大班幼兒心理活動設計方案范文（四篇）

第13頁共13頁大班幼兒心?理活動設計?方案范文?一、活動內?容：《心情?變變變》?二、活動目?標：1、?能分析故事?情節(jié)，培養(yǎng)?想象力。?2、學當小?小主持人播?報心情預報?。3、體?驗朋友之間?互相關心的?情感。三?、活動準備?：1、在?活動室準備?大森林背景?，電視機模?型一臺，小?猴手偶、小?貓生病圖片?以及高興的?圖片、麥克?風等。2?、小動物圖?片、太陽及?雨、云、雪?圖片等。?3、水彩筆?、彩紙人手?一份。四?、活動過程?：(一)?感知講述對?象—觀察心?情：1、?導入：“小?朋友們，你?們好!聽說?大森林里的?小熊最近買?了一臺新電?視，它請我?們去看節(jié)目?，我們一起?去看看，好?嗎?”(好?)“但是森?林里的小動?物們對我們?去看節(jié)目的?小朋友提了?一個要求，?就是要讓我?們在去森林?的路上做上?小朋友們自?己喜歡的小?動物的動作?”。(聽音?樂做動作進?教室)2?、大森林里?好嗎?都有?什么?(樹?、草、花、?小動物們、?電視機等)?3.、小?朋友在家里?看電視嗎??你們看的節(jié)?目都有哪些??我們大森?林的電視臺?新開設的節(jié)?目叫“心情?預報”，就?是播報小動?物們心情好?壞的一個節(jié)?目。4、?教師出示手?偶教具“小?熊”，電視?機后面播送?：“小朋友?們，你們好?，我是心情?預報的節(jié)目?主持人樂樂?，歡迎收看?心情預報節(jié)?目，今天絕?大多數(shù)小動?物的心情是?晴天，只有?小貓的心情?是雨天。心?情預報播送?完畢，謝謝?您的收看，?再見!5?、心情預報?播送完了，?今天小貓的?心情怎么樣?啊?(如果?幼兒不是很?清楚，可以?重復播報一?次)雨天天?是說小貓的?心情怎么樣?啊?(不好?)為什么說?雨天就表示?心情不好呢??(很冷、?路上很濕、?很滑、不能?出去玩等)?那小貓的心?情為什么會?不好呢?可?能因為什么?事?請小朋?友們想一想?。6、我?們小朋友想?了這么多的?原因，那到?底是因為什?么小貓的心?情是雨天呢??我們去小?貓的家里看?一看。(出?示小貓生病?在躺在床上?的圖片)?7、哦，原?來小貓生病?了，所以它?的心情是雨?天(同時出?示雨天的圖?片)生病的?時候感覺怎?么樣啊?(?頭疼、發(fā)燒?、咳嗽、流?鼻涕等)?8、那我們?怎么幫幫小?貓，讓它的?心情好起來?呢?(送藥?、拿好吃的?、送它去醫(yī)?院等。幼兒?邊說老師邊?出示圖片)?9、那現(xiàn)?在小貓的心?情你想會怎?么樣呢?為?什么?(出?示小貓高興?以及高興的?心情圖片)?10、聯(lián)?系實際生活?，平時我們?也有小朋友?生病，那他?的感覺怎么?樣呢?我們?怎么來使他?的心情好起?來?(二?)運用已有?經驗講述—?說心情1?、心情預報?這個節(jié)目好?不好啊?(?好)很多小?動物都跑去?請小猴樂樂?幫它們播報?心情，我們?看看，到底?來了哪些小?動物呢?(?出示小動物?圖片)，他?們的心情怎?么樣啊??2、這么多?小動物的心?情都要播報?，小猴樂樂?說都來不及?了，想請你?們去幫幫它?，你們想不?想去幫幫它?啊?(想)?那我們先來?聽一聽播音?員是怎么播?報小青蛙的?心情的?請?你們仔細聽?，等一下我?請你們說說?是怎么播報?的，最重要?的是哪一句?。(請播音?員播報)“?小朋友們，?你們好，我?是心情預報?的節(jié)目主持?人慧慧，歡?迎收看心情?預報節(jié)目，?今天小青蛙?的心情是晴?天。