人教部編版一年級下冊語文課件：20咕咚

咕咚20人教版語文一年級下冊學習目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容。知道遇事要弄清事實真相，不要盲目地跟著別人亂跑。3.體會故事蘊含的道理。不要盲目聽信別人的話，要學會用大腦分析問題。第一次先學后教---我會認自學指導：1.開火車讀。2.學生糾正，老師補充。3.齊讀。領(lǐng)鹿咚嚇熟掉咕逃命象野攔小猴子過河識字游戲第二次先學后教---我會讀1.分組讀2.學生糾正，老師補充。朗讀指導第2-4自然段的最后一句句式相似，都是感嘆句，朗讀時要注意提示語“一邊跑一邊叫”、語氣詞“拉、哇、啊”和感嘆號，讀出小動物們害怕的語氣。第三次先學后教---比理解課文自學指導：會從文中找到答案。數(shù)一數(shù)，課文一共

個自然段。我會給每個自然段標上序號。

整體感知7自由朗讀課文，找一找故事中講了幾種小動物，他們分別是誰呢？兔子猴子狐貍山羊小鹿大象野?！肮具恕钡降资鞘裁茨?？木瓜掉進湖里發(fā)出的聲音。

兔子在湖邊玩耍，突然被湖里傳出的（

）嚇得（

），其他動物（

），只有（

）攔住大家，提出疑問并帶大家回湖邊看，最后發(fā)現(xiàn)咕咚竟然是（）的故事。再次朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事？咕咚聲野牛也跟著跑拔腿就跑木瓜掉進湖里發(fā)出的聲音

齊讀第一自然段，用自己的話說一說，這里發(fā)生了什么事？互動課堂木瓜熟了。一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，咕咚！從這里就可以知道，“咕咚”是木瓜掉進湖里發(fā)出的聲音。誰聽到了“咕咚”的聲音？它是怎樣做的？兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見了，問他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”

快速起步,迅速跑開,形容動作非常迅速。這是對兔子的動作描寫。

這也是對兔子的動作描寫。

說明兔子非常害怕，覺得“咕咚”特別恐怖。例：兔子嚇了一跳，拔腿就跑。（1）

。

（2）

。

。

上課鈴聲響了，同學們拔腿就跑。田徑比賽中，裁判員一聲槍響，選手們立刻拔腿就跑。詞語運用兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”句子拓展運用________一邊_________一邊____________。________一邊_________一邊____________。奶奶喝茶看電視爸爸聽音樂看報紙其他小動物聽到兔子的叫喊聲都是什么樣的反應(yīng)呢？我們齊讀二至四自然段。小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”

沒有問為什么，就跟著兔子跑，還喊著和兔子一樣的話。這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”

大象看見了，也跟著跑起來。這些小動物竟然都跟著跑起來，誰也沒有問句為什么。景象繁盛活躍，喧鬧。這一下可熱鬧了。想象當時“熱鬧”的場景，快來演一演。一邊跑一邊大叫......默讀課文第五自然段，想一想：正當小動物們都跟著跑的時候，野牛是怎么做的呢？畫出相關(guān)語句，讀一讀。大象看見了，也跟著跑起來。野牛攔住他，問：“‘咕咚’在哪里，你看見了？”大象說：“沒看見，大伙都說‘咕咚’來了?！币芭r住大伙問，大伙都說沒看見。野牛與其他動物的做法不同，不僅沒跟著跑，還攔住大家問出了自己的疑惑。兔子領(lǐng)著大家來到（）。正好又有一個（）從（）的樹上掉進湖里，咕咚！

大伙（），（），都（）。湖邊木瓜高高你看看我我看看你笑了根據(jù)課文最后兩個自然段填一填。評一評：從野牛和其他動物的不同表現(xiàn)中，你看出了什么？盲目跟風勇敢有主見對問題追根究底人云亦云趨之若鶩東施效顰邯鄲學步鸚鵡學舌亦步亦趨詞語積累（形容盲目跟風的詞）遇事先問個為什么，弄清事實真相。

說一說：學完這篇課文，你有什么收獲？說一說你學了這篇課文的感受。

故事中被咕咚嚇到的小動物們都太盲從了。

野牛真勇敢，我們應(yīng)該像野牛那樣，遇到事情的時候多問為什么，并勇于去探索。讀了這篇故事，說說你最喜歡故事里的誰？為什么？我最喜歡野牛，因為他遇到事情的時候不慌張，也不盲目跟風，敢于問出心里的疑惑。例：遇事要多動腦筋、不要盲從兔子咕咚跑猴子跟著跑狐貍、山羊、小鹿、大象跟著跑野?；厝タ词焱傅哪竟辖Y(jié)構(gòu)梳理全文共有___個自然段，講了_____聽到“咕咚”的聲音，沒有弄明白，拔腿就跑，后來_______、_______、_______、_______以及_______跟著跑，只有_______沒有跟著跑，幫助大伙兒弄清了真相的事。7兔子小猴子狐貍山羊小鹿大象野牛主題概括點擊播放視頻拓展延伸第四次先學后教----我會做人教部編版一年級下冊語文課件：20咕咚(共41張PPT)人教部編版一年級下冊語文課件：20咕咚(共41張PPT)左右結(jié)構(gòu)怕嚇都家跟獨體結(jié)構(gòu)生字歸類上下結(jié)構(gòu)羊象人教部編版一年級下冊語文課件：20咕咚(共41張PPT)人教部編版一年級下冊語文課件：20咕咚(共41張PPT)一、給加點字選擇正確的讀音，打“√”。kān（）看見kàn（）√.zhe（）跟著zháo（）√.課堂演練人教部編版一年級下冊語文課件：20咕咚(共41張PPT)人教部編版一年級下冊語文課件：20咕咚(共41張PPT)跟（）（）很（）（）怕（

）（

）拍（

）（

）

怕羞跟著腳跟很好很快害怕拍打拍球二、辨一辨，再組詞。字詞聽寫人教部編版一年級下冊語文課件：20咕咚(共41張PPT)人教部編版一年級下冊語文課件：20咕咚(共41張PPT)怕嚇都羊跟家跟

有一個木瓜掉進湖里，“咕咚”！兔子_____

了一跳，撒腿就跑。大伙

著跑起來。狐貍呀，山

啊，小鹿哇，一個

著一個……大

一邊跑一邊叫：“好可

啊，咕咚來啦！”跟羊跟嚇怕課堂演練三、對號入座，讀一讀，選一選。人教部編版一年級下冊語文課件：20咕咚(共41張PPT)人教部編版一年級下冊語文課件：20咕咚(共41張PPT)四、說說接下來可能會發(fā)生什么。靜靜的奶奶家有一棵棗樹，中秋節(jié)那天，靜靜和爸爸去奶奶家，還沒到大門口，看到一群小鳥從奶奶家的院子里飛出來，你能猜猜院子里發(fā)生了什么事嗎？人教部編版一年級下冊語文課件：20咕咚(共41張PPT)人教部編版一年級下冊語文課件：20咕咚(共41張PPT)示例一:奶奶在摘棗，準備迎接靜靜，驚動了樹上的小鳥。示例二:先來的表弟用一根竹竿打棗，驚動了樹上的小鳥。示例二