高中校本課程-徑向切槽復合循環(huán)指令G75教學設計學情分析教材分析課后反思

《徑向切槽復合循環(huán)指令G75》教學設計學校：時間：授課人：專業(yè)：數控技術應用《徑向切槽復合循環(huán)指令G75》教學設計科目機械工業(yè)出版社《數空車編程與操作》課題徑向切槽復合循環(huán)指令G75授課人課時1課時課型新授課班級高二5班授課時間2020年9月教學目標知識目標掌握G75指令格式及參數含義，理解走刀路線和編程方法能力目標能夠運用G75指令編寫寬槽的加工程序情感目標培養(yǎng)學生認真細致和嚴謹的職業(yè)素養(yǎng)以及精益求精的工匠精神教學重點G75指令格式、編程方法教學難點G75指令格式中各參數含義以及走刀路線教學方法教法：任務驅動法、啟發(fā)式教學、直觀演示法學法：小組合作探究法教學工具多媒體課件、任務單、數控仿真軟件課前準備老師：制作微課、課件、下發(fā)任務書學生：根據任務書的圖紙用學習的G01編寫切槽零件教學過程教學環(huán)節(jié)及內容教師活動學生活動設計意圖一、創(chuàng)設情境，感受工匠精神課前播放紀錄片創(chuàng)新中國讓學生感受中國制造業(yè)的強大以及具有專業(yè)知識與技能的人才對中國實現(xiàn)制造業(yè)強國的重要性，以此幫助學生明確學習目標，樹立信心，激發(fā)學生的學習熱情。教師提問學生看完視頻收獲了什么？教師點評學生觀看視頻，并發(fā)表感想通過創(chuàng)新中國紀錄片，感受中國制造的美麗，激勵學生學習加工技術二、任務內容機械廠要加工一批離合器的旋轉接頭，如圖所示，你作為一名數控車操作工，你將如何編寫該槽的加工程序呢？創(chuàng)設情境，引出本節(jié)課的學習任務通過情境，明確本節(jié)課的學習任務通過創(chuàng)設情境激發(fā)學生的學習興趣與學習動機，通過任務使學生明確學習目標，知道要做什么。三、任務分析按照槽的尺寸大小分為寬槽和窄槽分析圖紙，該零件的槽是哪種槽？【比一比】比較G01與G75加工槽，誰更有優(yōu)勢？通過對比引出本節(jié)課的學習任務引導學生分析槽的類型引導學生將課前用G01編寫的程序和將要學習的G75程序進行對比，并對比仿真動畫通過分析，明確槽的類型讓學生觀察并思考G01編程和G75編程結果有什么區(qū)別通過任務分析，讓學生明確槽的種類讓學生通過對比觀察G01和G75的區(qū)別，引出G75編程的優(yōu)勢，引出本節(jié)課學習任務。四、任務實施任務探究一:G75指令格式及各參數含義G75R(e)；G75X(u)Z(w)P(△i)Q(△k)R(△d)F(f)；e：每次沿X方向切削后的退刀量（半徑值）；X(u)Z(w)：槽終點處的坐標；△i：X方向的每次切深量，單位微米（半徑值）；△k：刀具完成一次徑向切削后，在Z方向的移動距離，單位微米；△d：切削到終點時Z方向的退刀量，無要求時通常不指定；F：徑向切削時的進給速度?！净顒右唬赫乙徽遥f一說】G75R____；G75X____Z____P____Q_____R_____F_____；【活動二：練一練】已知C點坐標為(20,-40),刀具X方向每次切深為2mm,每次退刀量為1mm,Z向的移動量為3.5mm。根據給出參數，寫出完整的G75指令格式。G75R____；G75X____Z____P____Q_____F_____；任務探究二：編寫寬槽加工程序【活動三：找一找、貼一貼、寫一寫】請同學將切槽刀畫在循環(huán)起刀點的位置請同學將切槽刀畫在槽終點的置位置。O0002;M03S500;T0202;(刀寬為4mm的硬質合金車槽刀）G00X100.Z100.;切槽循環(huán)起點G75指令及參數G00X100.Z100.;（快速回換刀點）M30;請同學將切槽刀畫在循環(huán)起刀點的位置，并寫出程序。請同學將切槽刀畫在槽終點的置位置。并寫出程序。活動四：仿真體驗，得出Q參數對程序影響教師播放G75指令切削動畫。