心情預?報播送完畢?，謝謝您的?收看，再見?!”3、?請你們說說?播音員怎么?說的?最重?要的是哪一?句?(今天?____小?動物的心情?是____?)4、現(xiàn)?在我請小朋?友一起來播?報小豬的心?情。5、?請個別幼兒?上來在電視?機后面替小?猴樂播報其?他小動物的?心情，并表?揚鼓勵一枚?小太陽，祝?他們每天都?有一個好心?情。6、?我們幫這么?多的小動物?播報了心情?，你們最喜?歡那種心情??(晴天)?我們大家都?喜歡晴天這?種心情，可?有時候我們?也有雨天這?種心情，如?果心情一直?不好會怎么?樣?那怎樣?才能使自己?或別人的心?情變成晴天??(找好朋?友玩、送好?玩的東西給?別人、對他?說些祝福的?話……)?(三)遷移?作品經驗—?畫心情我?們幫這么多?的小動物播?報了心情，?你們的心情?怎么樣呀??那你們想不?想把你們現(xiàn)?在的心情畫?出來啊?(?放輕音樂)?請幼兒畫出?自己的心情?，并嘗試描?述自心情好?的原因。啟?發(fā)幼兒不僅?會用晴天的?太陽表示自?己的好心情?，還會用其?它事物來表?示自己的好?心情，如：?笑臉、鮮花?等。發(fā)展幼?兒的創(chuàng)造性?思維。五?、活動延伸?。老師看?到我們小朋?友畫的都是?好心情，那?我們就一起?來開心地跳?個舞吧!祝?大家都有好?心情。大?班幼兒心理?活動設計方?案范文（二?）一、設?計思路：?隨著經濟發(fā)?展，人民生?活水平的提?高，心理健?康問題已日?益引起全社?會的重視。?關注個人的?心理健康已?成為現(xiàn)代文?明人的一個?重要標志。?新《綱要》?指出“要高?度重視幼兒?的心理健康?，一個心理?健康的孩子?，首先應該?能逐漸學會?調控自己的?情緒，保持?樂觀向上的?心境。高興?和生氣是人?的兩種情緒?，高興是一?種積極的情?緒，過度的?生氣是一種?消極的情緒?。這種消極?情緒體驗如?果長期得不?到控制、調?節(jié)，會引起?幼兒生理上?、心理上的?各種問題和?疾病，老師?應該注意幫?助幼兒逐漸?學會駕馭自?己的情緒，?應付那些與?自己的需要?和愿望有沖?突的情景和?場面。使自?己生活得像?其他小朋友?一樣開心、?快樂。本?活動依據(jù)小?班幼兒年齡?特征：行為?明顯受情緒?支配，情緒?仍然很不穩(wěn)?當，容易沖?動，常會為?一些小事大?哭大鬧。依?據(jù)幼兒的成?長特點和本?班幼兒的已?有經驗來設?計活動的，?將心育目標?與語言目標?有機融合。?游戲是幼兒?的生命，活?動始終以游?戲貫穿始終?。將心理健?康教育融合?于游戲中，?發(fā)揮增效作?用。活動還?有機整合了?各領域的教?育內容來促?進幼兒全面?的發(fā)展，并?采用卡片聯(lián)?想、生活經?驗聯(lián)想來激?發(fā)幼兒學習?的主動性和?積極性。?二、活動目?標：1、?在游戲中認?識日常生活?中高興和生?氣的表情。?2、學習?用語言表達?感受，用適?當?shù)姆绞奖?達自己的情?緒。3、?體驗關愛、?親情、共享?的快樂。?三、重點與?難點：正?確認知自己?的情緒，學?習合理疏泄?、控制自己?的情緒。?四、活動準?備：紅星?娃娃、高興?和生氣的表?情娃娃、高?興娃娃和生?氣娃娃的家?、情景卡片?、水彩筆、?記號筆、制?作表情娃娃?的紙五、?活動流程：?語言導入?—>認識高?興和生氣的?表情—>說?說高興與生?氣的事—>?做做高興與?生氣的臉譜?—>做做高?興的游戲?(一)語言?導入1、?以紅星娃娃?發(fā)出作客的?邀請導入。?2、幼兒?手拉手一邊?唱歌一邊去?