關(guān)于小學(xué)體育教案模板集合八篇

關(guān)于小學(xué)體育教案模板集合八篇

小學(xué)體育教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)站立式起跑和加速跑方法,進(jìn)展快速奔馳力量。

2.說出簡潔的全身動作術(shù)語,并做出相應(yīng)的動作。

3.培育同學(xué)遵守紀(jì)律,積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

一、直接導(dǎo)入

1.體育委員整隊(duì),報告人數(shù),師生問好。

2.宣布本課教學(xué)內(nèi)容和留意事項(xiàng)。

3.布置見習(xí)生，檢查著裝。

二、熱身活動

1.教師領(lǐng)做、同學(xué)跟著做，復(fù)習(xí)小學(xué)播送操

2.在教師指導(dǎo)下，畫跑道。

三、站立式起跑和加速跑

1.教師講解，并請一個同學(xué)示范動作方法：采納自然站立式起跑，有力腿（單腳跳時往往著地支撐的那條腿，一般是左腿）在前，兩腳前后開立，自然放松：“預(yù)備”時，重心前移，前腿異側(cè)臂在前，集中留意力聽信號：“跑”時快速后登，上體堅(jiān)持較大前傾，步頻快速提高，待速度漸漸提高，上體逐步抬起至正直或稍前傾，步幅漸漸增大。

2.練習(xí)步驟：

（1）同學(xué)分組站在起跑線后，等候口令：

（2）站立式起跑，口令“預(yù)備————跑”：

（3）起跑后，在教師的節(jié)拍、節(jié)奏指揮下漸漸加速跑：

（4）快速起跑接加速跑，進(jìn)展2~~~3輪次

四、嬉戲：聽術(shù)語、做動作

1.集合隊(duì)伍，講解示范嬉戲方法（略）

2.教師說全身動作術(shù)語，其余人員練習(xí)。

五、放松身心

1.放松嬉戲：聽名稱、指五官（放法略）

2.教師小結(jié)本課，表揚(yáng)好人好事，下課。

小學(xué)體育教案篇2

教學(xué)目的要求

通過熬煉并指導(dǎo)學(xué)生在生活中如何自我學(xué)習(xí)，熬煉。強(qiáng)自身免疫力，反抗疾病入侵，提高動作技能、技術(shù)，

教學(xué)重、難點(diǎn)

仰臥時兩腳要著墊、臀部不得離墊；起坐時要利用收腹屈背，低頭含朐力氣（如雙抱頭后利用雙臂內(nèi)收力氣），動作要協(xié)調(diào)。后仰復(fù)原時，肌肉放松，臀部不能移動或離墊付。動作要有節(jié)奏。

德育滲透

通過學(xué)習(xí)熬煉、引導(dǎo)養(yǎng)學(xué)生相互幫忙、團(tuán)結(jié)友愛的集主義精神。

教學(xué)方法

講解，示范

教學(xué)時間

1課時

教學(xué)過程

第一課時

一、預(yù)備局部

1、集合，整隊(duì)，報告人數(shù)；

2、宣布本課內(nèi)容，按排見習(xí)后；

3、圍操場跑兩圈；

4、整隊(duì)，調(diào)整呼吸；

5、做第八套播送體操；

6、做預(yù)備活動。

二、根本局部

A、復(fù)習(xí)

俯臥撐

組織：四列橫隊(duì)（表示女生⊕表示男生）

4列⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕

3列⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕

2列

1列

B、學(xué)習(xí)仰臥起坐。

1、動作方法：

預(yù)備姿態(tài)：仰臥，兩腿并攏屈膝，兩腳放平，兩手抱頭后；同伴壓著腳面。兩手抱頭，收腹低頭成坐姿，兩肘觸膝；然后復(fù)原成預(yù)備姿態(tài)，連續(xù)進(jìn)展。

教法；教師講解、并叫兩名學(xué)生出來作示范。

組織：四列；兩人一小組。

⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕

⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕

要求；動作到位、有節(jié)奏。

2、通過學(xué)生自我練習(xí)，找到仰臥起坐的變化方法：

①手臂動作的變化：可放于體側(cè)不準(zhǔn)搖擺，可抱于頭后，也可自由搖擺。

②仰臥姿態(tài)的變化：可直腿，也可屈腿；可平臥，可頭向下或向上斜臥。

3、總結(jié)。

你們覺得那一種好做。

學(xué)生答復(fù)。

4、學(xué)生練習(xí)。

學(xué)生主動上來練習(xí)。

三、完畢局部

1、收回器材；

2、集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)；

3、組織學(xué)生有節(jié)奏的放松；

4、課堂小結(jié)，解散。

四、作業(yè)

