也想對媽媽說些什么呢？請以《媽媽，我想對您說》為題，寫一封信。2、課外閱讀《我與地壇》。1978年發(fā)表處女作《愛情的命運》。有沒有突然把面前的玻璃砸碎？一、朗讀課文，體會作者的情感，說說文章為什么取題為《秋天的懷念》。母親，兒子來看您了。③她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈āＰ〗M合作，揣摩人物說話的語氣，標出這兩段文字的節(jié)奏。憔悴：形容人瘦弱，臉色不好。盛開的菊花猶如堅強勇敢地活過來的“我”，艷麗的色彩是對“我”成功人生的描繪，“我”最終懂得了母親“好好兒活”的真正含義，而菊花卻成為懷念母親的永遠的寄托。“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”語意豐富，情感強烈?！耙煤脙夯睢保ㄔ偕┣锾齑T果累累、大地豐收，是多么美好的季節(jié)。然而在作家史鐵生的心里，秋天卻彌漫著無限的傷感，這是為什么呢？這節(jié)課讓我們跟隨作家史鐵生一起走進秋天的故事——秋天的懷念。作者名片史鐵生(1951—2010)，祖籍河北，生于北京。當代作家。1969年去延安插隊務(wù)農(nóng)。1972年患病回北京住院，雙腿癱瘓。1978年發(fā)表處女作《愛情的命運》?！段业倪b遠的清平灣》和《奶奶的星星》分別獲得1983年和1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎。代表作有小說《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文集《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等。背景鏈接史鐵生21歲的時候，突然得了一次重病，導致高位截癱。隨后，一直默默支撐他堅強活下去的母親因肝病早逝了。后來，在他的許許多多的文字里，都寫到了他的母親?？v觀他的成長之路，其實就是母親用生命的代價鋪就的，因為他對母愛的理解是在母親去世以后,這也成為作者心中永遠的痛。在一種迫切的愿望中,他對母親的理解升華為世界上最為動人的詩篇，《秋天的懷念》便是他懷念母親的文章。字詞學習◆生難字癱瘓（）憔悴（）訣別（）捶打（）仿膳（）淡雅（）翻來覆去（）tānhuànqiáocuìjuéchuíshànyǎfù◆多音字（）踩扁（）扁舟（）整宿（）風餐露宿（）星宿扁biǎnpiān宿xiǔsùxiù1、從上面的表格中可以看出，“我”對生活的態(tài)度前后有什么變化？請結(jié)合相關(guān)語句說明。參考答案：第1段：悲傷的語氣，“我”十分的痛苦和絕望。然而在作家史鐵生的心里，秋天卻彌漫著無限的傷感，這是為什么呢？這節(jié)課讓我們跟隨作家史鐵生一起走進秋天的故事——秋天的懷念?！耙煤脙夯睢保ㄔ偕苓€記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……“撲”、“抓”兩個動作，說明母親非常在意“我”的內(nèi)心感受，害怕兒子禁不住打擊，失去生活的勇氣；三、課文中兩次出現(xiàn)“好好兒活”這個關(guān)鍵語句，聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓@句話的理解。對于‘跑’和‘踩’一類的字眼兒，她比我還敏感。在這里充分反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理。母親希望兒子像盛開的菊花一樣樂觀，積極，即使身體有缺陷但仍然能堅強地活著，做個生活的巨人。面對挫折和災(zāi)難，我們不僅要有勇氣去面對，同時也需要家人和朋友的關(guān)心；絮絮叨叨：形容說話啰嗦；“悄悄”出去是為了讓“我”盡情發(fā)泄心中的苦痛，期待“我”能恢復(fù)平靜和理智，也突出了母親的謹慎小心，說明母親怕讓兒子痛苦，讓兒子傷心；③她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。有沒有突然把面前的玻璃砸碎？1、學完本文之后，你是否被文中“母親”的偉大母愛所感動呢？你會不會不由自主地想到你的媽媽對你所做的一切，此時此刻你是否也想對媽媽說些什么呢？請以《媽媽，我想對您說》為題，寫一封信。1972年患病回北京住院，雙腿癱瘓。◆詞語集注侍弄：文中指經(jīng)營照管。憔悴：形容人瘦弱，臉色不好。爛漫：文中指顏色鮮明而美麗。訣別：分別（多指不易再見的離別）。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。絮絮叨叨：形容說話啰嗦；來回地說。整體感知默讀課文并思考：課文里寫了幾次看菊花？“我”有什么樣的表現(xiàn)？第一次第二次第三次聽說北海的花都開了，我推著你去走走北海的菊花開了，我推著你去看看吧。又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā２?，我不去什么時候？我倆在一塊兒，要好好兒活……1、從上面的表格中可以看出，“我”對生活的態(tài)度前后有什么變化？請結(jié)合相關(guān)語句說明。“我活著有什么勁”（絕望）“要好好兒活”（再生）2、是誰促使作者對生活的態(tài)度發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，并影響了作者的人生觀？