作客。3?、幼兒按老?師說的門牌?號找高興娃?娃(123?)和生氣娃?娃(456?)的家。?(二)認識?高興和生氣?的表情1?、說說高興?娃娃和生氣?娃娃的表情?。(臉上、?眼睛、嘴巴?)2、做?做高興和生?氣的樣子，?在高興娃娃?和生氣娃娃?的家留個影?。(三)?說說高興與?生氣的事?1、卡片聯(lián)?想。(1?)說說高興?和生氣的事?(幼兒找好?朋友一起說?)。(2?)游戲：“?點芝麻”教?師或幼兒點?，被點到的?幼兒說說卡?片上的高興?和生氣的事?(如果是你?會怎么樣??)。(3?)把卡片送?回家(4?)驗證卡片?2、生活?經驗聯(lián)想，?引導幼兒說?說高興與生?氣的事及做?法。(1?)你平時有?什么高興的?事?高興的?時候你會怎?么樣?(?2)生氣時?可以做些什?么?(介紹?幾種表達自?己情緒的方?式：(1?)可以獨自?呆一會兒消?消氣(2)?可以對別人?說出生氣的?原因(3)?為別人想一?想(4)或?者輕輕的哭?一哭、睡一?覺、看看書?、聽聽音?樂、做做游?戲等等，這?樣很快就沒?事了。教?師小結：原?來每個人都?會有高興的?時候、生氣?的時候，當?你高興的時?候，應該讓?大家分享。?當你生氣的?時候也不要?發(fā)脾氣，大?家都會來幫?助你解決困?難的。生氣?并不是一件?壞事情，如?果生氣時傷?害了自己，?防礙了別人?，就是件壞?事情，如果?經常生氣是?一種不好的?行為。(?四)做做高?興生氣的臉?譜幼兒按?意愿選擇材?料制作臉譜?。(五)?做做高興的?游戲1、?幼兒在手上?套上自己做?的臉譜找朋?友一起唱表?情歌。2?、教師帶幼?兒到操場上?做高興的游?戲。(老鷹?抓小雞的游?戲)提問?：如果你是?小雞，你被?老鷹抓到了?你會不會生?氣?如果?小朋友不小?心撞到了你?，你會怎么?做?活動?反思：本?活動是在創(chuàng)?園區(qū)特色“?幼兒心理健?康特色園”?的一次嘗試?活動?；顒?是追隨幼兒?的經驗和生?活，解決孩?子的實際問?題而設計的?。想通過有?目的活動來?進一步的了?解幼兒，發(fā)?現(xiàn)幼兒的差?異和面臨的?問題;想通?過有目的的?活動來尋找?幼兒良好心?理的培養(yǎng)和?各領域目標?的結合點。?從而發(fā)揮幼?兒良好心理?培養(yǎng)的增效?作用。通過?活動發(fā)現(xiàn)了?幼兒行為所?反映的新線?索與新內容?，由此生成?新的教學目?標和內容，?形成一系列?的主題網絡?。例活動后?，幼兒了解?了人的兩種?情緒，認識?了高興和生?氣的表情，?也能根據(jù)生?活經驗來感?受體驗高興?和生氣的事?情，但幼兒?情緒、情感?的培養(yǎng)不是?一次活動都?能解決的，?幼兒還有著?以自我為中?心，容易生?氣的傾向，?調控自己情?緒的能力很?差，于是就?生成了“做?個快樂寶寶?的主題活動?”，這樣，?便使心理健?康教育與其?它領域的整?合式教育走?向生成式的?、持續(xù)發(fā)展?的、整體性?的教育。?活動以游戲?貫穿始終，?充分調動了?幼兒學習的?積極性和主?動性，幼兒?在每一個環(huán)?節(jié)中都有積?極的體驗和?主動的學習?。例如：手?拉手唱著歌?去春游，幼?兒情緒愉悅?，體驗集體?生活的樂趣?，同伴友愛?的快樂。?幼兒能根據(jù)?以有的經驗?積極主動的?來尋找“高?興娃娃”和?“生氣娃娃?”，通過找?同伴講述和?游戲“點芝?麻”使活動?面向全體，?人人有說的?權利，“點?芝麻”的游?戲深深的吸?引了幼兒，?被點到的幼?兒在大家叫?出名字后有?一種自豪感?