中學歷史教師教學計劃模板3篇

中學歷史教師教學計劃模板3篇中學歷史教師教學計劃模板1

一、教學資料：

本學期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學及進行第二、三輪復習。第二輪復習加強專題綜合訓練，全面提高學生的解題本領以及思維分析本領;第三輪復習(高考之前)，查漏補缺，挖掘潛能，深化學問。

二、學情分析：

本屆文科學生的情景不容樂觀，歷史基礎學問很不扎實，理解運用本領較差。在對學生全面強化催促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

三、教學目的和要求：

1、每星期進度平均為6個課時左右，授課時間為16周。要求學生全面把握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎學問，并進行專題復習。

2、要求學生把握教材資料中的歷史基礎學問，了解重要的歷史事件和歷史人物，培育學生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀看問題和解決問題的本領，并對學生進行愛國主義教育。

3、在教學過程中運用啟發(fā)教學，留意啟發(fā)學生進取思索問題，培育學生正確進行分析，比較、概括的本領。

4、仔細學習教學大綱，討論新課程，不斷關注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三歷史復習工作。統(tǒng)一復習計劃，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各項評析工作，互相學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標

四、總體措施：

1、加強團體備課，將其落到實處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學資料、本節(jié)學問中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作討論，在教學中不斷反思，不斷改善。

2、仔細搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓練量的加大，如何提高試卷評講課的成效關系極大。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學生在訓練中感悟命題的意圖，明確復習目標;引導學生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的緣由，經(jīng)過評講后的追蹤訓練加強對學問的穩(wěn)固，切實提高綜合訓練的效率。

3、精選、精練、精評。在廣泛搜集資料基礎上精選試題，難題、偏題要放棄。并且每練必改，每練必評，增添訓練的針對性、實效性，并依據(jù)練習反饋準時調整教學策略。

4、扎實搞好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學要個別輔導，對不一樣層次同學要分層指導，提高班級整體水平。

5、最終階段復習要夯實基礎學問，構建完好的學問體系。留意理清基本概念線索基本結論以及階段性特征?；貋碚n本，注重對學問的查漏補缺。

6、把握學科內(nèi)及學科間學問的聯(lián)系。整合學問模塊，多角度思維，強化學問的遷移本領。

中學歷史教師教學計劃模板2

一、指導思想：

新高中課程計劃在明確高中培育目標、優(yōu)化課程結構、確保教學內(nèi)容、促進教學方式轉變等方面作了主動的改革探究。所以教學中應緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應這一形勢，確保高考的順利推動，確保高中教育質量的穩(wěn)步前進，教學中要切實有利于廣大學生的自主進展。

二、現(xiàn)狀分析：

1、教師視野不夠開闊，業(yè)務鉆研不是特殊到位。

2、有時學問點落實不是很到位，學案沒有做到準時、全面地檢查。個別同學存在不完成作業(yè)現(xiàn)象。

3、做題許多，但學生沒有完全消化把握，做過的題繼續(xù)出錯。以后，要強化糾錯本的使用，多考查易錯題。

4、學生初中時歷史課沒學好，通史把握很不理想，特殊是時間概念很模糊，今后應適時穿插、講解有關通史學問。

5、學生聯(lián)系、歸納能力有待加強，答案寫得過多，要點提煉不出來。

6、對材料題的改變討論不夠，定勢思維傾向有待克服。

7、讀題、審題能力有待加強。(審題時間太短，審題不清便匆忙下筆)

三、教學支配：

全學年總體支配三輪復習。

第一輪按專題模塊加通史復習，側重專題模塊。(從20__年7月——20__年2月)，主要目的是夯實基礎。意思是說緊扣課標和考綱，按教材進行單元復習，適度關注通史。我們制定的目標是全面、細致、系統(tǒng)，扎實，留意基礎學問落實，我們把它稱為地毯式掃描。時間比較長。第一輪復習是基礎，是學生高考勝利的關鍵。

第二輪主要依據(jù)考試說明的順序，通史加專題復習，側重通史。(20__年2月——5月上旬)，主要目的是綜合能力突破。第二輪復習時，以通史體例輔之以熱點問題進行，學生只有對某一階段的政治、經(jīng)濟、思想、文化、社會生活等特征有了全面地認識，才能了解人類社會進展的基本脈絡，初步認識人類社會進展的基本規(guī)律。

第三輪搞強化訓練，側重練、講、評和回來教材。(20__年5月上旬——6月6號)，目的是提高解題能力，查缺補漏。我們提出了調整(心態(tài))、穩(wěn)固(基礎)、充實(薄漏)、提高(能力)的八字方針。要求學生抓好兩條復習主線，一方面是對比《考試說明》看教材和教材的標題，注重基礎學問，把握階段特征;另一方面是對比試卷看題目，查漏補缺，以適度緊急的平常心、飽滿的精神狀態(tài)和劇烈的自信念。例如我們要求學生結合《考試說明》，最終落實每一個考點，個個過關。

四、措施

1、強化訓練。堅持天天練(每天1——2題)、周練(30個選擇，四個大題)。有做必看，有看必評。多進行面批，發(fā)覺問題解決問題。如規(guī)范化問題、審題不細問題、基礎學問不堅固等問題。

2、多與學生溝通，增加感情投資，讓學生喜愛學歷史。

3、多多向兄弟學校學習，取長補短。學習兄弟學校好的復習方法，落實措施等。

4、討論考試說明，做到分頭討論，成果共享。留意擴大課程資源，提高對熱點問題的敏感性。

5、多鉆研業(yè)務，多關注史學動態(tài)，多討論高考，準時了解高考信息的改變。

6、加強對應試技巧的討論與落實，向規(guī)范化審題、答題要分數(shù)。

中學歷史教師教學計劃模板3

一、指導思想

著眼于學生的進展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀。留意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。

二、教學目標

通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史進展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培育學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅決建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代給予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培育學生運用學問分析解決問題的能力，培育學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。

三、學生基本狀況分析

八年級學生處在長身體、長學問的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與學問的限制，社會辨別能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習看法，應常常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的學問結構，仔細分析其學習狀況，發(fā)覺其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際狀況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。

四、教材分析

本學期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸〞，梳理基本線索，小結重要內(nèi)容。書中還設計了一些開放性習題以及“動腦筋〞等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求。

五、教學措施注重學科間學問的融合與滲透

1.在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下把握教學內(nèi)容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構;在微觀上，更要注重各人文學科學問間的合理滲透、互相融合和必要聯(lián)系。

2.注重轉變學生的學習方式

提倡真正立足于學生進展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生閱歷系統(tǒng)的教學;通過那些能夠使學生獲得主動的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參加求體驗，以創(chuàng)新