是母親促使作者對生活的態(tài)度發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，并影響了作者的人生觀。課文解讀1、雙腿癱瘓后，“我”是怎樣的狀態(tài)？望著望著天上北歸的雁陣，我會——突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁媽媽讓我去看菊花，我會說——不，我不去！我活著有什么勁！雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常母親有肝病，還勸慰“我”“好好兒活……”，這些生活中看似微不足道的小事，在“我”看來，卻蘊含著深深的“母愛”。1978年發(fā)表處女作《愛情的命運》。1978年發(fā)表處女作《愛情的命運》?！耙煤脙夯睢保ㄔ偕τ凇芭堋焙汀安取币活惖淖盅蹆海任疫€敏感。2、課外閱讀《我與地壇》。“一直”：長期以來，總是。比如母親知道“我”在家寂寞孤單，知道北海的菊花開了，就想推“我”到北海賞花；聽說北海的花都開了，我推著你去走走“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。這句話表達了“我”的愧疚、悲痛之情。表現(xiàn)了母親心中十分地快樂，表現(xiàn)了母親對“我”的愛之深。作者用幾件平凡的小事，借助于對生活的獨特感受，表達了母子之間的似海深情。癱瘓（）憔悴（）這句話表達了“我”的愧疚、悲痛之情?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！捌f”“跑著”“踩扁”準確地寫出了“我”此前身體健康的情態(tài)。2、面對我的暴怒悲觀，母親是怎么說的，又是怎么做的？①母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。

動作描寫。“悄悄”出去是為了讓“我”盡情發(fā)泄心中的苦痛，期待“我”能恢復(fù)平靜和理智，也突出了母親的謹慎小心，說明母親怕讓兒子痛苦，讓兒子傷心；“偷偷”表現(xiàn)了母親不放心“我”，關(guān)注著“我”，表現(xiàn)了母親的慈愛和細心。②母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

動作、語言描寫?！皳洹薄ⅰ白ァ眱蓚€動作，說明母親非常在意“我”的內(nèi)心感受，害怕兒子禁不住打擊，失去生活的勇氣；“忍”寫出了母親盡管十分悲痛，卻抑制悲傷鼓勵、安慰兒子的痛苦心情。母親說“好好兒活”，帶著幾分無奈，幾分頑強，母親知道自己的生命也許不長了，卻仍在不屈地與病魔抗爭，不希望看到身懷病痛的兒子失去與病魔抗爭的信心，推動生活下去的勇氣。③她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。

神情描寫。“憔悴”暗示出母親在病魔的折磨下身體已經(jīng)十分不好；“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。聽說北海的花都開了，我推著你去走走有沒有突然把面前的玻璃砸碎？望著望著天上北歸的雁陣，我會一、朗讀課文，體會作者的情感，說說文章為什么取題為《秋天的懷念》。然而在作家史鐵生的心里，秋天卻彌漫著無限的傷感，這是為什么呢？這節(jié)課讓我們跟隨作家史鐵生一起走進秋天的故事——秋天的懷念。作者用幾件平凡的小事，借助于對生活的獨特感受，表達了母子之間的似海深情。后來，在他的許許多多的文字里，都寫到了他的母親。一、朗讀課文，體會作者的情感，說說文章為什么取題為《秋天的懷念》。五、課文第1段與第3段兩次寫到“我”與母親的對話。嘗試分角色朗讀，注意傳達出“我”和母親在兩次對話中不同的心情?！扒那摹背鋈ナ菫榱俗尅拔摇北M情發(fā)泄心中的苦痛，期待“我”能恢復(fù)平靜和理智，也突出了母親的謹慎小心，說明母親怕讓兒子痛苦，讓兒子傷心；母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。這句話表達了“我”的愧疚、悲痛之情。2、課文為什么不以《懷念母親》為題，卻以《秋天的懷念》為題？“悄悄”出去是為了讓“我”盡情發(fā)泄心中的苦痛，期待“我”能恢復(fù)平靜和理智，也突出了母親的謹慎小心，說明母親怕讓兒子痛苦，讓兒子傷心；以“秋天的懷念”為題，讓讀者感受到作者沉痛的思念情懷，體會了母親深沉的愛，了解了母愛正是作者在苦悶絕望中奮起的真正原因。④還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……