引導學生通過動畫理解各參數含義，理解G75走刀路線，讓學生每個小組派一代表隨機說出一參數的含義練習G75的應用讓學生完成任務單，找學生到黑板將“刀具”貼在在起點和終點的位置，教師引導學生求出起點與終點的坐標，并找學生完成程序的額編寫。教師讓學生仿真體驗，并改變Q值觀察零件變化，將寬槽通過仿真軟件完成零件加工學生通過觀察動畫思考切削路線需要哪些參數小組討論、練習并熟記G75參數的含義學生小組討論并將“刀具”畫在在起點和終點的位置，求起點與終點的坐標，并完成程序的額編寫。學生進行仿真體驗，完成零件仿真加工G75指令格式中參數較多且走刀路線包含多個動作，學生不容易理解，是本節(jié)課的難點，為突出重點突破難點，首先讓學生觀看形象的切削動畫。理解G75走刀路線，通過設置活動一、活動二加深學生對G75指令各參數理解讓學生合作探究，培養(yǎng)學生小組協(xié)作的能力，通過展示培養(yǎng)學生的交流表達能力。教師引導學生討論找出切槽刀循環(huán)起點和終點的位置，學生將“刀具”貼在起點和終點的位置，求起點與終點的坐標，引導學生完成整個程序的編寫通過仿真，讓學生體驗寬槽的加工過程，并總結出加工寬槽時Q值應小于刀寬，讓學生知道編程是一項嚴謹的工作，要養(yǎng)成認真，嚴謹的職業(yè)素養(yǎng)五、任務評價學生展示仿真加工過程讓學生按要求展示作品學生展示仿真零件展示成果讓學生感受成功的喜悅八、任務小結教師做任務總結學生一起回顧本節(jié)學習內容進一步加深學生對重點知識的回顧與總結九、任務拓展板書設計G75R(e)；G75X(u)Z(w)P(△i)Q(△k)R(△d)F(f)；教學反思本節(jié)課采用任務驅動法教學，以學生為中心，充分調動學生的積極性，使學生一直都在參與其中。整節(jié)課目標清晰，課中通過演示動畫、設置活動完成任務書等手段讓學生主動思考、自主探究完成學習任務，培養(yǎng)了學生的自主學習能力，通過小組合作，培養(yǎng)了學生的合作及交流溝通能力。總之，本節(jié)課充分考慮學生的主體地位，仿真體驗環(huán)節(jié)體現(xiàn)了“做中學，做中教”的教學理念，做到了高效、互動、自主、合作的課堂學習。學情分析我所教的學生是數控技術應用專業(yè)二年級學生，他們基礎知識和自主學習能力較弱，缺乏自信心，但他們喜歡動手操作。學生已經學習用復合循環(huán)指令編寫軸類零件，能用G01指令編寫窄槽的程序，并能用仿真軟件和數控機床進行加工操作，這為本節(jié)課學習徑向切槽復合循環(huán)指令G75打下了基礎。結合教學目標及學情，將本節(jié)課的重點確定為G75指令格式、編程方法。根據G75指令長、參數多、不宜記憶和理解，且走刀路線包含多個動作，缺乏G75加工經驗，因此，我將G75指令格式中各參數含義以及走刀路線作為本節(jié)課的難點。課前準備老師：制作微課、課件、下發(fā)任務書、小組分組，批改上傳到班級小管家的作業(yè)學生：根據任務書的圖紙用學習的G01編寫切槽零件課后準備結合課堂學習任務，趁熱打鐵進行任務拓展，通過課后作業(yè)鞏固課堂學習。效果分析本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)重點在任務分析和任務實施環(huán)節(jié)。任務分析環(huán)節(jié)，通過比一比，得出用G75編寫的寬槽程序更簡單,有效。再結合仿真動畫，讓學生更容易理解學習新指令的必要性。在任務實施中共有兩個任務，一、學習G75指令格式，理解走刀路線。二：用G75編寫寬槽程序。學習任務一時G75指令格式中參數較多且走刀路線包含多個動作，學生不容易理解，是本節(jié)課的難點，讓學生觀看形象的切削動畫。理解G75走刀路線，并通過活動說一說、練一練讓學生掌握參數含義以及G75指令格式，效果還是不錯的。在任務二中通過活動三找一找、貼一貼、寫一寫方式，讓學生找出切槽刀循環(huán)起點和終點的位置，將“刀具”貼在起點和終點的位置，求起點與終點的坐標，完成整個程序的編寫。