回家后自己練習(xí)，其次節(jié)課抽查。

小學(xué)體育教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、通過玩球激發(fā)孩子對球的興趣，進(jìn)展奔馳力量及協(xié)調(diào)性，培育孩子的創(chuàng)新意識。

2、讓孩子主動、積極地參加活動，自覺地體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。

3、培育孩子的愛心，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助的意識。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過玩球激發(fā)孩子對球的興趣，進(jìn)展奔馳力量及協(xié)調(diào)性，培育孩子的創(chuàng)新意識。

2、讓孩子主動、積極地參加活動，自覺地體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。

3、培育孩子的愛心，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助的意識。

教學(xué)過程

1、同學(xué)們成自然隊(duì)形站立于教師四周，在音樂聲中自由地做出各項(xiàng)運(yùn)動的仿照練習(xí)。

2、抽學(xué)生做。

3、孩子們在另一側(cè)場地上拿球。

4、自由玩球。

5、在教師的統(tǒng)一指令下，把球放回原處。

6、教師隨便牽上一個孩子的手，帶著大家走成圓圈。

7、分好小組后，學(xué)生拿球。

8、嬉戲：“抱球接力“。

9、分組讓孩子們設(shè)計(jì)球的各種玩法。

10、展現(xiàn)成果。

11、教師播放盼望小學(xué)的感謝信錄音，讓孩子們在開心感受和體驗(yàn)中完畢嬉戲。

組織教法

1、教師以“你們看過奧運(yùn)會的競賽嗎?……”引導(dǎo)孩子們做出各項(xiàng)運(yùn)動的仿照動作。

2、出示“卡通牌”使其相應(yīng)的孩子快速反響。

3、教師發(fā)出指令：“得意的孩子們，做好預(yù)備了嗎”，把孩子們帶入“給盼望小學(xué)送球”的情境。

4、以“叫數(shù)抱團(tuán)”的嬉戲來分組，然后再由學(xué)生依據(jù)自己力量的大小選擇抱兩個球或一個球。

5、開頭給“盼望小學(xué)送球”。

6、采納“組長負(fù)責(zé)制”，教師可啟發(fā)提示。

7、教師表揚(yáng)鼓舞。

作業(yè)布置

課后同學(xué)們要復(fù)習(xí)今日學(xué)習(xí)過的動作和內(nèi)容。

教學(xué)過程

1、同學(xué)們成自然隊(duì)形站立于教師四周，在音樂聲中自由地做出各項(xiàng)運(yùn)動的仿照練習(xí)。

2、抽學(xué)生做。

3、孩子們在另一側(cè)場地上拿球。

4、自由玩球。

5、在教師的統(tǒng)一指令下，把球放回原處。

6、教師隨便牽上一個孩子的手，帶著大家走成圓圈。

7、分好小組后，學(xué)生拿球。

8、嬉戲：“抱球接力“。

9、分組讓孩子們設(shè)計(jì)球的各種玩法。

10、展現(xiàn)成果。

11、教師播放盼望小學(xué)的感謝信錄音，讓孩子們在開心感受和體驗(yàn)中完畢嬉戲。

組織教法

1、教師以“你們看過奧運(yùn)會的競賽嗎?……”引導(dǎo)孩子們做出各項(xiàng)運(yùn)動的仿照動作。

2、出示“卡通牌”使其相應(yīng)的孩子快速反響。

3、教師發(fā)出指令：“得意的孩子們，做好預(yù)備了嗎”，把孩子們帶入“給盼望小學(xué)送球”的情境。

4、以“叫數(shù)抱團(tuán)”的嬉戲來分組，然后再由學(xué)生依據(jù)自己力量的大小選擇抱兩個球或一個球。

5、開頭給“盼望小學(xué)送球”。

6、采納“組長負(fù)責(zé)制”，教師可啟發(fā)提示。

7、教師表揚(yáng)鼓舞。

作業(yè)布置

課后同學(xué)們要復(fù)習(xí)今日學(xué)習(xí)過的動作和內(nèi)容。

小學(xué)體育教案篇4

教材分析

投擲是一項(xiàng)有難度、有有用價值的綜合性技能運(yùn)動，也可依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，適當(dāng)調(diào)整投擲物，使每一個學(xué)生均能選擇適合自己練習(xí)的內(nèi)容，從而讓教材面對全體學(xué)生。