語言描寫。表現(xiàn)了母親心中十分地快樂，表現(xiàn)了母親對“我”的愛之深。⑤她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。

母親很怕因為自己的情緒或者措辭而刺激到我，所以盡力地壓抑自己的難過，而變得小心翼翼，變得敏感。母親當時，自身的狀況如何？身患絕癥病入膏肓兒子癱瘓暴怒無常自己做堅強的母親讓兒子成為堅強的兒子有沒有突然把面前的玻璃砸碎？——沒有有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁——沒有有沒有大聲呼喊我活著什么勁！——沒有深受苦楚的母親3、母親為什么如此急切地想帶兒子去看菊花？淡雅高潔熱烈而深沉母親知道自己病重，所剩時間不多，所以想在生前帶兒子去北?？纯聪笳髦B強生命力的花，讓兒子高興高興，重塑對生活的希望。4、怎樣理解最后一段的景物描寫?盛開的菊花猶如堅強勇敢地活過來的“我”，艷麗的色彩是對“我”成功人生的描繪，“我”最終懂得了母親“好好兒活”的真正含義，而菊花卻成為懷念母親的永遠的寄托。深入探究1、母親所說的“好好兒活”到底是怎樣活？通過看菊花，母親想告訴兒子什么？母親希望兒子像盛開的菊花一樣樂觀，積極，即使身體有缺陷但仍然能堅強地活著，做個生活的巨人。盛開的菊花淡雅、高潔、熱烈、深沉、潑潑灑灑、爛漫，鮮花是生命的象征，母親希望盛開的鮮花能激起兒子生命的熱情和生活的希望，希望兒子能好好兒活下去。“要好好兒活”（再生）“偏說”“跑著”“踩扁”準確地寫出了“我”此前身體健康的情態(tài)?！耙煤脙夯睢保ㄔ偕┰E別：分別（多指不易再見的離別）。③她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。4、怎樣理解最后一段的景物描寫?1978年發(fā)表處女作《愛情的命運》。④還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……1978年發(fā)表處女作《愛情的命運》。1、從上面的表格中可以看出，“我”對生活的態(tài)度前后有什么變化？請結(jié)合相關(guān)語句說明。參考答案：第1段：悲傷的語氣，“我”十分的痛苦和絕望。2、課外閱讀《我與地壇》。這句話表達了“我”的愧疚、悲痛之情。4、怎樣理解最后一段的景物描寫?作者用幾件平凡的小事，借助于對生活的獨特感受，表達了母子之間的似海深情。這句話表達了“我”的愧疚、悲痛之情。以“秋天的懷念”為題，讓讀者感受到作者沉痛的思念情懷，體會了母親深沉的愛，了解了母愛正是作者在苦悶絕望中奮起的真正原因。2、課文為什么不以《懷念母親》為題，卻以《秋天的懷念》為題？母親是秋天去世的，“我”深切懷念母親對“我”的愛。秋天里去看菊花，是母親對“我”的希望，“我”用行動向母親表示，不僅自己好好活，還要帶著妹妹好好活，讓母親在九泉之下放心。秋天是菊花盛開的時節(jié)，“菊花”是母親堅韌、樂觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，讓“我”明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的強者。3.你從文中哪些句子體會到了母親對“我”的寬容和關(guān)懷？母親央求“我”去看花母親病危臨終牽掛結(jié)構(gòu)梳理雙腿癱瘓，暴怒無常母親提議去北海看花母親病重隱瞞病情相約看花多牽掛隱瞞病情悄撫慰秋天的懷念偉大的母愛深切的懷念北海看花懂母心藝術(shù)特色1.寓情于敘，感情真摯。作者用幾件平凡的小事，借助于對生活的獨特感受，表達了母子之間的似海深情。比如母親知道“我”在家寂寞孤單，知道北海的菊花開了，就想推“我”到北海賞花；母親有肝病，還勸慰“我”“好好兒活……”，這些生活中看似微不足道的小事，在“我”看來，卻蘊含著深深的“母愛”。2.巧妙地運用對比手法。文章將“我”癱瘓后的暴怒無常、不理解母親，與母親的小心翼翼、精心呵護形成了鮮明的對比，從中體現(xiàn)了母愛的偉大。再如同樣是寫秋，結(jié)尾處同前文中一處景物描寫形成鮮明的對比：文章第2段中通過對秋天落葉的描寫，渲染了一種凄清、蕭條的氛圍，同時也體現(xiàn)了“我”內(nèi)心的孤寂與對生活的消極態(tài)度；而結(jié)尾通過絢麗多彩的菊花展現(xiàn)了秋天美麗的一面，也象征著作者對生命的渴望與眷戀。這兩次寫景的對比，流露出史鐵生心境的變化與生活態(tài)度的改變，而這一切的轉(zhuǎn)變均來自偉大的母愛。3.語言準確，飽含情感。文中運用了“躲、撲、抓、忍”等動詞，寫明了母愛是理解、是寬容、是牽掛、是呵護、是擔憂、是細心。“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”語意豐富，情感強烈?！拔夷莻€有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”平凡的話語，卻使得一位偉大母親的形象展現(xiàn)在讀者面前。拓展遷移又是秋天，當作者站在母親的墓前看著母親的遺像，他會說些什么呢？母親，兒子來看您了。自從您秋天走后，我和妹妹都懂了您的話，您放心吧，我倆在一塊，一定會好好兒活。