并通過活動四仿真體驗，完成寬槽的仿真加工，整個課堂中通過不同的活動環(huán)節(jié)讓學生將學習枯燥的程序編輯，轉變成有興趣的學習，學生學習效果顯著，基本能掌握指令格式，并能學會應用。教材分析本節(jié)課出自機械工業(yè)出版社出版的數控車削編程與加工，項目八加工槽軸，任務二編寫數控加工程序中的內容，該課程是一門實踐性和應用性較強的的專業(yè)課，是數控技術應用專業(yè)學生的必修課，目的是培養(yǎng)學生基本的編程能力和數車加工操作能力。本節(jié)課學習的G75指令是學生前面學習G01加工窄槽知識的延伸，又為后續(xù)加工復雜零件的綜合編程奠定了基礎。因此本節(jié)課的內容至關重要。教學目標根據課程標準及學情，我將本節(jié)課的教學目標設置如下；素質目標培養(yǎng)學生認真細致和嚴謹的職業(yè)素養(yǎng)以及精益求精的工匠精神知識目標掌握G75指令格式及參數含義，理解走刀路線和編程方法能力目標能夠運用G75指令編寫寬槽加工程序重難點結合教學目標及學情，我將本節(jié)課的重點確定為G75指令格式、編程方法。根據G75指令長、參數多、不宜記憶和理解，且走刀路線包含多個動作，缺乏G75加工經驗，因此，我將G75指令格式中各參數含義以及走刀路線作為本節(jié)課的難點?！稊悼剀嚲幊膛c加工》學習任務單徑向切槽復合循環(huán)指令G75【學習目標】1.掌握G75指令格式及參數含義，理解走刀路線和編程方法2.能夠運用G75指令編寫寬槽的加工程序【任務內容】機械廠要加工一批離合器的旋轉接頭，如圖所示，你作為一名數控車操作工，你將如何編寫該槽的加工程序呢？（切槽刀寬度為4mm）【任務分析】按照槽的尺寸大小分為寬槽和窄槽（）（）分析圖紙，該零件的槽是哪種槽？比一比：比較G01與G75加工槽，誰更有優(yōu)勢？【任務實施】任務一:學習G75指令格式，理解走刀路線G75R(e)；G75X(u)Z(w)P(△i)Q(△k)R(△d)F(f)；e：每次沿X方向切削后的退刀量（半徑值）；X(u)Z(w)：槽終點處的坐標；△i：X方向的每次切深量，單位微米（半徑值）；△k：刀具完成一次徑向切削后，在Z方向的移動距離，單位微米；△d：切削到終點時Z方向的退刀量，無要求時通常不指定；F：徑向切削時的進給速度。活動一：找一找，說一說G75R____；G75X____Z____P____Q_____R_____F_____；活動二：練一練：已知槽終點坐標C(20,-40),刀具X方向每次切深為2mm,每次退刀量為1mm,Z方向的移動距離為3.5mm,進給速度為0.06mm/r。根據給出參數，寫出完整的G75指令格式。G75R____；G75X____Z____P____Q_____F_____；任務二：G75編寫寬槽加工程序活動三：找一找、貼一貼、寫一寫請同學將切槽刀畫在循環(huán)起刀點、槽終點的位置上找出兩位置點的坐標，完成編程。O0002;M03S500;T0202;(刀寬為4mm的硬質合金車槽刀）G00X100.Z100.;切槽循環(huán)起點G75指令G00X100.Z100.;（快速回換刀點）M30;活動四：仿真體驗：利用數控仿真軟件驗證編寫的程序，并通過改變G75指令中Q值，觀察零件中寬槽形狀是否改變？結論：【課后拓展】如果旋轉接頭的寬槽精度要求較高，那么就需要分粗車與精車兩個階段，如何修改G75的程序使粗車為精車留下0.3的余量？課后反思本節(jié)課通過任務驅動法創(chuàng)設情景，將工廠案例引入任務，激發(fā)學生學習興趣。利用動畫、視頻演示、微信、班級小管家等信息化教學，突出重點、突破難點。學生通過小組合作探究方式自主學習。設置比一比、找一找、仿真試錯等環(huán)節(jié)，讓學生動起來，提高學生學習興趣，將知識轉化為能力，同時提高學生的動手操作能力，培養(yǎng)學生認真、嚴謹的職業(yè)素養(yǎng)。課標分析1、課程性質與任務本課程是中等職業(yè)技術學校數控技術應用專業(yè)必修的一門核心課程