大班美術(shù)教案《插花》含反思

教案系列大班美術(shù)教案《插花》含反思

大班美術(shù)教案《插花》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的顏色對比、凹凸錯落對比、大小對比的美，對插花藝術(shù)感愛好，通過剪剪、插插，提高幼兒對美的鑒賞力量，體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣，快來看看幼兒園大班美術(shù)《插花》含反思教案吧。

活動目標：

1、通過剪剪、插插，提高幼兒對美的鑒賞力量。

2、欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的顏色對比、凹凸錯落對比、大小對比的美，對插花藝術(shù)感愛好。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、進一步學(xué)習在指派的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

活動預(yù)備：

1、插花若干瓶。

2、花瓶（大口的塑料瓶農(nóng)夫果園）。

3、各類鮮花、野草、樹葉等。

4、抒情音樂磁帶一盒、錄音機。

5、倒背衣、剪刀放在衣服6、前面的口袋里

活動過程：

一、引出話題

1、小伴侶，我們桌上都放著些什么呀？這些花草啊都是躺在在桌子上的，小伴侶有沒有方法把它們豎起來呢？（插在瓶子里）

2、那我們就把花插在瓶子里，在插花之前老師提要求：小伴侶不熟悉的花可以問老師或其他小伴侶；小伴侶衣服口袋里的剪刀是插花時用的小工具，你需要的時候可以用。

二、幼兒第一次嘗試插花。

1、在幼兒操作的過程中，老師不參加任何建議或意見，隨小伴侶想象，讓他們自由發(fā)揮。2、請插好花的小伴侶坐到那邊的墊子上，把花放在自己的前面，讓其他小伴侶看看你的花，你看看其他小伴侶的花。“你認為誰的花插得好看，為什么？”

3、出示插花實物，欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的顏色對比、凹凸錯落對比、大小對比的美。

4、請小伴侶們來看看插花師傅插的花是什么樣的?！袄蠋熯@里有插花師傅插的花，現(xiàn)在請小伴侶來看一下，哪個小伴侶能告知我，插花師傅插的花是怎么樣的？”（用姿勢語言來引導(dǎo)他們說出花的插法，凹凸、大小、顏色、樹葉的襯托）

5、讓小伴侶自由談?wù)?。“你喜愛哪瓶插花？為什么？?/p>

6、老師對插花實物做簡潔說明。（插花外形、顏色搭配、凹凸秩序等方面）

7、老師小結(jié)：插花時，要留意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，還可以加一些草、樹葉，相互襯托，這樣，插花才會美麗。

三、幼兒第二次嘗試插花，老師巡回指導(dǎo)。

1、“現(xiàn)在請小伴侶把這些花再重新插一次，信任小伴侶會比剛才插的更美麗。（對個別有困難的小伴侶可稍加關(guān)懷。）

2、請客人老師欣賞幼兒作品，并向客人老師做介紹。請插好花的幼兒拿好自己的花，給客人老師欣賞一下。

活動反思：

我分了兩課時進行，第一課時先教大家動手做花，主要學(xué)習了玫瑰花、百合花、蒲公英和風信子的做法。第二課時按課本的內(nèi)容進行教學(xué)。

1.首先預(yù)備了一系列插花圖片，用課件向同學(xué)呈現(xiàn)出來，然后同學(xué)談感受。充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習插花的愛好和樂觀性，有劇烈的欲望想要學(xué)會插花，引入課題。

2.設(shè)計了同學(xué)試插環(huán)節(jié)，通過試插同學(xué)可以發(fā)覺自己的差距及在插花的過程中遇到的困難，列出需探究的問題，逐一解決。通過試插比較，培育同學(xué)發(fā)覺問題、提出問題的力量。

3.估量同學(xué)可能提不出要先確定主題的問題，于是設(shè)計了母親節(jié)送一束玫瑰好不好的問題，引導(dǎo)同學(xué)了解花語，得出插花要先確定主題。

4.設(shè)計造型：指出同學(xué)作品中存在的造型問題，引導(dǎo)同學(xué)觀看常見的插花造型，講解三大主枝構(gòu)圖及插作方法。為同學(xué)的實踐操作打下基礎(chǔ)，但要強調(diào)，這些造型只是一些常用的造型，同學(xué)們可以發(fā)揮想象，制造出不同的造型，避開同學(xué)按圖插作，固定了他們的思維。

5.小組爭論確定主題和造型，然后以小組為單位自行創(chuàng)作，要求作品有寓意、有美感。同學(xué)的想象力達到了高潮，制造的火花開頭迸發(fā)。許多組并沒有采納老師講解的造型，卻更有創(chuàng)意，充分說明同學(xué)的想象和制造力是無限的。

6.展評作品，每組找一位代表呈現(xiàn)介紹作品。通過作品的呈現(xiàn)介紹，使同學(xué)更深刻地了解了插花藝術(shù)，熬煉了同學(xué)的語言表達力量。

通過本課教學(xué)可以看出，同學(xué)的制造力是無限的,關(guān)鍵在于老師能否給同學(xué)制造一個充分發(fā)揮想象制造的空間。本課中，通過一系列的教學(xué)設(shè)計，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習愛好和樂觀性，同學(xué)既可以通過插花表達自己的思想感情，又通過學(xué)習培育了動手力量、審美力量、團結(jié)協(xié)作力量和創(chuàng)新精神。

不足之處：在設(shè)計時在小組爭論確定主題和造型后組長溝通一步與后面的作品展評溝通有重復(fù)，故在爭論后不必溝通。另外，在課堂上老師的激勵性語言評價做得不夠好，沒有給同學(xué)更好的激勵，在以后的教學(xué)中應(yīng)當留意。

小百科：插花(floarr)，亦可稱為插花藝術(shù)，就是把花插在瓶、盤、盆等容器里，而不是栽在這些容器中。所插的花材，或枝、或花、或葉