學了這篇課文，你有哪些收獲和感悟？請大膽說出來給同學們聽聽。

當苦難、逆境來臨的時候，我們首先應(yīng)想到的是好好活，讓這唯一一次的活熱烈而輝煌；媽媽的愛就像空氣一樣，讓我賴以生存，而我卻常常忘了它的存在；面對挫折和災(zāi)難，我們不僅要有勇氣去面對，同時也需要家人和朋友的關(guān)心；生命是美好，要好好珍惜、好好兒活才是；生命對于每個人都只有一次，命運是可以通過個人的努力、奮斗來改變的！課后作業(yè)

1、學完本文之后，你是否被文中“母親”的偉大母愛所感動呢？你會不會不由自主地想到你的媽媽對你所做的一切，此時此刻你是否也想對媽媽說些什么呢？請以《媽媽，我想對您說》為題，寫一封信。

2、課外閱讀《我與地壇》。課后習題參考答案一、朗讀課文，體會作者的情感，說說文章為什么取題為《秋天的懷念》。

參考答案：“秋天”是背景和引子，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)?！扒锾臁笔恰拔摇辈恍以庥觥Ⅶ鋈恍那榈膶懻?，具有象征性?！扒锾臁笔恰拔摇弊叱龅凸?、樂觀生活的象征。以“秋天的懷念”為題，讓讀者感受到作者沉痛的思念情懷，體會了母親深沉的愛，了解了母愛正是作者在苦悶絕望中奮起的真正原因。二、課文平靜的敘述中蘊含著感人的力量，這主要體現(xiàn)在一些細節(jié)中。文中哪些細節(jié)最讓你感動？為什么？可以參考下列細節(jié)，也可以自己再找一些。1.母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。2.母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”3.母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。

參考答案：文中一系列關(guān)于母親的細節(jié)描寫都體現(xiàn)了深沉、偉大又毫不張揚的母愛。1.動作描寫?！岸愠鋈ァ笔遣蝗绦目磧鹤邮苷勰?；“聽著我的動靜”是擔心兒子想不開。2.動作、語言描寫。母親為兒子所承受的苦難而痛心，母親用她堅強樂觀的態(tài)度鼓舞對生活充滿絕望的兒子要好好兒活著，母親這種偉大而無私的愛讓人深深感動。3.（1）動作描寫。一個“擋”的動作，表明母親不想讓多愁善感的“我”看到落葉凋零的蕭條景象而產(chǎn)生傷感痛苦的心情，從而失去對生活的信心。（2）神態(tài)描寫?！把肭蟆焙凶畹鸵蟮囊馑肌Ｔ谶@里充分反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理。其他細節(jié)如：“‘……還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……’她忽然不說了。對于‘跑’和‘踩’一類的字眼兒，她比我還敏感?！保?）動作描寫?！捌f”“跑著”“踩扁”準確地寫出了“我”此前身體健康的情態(tài)。(2)心理描寫。母親為自己語出不慎引起了兒子的傷心而懊悔不已，黯然神傷。她把兒子的自尊看得比什么都重，甚至在這一點上比兒子自己都敏感。細心的母親就這樣時時有意無意地呵護著兒子，關(guān)心著兒子。1978年發(fā)表處女作《愛情的命運》。表現(xiàn)了母親心中十分地快樂，表現(xiàn)了母親對“我”的愛之深。一個“擋”的動作，表明母親不想讓多愁善感的“我”看到落葉凋零的蕭條景象而產(chǎn)生傷感痛苦的心情，從而失去對生活的信心。1、雙腿癱瘓后，“我”是怎樣的狀態(tài)？仿膳（）淡雅（）“要好好兒活”（再生）④還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……母親為自己語出不慎引起了兒子的傷心而懊悔不已，黯然神傷。母親希望兒子像盛開的菊花一樣樂觀，積極，即使身體有缺陷但仍然能堅強地活著，做個生活的巨人。癱瘓（）憔悴（