六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃(人教版)

六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃(人教版)

教學(xué)計(jì)劃：人教版新課標(biāo)六年級下冊數(shù)學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容：本冊教材包括負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：本冊教材的重點(diǎn)包括百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：本冊教材的難點(diǎn)包括圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)：本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：1.了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示日常生活中的問題。2.理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。3.能看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。4.認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5.能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題，發(fā)展分析、推理的能力。8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三、教材分析：本冊教材包括負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。通過生活實(shí)例，使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。圓柱與圓錐的教學(xué)，通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。本教材針對統(tǒng)計(jì)方面的問題，介紹了數(shù)據(jù)可能會誤導(dǎo)的情況。通過簡單的例子，讓學(xué)生認(rèn)識到統(tǒng)計(jì)圖表雖然方便，但如果不認(rèn)真分析，可能會得到不準(zhǔn)確的信息，導(dǎo)致錯(cuò)誤的判斷或預(yù)測。因此，要強(qiáng)調(diào)對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性。教材結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題。同時(shí)，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實(shí)際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。本教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動。通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。整理和復(fù)習(xí)單元是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理。這有助于將原來分散學(xué)習(xí)的知識梳理成知識線和知識網(wǎng)，幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。本班共有51名學(xué)生，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心。但是，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正，有部分學(xué)生自覺性不夠，上課注意力不集中，不能及時(shí)完成作業(yè)等。還有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難。因此，在新的學(xué)期里，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。在教學(xué)方法方面，應(yīng)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。同時(shí)，在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級老師交換聽課，及時(shí)反思，真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，提高駕馭課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。3．比例的應(yīng)用（包括商業(yè)問題、圖形相似等）……6課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)………1課時(shí)四、統(tǒng)計(jì)與概率（10課時(shí)）1．統(tǒng)計(jì)調(diào)查與數(shù)據(jù)分析…………………4課時(shí)左右2．概率的初步認(rèn)識與計(jì)算………………6課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)………1課時(shí)五、平面圖形的認(rèn)識（9課時(shí)）1．平面圖形的分類與性質(zhì)………………4課時(shí)左右2．平面圖形的計(jì)算（包括周長、面積等）…………5課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)………1課時(shí)六、三角形的認(rèn)識（11課時(shí)）1．三角形的分類與性質(zhì)…………………4課時(shí)左右2．三角形的計(jì)算（包括周長、面積等）………………7課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)………1課時(shí)本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)是在不增加課程和課時(shí)的情況下，提供豐富的教學(xué)資源和空間，以新的教學(xué)理念為基礎(chǔ)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。課堂訓(xùn)練形式將更加多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。同時(shí)，練習(xí)的安排將由淺入深，體現(xiàn)層次性，對不同的學(xué)生有不同的要求和練習(xí)，并增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。家庭教育也將得到加強(qiáng)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，科學(xué)育人。學(xué)生可以通過預(yù)習(xí)教材、查閱資料、小組討論等方式自主學(xué)習(xí)，教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力，讓學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。本學(xué)期共安排60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，包括負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)與概率、平面圖形的認(rèn)識和三角形的認(rèn)識。教師可以根據(jù)班級具體情況適當(dāng)靈活掌握各部分教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)安排。3.比例的應(yīng)用需要約5個(gè)課時(shí)的時(shí)間來學(xué)習(xí)和掌握。這個(gè)主題涉及到許多實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如商業(yè)和金融領(lǐng)域中的利潤和損失計(jì)算，以及比較不同商品的價(jià)格和質(zhì)量等。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用比例來解決這些實(shí)際問題。在完成比例應(yīng)用之后，我們將花費(fèi)1個(gè)課時(shí)來整理和復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。這將有助于學(xué)生鞏固他們所學(xué)的知識，并確保他們理解了這個(gè)主題的關(guān)鍵概念。接下來，我們將花費(fèi)1個(gè)課時(shí)來探討自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)。這個(gè)主題將涉及到速度，距離和時(shí)間的關(guān)系，以及如何計(jì)算速度和時(shí)間。這將為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)際的例子，展示數(shù)學(xué)在他們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用。第四個(gè)主題是統(tǒng)計(jì)，需要約2個(gè)課時(shí)的時(shí)間來學(xué)習(xí)和掌握。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何收集和分析數(shù)據(jù)，并使用統(tǒng)計(jì)方法來解決實(shí)際問題。一個(gè)例子是如何收集和分析用水量數(shù)據(jù)，以便節(jié)約用水。第五個(gè)主題是數(shù)學(xué)廣角，需要約3個(gè)課時(shí)的時(shí)間來學(xué)習(xí)和掌握。這個(gè)主題將涵蓋數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，例如在科學(xué)，工程