，幾個平時?不愛說話的?幼兒也積極?的參與了講?述活動?！?送卡片”活?動，鞏固了?幼兒的經驗?，幼兒樹立?了自信心。?整個活動為?幼兒創(chuàng)設了?良好的心理?氛圍，教師?的一個微笑?、擁抱，一?句夸獎的話?時時激勵著?幼兒，教師?和幼兒的平?視交流、和?幼兒一起表?演唱拉近了?老師和幼兒?的距離。幼?兒制作表情?娃娃材料的?層次性，調?動了每一個?幼兒的主觀?能動性，使?每一個幼兒?體驗成功。?這次活動?是成功的，?孩子不僅達?到了心育目?標的要求，?活動還促進?了幼兒各種?能力的提高?。不足之除?是在教具“?卡片”的制?作上還需改?進，可以有?幾張便于集?體觀看的便?于引導的重?點大卡片，?這樣更符合?小班幼兒的?年齡特點，?更能突出重?點，解決難?點。大班?幼兒心理活?動設計方案?范文（三）?活動目標?1、愿意?跟小朋友們?分享自己快?樂和不快樂?的事，大膽?表達自己的?情緒。2?、理解故事?中阿力想長?高的心情，?了解每個人?都有自己的?長處與短處?。3、能?夠在生活中?尋找到快樂?，擁有積極?健康的心理?狀態(tài)和愉快?的情緒。?活動準備?音樂若干、?PPT。?活動過程?一、營造輕?松的氛圍(?播放輕緩的?音樂)，想?想自己喜歡?的事情(快?樂和不快樂?)。1、?伴隨音樂，?請小朋友隨?意找個位置?擺個舒適的?姿勢坐下來?。2、教?師配樂解說?：“讓我們?聽著音樂閉?上眼睛，放?松身體，來?一次”靜心?之旅“在旅?途中，想想?自己在家里?的、在幼兒?園的、在上?課時候的、?在玩游戲的?時候等等快?樂的事、不?快樂的事…?…(嘟嘟…?…)列車到?站了，我們?的旅途結束?了。3、?分享愉快的?事情?！?誰愿意第一?個和大家分?享一下你快?樂的事呢??”(個別幼?兒)“每?個人都會犯?錯誤，程老?師也和你們?一起分享一?個我犯過的?錯誤吧!還?記不記得那?天我早飯沒?有吃，于是?我就隨便咬?了幾口蘋果?，后來就放?在桌上，結?果第二天走?進教室一看?，發(fā)現(xiàn)桌上?有好多螞蟻?。看來這件?事老師真的?做錯了，所?以我不快樂?。我以后一?定不把吃的?東西帶到教?室……哇，?今天把這個?不快樂的事?情說出來，?我的心里舒?服多了。現(xiàn)?在誰愿意象?我一樣把不?快樂的事情?講出來和我?們一起分享?一下呢?”?“剛才上?來的小朋友?都很棒，我?們給他們拍?拍手!”?二、故事小?屋：你很快?就會長高?師：今天呀?!還來了一?位新朋友，?他的名字叫?阿力!(出?示男孩阿力?)，有一件?煩心事讓他?很不快樂，?他一點都不?喜歡自己的?小個子，他?的心愿就是?希望長高，?長得像大樹?一樣高，像?長頸鹿一樣?高，或者像?巨人一樣高?，總之越高?越好。爸爸?、媽媽、姐?姐，還有老?師提供了不?同的方法，?可是都沒有?用，阿力一?點兒也沒長?高。后來聽?取了叔叔的?建議，變成?了最快樂的?男孩……(?出示PPT?，講述故事?)1、我?們一起看看?這幅圖，阿?力是怎么樣?的表情?同?學又是怎么?樣的表情??如果人家這?么叫你，你?會開心嗎??2、我們?剛才都了解?了阿力的不?快樂，那你?覺得他為了?讓自己快樂?起來會做些?什么改變呢??3、在?聽了媽媽爸?爸的建議以?后，阿力發(fā)?現(xiàn)自己還是?沒有長高，?你覺得這時?候他的心里?會怎么樣??那我們猜猜?看他會怎么?做?4、?阿力經過了?這么長時間?的努力，卻?一點效果都?沒有，你猜?他現(xiàn)在的心?情是怎么樣?的?如果是?你，這時候?你會怎么做??5、聽?了叔叔的話?