15-16秋季MBA大綱-選修課-領(lǐng)導行為-王輝

領(lǐng)導行為(02818560)任課教師：王輝 授課對象：工商管理碩士英文課程名稱：LeadershipBehaviorinOrganizations開課學期：2015-2016秋季 授課時間：13-18周，周二、周四19：00-21:50周學時7總學時：6/30 學分：2先修課程：無 授課地點：光華1號樓聯(lián)系方式：答疑時間：每周一下午，或預約一、課程概述商業(yè)活動中需要我們?nèi)ビ绊懰藖韺崿F(xiàn)企業(yè)的目標。但是人們會經(jīng)常發(fā)現(xiàn),要定目標很容易，要達到目標卻很難，原因是我們?nèi)狈θヒI(lǐng)別人以達成群體目標的訓練和方法。我們可以通過提高管理水平來獲取一些達到目標的方法。無論是科學化管理還是人本化管理，都會對實現(xiàn)組織目標有用。提高領(lǐng)導水平也是達到組織目標的方法。領(lǐng)導與管理不同，它是一個涉及到領(lǐng)導者、追從者、和情境條件的復雜過程。領(lǐng)導就是要把組織中的成員放到現(xiàn)實的關(guān)系場域來思考、決策和執(zhí)行。領(lǐng)導能力不限于身居高層的人，它與每一個組織成員有關(guān)。提高領(lǐng)導能力首先需要認識領(lǐng)導能力。管理學和社會科學學科都對領(lǐng)導現(xiàn)象有深入的研究。本課程旨在介紹關(guān)于領(lǐng)導者和領(lǐng)導行為的學術(shù)研究，并通過案例來幫助同學們來理解領(lǐng)導能力在實踐中的應用。本課程將討論如下但不限于如下內(nèi)容：領(lǐng)導的概念、領(lǐng)導和管理的區(qū)別和聯(lián)系、領(lǐng)導特質(zhì)和領(lǐng)導行為、領(lǐng)導魅力、領(lǐng)導形象、領(lǐng)導風格、領(lǐng)導行為的權(quán)變、領(lǐng)導與宏觀社會環(huán)境、領(lǐng)導與權(quán)力，變革領(lǐng)導、團隊領(lǐng)導、共同領(lǐng)導，和跨文化領(lǐng)導等。二、課程目標.理解領(lǐng)導的概念，理解限制領(lǐng)導能力的因素，理解領(lǐng)導與管理的關(guān)系，并用于分析領(lǐng)導實踐活動。.學會評估和開發(fā)領(lǐng)導技能，學會理性和反思性地思考問題，學會在關(guān)系域中思考管理問題，學會對不同文化和社會網(wǎng)絡(luò)的感知和反應能力，學會細節(jié)導向，學會做一個有領(lǐng)導能力的團隊成員。.能積極地影響他人以實現(xiàn)組織目標。三、內(nèi)容提要及學時分配本課程共講授和討論30個小時，每周講授和討論的重點如下表:日期講授和討論要點備注12月08日課程介紹：中國企業(yè)的領(lǐng)導行為12月10日領(lǐng)導的權(quán)變觀點案例討論I12月15日魅力型領(lǐng)導與變革型領(lǐng)導12月17日權(quán)力與影響案例討論1112月22日領(lǐng)導-部屬交換理論與授權(quán)12月24日領(lǐng)導力的開發(fā)與培養(yǎng)案例討論11112月29日團隊的領(lǐng)導12月31日人際溝通與人際交往案例討論IV01月05日組織變革的領(lǐng)導01月07日總結(jié)：如何成為一名優(yōu)秀的中國企業(yè)領(lǐng)導者？案例討論V四、教學方式學員要在課前閱讀教科書章節(jié)，并仔細分析所布置的案例。學員要積極參與課堂討論。教員將精練地講授教科書內(nèi)容和學術(shù)研究的成果，并和學員一起評論商業(yè)報告、討論實際的案例。做為一門研究生水平的課程，學員必須表現(xiàn)出自己的努力和理解能力。案例分析要在課外分組完成，并由學員在課堂報告，供其他人員評論。五、教學過程中IT工具等技術(shù)手段的應用計算機、投影儀、網(wǎng)絡(luò)、公共數(shù)據(jù)庫。六、主要教材王輝，《組織中的領(lǐng)導行為》（2008年第1版），北京大學出版社。七、重要參考資料王輝《中國組織環(huán)境下的領(lǐng)導行為與領(lǐng)導模式》（2013年第1版），商務印書館。其它輔助資料將發(fā)給復印件。八、教學輔助材料，如CD、錄影等有電影和錄像片段，數(shù)字圖表。九、課程學習要求及課堂紀律規(guī)范.不可缺課。遲到15分鐘以上按缺課處理。有不可預見因素需要請假時,必須出示書面證明。不可累計缺課2次以上；.不可有干擾講課和聽課的行為；.不可遲交案例分析和論文報告；.不可抄襲。引證應給明出處。十、學生成績評定辦法（需詳細說明評估學生學習效果的方法）：.課堂討論：