學(xué)情分析

1、本年級學(xué)生從生理進(jìn)展來看：身體形態(tài)的發(fā)育根本處于“勻速增長”的階段。

2、從身體素養(yǎng)來看，在各項(xiàng)身體素養(yǎng)上都有了較大的進(jìn)展，上肢爆發(fā)力增長最為明顯，腰腹肌力氣和速度也有較大進(jìn)展，但耐力進(jìn)展相對較慢。

3、從心理進(jìn)展來看，留意力有了較大的提高，但無意留意仍占主導(dǎo)地位，參與體育活動的動機(jī)還是以直接興趣為主，對運(yùn)動技術(shù)并不非常感興趣，群體意識和集體榮譽(yù)感有明顯增加。

4、參與活動的社會性動機(jī)開頭萌生，尤其偏愛集體嬉戲。

教學(xué)目標(biāo)

1、連續(xù)通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)學(xué)生積極創(chuàng)想，主動參加活動的興趣；

2、通過紙飛機(jī)投擲，了解投擲的根本要領(lǐng)：肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度，并知道投擲時出手高度、速度與投擲遠(yuǎn)近的關(guān)系；

3、通過系列投擲活動，進(jìn)展學(xué)生良好的投擲力量和活動力量；

4、教師連續(xù)進(jìn)展最棒個人、小組的評比、鼓舞，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成在體育課上良好的價值取向；

5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試編隊(duì)飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提高等合作性活動，培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識和互助合作的習(xí)慣與力量。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

通過教學(xué)80%~90%以上的學(xué)生嫻熟運(yùn)用投擲的根本要領(lǐng)：肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度，并知道投擲時出手高度、速度與投擲遠(yuǎn)近的關(guān)系。

小學(xué)體育教案篇5

學(xué)習(xí)階段：水平二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在壘球投擲中培育相互鼓舞、學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)的精神并提高自己的投擲水平。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：壘球投擲

學(xué)習(xí)步驟：

一、歡樂嬉戲、充分活動

教師活動：1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。

2、選出班級的領(lǐng)隊(duì)人，帶著學(xué)生進(jìn)展慢跑練習(xí)（強(qiáng)調(diào)學(xué)生的練習(xí)要求和留意事項(xiàng)），并要求學(xué)生在慢跑完畢后，進(jìn)展身體各個局部的預(yù)備活動。

學(xué)生活動：1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。

2、檢查學(xué)生的身體和著妝狀況，宣布課的內(nèi)容。

3、在領(lǐng)隊(duì)的帶著下進(jìn)展慢跑練習(xí)，并積極進(jìn)展預(yù)備活動。

組織：如圖（活動各關(guān)節(jié)活動時無固定隊(duì)型）

二、小組探究，嫻熟技能

重點(diǎn)：正確的揮臂發(fā)力動作挨次。

教師活動：1、組織學(xué)生每人拿一個壘球，然后一組同學(xué)在教師的指揮下放到指定地點(diǎn)，然后安排其他小組同樣把球放在原位。

2、教師講解提示一到兩種的跑跳過壘球的練習(xí)方法，組織學(xué)生進(jìn)展練習(xí)。

3、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展想象嬉戲，并進(jìn)展練習(xí)嘗試。

4、帶著學(xué)生進(jìn)展進(jìn)展徒手投擲練習(xí)，體會發(fā)力的挨次和揮臂的正確方法。

5、組織學(xué)生進(jìn)展投擲練習(xí)，教師針對學(xué)生的練習(xí)狀況和個別學(xué)生的差異準(zhǔn)時合理訂正學(xué)生存在的缺乏。

6、對學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)賜予積極合理的評價。

學(xué)生活動：1、在教師的安排下積極進(jìn)展各項(xiàng)跑跳的嬉戲活動。

2、能夠充分進(jìn)展嬉戲的創(chuàng)編活動，并對自己在活動中的表現(xiàn)感到滿足。

3、積極進(jìn)展投擲練習(xí)，并在練習(xí)中虛心承受教師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫忙，以提高自己的投擲力量為目標(biāo)。

組織：四列橫隊(duì)和四路縱隊(duì)

三、總結(jié)回憶:

大家一起來回憶這一節(jié)課，對課的內(nèi)容、練習(xí)方式和自己的參加狀況進(jìn)展積極的評價。

小學(xué)體育教案篇6

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能把握投擲的根本動作及方法；學(xué)會相互敬重以及如何在活動中避開危急。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

投擲：擲輕物（紙飛機(jī)）

學(xué)習(xí)時間：

第七周

學(xué)習(xí)步驟：

一、根本常規(guī)

教師活動：

1、加強(qiáng)學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)及播送操，留意抓住學(xué)生的留意力。

2、發(fā)覺問題當(dāng)場解決，準(zhǔn)時與學(xué)生進(jìn)展溝通。

3、通過競賽的方式和相互指導(dǎo)的方式，調(diào)動學(xué)生的積極性。

4、準(zhǔn)時評比，讓學(xué)生有典范學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

1、樂于反復(fù)練習(xí)，動作根本標(biāo)準(zhǔn)到位，練習(xí)時思想集中。

2、學(xué)會提出問題，把自己的想法用語言表達(dá)出來或者肢體語言表達(dá)。

3、積極參加活動，主動溝通，相互學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

4、留意觀看，準(zhǔn)時溝通。

組織：四列橫隊(duì)(體操隊(duì)形)四路縱隊(duì)

二、歡樂學(xué)習(xí)

教師活動：

1、通過情景式倒入主題，引導(dǎo)學(xué)生想象。把自己的紙飛機(jī)預(yù)備好。

2、提示學(xué)生學(xué)習(xí)擲輕物，不限形式，根據(jù)自己的方式來進(jìn)展，自由分散在規(guī)定的場地內(nèi)。

3、讓學(xué)生比一比誰擲得最遠(yuǎn)。

4、然后把飛機(jī)揉成紙團(tuán)當(dāng)作壘球，擺放固定架子，讓學(xué)生對準(zhǔn)目標(biāo)投擲。

5、準(zhǔn)時與學(xué)生溝通，并指導(dǎo)學(xué)生正確的投擲方法。

學(xué)生活動：

1、跟著教師去想象，充分發(fā)揮自己的想象力。

2、用自己的方式來進(jìn)展，想怎樣投就怎樣投，活動中注意安全，有序地進(jìn)展。

3、用自己的方法投擲。

4、對準(zhǔn)目標(biāo)，把握方法進(jìn)展投擲。

5、準(zhǔn)時聽取教師的意見或建議，提高投擲效果，讓紙團(tuán)投得更遠(yuǎn)。

組織：籃球場散點(diǎn)

三、輕松競賽

教師活動：

1、組織學(xué)生進(jìn)展擲遠(yuǎn)競賽，分八小組，組內(nèi)先進(jìn)展競賽，然后推選出最投得最遠(yuǎn)的一位，代表小組競賽。

2、準(zhǔn)時評價，要求學(xué)生相互學(xué)習(xí)溝通。

學(xué)生活動：

1、積極參加，仔細(xì)練習(xí)，爭取做得最好。

2、準(zhǔn)時溝通評價，有問題準(zhǔn)時提出。

組織：

四、愉悅身心

教師活動：

1、帶著學(xué)生做放松操。

2、評價整節(jié)課，準(zhǔn)時解決課中問題并提出要求，要求學(xué)生回家練習(xí)播送操。

學(xué)生活動：

1、仔細(xì)地放松各部位。

2、仔細(xì)完成練習(xí)任務(wù)。

組織：四列橫隊(duì)

小學(xué)體育教案篇7

教材分析

三~四年級：初步學(xué)會跨越式跳高的動作方法，助跑起跳連貫不停頓。

五~六年級：助跑和起跳結(jié)合嚴(yán)密，節(jié)奏清晰，過桿動作協(xié)調(diào)。助跑節(jié)奏漸漸加快，助跑和起跳結(jié)合嚴(yán)密，過桿動作協(xié)調(diào)，落地平穩(wěn)?？缭绞教?，從技術(shù)角度講已經(jīng)落后了，但它的動作簡潔易學(xué)，是小學(xué)階段跳動教材的主要內(nèi)容。跨越式跳高3~6年級重復(fù)消失，所以三年級教學(xué)要求不要太高，應(yīng)把助跑、起跳作為重點(diǎn)，但兒童肌肉力氣和身體協(xié)調(diào)性較差，往往起跳力氣缺乏，身體騰起后很快下降，消失壓桿現(xiàn)象。因此，在教跳高技術(shù)的同時，適當(dāng)安排進(jìn)展跳動力量的練習(xí)。