，阿力終于?明白了一個?道理：原來?不光是矮個?子有這么多?的煩惱，高?個子叔叔也?有很多的煩?惱，那你覺?得阿力還會?像以前那樣?想長高嗎??他又會怎么?做呢?6?、當你們遇?到不快樂的?時候，你有?什么好方法?讓自己快樂?起來呢?(?請孩子們說?)7、有?只小兔子它?也有很多方?法，想跟我?們分享，我?們一起來看?看(邊看圖?片邊說)?8、師：老?師也想和你?們分享一個?我的方法，?當我遇到不?快樂的事情?的時候，我?就做幾次深?呼吸，這樣?我的心情會?變得輕松很?多。(和老?師一起試一?試)三、?傳遞快樂?那么從今天?開始，希望?我們小朋友?都做一個快?樂的孩子，?每天都過得?開心。最后?，讓我們和?自己的朋友?一起來唱首?快樂的歌曲?吧。你也可?以邀請后面?的客人老師?一起。(音?樂：如果感?到幸福你就?拍拍手)?大班幼兒心?理活動設計?方案范文（?四）活動?目標：1?、繪本《我?好害怕》。?2、事先?讓幼兒和家?長討論并記?錄自己最害?怕的事或物?。3、打?針情景。?活動過程：?一、繪本?植入，引出?害怕心理。?—你們看?，誰來了??(小熊)?—小熊今天?怎么了?小?小的圓眼睛?瞪得大大的?，毛都立了?起來，雙手?握得緊緊的?。到底怎么?了?(不高?興、生氣、?害怕)—?發(fā)生什么事?情了呢，我?們一起來看?看?！?來是遇見了?一只兇惡的?大狼狗，還?在汪汪汪地?叫呢!小熊?真害怕!?二、經驗遷?移，說出自?己的害怕。?1、根據(jù)?記錄圖，討?論自己的害?怕?！?你有害怕的?時候嗎?(?有)—昨?天寶寶們和?爸爸媽媽一?起，已經把?自己害怕的?事情畫了下?來，我們一?起來看看。?請你輕輕地?從小椅子下?面取出圖片?，和身邊的?朋友說一說?。(老師巡?回傾聽)?2、個別幼?兒說出自己?的害怕心理??！愫?怕的是什么??(大灰狼?)—為什?么會害怕??(因為大灰?狼會咬我們?)—害怕?的時候你心?里是什么感?覺?(不舒?服)—我?們來做做害?怕時的樣子?。—原來?害怕時我們?會全身發(fā)抖?、縮成一團?;還會閉上?眼睛、捂住?耳朵等，真?不不舒服。?3、經驗?歸類梳理。?—還有誰?也害怕這種?厲害的動物??(我怕老?虎、我怕的?是蛇)總?：原來你們?都害怕蛇、?老虎、大灰?狼這些厲害?的動物。(?教師邊說邊?出示展板)?—你害怕?的是什么??(刀)—?為什么?(?因為它會把?人割傷的)?總：原來?還有一些小?朋友害怕刀?、刺、電等?這類東西。?(老師邊說?邊揭示第二?部分展板)?—你們?yōu)槭?么害怕這些?東西?(?因為插頭有?電要電死人?的;剪刀碰?到別人也會?受傷的)?—你害怕的?是什么?(?打雷)—?為什么?(?很響，很嚇?人)—還?有誰也害怕?這種很響的?聲音?(我?怕氣球爆炸?、風聲)?總：原來那?些很響、很?恐怖的聲音?也會讓我們?感到害怕。?(出示展板?第三部分)?—我們來?看看他害怕?什么?(打?針)—為?什么?(打?針很疼)?—哦，有很?多小朋友因?為怕疼，害?怕打針。(?揭示展板第?四部分。)?小結：原?來每個人都?會害怕，害?怕是種冷冷?的、緊緊的?、不舒服的?感覺。害怕?的時候我們?會哭、會躲?起來。你喜?歡這種感覺?嗎?(不喜?歡)三、?討論交流，?克服害怕心?理。1、?結合展板，?討論解決的?辦法?！?怎么樣才能?讓我們不害?怕呢?—?遇到這些兇?猛的動物時?，我們可以?怎么做?(?逃跑、躲起?來、找媽媽?……)總?：有了這些?好辦法，我?們就不怕這?些兇猛的動?物了。(將?害怕表情翻?面成笑臉)?—電、刀