教師不宜過早引導(dǎo)學(xué)生把留意力放在過桿的高度上，以免影響學(xué)生把握根本功，隨著動作地把握，漸漸提出高度上的要求。通過教學(xué)讓學(xué)生初步學(xué)會跨越式跳高的方法，體會助跑與起跳相結(jié)合的技術(shù)動作，進(jìn)展學(xué)生的下肢力氣、彈跳力和身體協(xié)調(diào)性。

學(xué)情分析

1、初學(xué)時，教師可組織學(xué)生做誘導(dǎo)性的幫助練習(xí)。如：兩腿依次擺過斜放的橫桿或皮筋等。（主要目的是體會兩腿依次過桿的動作）

2、原地或跑動跨過不同高度的皮筋。（主要目的是體會兩腿依次過桿動作）

3、原地或上步擺腿練習(xí)。（主要目的是體會搖擺腿帶動髖關(guān)節(jié)向前上方搖擺）

4、助跑幾步，單腳起跳后搖擺腿的腳尖或頭、手觸懸掛的球等。（主要目的是體會助跑與起跳的連接動作）

5、學(xué)生自由選擇助跑方向，做嘗試性起跳過桿練習(xí)，教師幫忙確定起跳腿。

6、3~4步助跑起跳過桿練習(xí)。（主要目的是初步體會完整的動作，體驗(yàn)動作感覺）

7、教會學(xué)生丈量步點(diǎn)。

8、用5~7步（或雙數(shù)步）助跑做完整動作練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會跨越工跳高的方法。

2、增加學(xué)生的彈跳力，以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)的進(jìn)展，培育學(xué)生英勇堅(jiān)決和克制困難等優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：起跳

教學(xué)難點(diǎn)：過杠技術(shù)

教學(xué)內(nèi)容

（一）預(yù)備局部

1、體育委員整隊(duì)，檢查人數(shù)，

2、師生問好，宣布本課內(nèi)容。

3、播送操

（1）踢腿運(yùn)動8×8

（2）全身運(yùn)動8×8

（3）跳動運(yùn)動8×8

（二）根本局部

跨越式跳高

動作：

（1）從側(cè)面助跑，助跑方向與橫竿的夾角在45°左右，左（右）腳是有力腳（踏跳腳）從右（左）側(cè)助跑，助跑距離約4—5米，助跑速度漸漸加快，助跑最終一步要大些，在距離橫竿投影約三四腳的地方，用有力腳踏跳，踏跳腿稍屈膝，先以腳跟著地，過渡到全腳掌，再以前腳掌快速蹬地同時搖擺腿向前上方擺起，兩臂隨之上擺上體前傾，使大腿靠近胸部，當(dāng)搖擺腿擺至橫竿上時，即稍內(nèi)旋，踏跳腿完成踏跳動作后，快速離地方向上擺起兩腿相繼過竿。

（2）落地時搖擺腿先著地，踏跳腿跟著落地，兩腿相應(yīng)做彈性屈膝，緩沖平衡。男女各一組，由隊(duì)長負(fù)責(zé)學(xué)生紀(jì)律。

步驟：

（1）教師講解并示范

（2）將橫桿放成斜坡學(xué)生做跨越動作

（3）先將橫桿放得低一些，讓學(xué)生練習(xí)原地跳起（踏跳腳站立踏跳點(diǎn)上）和上一步踏跳胡跨越過橫桿的動作

要求：

（1）有較明顯的用力蹬地騰起胡動作，不是單體胡跨越過竿。

（2）把橫竿適當(dāng)?shù)厣仙鲎鲋苋⑽宀教ぬ缭竭^橫竿的動作緩慢的動作。

（三）完畢局部

教法

1、集合整隊(duì)

2、放松：播送體操之整理運(yùn)動

3、總評本課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)前翻滾

場地器材1、兩塊平坦的場地

2、跳高架桿二套

3、墊子二塊

小學(xué)體育教案篇8

活動預(yù)備

教師應(yīng)當(dāng)在開展拍球活動前對本班幼兒進(jìn)展一次拍球力量的前測，了解幼兒的”現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，為以后有針對性地制定分層指導(dǎo)策略做預(yù)備。

活動過程

1．活動的引入：教師可以有意識地用嬉戲的形式，或者在觀看到本班有幼兒開頭關(guān)注時引出拍球活動。

2．教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球